小學(xué)科學(xué)三年級下冊教案

科目年級老師科學(xué)三吳濤科學(xué)科教學(xué)計劃表況簡析況簡析學(xué)基本學(xué)生對身邊動植物、土壤、水、空氣、材料等內(nèi)容進(jìn)行了初步了解。這一學(xué)期，要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生視察實力，重點訓(xùn)練學(xué)生試驗實力、試教教求科學(xué)探究目標(biāo)：嘗試從不同角度提出問題，對猜想作出初步假設(shè)。能按視察對象變更，培育細(xì)致、敏銳和長期視察實力。在老師指導(dǎo)下或情感看法價值觀目標(biāo)：獲得珍愛生命豐富情聯(lián)系、科學(xué)及社會聯(lián)系。在求證中感受科學(xué)魅力。在閱讀科技史過程科學(xué)學(xué)問目標(biāo)：知道溫度是表示物體冷熱程度象，知道蠶一生知道磁鐵有磁性，知道什么是光源；了解影子產(chǎn)生條教材分析第一單元(冷及熱):教材從自然界、生活中冷和熱現(xiàn)象導(dǎo)入，引第三單元(我們來養(yǎng)蠶):教材以蠶生長、發(fā)育、繁殖、死亡生命歷程為主線構(gòu)建單元，重點讓學(xué)生親歷飼養(yǎng)全過程，第四單元(磁鐵奇妙):本單元以相識磁鐵基本性質(zhì)為線索，通過學(xué)生探究性試驗來幫助學(xué)生了解磁鐵學(xué)問。第五單元(多彩光):讓學(xué)生了解光直線傳播現(xiàn)象、平面鏡或放大鏡可以變更光傳播路途及日光色散想象，教學(xué)進(jìn)度安排1常規(guī)教化12司南啟示磁鐵游樂場2知冷知熱、熱脹冷縮13光及影3熱傳遞、蠶寶寶誕生了14光照在鏡子上透過玻璃光4蠶寶寶在長大15及水有關(guān)光現(xiàn)象光線及視覺5誰傳熱本事強(qiáng)、測量氣溫16第4、5單元學(xué)習(xí)評價6觀測風(fēng)、雨下得有多大7怎樣預(yù)報天氣8奇妙磁力、蠶寶寶大變樣9養(yǎng)蠶第五次集體展示10昆蟲11期中考試每周兩課時17我們怎樣做試驗科學(xué)自己做，我也能勝利18第6單元學(xué)習(xí)評價19復(fù)習(xí)20期末考試教學(xué)措施1、以視察和試驗為基礎(chǔ)，依據(jù)學(xué)生實際開展教學(xué)活2、落實三年級下冊重點訓(xùn)練項目——試驗。3、細(xì)心設(shè)計探究性求證活動，引領(lǐng)孩子們經(jīng)驗一個又一個具有科學(xué)意義探究性學(xué)習(xí)活動，讓孩子們在求證中感受科學(xué)魅力。4、依據(jù)學(xué)生年齡特點和長期視察所面臨困難，促使學(xué)生保持飼養(yǎng)、管理、視察、記錄愛好。5、充分發(fā)揮教材所凸顯科技史特色資源優(yōu)勢，如創(chuàng)設(shè)情境、進(jìn),,導(dǎo)情教化主任年月課時：1總課時數(shù)：1教學(xué)目標(biāo)：1.在教室和試驗室對班級學(xué)生進(jìn)行分組，講解并描述本學(xué)期相關(guān)要求。2.了解科學(xué)課堂模式，了解科學(xué)課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)會上科學(xué)課。3.教化學(xué)生能在小組合作中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。感受科學(xué)活動要有團(tuán)隊合作精神。教學(xué)重點：分組活動。教學(xué)準(zhǔn)備：大白紙、報紙各12張。視頻資料。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)覺問題提出問題(1分鐘)1、新學(xué)期問候，對轉(zhuǎn)入新生關(guān)注。新學(xué)期第一課老師要給大家上什么課?怎么上?(1分鐘)學(xué)生猜想。組內(nèi)溝通師生對話探究支配(10分鐘)對，老師要給大家上科學(xué)課，學(xué)好科學(xué)課首先要有團(tuán)隊精神，學(xué)習(xí)小組就是我們今后學(xué)習(xí)科學(xué)小團(tuán)隊。一般狀況下都以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，特別狀況另行調(diào)整，在每次學(xué)習(xí)活動中會小組內(nèi)進(jìn)行互評，老師都會做好記錄，期末對表現(xiàn)優(yōu)秀小組和個人進(jìn)行嘉獎。2、分組活動：全班分男女列隊。共分為12組，每組4-5人。3、探討設(shè)計本組海報，要求給本小組取個好聽名字，設(shè)計本組奮斗口小組合作獲得信息閱讀視察2、分組展示介紹本組活動成果，評出最佳設(shè)計獎，獎紅花一朵。(1)出示大報紙，講解嬉戲方法：小組成員共同踩在越來越小報紙每次變更都齊聲高喊小組口號，第一次喊四次，一次遞減。不能堅持優(yōu)先淘汰觀看，堅持到報紙最小組獲“最佳小組”稱號，獎紅花一朵。(2)小組嬉戲，老師視察，先淘汰參及視察。得出結(jié)論(10分鐘)2、其他組談活動感受。4、觀看視頻資料。補(bǔ)充資料，加深理解?；顒訙?zhǔn)備(2分鐘)1、你覺得在科學(xué)學(xué)習(xí)中最重要品質(zhì)是什么?3.評出小組優(yōu)秀個人，獎紅花一朵。下節(jié)課起先我們將以小組為單位進(jìn)行課本內(nèi)容學(xué)習(xí)，請大家回去閱讀科課題1-1知冷知熱課時：1總課時數(shù)：22、關(guān)切日常生活中科技產(chǎn)品，關(guān)注及溫度有關(guān)事物或現(xiàn)4、知道常用溫度單位是"攝氏度",會正確讀寫溫度計表示溫教學(xué)重點：會運用溫度計精確地測量水溫教學(xué)難點：會正確讀寫溫度計表示溫度冷水、溫水、熱水、溫度計、溫度計模型、燒杯、各教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)覺問題提出問題(1分鐘)1.講解并描述1400多年前，《齊民要術(shù)》記載人們當(dāng)時制作豆豉如何推斷豆子發(fā)酵溫度一事。2.提問：在生活中，還有哪些情形也須要推斷物體冷熱?(1分鐘)同學(xué)們從生活閱歷中說出了須要推斷物體冷熱忱形，我們怎樣判組內(nèi)溝通師生對話探究支配(10分鐘)探討試驗設(shè)計。匯報試驗設(shè)計方案。溝通、完善：你們準(zhǔn)備探討什么?須要什么材料?準(zhǔn)備怎么做?做時候要留意些什么呢?獲得信息閱讀視察試驗制作1.過渡：同學(xué)們從生活閱歷中說出了須要推斷物體冷熱忱形，我們怎樣推斷物體冷熱呢?讓我們來做一個試驗。2.以小組為單位，讓同學(xué)做教材第2頁活動。3.當(dāng)學(xué)生發(fā)覺同一杯溫水，不同手感覺竟然不一樣時，老師提出：這二.活動測量溫度1.出示溫度計模型，學(xué)生視察，相識溫度計構(gòu)造。(刻度、玻璃管、玻璃泡)2.利用南車信箱介紹了“攝氏溫標(biāo)”。知道攝氏度4.測量水溫：老師應(yīng)首先示范溫度計正確運用學(xué)生學(xué)習(xí)運用溫度計測量水溫基本方法，駕馭操作基本要領(lǐng)。(1.)出示學(xué)生搜集來各種各樣溫度計并先讓他們做些介紹，老師再得出結(jié)論(10分鐘)這節(jié)課我們了各種各樣溫度計，知道了運用它們方法。你能具體說說你學(xué)到了什么嗎?活動準(zhǔn)備(2分鐘)這節(jié)課我們相識了很多溫度計，提問：你們想說明自制“溫度計”原理嗎?回去準(zhǔn)備材料和查找資料。課題：1-2熱脹冷縮課時：1總課時數(shù)：3教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)驗對液體熱脹冷縮性質(zhì)探究過程。2、培育科學(xué)探究愛好。培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)看法。3、知道溫度計制作原理。知道液體有熱脹冷縮性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：滴瓶或小藥瓶、橡皮泥、紅墨水、空玻璃管水槽或大燒杯(無條件可用礦泉水瓶剪成杯子)、熱水、冷水、酒精、煤油教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)覺問題提出問題(1分鐘).上節(jié)課我們相識了很多溫度計，提問：你們想自己有一支溫度計嗎?猜想假設(shè)(1分鐘)老師介紹伽利略和雷伊獨創(chuàng)溫度計。這兩種溫度計利用了空氣及液體什么性質(zhì)?讓我們猜猜組內(nèi)溝通師生對話(10分鐘)(1.)出示器材：小藥瓶、橡皮泥、紅墨水、空玻璃管。(2.)要求：聰慧同學(xué)們，能否利用這些器材和以學(xué)學(xué)問探討這怎樣來制作"液體溫度計"?試驗方法，用什么器材，怎樣限制試驗條件，1、學(xué)生制作"液體溫度計",對于學(xué)生作品，老師組織進(jìn)行評價。2.視察自制"溫度計"在熱水和冷水中液柱變更。(1.)以4人小組為單位進(jìn)行視察。(2.)對學(xué)生試驗、記錄、描述提出要求并予以方法上指導(dǎo)。