第一章 第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年七年級上冊地理人教版

第一章第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年七年級上冊地理人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第一章第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年七年級上冊地理

3.授課時間：2024年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生形成對地球宇宙環(huán)境的整體認知，理解地球在宇宙中的位置。

2.增強學(xué)生的空間觀念，學(xué)會從不同角度觀察和描述地球的宇宙環(huán)境。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過分析地球與其他天體的關(guān)系，發(fā)展邏輯推理能力。

4.提升學(xué)生的地理實踐能力，通過實地觀察和模擬實驗，加深對地球宇宙環(huán)境的理解。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生理解地球在宇宙中的位置，掌握太陽系的基本結(jié)構(gòu)和地球與其他行星的關(guān)系。

②引導(dǎo)學(xué)生通過觀察地球的宇宙環(huán)境，了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替和四季變化。

③幫助學(xué)生掌握地球表面的地形、氣候等地理特征與宇宙環(huán)境的關(guān)系。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生對地球在宇宙中位置的理解可能較為抽象，需要通過直觀的演示和實例幫助學(xué)生建立空間概念。

②地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象對學(xué)生來說可能難以直觀感受，需要通過模擬實驗和案例分析來深化理解。

③學(xué)生在分析地球宇宙環(huán)境對地球生命的影響時，可能存在思維上的障礙，需要引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)方法和邏輯推理來解決問題。

④結(jié)合實際生活中的地理現(xiàn)象，如天氣變化、潮汐等，幫助學(xué)生理解宇宙環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版地理七年級上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球儀、太陽系模型圖、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)動畫視頻、相關(guān)地理現(xiàn)象的圖片和圖表。

3.實驗器材：準(zhǔn)備模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的教具，如旋轉(zhuǎn)盤、地球和太陽模型等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行討論和實驗操作。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“地球的宇宙環(huán)境”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“地球為什么在太陽系中如此特殊？”、“地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對我們的生活有什么影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地球在宇宙中的位置、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放地球形成過程的動畫視頻，引出“地球的宇宙環(huán)境”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解地球在宇宙中的位置、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等知識點，結(jié)合實例如太陽、月亮、行星的位置關(guān)系，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對氣候、季節(jié)的影響，通過角色扮演模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么地球是扁球體？”、“地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)速度一樣嗎？”等進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解地球的宇宙環(huán)境。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“地球的宇宙環(huán)境”課題，布置作業(yè)，如繪制地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)示意圖，分析地球不同緯度地區(qū)的季節(jié)變化。

提供拓展資源：提供與地球宇宙環(huán)境相關(guān)的拓展資源，如天文網(wǎng)站、書籍推薦，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。六、知識點梳理1.地球在宇宙中的位置

-地球是太陽系中的一顆行星，位于太陽系的第三顆行星。

-地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)，同時自轉(zhuǎn)。

-地球與其他行星共同構(gòu)成了太陽系。

2.地球的自轉(zhuǎn)

-地球自轉(zhuǎn)是指地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)。

-地球自轉(zhuǎn)一周大約需要24小時，這就是我們通常所說的一天。

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象包括晝夜更替、時差、地轉(zhuǎn)偏向力等。

3.地球的公轉(zhuǎn)

-地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽的橢圓形軌道運動。

-地球公轉(zhuǎn)一周大約需要365.25天，這就是我們通常所說的一年。

-地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象包括四季變化、正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化等。

4.地球的形狀

-地球是一個不規(guī)則的橢球體，赤道略鼓，兩極略扁。

-地球的最大直徑約為12742公里，最小直徑約為12713公里。

5.地球的運動速度

-地球自轉(zhuǎn)速度約為每小時1670公里。

-地球公轉(zhuǎn)速度約為每小時29.78公里。

6.地球的氣候帶

-地球根據(jù)緯度不同，劃分為熱帶、溫帶和寒帶三個氣候帶。

-熱帶位于赤道附近，氣候溫暖濕潤。

-溫帶位于熱帶和寒帶之間，氣候四季分明。

-寒帶位于地球的兩極附近，氣候寒冷干燥。

7.地球的生物多樣性

-地球上的生物種類繁多，形成了豐富的生態(tài)系統(tǒng)。

-生物多樣性對于地球的生態(tài)平衡和人類的生存發(fā)展具有重要意義。

8.地球的資源

-地球擁有豐富的自然資源，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、生物資源等。

-合理開發(fā)和利用地球資源，對于人類社會的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。

9.地球的環(huán)境問題

-隨著人類社會的快速發(fā)展，地球環(huán)境面臨著諸多問題，如氣候變化、環(huán)境污染、資源枯竭等。

-需要加強環(huán)境保護，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

10.地球的探索

-人類對地球的探索從未停止，通過地質(zhì)學(xué)、地球物理學(xué)、大氣科學(xué)等學(xué)科的研究，不斷揭示地球的奧秘。

-地球的探索有助于我們更好地了解地球，為人類的生存和發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)。

