七年級語文下冊第4單元18夏天的昆蟲省公開課一等獎新課獲獎課件

同學們：夏天昆蟲很多，比如：“明月別枝驚鵲，清風午夜鳴蟬”“蟬”；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”“蜻蜓”……類似這么夏蟲，我們耳熟能詳?shù)煤芏?，現(xiàn)在，我們就走進汪曾祺《夏天昆蟲》，看一下大作家眼中昆蟲，有怎樣樂趣？1/27夏天昆蟲18說明文2/271.學習目標2.作者介紹3.相關資料4.檢驗預習5.聽讀課文7.句段品析8.疑難探究9.板書設計11.本課突出藝術(shù)特色歸納12.拓展延伸13.教材習題講解6.整體感知10.本課主旨14.課后作業(yè)布置3/27（難點）感知課文內(nèi)容，理清文章思緒。了解作者在說明中利用記敘作用和寫法。培養(yǎng)學生對動物感情，珍惜童年美好生活。（重點）（重點）4/27來自《點撥》汪曾祺，(1920～1997)，江蘇高郵人，中國當代小說家、散文家、戲劇家，京派作家代表人物。被譽為“中國最終一個純粹文人，中國最終一個士大夫”。汪曾祺在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就，對戲劇與民間文藝也有深入研究。5/27來自《點撥》汪曾祺一生經(jīng)歷了無數(shù)苦難和挫折，受過各種不公正待遇，盡管如此，他一直保持著平靜曠達心境，而且創(chuàng)造了主動、樂觀、詩意文學人生。賈平凹在一首詩中這么評價汪曾祺：“是一文狐，修煉成老精?！蓖粼鞑W多才，興趣廣泛，興趣書畫，樂談醫(yī)道，對戲劇與民間文藝也有深入鉆研。他一生所經(jīng)歷大事件可謂多矣，如啟蒙救亡、奪取政權(quán)、反右斗爭、“文革”、改革開放等等。但他深感當代社會生活喧囂和擔心，在文章中追求心靈愉悅、凈化和升華。對汪曾祺評價6/27蟈蟈叫蛐子侉

掐花竹篦暗赭色瞅準捂住棲息一

讀一讀字音部分來自《點撥》guōqūkuǎqiābìzhěchǒuwǔqī7/27juē()成nián()

guǎ()婦二

寫一寫字形部分來自《點撥》撅寡黏8/27三

記一記詞義部分來自《點撥》1．侉：2．謊花：3．棲息：4．瞅：粗大，不細巧。不結(jié)果實雄性花。停留；休息(多指鳥類)。棲息、棲身辨析：同：兩個詞都有休息意思。異：棲息指停留；休息(多指鳥類)。強調(diào)時間較短。棲身指暫時居住，時間比棲息長。例：一群歸鴉，棲息在林間。這里成了他棲身之所。

看。9/27

請同學們朗誦課文，并在書本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然格調(diào)。圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好詞語用方框。3.關鍵語句（或?qū)懙煤谜Z句）用波浪線。4.有疑問地方，用問號標注。10/271.本文作者共介紹了哪幾個夏天昆蟲？部分來自《典中點》【答案】四種：蟈蟈、蟬、蜻蜓、刀螂。11/272、這幾個昆蟲共同特點是什么?部分來自《典中點》【答案】有趣。12/27部分來自《點撥》