(3.)學(xué)生視察。(4.)匯報視察到狀況。3.探討不同液體制作"溫度計"在熱水和冷水中液柱變(1.)以4人小組為單位進(jìn)行視察。(2.)預(yù)料：我們會看到什么現(xiàn)象?(3.)方法指導(dǎo)。(4.)學(xué)生視察。(5.)匯報。觀看視頻資料。補(bǔ)充資料，加深理解。信息得出結(jié)論(10分鐘)整理分析試驗記錄，形成概念得出結(jié)論。(1.)試驗中，幾種"溫度計"發(fā)生了哪些共同變更?(2.)引起變更試驗條件是什么?(3.)這些變更說明白什么?(4.)結(jié)論：液體受熱時，體積膨脹；受冷時，體積縮小，液體有熱脹冷縮性質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備(2分鐘)液體有熱脹冷縮性質(zhì)?？諝馐欠褚灿袩崦浝淇s性質(zhì)?用什么方法能看到空氣膨脹和收縮現(xiàn)象?準(zhǔn)備材料和查找資料。教學(xué)反思：課題：1-2熱脹冷縮課時：21.經(jīng)驗對氣體熱脹冷縮性質(zhì)探究過程。培育學(xué)生2、讓學(xué)生明白科學(xué)就在我們?nèi)粘Ｉ钪小?.知道氣體有熱脹冷縮性質(zhì)教學(xué)重點：知道氣體有熱脹冷縮性質(zhì)教學(xué)難點：知道氣體有熱脹冷縮性質(zhì)教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)覺問題提出問題(1分鐘)液體有熱脹冷縮性質(zhì)?？諝馐欠褚灿袩崦浝淇s性質(zhì)?(1分鐘)學(xué)生猜想。組內(nèi)溝通師生對話制定(10分鐘)1、試驗設(shè)計：(1.)老師組織學(xué)生針對兩個問題進(jìn)行充分思索和探討：①把空氣裝在什么容器里?②用什么方法能看到空氣膨脹和收縮現(xiàn)象?試驗方法，用什么器怎樣限制試驗條件，怎樣使試驗現(xiàn)象更明顯等。(2.)學(xué)生匯報探討結(jié)果，老師補(bǔ)充或完·借助其他能鼓凹物體來發(fā)覺。啟示：可以在燒瓶口上套小氣·借助因受熱膨脹而冒出空氣在水中冒泡，因受冷空氣收縮，外界氣壓將水壓入管中或瓶中來發(fā)覺?！ねㄟ^容器鼓凹來發(fā)覺?？諝饪偸浅湟缛萜骺臻g，當(dāng)容器凹時，說明空氣體積變小。當(dāng)容器鼓時，說明空氣體積變大。等等。(3.)評價：在此環(huán)節(jié)思維活躍同學(xué)賜予確定。(4.)形成各自完整試驗方案。2.試驗現(xiàn)象猜想獲得信息閱讀視察試驗制作o2.描述視察到現(xiàn)象。3.分析比較，我們猜想和視察到現(xiàn)象一樣嗎?信息得出結(jié)論(10分鐘)小結(jié)：空氣也有熱脹冷縮性質(zhì)。學(xué)生說明伽利略溫度計原理。活動準(zhǔn)備(2分鐘)液體、空氣都具有熱脹冷縮性質(zhì)，思索：固體會不會也熱脹冷縮呢?用什么方法能看到固體膨脹和收縮現(xiàn)象?教學(xué)反思：總課時數(shù)：5教學(xué)目標(biāo)：1.在試驗過程中，培育學(xué)生科學(xué)探究愛好。2.知道固體、液體、氣體都有熱脹冷縮性質(zhì)。2.知道一些液體、氣體、固體熱脹冷縮在生活中相關(guān)應(yīng)教學(xué)重點：知道固體有熱脹冷縮性質(zhì)。教學(xué)難點：知道固體有熱脹冷縮性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：小氣球、酒精燈、火柴、固體熱脹冷縮演示儀、踩癟乒乓球等。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)覺問題提出問題(1分鐘)液體、空氣都具有熱脹冷縮性質(zhì)。思索：固體會不會也熱脹冷縮呢?猜想假設(shè)(1分鐘)猜想：用什么方法能看到固體膨脹和收縮現(xiàn)象?組內(nèi)溝通師生對話探究支配(10分鐘)探討試驗設(shè)計。匯報試驗設(shè)計方案。溝通、完善：你們準(zhǔn)備探討什么?須要什么材料?準(zhǔn)備怎么做?做時候要留意些什么呢?獲得信息閱讀視察試驗制作1.試驗探討：固體熱脹冷縮①左手扶燈體，右手摘下燈帽，口朝下倒扣在桌上。②劃著火柴，讓火焰朝上接近燈芯點燃酒精燈。③甩滅火柴，將熄滅火柴梗投入污物桶。④講解火焰分層，指出外焰溫度最高，加熱時要運用外焰。⑤熄滅酒精燈時，左手扶燈體，右手取燈帽，快而滅后，提起燈帽，再蓋一次。(2)學(xué)生練習(xí)運用酒精燈(交待留意事項。)(3)以小組為單位進(jìn)行銅球熱脹冷縮試驗。(4)描述試驗過程和看到現(xiàn)象，分析：試驗現(xiàn)象告知了我們什么?2.補(bǔ)充試驗：玻璃也有熱脹冷縮性質(zhì)老師演示：注射器玻璃活塞(熟玻璃制成，受冷受熱不易炸裂)可以順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入管內(nèi)到達(dá)底部，用酒精燈加熱注射器活塞，再放入管內(nèi)，你們信息得出結(jié)論(10分鐘)組織學(xué)生描述試驗過程和看到現(xiàn)象。分析：試驗現(xiàn)象告知了我們什么?固體有熱脹冷縮性質(zhì)。小結(jié)：活動準(zhǔn)備(2分鐘)拓展：生活中熱脹冷縮現(xiàn)象找一找，我們四周還有哪些熱脹冷縮現(xiàn)象?回去視察和查找資料。教學(xué)反思：課題：1-3熱傳遞課時：1總課時數(shù)：6教學(xué)目標(biāo)：2.養(yǎng)成實事求是科學(xué)看法。3、了解熱總是從高溫物體(部分)傳向低溫物體(部分),直到物體溫度相等為教學(xué)準(zhǔn)備：金屬棒、酒精燈、火柴、凡士林或蠟、支架、溫度計、大燒杯、小燒杯、熱水、冷水。拓展課準(zhǔn)備：酒精燈、火柴、三角架、石棉網(wǎng)、燒杯、水、茶葉、有關(guān)熱輻射錄像資料。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)覺問題提出問題(1分鐘)1.演示：將開水倒入杯中，放上湯匙，過會兒，讓學(xué)生摸摸。2.提問：“湯匙變熱了，熱怎么傳遞過來?”猜想假設(shè)(1分鐘)引導(dǎo)學(xué)生做出猜想。組內(nèi)溝通師生對話制定(10分鐘)探討試驗設(shè)計。匯報試驗設(shè)計方案。你們準(zhǔn)備探討什么?須要什么材料?準(zhǔn)備怎么做?做時候要留意些什么呢?2.揣測：火柴棒掉落依次會怎樣?(揣測理由)3.交待試驗留意事項。4.學(xué)生試驗。5.匯報。6.檢查自己猜想是否正確。7.歸納：熱是從高溫部分傳向低溫部分。1.組織學(xué)生預(yù)料：兩杯水溫度各會有怎樣變更?兩杯水最終會怎樣?2.探討：要做好試驗，該怎樣進(jìn)行?3.分組測量，細(xì)致視察、精確讀數(shù)和剛好記4.分析數(shù)據(jù)，發(fā)覺規(guī)律：拓展：熱傳遞方式多媒體課件協(xié)助介紹。信息得出結(jié)論(10分鐘)小結(jié)：熱總是從高溫物體(部分)傳向低溫物體(部分),直到物體溫度相活動準(zhǔn)備(2分鐘)提問：為什么日用品有部分要用金屬做?而把手部分要用膠木或塑料包在外面?教學(xué)反思：課時：1總課時數(shù)：7教學(xué)目標(biāo)：1.試驗探究不同材料傳熱本事。教學(xué)重點：試驗探究不同材料傳熱本事教學(xué)難點：試驗探究不同材料傳熱本事教學(xué)準(zhǔn)備：長度和粗細(xì)相同木棒、鐵棒、玻璃棒、塑料棒、熱水、燒杯、秒表或其它計時工具、溫度計。課件。學(xué)生準(zhǔn)備：制作保溫盒材料，如：木盒、帶蓋玻璃瓶、錫紙、棉絮、布、毛皮、泡沫塑料等。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)覺問題提出問題(1分鐘)2.提問：為什么這些日用品有部分要用金屬做?而把手部分要用膠木或塑料包在外面?猜想假設(shè)(1分鐘)猜想：誰傳熱本事強(qiáng)?組內(nèi)溝通師生對話(10分鐘)探討試驗設(shè)計。匯報試驗設(shè)計方案。你們準(zhǔn)備探討什么?須要什么材料?準(zhǔn)備怎么做?做時候要留意些什么呢?獲得信息閱讀視察試驗制作1.擺出問題：把長度和粗細(xì)相同木棒、鐵棒、玻璃棒、塑料棒同時放入一杯熱水中，比較它們傳熱快慢。2.探討：試驗怎樣進(jìn)行，材料在選擇上要留意些什么?3.組織試驗。4.溝通試驗中發(fā)覺。5.回到課初提出問題，讓學(xué)生運用剛獲得學(xué)問來解決問題。1.讓學(xué)生明確隱含學(xué)問點：告知學(xué)生熱傳遞方式及當(dāng)物體須要保溫時要盡可能減慢熱傳遞。2.分析教材中供應(yīng)保溫盒圖例，為什么選用這些材料?是怎樣減慢熱4.匯報各小組方案并完善。信息得出結(jié)論(10分鐘)活動準(zhǔn)備(2分鐘)作業(yè)：教學(xué)反思：課題：1-4誰傳熱本事強(qiáng)課時：2總課時數(shù)：8教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究情感看法及價值觀教學(xué)重點：比較自制保溫盒保溫效果。教學(xué)難點：學(xué)會正確評價他人。教學(xué)準(zhǔn)備：制作好保溫盒。