Unit 2 Were Family Period III Section A Grammar Focus教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit2We’reFamilyPeriodIIISectionAGrammarFocus教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級英語上冊第三單元“PeriodIIISectionAGrammarFocus”，本節(jié)課主要圍繞家庭關(guān)系展開，重點學(xué)習(xí)be動詞表示“是”的用法。具體內(nèi)容包括：be動詞的肯定、否定、一般疑問句的構(gòu)成及其回答；通過練習(xí)，讓學(xué)生掌握在句子中使用be動詞表示“是”的方法，并能應(yīng)用于實際對話中。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行真實交流的能力，提升跨文化交流意識。通過學(xué)習(xí)家庭關(guān)系的表達，增強學(xué)生的語言運用能力，培養(yǎng)其尊重和了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)。同時，激發(fā)學(xué)生對家庭和親情的珍視，培養(yǎng)積極的家庭價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法知識，包括名詞、動詞、形容詞等。然而，對于be動詞的用法，他們可能只停留在基礎(chǔ)層面，如肯定句和否定句的簡單使用。此外，他們對家庭關(guān)系的英語表達有一定的了解，但可能缺乏在句子中靈活運用be動詞來表達不同家庭成員關(guān)系的實踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，對新知識有較強的求知欲。他們的英語基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生可能在語法理解上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生既有喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)的，也有偏好視覺和動手實踐的學(xué)習(xí)者。因此，教學(xué)活動應(yīng)多樣化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)be動詞的用法時，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-理解be動詞在句子中的作用和變化形式；

-在實際對話中運用be動詞來表達復(fù)雜家庭關(guān)系；

-區(qū)分和記憶不同家庭成員的英語表達；

-將新學(xué)的語法知識融入已有的知識體系中。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供充足的練習(xí)機會，并通過實例講解和互動活動幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解be動詞的用法，結(jié)合實際例句，幫助學(xué)生理解語法點。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組模擬家庭場景，運用所學(xué)語法進行對話；開展小組討論，讓學(xué)生分享自己對家庭關(guān)系的理解和表達。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示家庭關(guān)系圖片和例句，增強視覺沖擊力；播放相關(guān)英語歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并通過音頻材料練習(xí)聽力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞家庭關(guān)系的英語表達，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你家庭中有哪些成員？”、“如何用英語介紹你的家庭成員？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭關(guān)系的英語表達和be動詞的用法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家庭關(guān)系的英語表達，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示家庭圖片或播放家庭相關(guān)的英語歌曲，引出家庭關(guān)系這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解be動詞的用法，結(jié)合實例如“Iamastudent.Mymotherisateacher.”，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己的家庭，并運用be動詞提問和回答。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何用be動詞詢問家庭成員的職業(yè)？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述自己的家庭，并嘗試提問和回答。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解be動詞的用法。

實踐活動法：設(shè)計小組討論和描述家庭的活動，讓學(xué)生在實踐中掌握be動詞的用法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解be動詞的用法，掌握在句子中表達家庭關(guān)系的方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如用英語寫一段關(guān)于自己家庭的短文，或制作家庭關(guān)系圖。

提供拓展資源：提供與家庭關(guān)系相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻或書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭關(guān)系英語表達和be動詞的用法。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過一系列的教學(xué)活動，取得了以下方面的效果：

1.語法知識掌握

-學(xué)生能夠熟練運用be動詞的肯定、否定和一般疑問句形式，正確表達家庭關(guān)系。

-學(xué)生能夠區(qū)分單數(shù)和復(fù)數(shù)主語，正確使用be動詞的相應(yīng)形式。

-學(xué)生能夠理解并運用be動詞的進行時態(tài)，表達家庭成員正在進行的動作。

2.詞匯積累

-學(xué)生能夠識別并記憶與家庭關(guān)系相關(guān)的詞匯，如parent、sibling、cousin等。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯，描述家庭成員的特征和關(guān)系。

3.語言表達

-學(xué)生能夠用英語進行簡單的日常對話，表達對家庭關(guān)系的認(rèn)識和描述。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)的語法和詞匯，撰寫關(guān)于家庭關(guān)系的短文。

4.交際能力

-學(xué)生能夠在小組討論和角色扮演活動中，積極參與，表達自己的觀點。

-學(xué)生能夠通過對話，了解和尊重他人的家庭文化。

5.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生能夠根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解知識點。

-學(xué)生能夠通過反思總結(jié)，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行評估。

6.文化意識

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化背景下家庭關(guān)系的差異，增強跨文化交流意識。

-學(xué)生能夠尊重和理解不同家庭結(jié)構(gòu)和文化習(xí)俗。

7.合作能力

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠傾聽他人的意見，尊重團隊意見，提高團隊合作能力。

8.情感態(tài)度

-學(xué)生能夠認(rèn)識到家庭關(guān)系的重要性，增強對家庭和親情的珍視。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和交流中，展現(xiàn)出積極向上的情感態(tài)度。

9.創(chuàng)新能力

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，發(fā)揮想象力，設(shè)計新穎的家庭關(guān)系表達方式。

-學(xué)生能夠嘗試用英語進行創(chuàng)新表達，提高語言運用能力。

10.綜合運用能力

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如向外國朋友介紹自己的家庭。

-學(xué)生能夠在不同場景中，靈活運用所學(xué)語法和詞匯，進行有效的溝通。內(nèi)容邏輯關(guān)系①be動詞的用法

-知識點：be動詞的肯定、否定和一般疑問句形式

-詞匯：am,is,are,aren't,isn't,aren't

-句子：Iamastudent./Sheisn'tateacher./Aretheyyourparents?

