第1課時 括號（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)人教版

第1課時括號（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課圍繞四年級下冊人教版數(shù)學(xué)“括號”內(nèi)容展開，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、游戲互動等形式，引導(dǎo)學(xué)生理解括號的作用，掌握括號的使用方法。結(jié)合實際生活，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過括號的應(yīng)用，使學(xué)生能夠抽象出數(shù)學(xué)問題中的邏輯關(guān)系，提升邏輯思維和數(shù)學(xué)表達能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力，提高解決問題時的靈活性和策略性。此外，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模意識，使學(xué)生在解決實際問題時能夠運用數(shù)學(xué)語言進行表達。學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進行簡單的加減乘除運算，但對括號的理解和應(yīng)用還處于初級階段。本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.知識層面：學(xué)生已掌握基本的數(shù)學(xué)運算，但對括號的意義和作用理解不深，容易在遇到復(fù)雜運算時出現(xiàn)混淆。

2.能力層面：學(xué)生的抽象思維能力正在逐步發(fā)展，但仍有待提高。在解決帶有括號的數(shù)學(xué)問題時，學(xué)生往往缺乏靈活運用運算順序的能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的合作意識較強，但在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生存在依賴心理，缺乏獨立思考和解決問題的勇氣。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與，但個別學(xué)生存在注意力不集中、作業(yè)馬虎的現(xiàn)象。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、多媒體課件制作軟件。

2.課程平臺：人教版數(shù)學(xué)四年級下冊電子教材資源庫。

3.信息化資源：數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖、相關(guān)數(shù)學(xué)游戲軟件、在線數(shù)學(xué)練習(xí)平臺。

4.教學(xué)手段：實物教具（如括號卡片）、小組合作學(xué)習(xí)材料包、課堂練習(xí)紙。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

學(xué)生角色：認真聽講，積極參與。

老師說：“同學(xué)們，你們知道小兔子是如何學(xué)會整理物品的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)知識——括號，幫助小兔子更好地整理物品?！?/p>

2.教學(xué)內(nèi)容：通過小兔子整理物品的故事，引出括號的概念。

二、新課講授

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)括號的作用。

學(xué)生角色：認真觀察，積極參與討論。

老師說：“同學(xué)們，觀察一下小兔子整理物品的過程，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”

學(xué)生回答：“我發(fā)現(xiàn)小兔子在整理物品時，會先處理括號里面的物品?！?/p>

老師說：“非常好，那么括號有什么作用呢？請同學(xué)們拿出練習(xí)紙，我們一起完成以下練習(xí)?！?/p>

2.教學(xué)內(nèi)容：講解括號的作用，并通過練習(xí)鞏固。

練習(xí)1：計算以下算式，比較帶括號和不帶括號的計算結(jié)果。

8+6×2=？

(8+6)×2=？

練習(xí)2：比較以下算式的大小，并說明理由。

10+5×2與(10+5)×2

練習(xí)3：解決實際問題，運用括號簡化計算。

小明有10個蘋果，小紅給了他5個，小明再給了小華6個，請問小明還剩多少個蘋果？

3.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)括號的使用規(guī)則。

學(xué)生角色：認真聽講，積極參與。

老師說：“同學(xué)們，通過剛才的練習(xí)，我們知道了括號的作用，那么在使用括號時，需要注意什么呢？”

學(xué)生回答：“括號里面的運算要先于括號外的運算。”

老師說：“非常正確，這就是括號的使用規(guī)則?！?/p>

4.教學(xué)內(nèi)容：講解括號的使用規(guī)則，并通過練習(xí)鞏固。

練習(xí)1：判斷以下算式是否正確，并說明理由。

3×(4+2)=3×4+2

練習(xí)2：計算以下算式，注意括號的使用。

5×(2-1)+3×4

三、鞏固練習(xí)

1.老師角色：設(shè)計不同難度的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

學(xué)生角色：認真完成練習(xí)，及時復(fù)習(xí)。

練習(xí)1：計算以下算式，注意括號的使用。

6×(3+2)-4×(1-2)

練習(xí)2：解決實際問題，運用括號簡化計算。

小華有20個鉛筆，他給了小明5個，又給了小紅3個，請問小華還剩多少個鉛筆？

2.教學(xué)內(nèi)容：通過實際問題，讓學(xué)生學(xué)會運用括號簡化計算。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)括號的作用和用法。