比較保溫盒效果，組織評價及教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)覺問題提出問題(1分鐘)上一節(jié)課我們各小組制作了保溫盒，讓我們來比一比，看哪組做最好?(1分鐘)猜想：誰保溫盒最好?組內(nèi)溝通師生對話探究支配(10分鐘)探討試驗設(shè)計。匯報試驗設(shè)計方案。溝通、完善：你們準(zhǔn)備探討什么?須要什么材料?準(zhǔn)備怎么做?做時候要留意些什么呢?閱讀指南車信箱得出結(jié)論(10分鐘)3.閱歷溝通?；顒訙?zhǔn)備(2分鐘)課時：1總課時數(shù)：9科學(xué)探究會描述不同天氣現(xiàn)象特點。能用嬉戲等方式來表現(xiàn)天氣對人們生活生產(chǎn)影響。情感、看法及價值觀觀賞漂亮天氣。知道我國古代就有了天氣現(xiàn)象各種記錄?？茖W(xué)學(xué)問知道各種不同天氣現(xiàn)象知道天氣可以用一些可測量量來描述。體驗到天氣對人類工作、生活影響。教學(xué)重點：會描述不同天氣現(xiàn)象特點教學(xué)難點：會描述不同天氣現(xiàn)象特點各種天氣現(xiàn)象圖像資料；有關(guān)天氣現(xiàn)象詩歌、成教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)覺問題提出問題(1分鐘)1.課件出示：古代有關(guān)天氣現(xiàn)象記錄。2.提問：我們知道有哪些天氣現(xiàn)象?(1分鐘)猜想：各種天氣現(xiàn)象并描述其特點。組內(nèi)溝通師生對話制定(10分鐘)視察什么?怎樣視察?視察時應(yīng)留意什么?怎樣記錄?活動觀賞天氣現(xiàn)象(1、)課件出示：教材第16插圖。要求：細(xì)致視察，相識各種天氣現(xiàn)象。(2.)提問：用自己語言描述天氣特點。(3.)組內(nèi)同學(xué)互述。(4.)指名全班描述。(5.)老師總結(jié)概括不同天氣特點。2.收集有關(guān)天氣現(xiàn)象詩歌及成語。(1.)課件出示老師搜集有關(guān)天氣現(xiàn)象詩歌、成語。(2.)學(xué)生觀賞，老師針對資料對學(xué)生進(jìn)行美育教(此環(huán)節(jié)能實現(xiàn)科學(xué)及語文、美術(shù)等學(xué)科整合。)(3.)布置學(xué)生課后收集資料并編成小報進(jìn)行傳閱及展1.布置任務(wù)：設(shè)計用嬉戲來表現(xiàn)天氣及人們生活、生產(chǎn)關(guān)系。2.指導(dǎo)學(xué)生看教材兩幅圖，提問：從圖中你得到什么啟示?4.學(xué)生嬉戲。觀看視頻資料。補(bǔ)充資料，加深理解。信息得出結(jié)論(10分鐘)小結(jié)1.總結(jié)不同天氣現(xiàn)象及其特點。2.評價在每一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)好小組和個人?；顒訙?zhǔn)備(2分鐘)講解并描述：每一種天氣現(xiàn)象有它氣溫——空氣溫度。我們來怎樣測量氣溫?思索并查找資料。課時：1總課時數(shù)：10科學(xué)探究1.定時視察、測量并記錄校內(nèi)里不同地點一情感、看法及價值觀科學(xué)學(xué)問1.知道氣溫就是空氣溫度教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)覺問題提出問題(1分鐘)1.復(fù)習(xí)：我們知道哪一些天氣現(xiàn)象?2.講解并描述：每一種天氣現(xiàn)象有它氣溫——空氣溫度。3.過渡：今日讓我們來測量氣溫。(1分鐘)猜想：我們來怎樣測量氣溫?組內(nèi)溝通師生對話探究支配(10分鐘)探討試驗設(shè)計。匯報試驗設(shè)計方案。溝通、完善：你們準(zhǔn)備探討什么?須要什么材料?準(zhǔn)備怎么做?做時候要留意些什么呢?小組合作獲得信息閱讀視察1.猜一猜：校內(nèi)里什么地點、什么時候氣溫最高?說一說你揣測依據(jù)。2.溝通。3.我們猜想正確嗎?還是讓我們行動來說話吧。4.老師交待活動要求：(1.)活動地點：操場、教室、花園、宿舍四處。(2.)分組：全班分4組，每組負(fù)責(zé)一處地點。(3.)人員分工：拿溫度計、讀數(shù)、記錄都支配到人。(4.)時間支配：每一節(jié)課后以及中午午休、放學(xué)后。(完整一天)(2.)老師講解：氣象站測氣溫用是百葉箱，百葉箱箱指南車信箱觀看視頻資料。補(bǔ)充資料，加深理解。得出結(jié)論(10分鐘)我們測了一天中幾個時間點氣溫，每一小組能從數(shù)據(jù)中我們能獲得一些東西，下節(jié)課再總活動準(zhǔn)備(2分鐘)大家怎樣用一種直觀、形象方法來分析數(shù)據(jù)，回去思課時：2總課時數(shù)：11教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究學(xué)習(xí)繪制氣溫曲線圖并能分析數(shù)據(jù)得出某些結(jié)論，溝通有關(guān)發(fā)情感、看法及價值觀科學(xué)學(xué)問知道一天里氣溫變更規(guī)律。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)繪制氣溫曲線圖并能分析數(shù)據(jù)得出某些結(jié)論教學(xué)難點：學(xué)習(xí)繪制氣溫曲線圖并能分析數(shù)據(jù)得出某些結(jié)論教學(xué)準(zhǔn)備：記錄表、氣溫曲線圖、視頻資料等。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)覺問題提出問題(1分鐘)1.課前我們測了一天中幾個時間點氣溫，每一小組能將所測得數(shù)據(jù)告知大家嗎?2.各小組匯報數(shù)據(jù)。3.過渡：從數(shù)據(jù)中我們能獲得一些東西，這節(jié)課老師想和大家用一種直觀、形象方法來分析數(shù)據(jù)，看一看我們有什么新發(fā)覺。猜想假設(shè)(1分鐘)猜想：大家怎樣分析數(shù)據(jù)?組內(nèi)溝通師生對話制定(10分鐘)組內(nèi)溝通，制定分析支配。分析什么?怎樣分析?分析時應(yīng)留意什么?怎樣記錄?活動繪制氣溫變更曲線圖1.出示一張氣溫變更曲線圖，學(xué)生相識其要2.指導(dǎo)學(xué)生繪制氣溫變更曲線圖。(2.)在最上面一行標(biāo)記好相對應(yīng)時間測得溫(3.)在相對應(yīng)溫度計刻度上標(biāo)記好當(dāng)時溫度。(在對應(yīng)位置標(biāo)小圓點)3.學(xué)生繪制自己所在小組氣溫變更曲線圖。4.評價：哪張圖繪制得最好。分析曲線圖2.探討：一天中氣溫變更狀況是怎樣?3.比較各組數(shù)據(jù)，校內(nèi)里不同地點氣溫一樣嗎?信息得出結(jié)論(10分鐘).溝通。了解：一天中14點之前氣溫漸漸上升，14點之后漸漸降觀看視頻資料。補(bǔ)充資料，加深理解?；顒訙?zhǔn)備(2分鐘)你能在假日測出家里某個地點一天中不同時間氣溫并制成曲線圖嗎?回去行動。教學(xué)反思：課時：1總課時數(shù)：12教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究2.能用目測方法推斷風(fēng)力大小。3.會制作簡易風(fēng)向儀。情感、看法及價值觀科學(xué)學(xué)問2.知道氣象站用風(fēng)向標(biāo)及風(fēng)速計來觀測風(fēng)。3.知道風(fēng)力會給人們帶來好處及災(zāi)難。教學(xué)重點：會用簡易風(fēng)向標(biāo)和其他簡易方法來觀測風(fēng)向。教學(xué)難點：會用簡易風(fēng)向標(biāo)和其他簡易方法來觀測風(fēng)向。教學(xué)準(zhǔn)備：自制簡易風(fēng)向標(biāo)材料、風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速計實物或圖像資料。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)覺問題提出問題(1分鐘)2.說說你對風(fēng)相識。3.過渡：今日，我們從科學(xué)角度來學(xué)習(xí)有關(guān)風(fēng)學(xué)猜想假設(shè)(1分鐘)猜想：提問：平日里我們用什么方法來推斷風(fēng)向?組內(nèi)溝通師生對話制定(10分鐘)組內(nèi)溝通，制定視察支配。視察什么?怎樣視察?視察時應(yīng)留意什么?怎樣記錄?獲得信息閱讀視察試驗制作1.明確：風(fēng)有方向、大小不同。2.提問：平日里我們用什么方法來推斷風(fēng)向?3.學(xué)生回答問題并演示其方法。4.出示方向圖，相識東、南、西、北、東北、東南“絲巾飄向什么方向?"、"說明風(fēng)是從什么方向吹過來?"、“說一說此時風(fēng)向?"?？偨Y(jié)：風(fēng)向及絲巾飄揚方向相反。6.依據(jù)風(fēng)級圖目測風(fēng)力。(1.)視察風(fēng)級圖，并用自己語言描述每一級風(fēng)特(3.)老師將風(fēng)級圖編成風(fēng)級歌，幫助學(xué)生記(4.)