第五章 第七節(jié)人教版選擇性必修一Unit 1 People of Achievement大單元整體說課稿；聽說課-高中英語單元說課稿

第五章第七節(jié)人教版選擇性必修一Unit1PeopleofAchievement大單元整體說課稿；聽說課-高中英語單元說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版選擇性必修一Unit1PeopleofAchievement，包括對杰出人物的學(xué)習(xí)和討論。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將圍繞課本中的單元主題展開，結(jié)合學(xué)生已有的英語基礎(chǔ)，通過聽力、口語、閱讀和寫作等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對杰出人物的了解和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)杰出人物的故事，學(xué)生將提升對英語語言的理解和運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，同時，通過參與討論和寫作活動，提高語言表達(dá)和文本分析能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在此前的高中英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的語法知識、詞匯量和一定的閱讀理解能力。他們對英語國家的歷史、文化和社會現(xiàn)象有一定的了解，具備基本的聽說能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣廣泛，特別是對杰出人物的故事感興趣。他們在語言能力方面表現(xiàn)良好，能夠進(jìn)行簡單的對話和表達(dá)個人觀點。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，喜歡圖片和視頻資料；而另一部分學(xué)生則更偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力練習(xí)來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解復(fù)雜句式和長難句時遇到困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)。此外，對于不同文化背景的杰出人物，學(xué)生可能存在文化理解上的障礙，需要教師通過文化背景介紹和討論來幫助學(xué)生克服。在寫作方面，學(xué)生可能面臨如何組織思路、表達(dá)觀點和語言準(zhǔn)確性等問題，需要教師提供寫作技巧的指導(dǎo)和反饋。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如杰出人物的圖片或模型）。

-課程平臺：人教版高中英語課程平臺，用于獲取教學(xué)資源和輔助教學(xué)。

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)APP、相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻資料、英語聽力材料、閱讀文本、寫作模板。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示杰出人物的照片或視頻片段，引起學(xué)生的興趣。

-提問：“你們知道這些杰出人物是誰？他們在哪個領(lǐng)域取得了成就？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的杰出人物，激發(fā)學(xué)生對新單元的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的單元主題，即“PeopleofAchievement”。

-通過PPT展示杰出人物的生平事跡，讓學(xué)生了解他們的成就和貢獻(xiàn)。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論每個杰出人物的特點和影響，并分享討論成果。

-教師總結(jié)每個小組的討論內(nèi)容，強調(diào)杰出人物的成功因素。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-給學(xué)生發(fā)放閱讀材料，要求他們閱讀并回答相關(guān)問題，以檢驗對文本的理解。

-進(jìn)行聽力練習(xí)，播放與杰出人物相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生回答問題。

-小組合作完成寫作任務(wù)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己心目中的杰出人物的短文。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強調(diào)杰出人物的品質(zhì)和價值觀。

-提問學(xué)生：“從今天的課程中，你們學(xué)到了什么？”

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)自己的優(yōu)秀品質(zhì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀一本關(guān)于杰出人物的英文書籍。

-布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己心目中的杰出人物的短文。

-布置聽力作業(yè)，要求學(xué)生完成一套與杰出人物相關(guān)的英語聽力練習(xí)。

-強調(diào)作業(yè)提交的時間和格式要求。

（注：以上僅為教學(xué)過程設(shè)計的概要，具體實施時可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在詞匯、語法和句型方面得到了鞏固和拓展。他們能夠運用所學(xué)詞匯描述杰出人物的生平事跡，使用正確的語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)，并在寫作中運用句型結(jié)構(gòu)豐富文章內(nèi)容。

2.閱讀理解能力增強：學(xué)生在閱讀文本時，能夠快速捕捉關(guān)鍵信息，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。他們學(xué)會了分析文本結(jié)構(gòu)，提煉文章要點，提高了閱讀速度和理解深度。

3.聽力技能提高：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確捕捉對話和獨白中的關(guān)鍵信息，理解說話者的意圖和觀點。他們學(xué)會了從聽到的材料中提取信息，培養(yǎng)了聽力理解和分析能力。

4.口語表達(dá)能力加強：通過小組討論和課堂互動，學(xué)生有機會用英語表達(dá)自己的觀點和想法。他們學(xué)會了用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型進(jìn)行交流，提高了口語表達(dá)能力和跨文化交際能力。

5.寫作能力提升：學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運用所學(xué)知識和技巧，撰寫一篇關(guān)于杰出人物的短文。他們學(xué)會了組織文章結(jié)構(gòu)，運用過渡詞和連接詞，使文章條理清晰、連貫。

6.文化意識增強：通過學(xué)習(xí)杰出人物的故事，學(xué)生了解了不同國家和地區(qū)的文化背景，拓寬了視野。他們學(xué)會了尊重和理解不同文化，培養(yǎng)了跨文化交際意識。

7.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在討論和思考過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們學(xué)會了從多個角度分析問題，提出自己的觀點，并能夠?qū)λ擞^點進(jìn)行評價。

8.學(xué)習(xí)策略改進(jìn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。他們掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

9.自我認(rèn)知提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)杰出人物的故事中，認(rèn)識到自身的潛力和價值。他們學(xué)會了設(shè)定目標(biāo)，努力實現(xiàn)自己的夢想，培養(yǎng)了自信心和自我激勵能力。

10.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)杰出人物的故事，學(xué)生受到了正能量的熏陶，樹立了正確的人生觀、價值觀。他們學(xué)會了尊重他人、關(guān)愛社會，培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-杰出人物的定義和特點

-成就的衡量標(biāo)準(zhǔn)

-杰出人物對社會的影響

②關(guān)鍵詞：

-Achievement（成就）

-Contribution（貢獻(xiàn)）

-Impact（影響）

-Rolemodel（楷模）

-Dedication（奉獻(xiàn)）

③重點句子：

-“Achievementisnotjustaboutsuccess,butalsoabouttheprocessofstrivingforit.”

-“Greatachievementsoftencomefromdedicationandperseverance.”

-“Theimpactofaperson'sworkcanextendfarbeyondtheirlifetime.”八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講授杰出人物時，可以引入案例分析法，讓學(xué)生通過分析具體案例來理解成就的內(nèi)涵和影響，提高他們的批判性思維能力。

2.跨學(xué)科融合：嘗試將英語教學(xué)與歷史、文化等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在了解杰出人物的同時，拓展知識面，增強文化意識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意發(fā)言，導(dǎo)致課堂互動不夠活躍。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要依賴于講解和閱讀，缺乏更多互動性和趣味性，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過小組討論、角色扮演等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。同時，設(shè)立匿名反饋機制，讓學(xué)生在不受壓力的情況下提出意見和建議。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣。此外，引入游戲化教學(xué)，通過競賽、挑戰(zhàn)等方式激發(fā)