第三單元 7 生命最寶貴2023-2024學(xué)年三年級上冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）

第三單元7生命最寶貴2023-2024學(xué)年三年級上冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三單元7生命最寶貴2023-2024學(xué)年三年級上冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生樹立正確的生命觀，認(rèn)識到生命的寶貴，培養(yǎng)珍愛生命、尊重生命的良好品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解生命的起源和意義，學(xué)會(huì)關(guān)愛自己和他人，為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、珍愛生命的價(jià)值觀，提升學(xué)生的生命安全意識和自我保護(hù)能力。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)關(guān)愛他人、關(guān)愛自然的情感態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過活動(dòng)，提高學(xué)生的人際交往能力，促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展。學(xué)情分析三年級學(xué)生對生命概念的理解尚處于初步階段，他們對于生命的起源、意義以及生命的寶貴性有一定的認(rèn)識，但往往缺乏深入的思考和體驗(yàn)。在知識層面，學(xué)生對生物的基本特征有一定了解，但缺乏對生命連續(xù)性和生命價(jià)值的系統(tǒng)認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生的觀察、分析、表達(dá)和反思能力有待提高，特別是在面對生命現(xiàn)象時(shí)，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在不珍惜生命的行為，如隨意浪費(fèi)資源、不關(guān)心他人的生命安全等。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響，使得學(xué)生在珍愛生命、尊重生命的教育中難以產(chǎn)生共鳴。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德素質(zhì)和情感態(tài)度需要進(jìn)一步培養(yǎng)。他們需要學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛生命，形成積極向上的生活態(tài)度。此外，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神也需要在課程中得以鍛煉和提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：制作關(guān)于生命起源和生命價(jià)值的PPT，輔助學(xué)生理解抽象概念。

4.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬植物生長、人體器官模型等實(shí)驗(yàn)器材，幫助學(xué)生直觀感受生命的奇妙。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對生命的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生命是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生命的圖片或視頻片段，如出生、成長、衰老等不同階段的生命歷程，讓學(xué)生初步感受生命的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹生命的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生命基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生命的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生命的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹生命的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如細(xì)胞、組織、器官等。

3.生命案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生命的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的生命案例進(jìn)行分析，如瀕危動(dòng)物的保護(hù)、人體健康的維護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生命的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生命科學(xué)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與生命相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)環(huán)境中的生命”、“如何關(guān)愛身邊的親人”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對生命的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生命的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生命在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生命科學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生命的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并思考如何在自己的生活中體現(xiàn)對生命的尊重和關(guān)愛。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生命科學(xué)書籍：推薦一些適合三年級學(xué)生的生命科學(xué)入門書籍，如《生命的奇跡》、《生命的故事》等，這些書籍以生動(dòng)的故事和插圖，幫助學(xué)生了解生命的奧秘。

-生命教育視頻：收集一些關(guān)于生命教育的小視頻，如《生命的起源》、《人體奧秘》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對生命知識的興趣。

-生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)：介紹一些簡單的生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物生長、制作人體器官模型等，讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，加深對生命知識的理解。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀察家庭成員或?qū)櫸锏娜粘Ｉ睿涗浰麄兊纳盍?xí)慣和生命特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)清潔活動(dòng)，如清理河流、公園，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體會(huì)到保護(hù)生命和環(huán)境的必要性。

-主題班會(huì)：開展以“珍愛生命”為主題的班會(huì)，邀請學(xué)生分享自己了解到的生命故事，增強(qiáng)班級凝聚力，提高學(xué)生的生命意識。

-課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于自然和生命的課外書籍，如《自然界的奇跡》、《動(dòng)物世界》等，拓寬學(xué)生的知識視野。

-生命教育課程：推薦一些在線或線下開設(shè)的生命教育課程，如生命科學(xué)啟蒙課程、環(huán)保意識培養(yǎng)課程等，讓學(xué)生在專業(yè)指導(dǎo)下學(xué)習(xí)生命知識。