學(xué)生角色：認真回顧，積極參與。

老師說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了括號的作用和用法，那么括號有什么作用呢？請同學(xué)們分享一下你們的收獲。”

學(xué)生回答：“括號可以改變運算順序，幫助我們更快地計算出結(jié)果。”

老師說：“非常好，同學(xué)們總結(jié)得非常到位。在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠熟練運用括號，解決更多實際問題?！?/p>

2.教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)括號的重要性。

五、布置作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

學(xué)生角色：認真完成作業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固。

老師說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了括號的作用和用法，下面請大家完成以下作業(yè)，鞏固所學(xué)知識?！?/p>

作業(yè)1：計算以下算式，注意括號的使用。

7×(4-3)+2×5

作業(yè)2：解決實際問題，運用括號簡化計算。

小麗有30個糖果，她給了小強10個，又給了小芳5個，請問小麗還剩多少個糖果？

六、課堂反思

1.老師角色：反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

學(xué)生角色：認真思考，提出建議。

老師說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了括號的作用和用法，大家覺得這節(jié)課的收獲如何？請同學(xué)們提出你們的建議?！?/p>

學(xué)生回答：“老師，我覺得您講解得很清楚，通過練習(xí)，我學(xué)會了如何運用括號解決問題?！?/p>

老師說：“謝謝大家的建議，我會繼續(xù)努力，為大家提供更好的教學(xué)。”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學(xué)樂園》：這是一本適合四年級學(xué)生的數(shù)學(xué)趣味讀物，其中包含了許多與括號相關(guān)的趣味題目和故事，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解括號的概念和應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)小故事》：通過閱讀數(shù)學(xué)小故事，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，例如《數(shù)學(xué)家的故事》中的數(shù)學(xué)家們?nèi)绾芜\用括號解決問題，可以增強學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：這本書提供了大量的括號應(yīng)用練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題、提高題和挑戰(zhàn)題，有助于學(xué)生逐步提高解題能力和思維能力。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進行“數(shù)學(xué)游戲挑戰(zhàn)”：設(shè)計一些與括號相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“括號接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)括號的使用，提高他們的興趣和參與度。

-開展“數(shù)學(xué)小講師”活動：鼓勵學(xué)生自己制作關(guān)于括號的小講座，通過講解和演示，加深對括號概念的理解，同時鍛煉學(xué)生的表達能力和自信心。

-鼓勵學(xué)生收集生活中的括號實例：讓學(xué)生觀察日常生活中的括號使用，如商品價格標(biāo)簽、廣告宣傳等，分析括號在這些情境中的作用，提高學(xué)生的觀察能力和實際應(yīng)用能力。

-設(shè)計“括號創(chuàng)意繪畫”活動：讓學(xué)生用繪畫的形式表達對括號的理解，可以是括號在數(shù)學(xué)中的運用，也可以是括號在生活中的形象，通過藝術(shù)創(chuàng)作，加深學(xué)生對括號概念的記憶。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源進行輔助學(xué)習(xí)：推薦一些適合四年級學(xué)生的數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站，如“數(shù)學(xué)花園”、“數(shù)學(xué)樂園”等，這些網(wǎng)站提供豐富的數(shù)學(xué)資源和互動練習(xí)，可以幫助學(xué)生在家中進行自主學(xué)習(xí)。

-安排家庭作業(yè)拓展：布置一些與括號相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在家中尋找括號的實例，或者設(shè)計一些簡單的括號應(yīng)用題目，與家長一起完成，增強親子互動的同時，鞏固所學(xué)知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過小兔子整理物品的故事引入括號的概念，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生進行小組合作，通過討論和交流，共同解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對括號的理解不夠深入：部分學(xué)生在面對復(fù)雜運算時，仍然無法正確運用括號，說明我在講解括號的作用和用法時，可能沒有做到深入淺出，需要進一步改進教學(xué)方法。

2.課堂練習(xí)形式單一：我布置的練習(xí)題主要是計算題，缺乏多樣性，可能導(dǎo)致學(xué)生對練習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒，需要增加更多樣化的練習(xí)形式。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為片面，需要引入更多元化的評價方法。

反思改進措施（三）

1.深入講解括號的作用和用法：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對括號概念和用法的深入講解，通過舉例、演示等方式，幫助學(xué)生更好地理解括號。

2.豐富課堂練習(xí)形式：我將設(shè)計更多樣化的練習(xí)題，如應(yīng)用題、游戲題等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)括號，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

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