②家庭關(guān)系的表達

-知識點：家庭成員的英語表達

-詞匯：parent,mother,father,brother,sister,child,grandparent等

-句子：Mymotherisateacher./Hehastwobrothers.

③be動詞在描述家庭關(guān)系中的應(yīng)用

-知識點：使用be動詞描述家庭成員的職業(yè)、年齡、外貌等特征

-詞匯：teacher,doctor,engineer,young,tall,short等

-句子：Myfatherisanengineer./Sheisayoungteacher.

④be動詞的進行時態(tài)

-知識點：be動詞的進行時態(tài)結(jié)構(gòu)

-詞匯：amdoing,isdoing,aredoing,aren'tdoing,isn'tdoing,aren'tdoing

-句子：Mybrotherisplayingfootball./TheyarewatchingTV.

⑤家庭關(guān)系的實際運用

-知識點：在對話中運用be動詞詢問和回答關(guān)于家庭成員的問題

-詞匯：where,what,howold等

-句子：Whereisyourfather?/Heisatwork./Howoldisyoursister?/Sheistwelve.

⑥家庭關(guān)系的描述

-知識點：用英語描述自己的家庭

-詞匯：house,room,car,pet等

-句子：Myfamilylivesinabighouse./Wehaveacat.

⑦家庭關(guān)系的拓展

-知識點：討論不同文化背景下的家庭關(guān)系

-詞匯：culture,tradition,familystructure等

-句子：Inmyculture,it'simportanttorespectfamilytraditions./Familystructurecanbedifferentinvariouscultures.課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的be動詞形式。

-Mynameis________.

-She________ateacher.

-They________myfriends.

-He________twelveyearsold.

-We________atschool.

答案：MynameisLiHua.Sheisateacher.Theyaremyfriends.Heistwelveyearsold.Weareatschool.

2.根據(jù)提示，用正確的be動詞形式完成句子。

-I________(have)abrother.

-She________(be)adoctor.

-They________(be)fromChina.

-He________(be)inthelibrary.

-We________(be)athome.

答案：Ihaveabrother.Sheisadoctor.TheyarefromChina.Heisinthelibrary.Weareathome.

3.用be動詞的正確形式填空，完成對話。

-A:________yourbrotherastudent?

-B:________he.He________inGrade8.

答案：A:Isyourbrotherastudent?B:Yes,heis.HeisinGrade8.

4.選擇正確的be動詞形式填空。

-1.Mymother________(be,is)ateacher.

-2.They________(be,are)atthepark.

-3.________(is,am)yourfatheradoctor?

答案：1.is2.are3.Is

5.用所給單詞的正確形式填空，完成句子。

-1.Mysister________(be)ateacher.

-2.They________(be)intheclassroom.

-3.________(is,am)yourbrotherastudent?

答案：1.is2.are3.Is

6.根據(jù)圖片描述，用be動詞的正確形式完成句子。

-1.________(is,are)thisyourcat?

-2.________(is,are)thoseyourbooks?

-3.________(is,are)thisyourschoolbag?

答案：1.Is2.Are3.Is

7.用所給單詞的正確形式填空，完成短文。

MynameisZhangWei.I________(be)astudent.I________(have)twobrothersandonesister.Mymother________(be)ateacher.Myfather________(be)adoctor.We________(be)ahappyfamily.

答案：1.am2.have3.is4.is5.are

8.根據(jù)提示，用正確的be動詞形式完成句子。

-1.________(is,are)yourmother?

-2.________(is,are)theseyourshoes?

-3.________(is,are)thatyourbook?

答案：1.Is2.Are3.Is反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在教學(xué)中，我嘗試將家庭關(guān)系這個話題與文化背景相結(jié)合，讓學(xué)生在了解語法的同時，也能感受到不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)的多樣性，增強學(xué)生的跨文化交流意識。

2.多媒體輔助教學(xué)：我運用多媒體課件、圖片和視頻等多媒體手段，使課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)差異較大，部分學(xué)生對語法知識掌握得不夠扎實，導(dǎo)致課堂互動和練習(xí)效果不盡如人意。

2.教學(xué)活動設(shè)計單一：在課堂活動中，我主要采用小組討論和角色扮演，雖然能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，但活動形式相對單一，未能充分滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.作業(yè)布置缺乏針對性：課后作業(yè)的布置較為籠統(tǒng)，未能針對學(xué)生的不同水平進行分層設(shè)計，導(dǎo)致部分學(xué)生完成作業(yè)的難度較大，影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進措施（三）改進措施

1.分層教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將實施分層教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和掌握程度，將學(xué)生分為不同層次的小組，分別設(shè)計適合各自層次的練習(xí)和活動，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.豐富教學(xué)活動形式：為了提高課堂互動性，我將嘗試更多元化的教學(xué)活動，如游戲、歌曲、情景劇等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.針對性布置作業(yè)：針對作業(yè)布置的問題，我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計不同難度的作業(yè)，同時注重作業(yè)的趣味性和實用性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程