Unit 1 Festivals and Celebrations Listening and Speaking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit1FestivalsandCelebrations的ListeningandSpeaking部分，涉及西方節(jié)日和慶?；顒?dòng)的聽力與口語練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密，結(jié)合教材必修第三冊(cè)的單元主題，通過聽力練習(xí)和口語表達(dá)，幫助學(xué)生拓展文化知識(shí)，提高英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力練習(xí)，提升學(xué)生的語言理解能力和跨文化交際意識(shí)；通過口語表達(dá)，鍛煉學(xué)生的思維敏捷性和語言運(yùn)用能力；同時(shí)，通過課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.聽力理解：學(xué)生能夠正確理解聽力材料中關(guān)于節(jié)日和慶?；顒?dòng)的信息，包括日期、習(xí)俗和活動(dòng)內(nèi)容。

2.口語表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述和討論不同的節(jié)日和慶?；顒?dòng)。

難點(diǎn)：

1.文化差異：學(xué)生理解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，避免文化誤解。

2.口語流利度：學(xué)生在實(shí)際口語交流中，能夠流暢、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

解決辦法：

1.針對(duì)聽力理解，設(shè)計(jì)多層次的聽力材料，包括不同語速和難度，通過聽前預(yù)測(cè)、聽中捕捉關(guān)鍵信息和聽后復(fù)述等活動(dòng)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

2.在口語表達(dá)環(huán)節(jié)，提供豐富的詞匯和句型模板，鼓勵(lì)學(xué)生模仿和練習(xí)，同時(shí)通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語流利度和自信心。

3.通過文化背景介紹和案例分析，幫助學(xué)生理解不同文化下的節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、音響）、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：人教版高中英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：西方節(jié)日相關(guān)圖片、音頻材料、視頻片段

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如節(jié)日裝飾品）、卡片、PPT演示文稿教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)西方節(jié)日文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道哪些西方節(jié)日？你們對(duì)這些節(jié)日有什么了解？”

展示一些關(guān)于西方節(jié)日的圖片或視頻片段，如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)等，讓學(xué)生初步感受西方節(jié)日的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹西方節(jié)日的基本概念和重要性，如它們的歷史起源、文化意義以及在全球范圍內(nèi)的普及程度，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.西方節(jié)日基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解西方節(jié)日的基本概念、組成部分和習(xí)俗。

過程：

講解西方節(jié)日的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如慶?；顒?dòng)、傳統(tǒng)食物、禮物交換等。

詳細(xì)介紹不同節(jié)日的組成部分或習(xí)俗，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如圣誕節(jié)的家庭聚會(huì)、感恩節(jié)的火雞大餐等。

3.西方節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解西方節(jié)日的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的西方節(jié)日案例進(jìn)行分析，如圣誕節(jié)的家庭裝飾、萬圣節(jié)的化妝派對(duì)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解西方節(jié)日的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過節(jié)日慶祝活動(dòng)增進(jìn)人際關(guān)系和文化交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與西方節(jié)日相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何慶祝一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日”、“節(jié)日對(duì)文化交流的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)西方節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)西方節(jié)日文化的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括西方節(jié)日的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)西方節(jié)日文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用節(jié)日文化知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的西方節(jié)日的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袊L試慶祝這些節(jié)日。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)西方節(jié)日文化的持續(xù)興趣，促進(jìn)課外學(xué)習(xí)。

過程：

向?qū)W生推薦一些與西方節(jié)日相關(guān)的書籍、電影或在線資源，鼓勵(lì)他們?cè)谡n外進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

提醒學(xué)生關(guān)注即將到來的某個(gè)節(jié)日，并思考如何以一種有創(chuàng)意的方式慶祝它。

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)僅供參考，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動(dòng)的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，以下是從不同角度分析學(xué)生在學(xué)習(xí)“Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking”這一章節(jié)后的具體效果：

1.聽力理解能力提升

學(xué)生學(xué)習(xí)后，能夠準(zhǔn)確理解聽力材料中關(guān)于西方節(jié)日和慶?；顒?dòng)的信息，包括日期、習(xí)俗、活動(dòng)內(nèi)容和背景故事。這種提升體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生能夠從聽力材料中提取關(guān)鍵信息，如節(jié)日的日期、慶祝活動(dòng)的時(shí)間安排等。

-學(xué)生能夠識(shí)別并理解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，如圣誕節(jié)的禮物交換、感恩節(jié)的火雞大餐等。

-學(xué)生能夠分析聽力材料中的文化差異，避免在交流中出現(xiàn)誤解。

2.口語表達(dá)能力增強(qiáng)

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述和討論不同的西方節(jié)日和慶祝活動(dòng)。

-學(xué)生能夠流利地表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的看法和感受，如分享自己參與過的節(jié)日經(jīng)歷。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，提出有見地的觀點(diǎn)，并能夠與他人進(jìn)行有效溝通。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生對(duì)西方節(jié)日的歷史起源、文化意義和慶祝方式有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化之間的差異，并學(xué)會(huì)尊重和理解其他文化。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注跨文化交流，能夠用英語進(jìn)行相關(guān)話題的討論。

4.語言運(yùn)用能力提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，語言運(yùn)用能力得到以下方面的提高：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型，如“holiday”、“celebration”、“traditional”等。

-學(xué)生能夠根據(jù)語境選擇合適的詞匯和句型，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

-學(xué)生在聽說讀寫各個(gè)方面都能夠得到鍛煉，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5.合作與交流能力增強(qiáng)

小組討論和課堂展示等活動(dòng)，使學(xué)生的合作與交流能力得到提升：

-學(xué)生能夠與同伴共同完成任務(wù)，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)。

-學(xué)生在課堂展示中能夠自信地表達(dá)自己，提高公眾演講能力。

-學(xué)生在交流中能夠運(yùn)用英語解決問題，提高實(shí)際溝通能力。

6.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生對(duì)西方節(jié)日文化產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身興趣選擇學(xué)習(xí)材料，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，勇于挑戰(zhàn)自我。典型例題講解在“Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking”這一章節(jié)中，學(xué)生需要掌握與西方節(jié)日相關(guān)的聽力技巧和口語表達(dá)。以下是一些典型例題，用于講解和練習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：

1.聽力練習(xí)

例題：Whatisthemainreasonforthefestivalmentionedintheconversation?