用目測方法來推斷風(fēng)力大小，并把視察結(jié)果記錄在教材第21頁表格7.相識風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速計。1.指導(dǎo)看教材制作步驟。2.檢查材料是否齊全。3.學(xué)生動手制作風(fēng)向標(biāo)。觀看視頻資料。補(bǔ)充資料，加深理解。信息得出結(jié)論(10分鐘)學(xué)生綻開溝通，說一說自己制作風(fēng)向標(biāo)結(jié)構(gòu)、運用方法和留意事在溝通過程中，引導(dǎo)學(xué)生對自制風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行評價?；顒訙?zhǔn)備(2分鐘)你還知道關(guān)于風(fēng)哪些事情?查找資料。教學(xué)反思：課時：1總課時數(shù)：13教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究2.會制作簡易雨量筒。情感、看法及價值觀1.樂于合作、擅長合作。科學(xué)學(xué)問1.知道雨量筒結(jié)構(gòu)和用途。2.知道雨大小是依據(jù)雨量來推斷。教學(xué)準(zhǔn)備：雨量筒實物或模型、自制簡易雨量筒材料。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)覺問題提出問題(1分鐘)1.猜謎：千條線，萬條線，落到水里看不見。2.指導(dǎo)學(xué)生看教材第23頁導(dǎo)入部分三幅3.提問：怎樣推斷雨大小呢?(1分鐘)猜想：怎樣推斷雨大小呢?組內(nèi)溝通師生對話探究支配(10分鐘)活動測量雨量(1.)看圖。(2.)所需材料：大可樂瓶、剪刀、刻度尺等。(3.)講解制作步驟。7.雨量等級表(1.)明確：人們依據(jù)雨量大小，制定了雨量等級表。(2.)學(xué)生熟識雨量等級表劃分。(3.)比照雨量等級表，確定所測雨量等級。指南車信箱信息得出結(jié)論(10分鐘)小結(jié)：測量雨量方法活動準(zhǔn)備(2分鐘)下雨天怎樣用自制雨量筒測量雨量，填寫教材第24頁記錄表?回家行動。教學(xué)反思：課題：2-5怎樣預(yù)報天氣課時：1總課時數(shù)：14教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究2.會收集天氣諺語等有關(guān)天氣預(yù)報資料。情感、看法及價值觀1.想知道人們是怎樣預(yù)報天氣，有學(xué)習(xí)愛好。2.知道科學(xué)探究須要眾多人合作、須要各部門協(xié)同作戰(zhàn)才能完科學(xué)學(xué)問1.能列舉天氣變更對動物行為影響。2.知道天氣諺語是人們長期視察天氣現(xiàn)象閱歷總3.知道氣象臺預(yù)報天氣過程。教學(xué)重點：知道氣象臺預(yù)報天氣過程。教學(xué)難點：知道氣象臺預(yù)報天氣過程。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)覺問題提出問題(1分鐘)1.講解并描述：天氣諺語是我國人民在長期生產(chǎn)實踐活動中視察天氣現(xiàn)象閱歷總2.過渡：猜想假設(shè)(1分鐘)猜想：你知道哪些天氣諺語?組內(nèi)溝通師生對話制定(10分鐘)探討試驗設(shè)計。匯報試驗設(shè)計方案。你們準(zhǔn)備探討什么?須要什么材料?準(zhǔn)備怎么做?做時候要留意些什么呢?1.指導(dǎo)看教材第25頁圖，比照圖，了解有關(guān)天氣諺語。2.你還知道哪些天氣諺語?3.溝通，老師補(bǔ)充適量天氣諺語o4.閱讀指南車信箱：了解天氣諺語分類。5.布置任務(wù)：課后搜集天氣諺語。閱讀氣象臺是怎樣預(yù)報天氣1.閱讀資料。主要目是了解天氣預(yù)報基本過程和也許面貌。2.老師講解。講解過程應(yīng)當(dāng)是豐富和說明過于簡潔圖示化教材。利用我們自制氣象儀器，建立小小氣象站，像竺可楨爺爺那樣長期得出結(jié)論(10分鐘)小結(jié)：天氣預(yù)報基本過程活動準(zhǔn)備(2分鐘).議一議：通過閱讀和講解，對天氣預(yù)報有什么相識，還有哪些問題?；厝ゲ檎屹Y料。課題：3-1蠶寶寶誕生了課時：1總課時數(shù)：15教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究1.能通過查資料或詢問他人，了解養(yǎng)蠶有關(guān)學(xué)問。2.能制訂支配，做有支配視察探討。情感看法及價值觀1.善思索及愛提問，能圍繞養(yǎng)蠶話題，提出一些科學(xué)問題?？茖W(xué)學(xué)問1.知道養(yǎng)蠶有關(guān)學(xué)問。意識到人類生物資源合理利用，以及生物資源對人類社會具有重要意義。教學(xué)重點：知道養(yǎng)蠶有關(guān)學(xué)問。教學(xué)難點：善思索及愛提問，能圍繞養(yǎng)蠶話題，提出一些科學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：蠶卵、以及用來孵化蠶卵絲綿紙，小紙盒等。養(yǎng)蠶史及養(yǎng)蠶過程有關(guān)課件。課前布置查閱資料或向他人請教怎樣養(yǎng)蠶。教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)覺問題提出問題(1分鐘)1.出示課件：學(xué)生了解我國養(yǎng)蠶歷史。2.提問：我國有這悠久蠶文化和如此發(fā)達(dá)絲綢業(yè)，你有什么想說?3.過渡：想不想我們動手來養(yǎng)蠶?(1分鐘)怎樣養(yǎng)蠶?組內(nèi)溝通師生對話制定(10分鐘)1.提問：怎樣養(yǎng)蠶?蠶寶寶家支配：暖和、通風(fēng)、清潔、舒適環(huán)境。等。)4.為了能把蠶養(yǎng)得更好，依據(jù)自己設(shè)想，制定一個養(yǎng)蠶支3.親密凝視蠶卵孵化，結(jié)合教材第30頁提示探究怎樣環(huán)境更相宜蠶卵孵4.做好視察記錄(寫好視察日記)。記錄孵化出來蟻蠶(剛從卵中孵化出得出結(jié)論(10分鐘)活動準(zhǔn)備(2分鐘)蠶寶寶順當(dāng)誕生了，怎樣才能把它們養(yǎng)得又大又壯，它們會發(fā)生怎樣變更?回去查找資料。教學(xué)反思：課題：3-1蠶寶寶誕生了總課時數(shù)：16科學(xué)探究1.能細(xì)致視察蠶卵和蟻蠶外形特征，以及蠶卵孵化過程，并用合適方2.能設(shè)計簡潔試驗探究什么樣環(huán)境比較相情感看法及價值觀科學(xué)學(xué)問意識到人類生物資源合理利用，以及生物資源對人類社會具有重要意義，意識到自然教學(xué)重點：視察蠶卵和蠶蟻特征，以及從蠶卵到蟻教學(xué)難點：能設(shè)計簡潔試驗探究什么樣環(huán)境比較相(學(xué)生在平常養(yǎng)蠶活動中須要：蠶卵、以及用來孵化蠶卵絲綿紙，小紙盒、放大鏡、氣溫計、記錄紙等。)教學(xué)過程：其次課時養(yǎng)蠶第一次集體展示、溝通和評價教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)覺問題提出問題(1分鐘)1.提問：同學(xué)們，老師發(fā)給你們蠶卵孵出蟻蠶了嗎?2.過渡：這節(jié)課，就讓我們一起溝通其中發(fā)覺吧!猜想假設(shè)(1分鐘)猜想：蠶卵和蟻蠶外形特征。組內(nèi)溝通師生對話制定(10分鐘)組內(nèi)溝通，制定視察支配。視察什么?怎樣視察?視察時應(yīng)留意什么?怎樣記錄?溝通蠶寶寶誕生記1.指導(dǎo)溝通：圍繞中心、語言簡潔、照實描述。2.溝通：通過視察蠶卵，你能描述蠶卵形態(tài)、大小、顏色嗎?學(xué)生描述。老師講解。評價視察得好小組和個人。3.溝通：怎樣環(huán)境更相宜蠶卵孵化學(xué)生匯報探究過程和其發(fā)覺?老師評價。明確：蠶卵孵化及溫度和濕度有關(guān)。溝通：孵化出來蟻蠶(剛從卵中孵化出來蠶)是什么樣子?學(xué)生照實描述。明確：體呈褐色或赤褐色，細(xì)小。蟻蠶體長約2.5mm,體幅約0.5m展示1.出示：各小組孵出蟻蠶。2.集體評價：哪一組蠶長最好?3.優(yōu)秀小組進(jìn)行閱歷介紹。4.老師補(bǔ)充在后續(xù)養(yǎng)蠶活動中要留意問題。觀看視頻資料。補(bǔ)充資料，加深理解。得出結(jié)論(10分鐘)小結(jié)：蠶卵孵化及溫度和濕度有關(guān)。活動準(zhǔn)備(2分鐘)蠶生長狀況會怎樣?剛好寫好視察日記。兩周后進(jìn)行溝通?？傉n時數(shù)：17科學(xué)探究2.能堅持長期細(xì)致視察，能設(shè)計一些表格，比較細(xì)致記錄養(yǎng)蠶過3.能設(shè)計一些可行小試驗來探討自己提出來一些問題。情感看法及價值觀3.樂于溝通及合作，能剛好和其他同學(xué)溝通科學(xué)學(xué)問3.