1.詳細地介紹制作牛角盒子頂面玻璃過程有什么作用？【答案】詳細地介紹制作牛角盒子頂面玻璃過程，表現(xiàn)了“我”善于動手和動腦特點，富有童趣和生活氣息。13/27部分來自《點撥》2.第三段利用了什么說明方法？有什么作用？【答案】利用分類別說明方法，條理清楚地說明了蟬種類，讓讀者一目了然。14/27閱讀方法解密部分來自《點撥》分類別作用答題模式法。分類別是指依據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性不一樣，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。答題模式：對事物特征、種類等分門別類地加以說明，使說明全方面且層次分明，讓讀者一目了然。15/27部分來自《點撥》3.“厲害”一詞有何表示效果？【答案】“厲害”在這里意思是兇猛，生動地寫出了“綠豆鋼”這種蜻蜓在身為孩子作者眼中形象。其厲害原因是：飛時巨大翅膀磨得嚓嚓地響。捉之置室內(nèi)，它會對著窗玻璃猛撞。孩子天真從中可見一斑。品析“蜻蜓”這一節(jié)16/27部分來自《點撥》4.為何把這種蜻蜓叫作“寡婦”？【答案】因為這種蜻蜓是純黑色，帶點鬼氣，這么稱呼，符合孩子認知特點，也為這種蜻蜓增添了神秘色彩。17/27部分來自《點撥》本段文字作者首先利用了分類別說明方法，介紹了四種蜻蜓，而且利用擬人手法，依次介紹四種蜻蜓特點，形象地寫出蜻蜓和人一樣，在孩子眼里也有好壞之分，表現(xiàn)了作者細致觀察力，以及對蜻蜓喜愛之情。重難點小結(jié)18/27部分來自《點撥》5.結(jié)尾一段在全文中有什么作用？【答案】本題利用結(jié)尾句(段)作用分析法。指出本文寫作目標，總結(jié)全文，告訴人們：要讓孩子接觸大自然，不要總是被電子玩具所包圍，要學會從自然中尋找樂趣，這是心靈成長必經(jīng)之路。19/27部分來自《點撥》【答案】作者寫了蟈蟈、蟬、蜻蜓和刀螂四種昆蟲。它們共同特點是有趣。作者比較熟悉這幾個昆蟲，對其印象深刻，它們也是夏天最常見幾個昆蟲，所以作者選取這幾個昆蟲進行說明。1.【主題探究】作者在文中寫了幾個昆蟲？它們有什么共同特

點？作者為何選取這幾個昆蟲進行說明？20/27部分來自《點撥》【答案】利用說明方法說明夏天這些常見昆蟲特點同時，也敘寫與之相關事件，這么能表達孩子天性，突出昆蟲有趣，更能突出作者寫作目標“我只是希望現(xiàn)在孩子對自然發(fā)生興趣?，F(xiàn)在孩子大都只在電子玩具包圍中長大，未必是好事”。2.【難點探究】本文是一篇說明文，可是作者在文中卻利用了大量

記敘，請舉例說明記敘這種表示方式在說明文中作用。21/27蟈蟈蟬蜻蜓刀螂夏天昆蟲品種特征捕捉方法有趣22/27這篇文章介紹了蟈蟈、蟬、蜻蜓、刀螂四種昆蟲，表示了作者對昆蟲喜愛和對童年生活眷戀，以及對現(xiàn)在孩子期望。23/271．本文語言平淡質(zhì)樸，如話家常，卻蘊含著作者情感。如寫捉蟬：“選一根堅固長蘆葦，一頭撅成三角形，用線縛住，看見有大蜘蛛網(wǎng)就一絞，三角里絡滿了蜘蛛網(wǎng)，很黏。瞅準了一只蟬，輕輕一捂，蟬翅膀就被粘住了?！焙⒆觽冇弥┲刖W(wǎng)捕蟬情景躍然紙上。如“太吵人了”“寡婦”等，使文章顯得非常親和、俏皮、可愛，字里行間流露出作者對昆蟲喜愛和對童年生活眷戀。2．小標題式結(jié)構(gòu)，讓文章條理清楚，一目了然。本文以并列方式分別描寫了夏天蟈蟈、蟬、蜻蜓、刀螂等昆蟲，內(nèi)容多而不亂，每個小標題下各寫了一個昆蟲，讓讀者一目了然。24/27走進大自然，你會發(fā)覺許許多多美，一只蟲、一頭羊、一只雞、一匹馬，在與人類親密接觸中，在動物與人對話中，蘊藏著許多美瞬間，讓我們一起來走進大自然，發(fā)覺自然之美。25/27一、1.這幾個昆蟲給作者留下印象很深，給作者童年帶來了歡樂。它們共同特點是都很有趣，而且各有特色：蟈蟈：粗壯堅固、叫聲清脆；蟬：叫聲洪亮、生命力強；蜻蜓：厲害；刀螂：顏色和脈紋漂亮?！敖g”“捂”兩個動詞，生動形象地寫出了我們捕蟬過程，突出了孩子們動作熟練、快速?！敖j”則寫出了三角里蜘蛛網(wǎng)狀態(tài)。二、26/27示例：冰心《憶讀書》。點撥：本文結(jié)尾交