人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊第二單元第二課《自然環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)1

人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊第二單元第二課《自然環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊第二單元第二課《自然環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述自然環(huán)境的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)，理解人類活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4.提升學(xué)生的合作交流能力，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中分享觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)七年級(jí)（1）班的學(xué)生，學(xué)生普遍處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)世界充滿探索欲望。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)自然環(huán)境有一定的認(rèn)知，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待加強(qiáng)。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，上課注意力集中度一般，容易受到外界干擾。部分學(xué)生存在依賴心理，對(duì)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)不夠強(qiáng)烈。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)有限，需要通過教學(xué)引導(dǎo)，幫助他們建立起對(duì)地理環(huán)境的整體認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的觀察能力需要通過實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)，教學(xué)過程中應(yīng)注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

3.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力需要通過課堂討論、小組合作等方式來提升，教學(xué)過程中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神需要通過團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、角色扮演等活動(dòng)來培養(yǎng)，教學(xué)過程中應(yīng)設(shè)計(jì)相應(yīng)的合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

5.教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生采取分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（地形模型、地圖）、教學(xué)PPT。

2.課程平臺(tái)：人教版歷史與社會(huì)課程資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：地理信息數(shù)據(jù)庫、在線地圖服務(wù)、相關(guān)教育軟件。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、實(shí)地考察（如條件允許）。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)自然環(huán)境的基本概念、地球的四大自然帶等。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞自然環(huán)境課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境有哪些影響？如何平衡人類發(fā)展與環(huán)境保護(hù)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過查看預(yù)習(xí)資料提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自然環(huán)境的基本概念、地球的四大自然帶等知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能提出“森林對(duì)于保持水土有什么作用？”等問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解自然環(huán)境課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示自然景觀圖片或播放自然環(huán)境相關(guān)的視頻，引出自然環(huán)境課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自然環(huán)境的分類、自然帶的分布等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解森林生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)時(shí)，可以介紹森林對(duì)于調(diào)節(jié)氣候、保護(hù)生物多樣性的作用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自然環(huán)境的認(rèn)知技能。如，通過角色扮演，讓學(xué)生扮演不同的生態(tài)系統(tǒng)角色，討論如何保護(hù)自然環(huán)境。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)自然環(huán)境知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自然環(huán)境知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自然環(huán)境認(rèn)知技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解自然環(huán)境知識(shí)點(diǎn)，掌握自然環(huán)境認(rèn)知技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)自然環(huán)境課題，布置適量的課后作業(yè)，如繪制自然帶分布圖、撰寫環(huán)境保護(hù)小論文等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與自然環(huán)境相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦有關(guān)生態(tài)保護(hù)的紀(jì)錄片或書籍。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出作業(yè)中的不足之處，并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如參觀自然保護(hù)區(qū)、參與環(huán)保志愿者活動(dòng)等。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以反思自己在保護(hù)環(huán)境方面的行動(dòng)，提出如何更有效地參與環(huán)?；顒?dòng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自然環(huán)境知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球的自然帶分布圖：提供不同自然帶的典型特征和分布區(qū)域的詳細(xì)信息，幫助學(xué)生理解自然環(huán)境的多樣性和分布規(guī)律。

-生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能介紹：介紹森林、草原、濕地等不同生態(tài)系統(tǒng)的服務(wù)功能，如調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、保持水土等。

-人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響案例：收集和分析人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境造成的影響，如森林砍伐、水資源污染、生物多樣性喪失等。

-環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)：介紹我國環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國森林法》等。

-地球環(huán)境變化數(shù)據(jù)：提供全球氣候變化、海平面上升、生物多樣性減少等環(huán)境變化的數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生了解環(huán)境問題的嚴(yán)峻性。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的自然環(huán)境，如植物的生長周期、動(dòng)物的遷徙規(guī)律等，并記錄下來，分析這些現(xiàn)象背后的自然規(guī)律。

-生態(tài)保護(hù)實(shí)踐：組織學(xué)生參與植樹造林、垃圾分類、節(jié)約用水等環(huán)?；顒?dòng)，親身體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-環(huán)保知識(shí)競賽：舉辦環(huán)保知識(shí)競賽，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的環(huán)保熱情。

-環(huán)境保護(hù)主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生以環(huán)境保護(hù)為主題進(jìn)行演講，鍛煉他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-制作環(huán)境保護(hù)宣傳冊：讓學(xué)生收集環(huán)保資料，制作宣傳冊，向同學(xué)和老師宣傳環(huán)保知識(shí)。

-研究當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境：組織學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境狀況，分析存在的問題，并提出改善建議。

-參觀自然保護(hù)區(qū)：組織學(xué)生參觀自然保護(hù)區(qū)，了解自然保護(hù)區(qū)的保護(hù)措施和成效，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)?？萍夹≈谱鳎汗膭?lì)學(xué)生利用廢舊材料制作環(huán)保小發(fā)明，如節(jié)能燈、環(huán)保袋等，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