積累一些養(yǎng)蠶閱歷，能相識到蠶生長和四周環(huán)境體驗到人類合理開發(fā)和利用生物資源中付出教學(xué)難點：能設(shè)計一些可行小試驗來探討自己提出來一些問題教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡、溫度計、簇新桑葉、紙盒或其他養(yǎng)蠶器具、尺子、視教學(xué)過程：第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)覺問題提出問題(1分鐘)蠶寶寶順當(dāng)誕生了，怎樣才能把它們養(yǎng)得又大又壯，它們會發(fā)生怎樣變更?讓我們一起關(guān)注蠶寶寶成長吧!猜想假設(shè)(1分鐘)猜想：蠶新變更組內(nèi)溝通師生對話制定(10分鐘)組內(nèi)溝通，制定視察支配。視察什么?怎樣視察?視察時應(yīng)留意什么?怎樣記錄?活動視察蠶體生長及變更1.蠶寶寶誕生有兩周了，在這兩周里，大家發(fā)覺蠶寶寶哪些變更?2.溝通蠶新變更：(1.)描述蠶寶寶身體大小、顏色等方面變更。(2.)描述蠶寶寶吃桑葉情形及蠶寶寶食量變(3.)描述其他新發(fā)覺。3.老師進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生視察。(可以用放大鏡、溫度計、直尺協(xié)助視4.激勵提出新問題進(jìn)行探討，并指導(dǎo)學(xué)生制定相應(yīng)視察記錄5.閱讀指南車信箱，了解蠶寶寶飼養(yǎng)及護(hù)理?；顒有Q寶寶還喜愛吃什么1.過渡：在不損害蠶寶寶前提下，我們在飼養(yǎng)過程中還可以針對自己問題做一些小試驗。2.提問：你準(zhǔn)備針對哪些問題做一些小試驗?3.學(xué)生排列問題。4.老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。以“蠶寶寶還喜愛吃什么?”為例：(1.)設(shè)計方案：把幾種食物放在大容器邊上，再把蠶放在中間，看他究竟喜愛食用那種食物。當(dāng)蠶爬向某種食物并起先進(jìn)食時，我們還只能確定蠶喜愛這種食物，而不能完全確定它不喜愛其他食物。此后還需進(jìn)一步探討和證明。比如，把蠶干脆放到某種食物上，視察它究竟是否食用。觀看視頻資料。補(bǔ)充資料，加深理解。得出結(jié)論(10分鐘)小結(jié)：蠶寶寶飼養(yǎng)及護(hù)理方法?；顒訙?zhǔn)備(2分鐘)查找資料：蠶寶寶"睡眠”和“蛻皮"時錄象。提問：它們怎么了?查找資料。總課時數(shù)：18教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究1.能耐性細(xì)致飼養(yǎng)蠶寶寶，關(guān)切蠶寶寶生長。2.能剛好做好視察記錄，并提出一些新問情感看法及價值觀2.樂于溝通及合作，能剛好和其他同學(xué)溝通自己養(yǎng)蠶心科學(xué)學(xué)問1.知道蠶幼蟲生長大體過程和發(fā)生變更。2.知道蠶寶寶生長過程中一些正常生理現(xiàn)象。3.積累一些養(yǎng)蠶閱歷，能相識到蠶生長和四周環(huán)境有親密關(guān)體驗到人類合理開發(fā)和利用生物資源中付出艱辛和努力。教學(xué)重點：能耐性細(xì)致飼養(yǎng)蠶寶寶，關(guān)切蠶寶寶生教學(xué)難點：能剛好做好視察記錄，并提出一些新問題。教學(xué)準(zhǔn)備：蠶寶寶"睡眠"和"蛻皮"時錄象。教學(xué)過程：其次課時教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)覺問題提出問題(1分鐘)1.觀看蠶寶寶"睡眠"和"蛻皮"時錄象。提問：它們怎么了?2.明確：這是蠶幼蟲期最重要生理變更現(xiàn)象："睡眠"和"蛻皮"。3.過渡：讓我們來細(xì)致視察吧。猜想假設(shè)(1分鐘)猜想：蠶寶寶"睡眠"和"蛻皮"是怎么回事?組內(nèi)溝通師生對話制定(10分鐘)組內(nèi)溝通，制定視察支配。視察什么?怎樣視察?視察時應(yīng)留意什么?怎樣記錄?活動視察蠶寶寶換“新衣”1.出示：處于眠前、眠中和眠后蠶。2.組織學(xué)生視察：比較蠶寶寶"蛻皮"前、"蛻皮"中、“蛻皮”后情3、匯報視察結(jié)果。得出結(jié)論(10分鐘)把視察結(jié)果記到養(yǎng)蠶日記上。填好教材第33頁記錄圖。觀看視頻資料。補(bǔ)充資料，加深理解。活動準(zhǔn)備(2分鐘)拓展蠶寶寶為什么要蛻皮?回去查找資料。課后視察自己所在小組養(yǎng)蠶，統(tǒng)計其一生中要蛻多少次皮。課題：3-3蠶寶寶大變樣課時：1總課時數(shù)：19教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究1.培育學(xué)生動手制作，解決實際問題實力。2.接著做好視察日記，培育長期視察并記錄實力和習(xí)情感看法及價值觀1.能將自己進(jìn)行探究活動及歷史及社會聯(lián)系起來，培育學(xué)生關(guān)注社會，酷愛科學(xué)情感?？茖W(xué)學(xué)問視察了解蠶生長過程。理解科學(xué)、技術(shù)、社會是一個親密聯(lián)系整體。教學(xué)重點：視察了解蠶生長過程。教學(xué)難點：接著做好視察日記，培育長期視察并記錄實力和習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：硬紙板或稻草等制作“蠶山”工具和材料。蠶寶寶吐絲結(jié)繭過程錄象。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)覺問題提出問題(1分鐘)1.匯報：蠶一生中要蛻多少次皮。2.明確：一般蠶一生中要進(jìn)行4次這樣"睡眠"和"蛻皮"。3.過渡：當(dāng)蠶進(jìn)行完第4次這樣“睡眠”和"蛻皮"后，再過一段時間，蠶寶寶又不吃桑葉了，渾身通明透亮……這時，它要吐繭結(jié)絲了。猜想假設(shè)(1分鐘)猜想：蠶成熟了發(fā)生了哪些變更?組內(nèi)溝通師生對話制定(10分鐘)組內(nèi)溝通，制定視察支配。視察什么?怎樣視察?視察時應(yīng)留意什么?怎樣記錄?獲得信息閱讀視察試驗制作活動蠶寶寶“作繭自縛”1.視察熟蠶：(2.)視察蠶成熟了發(fā)生了哪些變更，如體色、體形、大小等各方面變更等(3.)學(xué)生總結(jié)出熟蠶形態(tài)特征，并利用這些特征去辨別自己養(yǎng)蠶是否成熟。(4.)做好視察記錄。2.閱讀指南車信箱明白：蠶熟之后，它們會本能向上攀爬，以找尋一個適合它們結(jié)繭作了一個可以依托空間。現(xiàn)代，人們又用硬紙3.過渡：我們也來做一個“蠶山”,幫助蠶寶寶結(jié)繭吧!4.指導(dǎo)做“蠶山”。5.觀看蠶寶寶吐絲結(jié)繭過程錄象，說一說，“蠶山”為什么能幫助蠶寶寶吐絲結(jié)繭?6.閱讀指南車信箱了解：新型蠶品種和蠶絲。觀看視頻資料。補(bǔ)充資料，加深理解。信息得出結(jié)論(10分鐘)小結(jié)：視察蠶成熟了發(fā)生了哪些變更.?；顒訙?zhǔn)備(2分鐘)你還知道哪些新型蠶品種和蠶絲，回去查找資料。教學(xué)反思：總課時數(shù)：20科學(xué)探究1.能在視察中對視察對象進(jìn)行適當(dāng)處理，以2.接著做好視察日記，培育長期視察并記情感看法及價值觀2.能將自己進(jìn)行探究活動及歷史及社會聯(lián)系起來，培育學(xué)生關(guān)注社會，酷愛科學(xué)科學(xué)學(xué)問教學(xué)難點：接著做好視察日記，培育長期視察并記錄教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、刀片、放大鏡等教學(xué)過程：其次課時教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)覺問題提出問題(1分鐘)1.設(shè)疑：蠶結(jié)繭后還會發(fā)生哪些變更呢?2.過渡：究竟是怎樣情形，讓我們一起來探究吧!(1分鐘)猜想：蠶繭里隱私。組內(nèi)溝通師生對話制定(10分鐘)組內(nèi)溝通，制定視察支配。視察什么?怎樣視察?視察時應(yīng)留意什么?怎樣記錄?活動蠶繭里隱私1.把先結(jié)成繭和剛結(jié)繭輕輕搖動(留意：要提示學(xué)生只能輕輕搖否則會撞傷蠶蛹),比較發(fā)出不同聲音讓他們猜想蠶在里面發(fā)生了怎樣變2.指導(dǎo)他們剖開蠶繭，取出蠶蛹。3.視察蠶蛹，描述蠶蛹是什么樣。做好視察記4.比較蠶蛹及熟蠶有什么不同?5.辨別蠶蛹，區(qū)分雌蛹和雄蛹：雌蛹一般肥大，大腹便便。雄蛹個體6.視察結(jié)束，還將蠶蛹裝進(jìn)蠶繭，并把剪下蠶繭“蓋子”還蓋信息得出結(jié)論(10分鐘)小結(jié)：蠶蛹及熟蠶有什么不同?活動準(zhǔn)備(2分鐘)蠶蛹還會怎樣變更?接著視察教學(xué)反思：課題：3-3蠶寶寶大變樣課時：3總課時數(shù)：21教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究2.做好視察日記，培育長期視察并記錄實力和習(xí)情感看法及價值觀1.了解昆蟲一生中形態(tài)發(fā)生重大變更，培育學(xué)生觀賞生命，為生命而贊美科學(xué)情2.能將自己進(jìn)行探究活動及歷史及社會聯(lián)系起來，培育學(xué)生關(guān)注社會，酷愛科學(xué)情感。科學(xué)學(xué)問3.視察了解蠶由幼蟲變?yōu)槌上x形態(tài)變更過理解科學(xué)、技術(shù)、社會是一個親密聯(lián)系整體。