聽力原文：W:DoyouknowwhywecelebrateChristmas?

M:Yeah,it'sbecauseJesusChristwasbornonDecember25th.

答案：ThemainreasonforthefestivalmentionedisthebirthofJesusChrist.

2.口語表達(dá)練習(xí)

例題：HowwouldyoudescribetheatmosphereofaThanksgivingdinner?

學(xué)生回答：TheatmosphereofaThanksgivingdinnerisusuallyverywarmandfamily-oriented.Peoplegathertogivethanksforthethingstheyhaveandenjoyalargemealtogether,oftenincludingaturkey.

3.完成句子

例題：Thefestivaliscelebratedon__________.

學(xué)生答案：ThefestivaliscelebratedonDecember25th.

4.選擇合適的詞匯填空

例題：The___________isatraditionalfoodeatenduringthefestival.

選項(xiàng)：[A]cake[B]pizza[C]sandwich[D]turkey

學(xué)生答案：Thecorrectansweris[D]turkey.

5.角色扮演

例題：Prepareashortdialogueabouthowyouwouldcelebrateafestivalwithyourfamily.

學(xué)生答案：

StudentA:Hey,whatarewedoingfortheupcomingNewYear'sEve?

StudentB:We'regoingtohaveabigpartyathomewithallourfriendsandfamily.

StudentA:Thatsoundsfun!Areyouplanningtomakeanyspecialfood?

StudentB:Yeah,we'regoingtohaveamidnightfeastwithavarietyofdishes,includingsushiandpizza.

-如何從聽力材料中提取關(guān)鍵信息。

-如何用英語描述節(jié)日的氛圍和慶?；顒?dòng)。

-如何完成與節(jié)日相關(guān)的句子。

-如何選擇合適的詞匯填空。

-如何進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的節(jié)日慶祝場(chǎng)景。

這些例題不僅幫助學(xué)生鞏固課本中的知識(shí)點(diǎn)，還提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。通過不斷的練習(xí)，學(xué)生能夠在真實(shí)的交流環(huán)境中更加自信地運(yùn)用英語。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-西方節(jié)日的名稱和日期

-節(jié)日的歷史背景和傳統(tǒng)習(xí)俗

-節(jié)日相關(guān)的食物和活動(dòng)

②重點(diǎn)詞匯

-Festival

-Celebration

-Tradition

-Origin

-Custom

-Decorate

-Attend

-Participate

-Exchangegifts

③重點(diǎn)句型

-Whatisthemainreasonforthisfestival?

-Thefestivaliscelebratedon[date].

-Peopleoftendecoratetheirhomeswith[objects]duringthistime.

-Traditionalfoods,suchas[food],areusuallypreparedforthecelebration.

-It'satimeforfamilyreunionsandexpressinggratitude.

④板書結(jié)構(gòu)

-頂部：Unit1FestivalsandCelebrations

-第一列：Festivals(Name,Date,Origin,Custom)

-Christmas(Dec25,BirthofJesus,Gift-giving,Decorations)

-Thanksgiving(Nov,Harvest,Turkey,Gratitude)

-Easter(Apr,ResurrectionofJesus,Egghunts,Family)

-第二列：Celebrations(Activities,Foods)

-Christmas:Decorateatree,Bakecookies,Exchangegifts

-Thanksgiving:Haveaturkeydinner,Watchfootball,Sharewhatyou'rethankfulfor

-Easter:Huntforeggs,Eatchocolate,Decorateeggs

-第三列：Vocabulary(Wordsrelatedtofestivalsandcelebrations)

-第四列：KeySentences(Examplesofhowtoexpressaboutfestivals)課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)節(jié)日和慶?；顒?dòng)的理解程度，以及他們運(yùn)用英語表達(dá)的能力。

-設(shè)計(jì)開放性問題，如“Canyoutellmeaboutafestivalyoucelebrate?”，以鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。

-針對(duì)聽力材料，提出細(xì)節(jié)性問題，如“Whoisthemaincharacterinthestory?”，以檢驗(yàn)學(xué)生的聽力理解能力。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和口語表達(dá)流利度。

-關(guān)注學(xué)生是否能夠積極傾聽他人意見，是否能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-注意學(xué)生的非語言行為，如身體語言和表情，以評(píng)估他們的情緒和參與程度。

-測(cè)試：定期進(jìn)行聽力測(cè)試和口語測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成果。

-聽力測(cè)試可以包括選擇題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)節(jié)日信息的理解和記憶。

-口語測(cè)試可以包括角色扮演和自由表達(dá)，以評(píng)估學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括聽力練習(xí)、口語表達(dá)和寫作任務(wù)。

-對(duì)聽力練習(xí)，檢查學(xué)生是否能夠正確回答問題，是否能夠理解材料的細(xì)節(jié)。

-對(duì)口語表達(dá)，評(píng)估學(xué)生的發(fā)音、語法和詞匯運(yùn)用。

-對(duì)寫作任務(wù)，關(guān)注學(xué)生的組織結(jié)構(gòu)、語言準(zhǔn)確性和創(chuàng)意表達(dá)。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，及時(shí)向?qū)W生提供反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于做得好的地方，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-對(duì)于需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議和指