-環(huán)保主題繪畫比賽：舉辦環(huán)保主題繪畫比賽，讓學(xué)生用畫筆表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解和情感。

-環(huán)保知識(shí)講座：邀請環(huán)保專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者為學(xué)生舉辦講座，拓寬他們的環(huán)保知識(shí)視野。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，通過以下幾種方式，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（1）提問評(píng)價(jià)

提問是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過提問可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，了解他們的思考過程。以下是具體的提問評(píng)價(jià)方法：

-提前準(zhǔn)備問題：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有層次性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-課堂提問時(shí)機(jī)：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，適時(shí)提問，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，提高課堂參與度。

-提問對(duì)象多樣化：面向全體學(xué)生提問，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

-提問方式多樣化：采用口頭提問、書面提問、小組討論等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的重要手段之一，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師可以了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。以下是具體的觀察評(píng)價(jià)方法：

-課堂紀(jì)律觀察：關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律，如是否認(rèn)真聽講、是否積極參與討論等。

-學(xué)習(xí)狀態(tài)觀察：觀察學(xué)生的眼神、表情、動(dòng)作等，了解他們的學(xué)習(xí)投入程度。

-學(xué)習(xí)習(xí)慣觀察：關(guān)注學(xué)生的筆記、作業(yè)完成情況等，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）測試評(píng)價(jià)

測試是課堂評(píng)價(jià)的有效手段，通過測試可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足。以下是具體的測試評(píng)價(jià)方法：

-隨堂測試：在課堂教學(xué)中，適時(shí)進(jìn)行小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-課后作業(yè)測試：布置針對(duì)性的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果。

-定期考試：定期組織考試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，通過對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改和點(diǎn)評(píng)，教師可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)批改

-作業(yè)批改要及時(shí)：教師應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)批改作業(yè)，確保及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)批改要細(xì)致：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，指出錯(cuò)誤原因，提出改進(jìn)建議。

-作業(yè)批改要公正：對(duì)待每個(gè)學(xué)生的作業(yè)要公正，不偏袒、不歧視。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)要具體：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行具體、有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)要鼓勵(lì)：在點(diǎn)評(píng)中，要注重鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)要指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)問題，提供具體的指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。八、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《自然環(huán)境》這一課的掌握，以下設(shè)計(jì)了五道與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生加深對(duì)自然環(huán)境概念、自然帶分布、人類活動(dòng)影響等內(nèi)容的理解。

1.簡答題：

題目：請簡述地球上的四大自然帶及其主要特征。

答案：地球上的四大自然帶分別是熱帶雨林帶、溫帶落葉闊葉林帶、溫帶草原帶和寒帶苔原帶。熱帶雨林帶位于赤道附近，全年高溫多雨；溫帶落葉闊葉林帶四季分明，夏季溫暖濕潤，冬季寒冷干燥；溫帶草原帶夏季溫暖濕潤，冬季寒冷干燥，草原植被豐富；寒帶苔原帶位于高緯度地區(qū)，全年寒冷，植被稀疏。

2.配對(duì)題：

題目：將以下自然現(xiàn)象與相應(yīng)的自然帶配對(duì)。

（1）全年高溫多雨（）

（2）四季分明，夏季溫暖濕潤，冬季寒冷干燥（）

（3）夏季溫暖濕潤，冬季寒冷干燥，草原植被豐富（）

（4）全年寒冷，植被稀疏（）

A.熱帶雨林帶

B.溫帶落葉闊葉林帶

C.溫帶草原帶

D.寒帶苔原帶

答案：（1）A（2）B（3）C（4）D

3.判斷題：

題目：人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境沒有影響。（）

答案：錯(cuò)誤。人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境有顯著影響，如森林砍伐、水資源污染、生物多樣性喪失等。

4.完形填空題：

題目：以下關(guān)于環(huán)境保護(hù)的句子中，正確的是（）。

（1）環(huán)境保護(hù)是每個(gè)人的責(zé)任。

（2）我們應(yīng)該大量使用一次性塑料制品。

（3）節(jié)約用水、用電是每個(gè)人都能做到的。

（4）我們應(yīng)該隨意丟棄垃圾。

答案：A（1）、C（3）

5.應(yīng)用題：

題目：假設(shè)你所在的城市周邊有一片森林，最近有人提議將該森林砍伐用于建設(shè)住宅區(qū)。請根據(jù)你所學(xué)知識(shí)，寫一篇短文，表達(dá)你對(duì)這一問題的看法，并提出你的建議。

答案：（示例）

在我看來，砍伐森林用于建設(shè)住宅區(qū)并不是一個(gè)明智的決定。森林是地球上重要的生態(tài)系統(tǒng)之一，它們具有調(diào)節(jié)氣候、保持水土