教學(xué)重點：視察了解蠶由幼蟲變?yōu)槌上x形態(tài)變更過教學(xué)難點：做好視察日記，培育長期視察并記錄實力和習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：蠶蛾破繭而出時錄象、破繭而出蠶教學(xué)過程：第三課時教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)覺問題提出問題(1分鐘)1.提問：蠶蛹還會怎樣變更?2.學(xué)生描述這段時間所視察到。3.學(xué)生觀看蠶蛾破繭而出時錄象，老師講解并描述：把蠶蛾放在通風(fēng)4.過渡：老師這里有破繭而出蠶蛾，讓我們一起來視察它吧。(1分鐘)猜想：蠶蛾是什么樣子?視察它身體由哪些部分組成?組內(nèi)溝通師生對話探究支配(10分鐘)組內(nèi)溝通，制定視察支配。視察什么?怎樣視察?視察時應(yīng)留意什么?怎樣記錄?活動破繭而出1.提問：蠶蛾是什么樣子?視察它身體由哪些部分組成?(頭、胸、腹三部分)2.視察蠶蛾，結(jié)合蠶寶寶視察記錄提問：蠶蛾和蠶寶寶外形、生活習(xí)3、視察蠶蛾，提問：你能發(fā)覺雌蛾和雄蛾有什么區(qū)分嗎?明白：,雌蛾肥大，大腹便便，行動緩慢；雄蛾瘦小精神，比較好4、講解并描述：當(dāng)雄蛾嗅到雌蛾氣味后，會更向其靠近并及其交配。探討：蠶蛾要產(chǎn)卵了，我們要做哪些準(zhǔn)備?5、交待：蠶蛾死后，老師教化學(xué)生很好處理蠶蛾尸體，切不要隨意亂閱讀指南車信箱得出結(jié)論(10分鐘)小結(jié)：蠶蛾是什么樣子?它身體由哪些部分組成?活動準(zhǔn)備(2分鐘)剛產(chǎn)下卵是什么顏色?課時：1總課時數(shù)：22教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究1.通過分析自己養(yǎng)蠶日記，能夠取得新發(fā)覺。2.能夠?qū)W習(xí)"視察——比較、概括、總結(jié)——概念"這種認(rèn)知方3.能夠運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題。情感看法價值觀科學(xué)學(xué)問1.通過對養(yǎng)蠶閱歷、視察記錄溝通，構(gòu)建新養(yǎng)蠶閱歷，對蠶過程有更深化了2.了解昆蟲變態(tài)，駕馭昆蟲特征。教學(xué)重點：了解昆蟲變態(tài)，駕馭昆蟲特征。教學(xué)難點：能夠?qū)W習(xí)“視察——比較、概括、總結(jié)——概念“這種認(rèn)知方法。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前搜集蝴蝶、蜜蜂等動物一生資料。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)覺問題提出問題(1分鐘)1.探討：養(yǎng)蠶活動中，我們還有哪些疑問?在下次養(yǎng)蠶中接著探2.過渡：讓我們一起來整理養(yǎng)蠶活動中資料，看有什么新發(fā)覺。猜想假設(shè)(1分鐘)猜想：雌蛾產(chǎn)卵情景——產(chǎn)了多少卵，剛產(chǎn)下卵是什么顏色?組內(nèi)溝通師生對話探究支配(10分鐘)組內(nèi)溝通，制定視察支配。視察什么?怎樣視察?視察時應(yīng)留意什么?怎樣記錄?小組合作獲得信息閱讀視察1.出示全部養(yǎng)蠶日記。2、整理養(yǎng)蠶日記，看有什么新發(fā)覺。3、分析養(yǎng)蠶日記，思索：蠶寶寶一生要經(jīng)驗?zāi)膸状未笞兏?整理：蠶一生經(jīng)驗卵——幼蟲——蛹——成蟲4個時4.學(xué)生匯報課前搜集蝴蝶、蜜蜂等動物一生資料。5.比較這幾種動物一生有什么相同之處。6.老師歸納：變態(tài)。1.出示蠶蛾、蜻蜓、蝗蟲、螞蟻等實物。2.視察它們身體由幾部分組成?每部分是什么樣子?它們身體有什么相像之處?3.記錄視察結(jié)果并匯報。4.5.閱讀指南車信箱，加深了解。拓展它們是昆蟲嗎?1.學(xué)生看教材第40頁圖，指出這些動物哪些是昆蟲，哪些不是，并說明理由。觀看視頻資料。補(bǔ)充資料，加深理解。得出結(jié)論(10分鐘)總結(jié)昆蟲共同特征?；顒訙?zhǔn)備(2分鐘)到你住宅四周去找一找，看能找到哪些昆蟲，把它們畫下來，裝訂成一本昆蟲圖冊。課題：4-1奇妙磁力課時：1總課時數(shù)：23教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究1.能進(jìn)行實地視察、試驗并取得數(shù)據(jù)。2.經(jīng)驗一次完整探究活動1.留意事實科學(xué)素養(yǎng)科學(xué)學(xué)問1.相識磁力。2.知道磁極。情感、看法及價值觀教學(xué)重點：相識磁力。教學(xué)難點：相識磁力。教學(xué)準(zhǔn)備：透亮塑料杯、圖釘、條形磁鐵、各種形態(tài)磁鐵、回形針。老師里放置一些不同材料物品或設(shè)備，如：儀器小車、地球儀、盆養(yǎng)植物等.教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)覺問題提出問題(1分鐘)1.指導(dǎo)閱讀單元頁，初步了解磁鐵應(yīng)用。2.演示試驗：奇妙魔釣。(用帶磁鐵魚鉤釣上帶磁鐵魚)3.提問：聰慧同學(xué)，你知道這是為什么嗎?4.學(xué)生依據(jù)生活閱歷回答：因為魚鉤和魚里面都5.揭題：今日，讓我們來了解磁鐵奇妙。(1分鐘)猜想：磁鐵奇妙。組內(nèi)溝通師生對話探究支配(10分鐘)活動探物嬉戲1.老師出示條形磁鐵。2.布置任務(wù)：在四周試一試，它能吸引哪些物體。提示：(1)不要讓磁鐵長時間靠近電腦、手表以及電視機(jī)等家用電器。(2)揣測它能吸引哪些東西，不能吸引哪些?(3)試一試它隔著書還能吸引哪些東西?3、學(xué)生試驗，并將結(jié)果填寫在教材42頁記錄表中。4、學(xué)生匯報。5、思索：能被磁鐵吸引物體是什么材料做?不能被磁鐵吸引物體又是什么材料做?6、講解：磁鐵能夠吸鐵，能夠吸鐵這種力是磁活動哪里磁力大1.提出問題：磁鐵不同部位吸鐵本事相同嗎?2.學(xué)生揣測。3.思索：怎樣設(shè)計試驗來證明自己猜想?4.結(jié)合教材提示設(shè)計試驗方案。5.學(xué)生分組試驗。觀看視頻資料。補(bǔ)充資料，加深理解。得出結(jié)論(10分鐘)活動準(zhǔn)備(2分鐘)總課時數(shù)：24科學(xué)探究1.能在對古老指南針有了基本了解基礎(chǔ)上，模擬情感、看法及價值觀1.在對祖國科技成就相識增加基礎(chǔ)上，意識到我們祖國是多科學(xué)學(xué)問1.知道自制磁針方法；3.知道磁鐵具有指示南北方向特性，指南針和司南都是利用了磁鐵這一特性。教學(xué)重點：學(xué)會自制指南針教學(xué)難點：學(xué)會自制指南針指南針、條形磁鐵、縫衣針、線繩、回形針若干、小碗、小水桶、水槽、旋轉(zhuǎn)支架、泡教學(xué)過程：第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)覺問題提出問題(1分鐘)1.出示課件：了解司南。2.出示指南針，講解：指南針和司南原理是一樣。3.過渡：讓我們來自制一個指南針來探討它們性質(zhì)好嗎?猜想假設(shè)(1分鐘)猜想：怎樣自制一個指南針?組內(nèi)溝通師生對話制定(10分鐘)探討試驗設(shè)計。匯報試驗設(shè)計方案。溝通、完善：你們準(zhǔn)備探討什么?須要什么材料?準(zhǔn)備怎么做?做時候要留意些什么呢?獲得信息閱讀視察試驗制作1.設(shè)疑：能讓縫衣針變成小刺針嗎?2.指導(dǎo)看教材第44頁圖，初知試驗過程。3.學(xué)生操作。明確：(2)用磁鐵南極摩擦縫衣針針尖部分，讓針尖成為S極。(3)用縫衣針等鋼質(zhì)材料制作磁鐵磁性才能教長時間保(4)當(dāng)心!別扎手。(5)摩擦?xí)r間應(yīng)在20次以上。4.閱讀指南車信箱，了解“磁針?biāo)姆ā薄?.選取其中一種方法，用自己小磁針制作指南針，還需哪些材料?學(xué)生制作。7、我們做指南針能指南北嗎?它是否具有磁鐵吸鐵性質(zhì)?9、可以干脆用磁鐵做指南針嗎?信息得出結(jié)論(10分鐘)總結(jié)：通過以上活動，我們有什么發(fā)覺?磁鐵能指示南北兩極，磁鐵指向北磁極叫北極，用“N”表示；指向南磁極叫南極，用"S"表示。指南針和司南都是利用了磁鐵這一特性?；顒訙?zhǔn)備(2分鐘)磁鐵在我們生活中應(yīng)用?；厝ゲ檎屹Y料。教學(xué)反思：總課時數(shù)：25科學(xué)探究1.探究磁鐵方向特性。情感、看法及價值觀科學(xué)學(xué)問1.了解磁鐵同極相斥、異極相吸特性。教學(xué)重點：了解磁鐵同極相斥、異極相吸特性。教學(xué)準(zhǔn)備：條形磁鐵、鉛筆等。視頻資料教學(xué)過程：其次課時教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)覺問題提出問題(1分鐘)復(fù)習(xí)：2.什么是"南極”和“北極"?(1分鐘)猜想：磁極間相互作用。組內(nèi)溝通師生對話探究支配(10分鐘)探討試驗設(shè)計。