2024年九年級道德與法治下冊 第2單元 建設(shè)美麗中國 第4課 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展 第1框 走科學(xué)發(fā)展之路說課稿 北師大版

2024年九年級道德與法治下冊第2單元建設(shè)美麗中國第4課堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展第1框走科學(xué)發(fā)展之路說課稿北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版九年級道德與法治下冊第2單元建設(shè)美麗中國第4課堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展第1框走科學(xué)發(fā)展之路。內(nèi)容包括科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵、科學(xué)發(fā)展觀的意義以及如何走科學(xué)發(fā)展之路。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)過的“可持續(xù)發(fā)展”、“生態(tài)文明”等知識(shí)緊密相關(guān)，有助于學(xué)生深化對科學(xué)發(fā)展觀的理解，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵：理解科學(xué)發(fā)展觀的核心要義，包括全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展和以人為本。

2.科學(xué)發(fā)展觀的意義：認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)展觀對國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和人民福祉的重要性。

難點(diǎn)：

1.科學(xué)發(fā)展觀與實(shí)際生活的聯(lián)系：如何將科學(xué)發(fā)展觀的理念應(yīng)用到日常生活中。

2.科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐路徑：理解并掌握實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的途徑和方法。

解決辦法：

1.通過案例分析和小組討論，幫助學(xué)生理解科學(xué)發(fā)展觀與實(shí)際生活的聯(lián)系。

2.結(jié)合教材中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將科學(xué)發(fā)展觀的理念轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)。

3.采用角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐路徑。通過這些活動(dòng)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，加深對科學(xué)發(fā)展觀的理解和應(yīng)用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）、電子白板、實(shí)物教具（如地球儀、可持續(xù)發(fā)展模型）。

2.課程平臺(tái)：北師大版道德與法治課程網(wǎng)站，用于獲取課程資料和教學(xué)輔助資源。

3.信息化資源：科學(xué)發(fā)展觀相關(guān)的視頻資料、新聞報(bào)道、網(wǎng)絡(luò)文章。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)案例、小組合作學(xué)習(xí)卡片、思維導(dǎo)圖工具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示我國不同時(shí)期的自然風(fēng)光和城市建設(shè)的對比圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境變化與人類發(fā)展之間的關(guān)系。

-提問：同學(xué)們，你們觀察到圖片中的變化有哪些？這些變化給我們帶來了哪些啟示？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：人類的實(shí)踐活動(dòng)對自然環(huán)境有著深遠(yuǎn)的影響，如何實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生是我們面臨的重要課題。今天，我們將一起探討“走科學(xué)發(fā)展之路”這一主題。

2.講授新知（20分鐘）

-講解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，包括全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展和以人為本，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)。

-分析科學(xué)發(fā)展觀的意義，強(qiáng)調(diào)其對國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和人民福祉的積極作用。

-介紹走科學(xué)發(fā)展之路的具體路徑，如科技創(chuàng)新、綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展等。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐應(yīng)用，如我國的生態(tài)文明建設(shè)、綠色發(fā)展示范區(qū)建設(shè)等。

-組織小組討論，讓學(xué)生思考如何在日常生活中踐行科學(xué)發(fā)展觀。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-出示一系列與科學(xué)發(fā)展觀相關(guān)的選擇題和簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-集體討論答案，教師點(diǎn)評學(xué)生的答題情況，強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)展觀在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-概括本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)展觀的重要性。

-提醒學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展，踐行綠色發(fā)展理念。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的短文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，結(jié)合實(shí)際案例，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-要求學(xué)生在課后進(jìn)行思考和整理，下節(jié)課分享自己的作品。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生態(tài)文明建設(shè)：中國綠色發(fā)展之路》：介紹我國生態(tài)文明建設(shè)的歷程、成就和未來展望。

-《可持續(xù)發(fā)展報(bào)告》：分析全球可持續(xù)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和我國在可持續(xù)發(fā)展方面的努力與成果。

-《綠色生活手冊》：提供實(shí)用的綠色生活方式，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，踐行綠色發(fā)展理念。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合《生態(tài)文明建設(shè)：中國綠色發(fā)展之路》了解我國生態(tài)文明建設(shè)的政策法規(guī)和發(fā)展戰(zhàn)略，思考如何在自己的學(xué)習(xí)和生活中踐行綠色生活。

-通過閱讀《可持續(xù)發(fā)展報(bào)告》，學(xué)生可以了解全球可持續(xù)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，如氣候變化、資源枯竭、環(huán)境污染等，激發(fā)學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展的興趣。

-閱讀完《綠色生活手冊》后，學(xué)生可以嘗試制定個(gè)人綠色生活計(jì)劃，如減少一次性塑料制品的使用、節(jié)約用水用電等，并將這些計(jì)劃付諸實(shí)踐。

3.開展課后實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保設(shè)施或綠色企業(yè)，了解環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。

-學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)保志愿活動(dòng)，如植樹造林、清理河道等，親身感受綠色發(fā)展的成果。

-開展“綠色校園”活動(dòng)，倡導(dǎo)師生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，共同營造綠色校園氛圍。

4.創(chuàng)設(shè)課后探究課題：

-課題一：探究我國綠色發(fā)展政策對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-課題二：分析我國在氣候變化應(yīng)對方面的政策和行動(dòng)，提出我國如何加強(qiáng)國際合作的建議。

-課題三：調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)現(xiàn)象，提出節(jié)能減排的方案。

5.課后總結(jié)與分享：

-學(xué)生在完成拓展閱讀和實(shí)踐活動(dòng)后，可以撰寫心得體會(huì)或調(diào)研報(bào)告，分享自己的所學(xué)所感。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高環(huán)保意識(shí)和綠色發(fā)展理念。教學(xué)反思與改進(jìn)各位同事，今天我想和大家分享一下我對“建設(shè)美麗中國”這一主題的教學(xué)反思與改進(jìn)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對于科學(xué)發(fā)展觀的理解有了明顯的提升，他們對我國生態(tài)文明建設(shè)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。但是，回顧整個(gè)教學(xué)過程，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

第一，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵理解不夠深入。雖然我在課堂上詳細(xì)講解了科學(xué)發(fā)展觀的核心要義，但在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些概念的應(yīng)用還是有些模糊。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中加深對科學(xué)發(fā)展觀的理解。

第二，課堂討論環(huán)節(jié)的參與度不夠。雖然我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，但實(shí)際效果并不理想。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。為了改善這一點(diǎn)，我打算在未來的課堂上采用更多的互動(dòng)形式，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中表達(dá)自己的想法。

第三，教學(xué)資源的利用還不夠充分。雖然我使用了多媒體課件和相關(guān)的視頻資料，但我覺得還可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，比如引入一些實(shí)際案例或者讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，這樣可以使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

針對以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在接下來的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)一些更具深度和廣度的案例，讓學(xué)生在分析案例的過程中，深入理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和應(yīng)用。

2.為了提高課堂討論的參與度，我將嘗試更多的互動(dòng)教學(xué)方式，如小組合作、辯論賽等，讓學(xué)生在