11.地球的未來

-地球的未來取決于人類對地球的關(guān)愛和保護。

-只有實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，才能確保地球的未來更加美好。七、板書設(shè)計1.重點知識點：

①地球在宇宙中的位置：太陽系、太陽、行星、恒星。

②地球自轉(zhuǎn)：地軸、自轉(zhuǎn)方向、自轉(zhuǎn)周期、晝夜更替、時差、地轉(zhuǎn)偏向力。

③地球公轉(zhuǎn)：公轉(zhuǎn)軌道、公轉(zhuǎn)周期、公轉(zhuǎn)速度、太陽直射點、季節(jié)變化、晝夜長短變化。

2.關(guān)鍵詞：

①自轉(zhuǎn)

②公轉(zhuǎn)

③太陽直射點

④季節(jié)

⑤晝夜長短

3.句子：

①地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜更替，產(chǎn)生時差和地轉(zhuǎn)偏向力。

②地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致正午太陽高度變化和季節(jié)變化。

③地球公轉(zhuǎn)周期約為365.25天，自轉(zhuǎn)周期約為24小時。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要講解了地球的宇宙環(huán)境，包括地球在宇宙中的位置、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等知識點。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的主體地位，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。例如，在講解地球自轉(zhuǎn)時，我提出了“地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有哪些？”的問題，讓學(xué)生們思考并回答，這樣不僅提高了他們的參與度，也鍛煉了他們的思維能力。

其次，我使用了多媒體教學(xué)手段，如地球儀、動畫視頻等，使抽象的地球運動變得直觀易懂。學(xué)生們對于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的理解，通過這些直觀的教具和視頻，有了更深刻的認識。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式。在討論地球公轉(zhuǎn)對季節(jié)變化的影響時，我讓學(xué)生們分成小組，各自提出觀點，然后進行辯論。這種互動式的學(xué)習(xí)方式，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的合作能力和表達能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的速度時，有些學(xué)生還是感到難以理解。這可能是因為這部分內(nèi)容較為抽象，需要更多的實際例子來輔助教學(xué)。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，加入更多的生活實例，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中，表達自己的觀點不夠清晰，這可能是因為他們的基礎(chǔ)知識不夠扎實。為了解決這個問題，我打算在接下來的課程中，加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進度。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有待提高。有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。為了改善這一點，我會在課堂上更加關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，適時提醒他們保持專注。課后作業(yè)1.實踐活動：

-完成作業(yè)：繪制一張地球在太陽系中的位置圖，并標(biāo)注出地球與其他行星的基本距離關(guān)系。

-要求：用簡單的線條和符號表示地球與其他行星的位置，并使用尺子測量并標(biāo)注距離。

2.觀察記錄：

-觀察日常生活中的自然現(xiàn)象，記錄下至少兩種與地球自轉(zhuǎn)或公轉(zhuǎn)相關(guān)的現(xiàn)象，并簡述其產(chǎn)生的原因。

-要求：例如，觀察日出日落的時間變化，記錄日期和時間，并分析這是由地球自轉(zhuǎn)還是公轉(zhuǎn)造成的。

3.小組討論：

-分組討論地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球氣候的影響，每個小組選擇一個氣候帶進行分析。

-要求：小組內(nèi)分工合作，收集資料，制作一份簡要的報告，包括氣候帶的特點和地球運動對其的影響。

4.案例分析：

-分析一個與地球宇宙環(huán)境相關(guān)的現(xiàn)代科技問題，如全球氣候變化或太空探索。

-要求：選擇一個具體的案例，如“全球氣候變化對地球宇宙環(huán)境的影響”，分析案例中的關(guān)鍵因素和可能的結(jié)果。

5.創(chuàng)意設(shè)計：

-設(shè)計一個模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的教具或模型，并撰寫使用說明。

-要求：設(shè)計一個簡單易懂的教具，如使用紙盤和直尺模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并詳細說明如何使用這個教具進行教學(xué)。

答案示例：

1.地球在太陽系中的位置圖（答案僅供參考，具體繪制方式由學(xué)生自行設(shè)計）：

```

水星金星地球火星木星土星天王星海王星

```

2.觀察記錄示例：

-日期：2024年3月15日

-現(xiàn)象：日落時間比前一天晚，可能是由地球自轉(zhuǎn)造成的。

3.小組討論報告示例（以熱帶為例）：

-熱帶地區(qū)氣候特點：全年高溫，降水充沛