匯報試驗設(shè)計方案。溝通、完善：你們準(zhǔn)備探討什么?須要什么材料?準(zhǔn)備怎么做?做時候要留意些什么呢?小組合作獲得信息閱讀視察活動磁極間相互作用1.提問：當(dāng)兩塊磁鐵磁極相互靠近時，會發(fā)生什么現(xiàn)象?2.學(xué)生揣測并動手試一試。3.探討：磁極靠近情形有哪幾種?明確：兩磁鐵下“輪子”都要能敏捷地滾動；兩磁鐵質(zhì)量應(yīng)相同；兩塊磁鐵磁性強(qiáng)弱相差不行以太大；5.磁鐵底下除了用鉛筆，還可以用其他東西來試嗎?7.試驗結(jié)論：同名磁極相互排斥，異名磁拓展1.閱讀教材。得出結(jié)論(10分鐘)活動準(zhǔn)備(2分鐘)教學(xué)反思：課題：4-3磁鐵游樂場課時：1總課時數(shù)：26科學(xué)探究1.學(xué)習(xí)依據(jù)視察試驗基本過程進(jìn)行簡潔試驗設(shè)計和試驗。2.創(chuàng)新實力培育。情感、看法及價值觀1.在主動地參及活動之后體驗試驗勝利、制作勝利。2.樂于用學(xué)到磁鐵相關(guān)學(xué)問解決生活學(xué)習(xí)中問題，從而改善生3.通過解決問題過程激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識?？茖W(xué)學(xué)問1.復(fù)習(xí)磁鐵基本性質(zhì)，能運用有關(guān)學(xué)問解決實際問題。教學(xué)重點：復(fù)習(xí)磁鐵基本性質(zhì)教學(xué)難點：學(xué)習(xí)依據(jù)視察試驗基本過程進(jìn)行簡潔試驗設(shè)計和試驗。教學(xué)準(zhǔn)備：各種形態(tài)磁鐵、大頭針、沒有標(biāo)明磁極磁鐵等。視頻資教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)覺問題提出問題(1分鐘)我們知道了磁鐵哪些隱私?讓我們一起到磁鐵游樂場去大顯身手吧!猜想假設(shè)(1分鐘)猜想：磁鐵隱私。組內(nèi)溝通師生對話制定(10分鐘)探討試驗設(shè)計。匯報試驗設(shè)計方案。溝通、完善：你們準(zhǔn)備探討什么?須要什么材料?準(zhǔn)備怎么做?做時候要留意些什么呢?活動沙里尋針1.提問：有一些回形針混到沙子里去了，有方法快速把它們揀出來嗎?2.學(xué)生探討。3.動手試驗。4.說一說剛才這個方法運用了磁鐵什么“本事”?5.引導(dǎo)深化思索：你還能用類似方法解決哪些問題?1.設(shè)疑：一個沒有標(biāo)明磁極磁鐵，用哪些方法可以分辨它磁極?2.學(xué)生依據(jù)記錄表探討方案。3.匯報溝通、完善方案。4.填寫好方案設(shè)計表。5.學(xué)生試驗。制作玩具1.過渡：制作或改裝一些磁鐵玩具，并說一說它利用了磁鐵哪些性質(zhì)。2.學(xué)習(xí)第三小組設(shè)計說明，照樣子做一做。3.布置任務(wù)：歡迎大家設(shè)計一些好玩磁鐵活動加入我們磁鐵游樂場。觀看視頻資料。補(bǔ)充資料，加深理解。信息得出結(jié)論(10分鐘)把自己分辨方法及同學(xué)溝通?；顒訙?zhǔn)備(2分鐘)課時：1總課時數(shù)：27教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究1.引導(dǎo)學(xué)生用對比試驗探究影子產(chǎn)生條件，初步說明影子產(chǎn)生過情感看法及價值觀1.通過介紹有關(guān)皮影戲和我國《墨經(jīng)》記載“小孔成像”科技史，培育學(xué)生民族2.通過影子嬉戲激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究影子隱私愛3.培育學(xué)生細(xì)致細(xì)致視察習(xí)慣和看法?？茖W(xué)學(xué)問教學(xué)重點：初步說明影子產(chǎn)生過程教學(xué)難點：初步說明影子產(chǎn)生過程不同光源或圖片卡、投影機(jī)、投影片、擋光物體(不透亮物體、透亮物體)、白色背景教學(xué)過程：第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)覺問題提出問題(1分鐘)1.講解并描述：我們之所以能看到四周物體，是由于來自物體光射人了我們眼睛，但射人眼睛光，有是物體自己發(fā)出，有是別物體發(fā)出光照到該物體上后反射光。2.區(qū)分物體哪些能自己發(fā)光，哪些不會自己發(fā)光。3.相識光源：能自己發(fā)光物體叫光源。(1分鐘)猜想：光照在物體上會產(chǎn)生什么現(xiàn)象?組內(nèi)溝通師生對話制定(10分鐘)探討試驗設(shè)計。匯報試驗設(shè)計方案。溝通、完善：你們準(zhǔn)備探討什么?須要什么材料?準(zhǔn)備怎么做?做時候要留意些什么呢?1.過渡：光照在物體上會產(chǎn)生什么現(xiàn)象?讓我們從嬉戲起先探討吧2.學(xué)生猜謎：你有一個好摯友，烏黑身體烏黑頭，無論你到哪里3.在陽光或投影機(jī)燈光下做各種影子嬉戲，邊做邊問：燈光(陽光)下影子像什么?是什么照出來影子?4.閱讀指南車信箱，了解皮影戲。布置任務(wù)：課外愛好小組同學(xué)可以表演自己皮影戲。5.嬉戲完畢，老師讓學(xué)生思索：在影子嬉戲中，影子產(chǎn)生要具備哪些條件?影子長短、形態(tài)、清晰程度等及哪些因素有關(guān)?……6.老師組織學(xué)生用試驗探討影子產(chǎn)生條件。(1)讓學(xué)生看教材第53頁三幅圖，選用合適器材[光源、擋光物體(不透亮物體、透亮物體)、白色背景墻等](2)引導(dǎo)學(xué)生分小組設(shè)計試驗方案。觀看視頻資料。補(bǔ)充資料，加深理解。信息得出結(jié)論(10分鐘)什么是光源?影子產(chǎn)生條件有哪些?活動準(zhǔn)備(2分鐘)影子大小、形態(tài)、方位等及光源、擋光物體之間關(guān)系怎樣?課后探討教學(xué)反思：總課時數(shù)：28教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究1.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計試驗證明光沿直線傳播。2.能在老師指導(dǎo)下，按教材圖文說明制作小孔成像情感看法及價值觀1.通過介紹我國《墨經(jīng)》記載“小孔成像”科技史，培育學(xué)生民族驕傲感。2.培育學(xué)生細(xì)致細(xì)致視察習(xí)慣和看法。科學(xué)學(xué)問教學(xué)準(zhǔn)備：手電筒或激光筆、紙箱或鞋盒(暗箱)、蠟燭、動物輪廓厚紙片、蚊香、半教學(xué)過程：其次課時教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)覺問題提出問題(1分鐘)復(fù)習(xí)：什么是光源?影子產(chǎn)生條件有哪些?猜想假設(shè)(1分鐘)1.過渡：光源發(fā)出光可以傳播到很遠(yuǎn)地方，那么光傳播路途是怎樣呢?2.學(xué)生揣測：光是沿直線傳播。(說出猜想依據(jù))組內(nèi)溝通師生對話制定(10分鐘)探討試驗設(shè)計。匯報試驗設(shè)計方案。你們準(zhǔn)備探討什么?須要什么材料?準(zhǔn)備怎么做?做時候要留意些什么呢?活動找尋光傳播路途1.設(shè)計試驗證明光是沿直線傳播。(1)引導(dǎo)學(xué)生看教材第54頁圖，讓學(xué)生描述視察到現(xiàn)象和試驗結(jié)(2)出示一些試驗材料(如：紙管、塑料軟管或彎管、激光筆、盛明確：提示學(xué)生不要將硬卡片紙上小圓孔扎得太大，可以拿一根毛衣針或用一根較長直鐵絲從三個圓孔中穿過確直線上；學(xué)生用玻璃水槽里水來視察光沿什么路途傳播時，讓學(xué)生想一上等);假如有學(xué)生用激光筆做試驗時，老師可要求學(xué)生用紙記錄下光在平滑桌面上傳播路途，還要提示學(xué)生留意平安，要求學(xué)生按操作規(guī)則試驗。6.應(yīng)用：列舉生產(chǎn)生活中利用光直線傳播實例。1.閱讀指南車信箱，了解“小孔成像”。2.過渡：通過閱讀，我們再一次知道了光是沿直線傳播。同學(xué)們有沒有愛好自己制作一個小孔成像盒?3.看教材第55頁，學(xué)習(xí)小孔成像制作步驟。老師補(bǔ)充4.學(xué)生動手制作。5.展示、溝通、評價。觀看視頻資料。補(bǔ)充資料，加深理解。得出結(jié)論(10分鐘)總結(jié)：光是沿直線傳播?；顒訙?zhǔn)備(2分鐘)你還能設(shè)計試驗證明光是沿直線傳播嗎?回去試課題：5-2光照在鏡子上課時：1總課時數(shù)：29教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究1.能通過試驗體會鏡子有反射光性質(zhì)和成像作用。2.能通過對平面鏡視察，發(fā)覺和提出問題。情感看法價值觀1.能及小組其他同學(xué)分工合作對鏡子進(jìn)行探2.情愿把本組探究方法及其他組溝通?？茖W(xué)學(xué)問1.能說出鏡子有反射光性質(zhì)以及它成像作用在生活中應(yīng)2.初步了解鏡子成像特點。教學(xué)重點：初步了解鏡子成像特點。教學(xué)難點：能通過試驗體會鏡子有反射光性質(zhì)和成像作教學(xué)準(zhǔn)備：不同形態(tài)平面鏡、寫字白紙等。視頻資料教學(xué)過程：第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)覺問題提出問題(1分鐘)1.學(xué)生看教材第56頁第一幅圖：背陽墻上有三個光明光斑。提問：光斑是怎樣形成?2.過渡：我們都知道光是沿著直線傳播，假如光在傳播過程中遇到鏡子時會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?猜想假設(shè)(1分鐘)學(xué)生依據(jù)自己已有閱歷和學(xué)問，對問題作出初步猜組內(nèi)溝通師生對話制定(10分鐘)探討試驗設(shè)計。匯報試驗設(shè)計方案。你們準(zhǔn)備探討什么?須要什么材料?準(zhǔn)備怎么做?做時候要留意些什么呢?獲得信息閱讀視察試驗制作活動鏡子3.溝通后明確：光照向平面鏡時，光傳播路途被變更，說明平面鏡具劃破手指；得出結(jié)論(10分鐘)活動準(zhǔn)備(2分鐘)在平面鏡中可以望見自己樣子，但是，是不是呢?課時：1總課時數(shù)：30科學(xué)探究4.能在老師指導(dǎo)下，按教材圖示，小組合作情感看法價值觀科學(xué)學(xué)問1.能說出鏡子有反射光性質(zhì)以及它成像作用教學(xué)重點：能通過試驗體會鏡子有反射光性質(zhì)教學(xué)難點：能通過試驗體會鏡子有反射光性質(zhì)教學(xué)準(zhǔn)備：不同形態(tài)平面鏡、寫字白紙、牙膏盒、金屬湯勺、汽車反光鏡、有關(guān)潛望教學(xué)過程：其次課時教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)覺問題提出問題(1分鐘)在平面鏡中可以望見自己樣子，但是，是不是每種(1分鐘)在平面鏡中可以望見自己樣子，但是，是不是呢?組內(nèi)溝通師生對話制定(10分鐘)探討試驗設(shè)計。你們準(zhǔn)備探討什么?須要什么材料?準(zhǔn)備怎么做?做時候要留意些什么呢?1.學(xué)生站在哈哈鏡前照自己，提問：哈哈鏡能照出自己像，說明在平面鏡中可以望見自己樣子，但是，是不是每種鏡子中看到都一樣呢?讓2.視察鏡中像樣子，摸一摸鏡面，提問：你能描述哈哈鏡鏡面特點和鏡中像樣子嗎?3.學(xué)生用勺子凸一面來照自己臉，細(xì)致視察自己在勺子或哈哈鏡中樣4.溝通哈哈鏡及平面鏡相同方面和不同方面。5.讓學(xué)生找一找生活中哪些物體可以當(dāng)作哈哈1.出示影象資料，圖文并茂地向?qū)W生介紹，了解潛望鏡構(gòu)造、用3.學(xué)生制作。4.學(xué)生運用潛望鏡視察。5.描述：怎樣用潛望鏡視察物體?潛望鏡里物體像是什么樣?觀看視頻資料。補(bǔ)充資料，加深理解。信息得出結(jié)論(10分鐘)活動準(zhǔn)備(2分鐘)你能說明潛望鏡原理嗎?教學(xué)反思：課題：5-3透過玻璃光課時：1總課時數(shù)：31教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究1.通過試驗使學(xué)生知道放大鏡可以變更光傳播方向。2.能將視察和試驗結(jié)果記錄下來。情感看法及價值觀1.情愿把本組探究方法及其他組溝通，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。2.能持之以恒地進(jìn)行科學(xué)視察?？茖W(xué)學(xué)問教學(xué)重點：通過試驗使學(xué)生知道放大鏡可以變更光傳播方教學(xué)難點：通過試驗使學(xué)生知道放大鏡可以變更光傳播方教學(xué)準(zhǔn)備：玻璃球、放大鏡、玻璃磚、三棱鏡、眼鏡等。視頻資教學(xué)過程：第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)覺問題提出問題(1分鐘)1.出示器材：玻璃球、放大鏡、玻璃磚、三棱鏡、眼鏡2.提問：光透過不同形態(tài)玻璃后會發(fā)生什么現(xiàn)象?(1分鐘)學(xué)生揣測并動手試一試，描述所看到現(xiàn)象。過渡：這些現(xiàn)象真有意思，讓我們來細(xì)致視察吧!組內(nèi)溝通師生對話探究支配(10分鐘)探討試驗設(shè)計。匯報試驗設(shè)計方案。溝通、完善：你們準(zhǔn)備探討什么?須要什么材料?準(zhǔn)備怎么做?做時候要留意些什么呢?1.提問：放大鏡對物體有放大作用，它鏡片是什么形態(tài)?它是否還有其他作用?2.指導(dǎo)學(xué)生看教材第59頁插圖，引導(dǎo)學(xué)生做在陽光下用放大鏡來點燃火柴試驗。3.指導(dǎo)學(xué)生將光通過放大鏡后行進(jìn)路途記錄下來：(1)將一張白紙平鋪在水平桌面上；(2)用夾子夾住三支平行放置激光筆，一位學(xué)生調(diào)整夾子位置，讓三支激光筆射出光束能沿著紙面?zhèn)鞑?，保持夾子位置不變；(3)讓另一位學(xué)生手持放大鏡，讓光束垂直射向放大鏡，視察從激光筆射出光束沿紙面行進(jìn)路途。如沒有激光筆也可以用投影機(jī)或手電筒作光源，組第三位同學(xué)將此時激光束行進(jìn)路途用尺和鉛筆在紙面上記錄下來，從而讓學(xué)生更直觀地視察到放大鏡對光會聚作用；(5)試驗時要提示學(xué)生不4.學(xué)生試驗。驗中看到現(xiàn)象畫出來。5.匯報試驗結(jié)果。6.探討：這個試驗說明放大鏡有什么作用?觀看視頻資料。補(bǔ)充資料，加深理解。信息得出結(jié)論(10分鐘)小結(jié)：放大鏡可以變更光傳播方向?；顒訙?zhǔn)備(2分鐘)教學(xué)反思：課時：2總課時數(shù)：32教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究1.通過視察試驗使學(xué)生知道陽光是有七種顏色組成，陽光是七色2.能將視察和試驗結(jié)果記錄下來。3.能通過試驗知道不同顏色光組合在一起會出現(xiàn)什么現(xiàn)情感看法及價值觀1.能及小組其他同學(xué)分工對七色光進(jìn)行探討。2.情愿把本組探究方法及其他組溝通，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。3.能持之以恒地進(jìn)行科學(xué)視察?？茖W(xué)學(xué)問1.能說出陽光是由七種顏色組成，陽光是七色光。2.能說出不同顏色光組合在一起會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。教學(xué)重點：能通過試驗知道不同顏色光組合在一起會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。教學(xué)難點：能通過試驗知道不同顏色光組合在一起會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀(光源)、頓盤器材一套、手電筒、三棱鏡兩個、透亮玻璃一塊、鏡子兩面、牛頓盤器材一套、手電筒(光源)、16K白紙、水盆(裝水)一個等。視頻資教學(xué)過程：其次課時教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)覺問題提出問題(1分鐘)學(xué)生閱讀教材第60頁指南車信箱。提問：從牛頓探討筆記中你知道了什么?過渡：我們也像牛頓一樣來做色散試驗。猜想假設(shè)(1分鐘)猜想：牛頓怎么做日光色散試驗?組內(nèi)溝通師生對話制定(10分鐘)探討試驗設(shè)計。匯報試驗設(shè)計方案。你們準(zhǔn)備探討什么?須要什么材料?準(zhǔn)備怎么做?做時候要留意些什么呢?獲得信息閱讀視察試驗制作1.學(xué)習(xí)牛頓探討筆記之二，讓學(xué)生學(xué)會牛頓做日光色散試驗方法。2.依據(jù)實際狀況選擇試驗場地和器材：(1)用三棱鏡在陽光下做；(2)陽光不足夠，也可利用投影儀光，或燈泡光；(3)沒有足夠多三棱鏡，采納其他方法。如利用平面鏡和水來使白光色散，把由白光分解出紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫色帶反射到白色紙屏或墻壁上，把小平面鏡斜放在碗底，反射面對上，倒人5厘米左右深將碗傾斜著放在太陽光下，太陽光射到紙屏或墻壁上。3.學(xué)生試驗。要求：做好記錄、描述現(xiàn)象。4.提問：白色太陽光通過三棱鏡能分解成多種顏色光，那么這些光能否再混合成白光呢?拓展把分解色光合起來1.引導(dǎo)學(xué)生按教材圖示，剪好七個不同顏色圓片。2.按依次制成色塊貼在陀螺上，旋轉(zhuǎn)陀螺，它顏色會發(fā)生變更嗎?觀看視頻資料。補(bǔ)充資料，加深理解。信息得出結(jié)論(10分鐘)小結(jié)：做日光色散試驗方法活動準(zhǔn)備(2分鐘)光透過不同形態(tài)玻璃后會發(fā)生什么現(xiàn)象?你有什么想法?課時：1總課時數(shù)：33教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究1.通過視察及水有關(guān)光現(xiàn)象，讓學(xué)生用類