-生命故事收集：引導(dǎo)學(xué)生收集和分享自己或他人的生命故事，如生命的奇跡、生命的堅(jiān)韌等，通過故事的力量，傳遞生命的正能量。

-生命藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作、攝影等形式，創(chuàng)作關(guān)于生命的藝術(shù)作品，表達(dá)對生命的敬畏和熱愛。

-生命科學(xué)講座：邀請生命科學(xué)領(lǐng)域的專家或?qū)W者，為學(xué)生舉辦講座，讓學(xué)生直接接觸生命科學(xué)的前沿知識。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-生命的定義

-生命的起源

-生命的特征

-生命的價(jià)值

②關(guān)鍵詞：

-細(xì)胞

-生態(tài)系統(tǒng)

-生命循環(huán)

-生命多樣性

③重點(diǎn)句子：

-“生命是地球上最寶貴的財(cái)富?！?/p>

-“每一個(gè)生命都有其存在的意義和價(jià)值?！?/p>

-“尊重生命，就是尊重我們自己?！?/p>

-“保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)生命?！闭n堂1.課堂評價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對生命知識的理解和掌握程度。設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考，如“你認(rèn)為生命中最重要的是什么？”或“如何才能更好地保護(hù)環(huán)境中的生命？”

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，包括提問、回答、小組討論等，評估學(xué)生的興趣和積極性。

-小組合作評價(jià)：通過小組討論和展示，評價(jià)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。觀察學(xué)生在小組中的角色，是否能夠積極貢獻(xiàn)自己的想法和觀點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)：在實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)環(huán)節(jié)，評價(jià)學(xué)生的動(dòng)手能力和對生命知識的實(shí)際應(yīng)用能力。例如，在觀察植物生長的實(shí)驗(yàn)中，評價(jià)學(xué)生是否能夠正確記錄觀察結(jié)果。

-課堂測試：設(shè)計(jì)簡短的小測驗(yàn)，如選擇題、填空題等，評估學(xué)生對生命知識的記憶和理解程度。

2.作業(yè)評價(jià)：

-課后作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括作文、報(bào)告、觀察記錄等，確保作業(yè)的質(zhì)量和完整性。

-作業(yè)點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評和建議，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們在下一次作業(yè)中改進(jìn)不足，同時(shí)認(rèn)可他們的進(jìn)步。

-作業(yè)展示：定期在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-作業(yè)討論：在課堂上討論作業(yè)中的典型問題，幫助學(xué)生理解和鞏固知識，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.課堂評價(jià)與作業(yè)評價(jià)的結(jié)合：

-綜合評價(jià)：將課堂評價(jià)和作業(yè)評價(jià)的結(jié)果結(jié)合起來，形成對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的全面評估。

-定期反饋：定期與學(xué)生和家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，共同制定改進(jìn)措施。

-成長記錄：建立學(xué)生的成長記錄，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步，作為評價(jià)學(xué)生發(fā)展的依據(jù)。

-個(gè)性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)與支持：在評價(jià)過程中，注重鼓勵(lì)和支持學(xué)生的努力和進(jìn)步，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解生命的起源和演化時(shí)，可以嘗試使用情景模擬的方式，讓學(xué)生扮演不同的生命角色，通過角色扮演來體驗(yàn)生命的成長過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，如“生命接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生命的連續(xù)性和生命的價(jià)值，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和對生命知識的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對生命知識的興趣不夠，或者缺乏自信不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)方式單一：過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果受到影響。

3.評價(jià)方式局限：評價(jià)方式主要依賴于作業(yè)和測試，缺乏對學(xué)生日常表現(xiàn)和情感態(tài)度的評價(jià)，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過引入游戲、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

2.豐富教學(xué)手段：結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、動(dòng)畫等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，同時(shí)利用小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

3.完善評價(jià)體系：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和測試，增加對學(xué)生課堂表現(xiàn)、小組合作、情感態(tài)度的評價(jià)，通過多元化的評價(jià)方式，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長進(jìn)步。

4.加強(qiáng)家校溝通：定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)自我提升：不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，提升自身的教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生命的奇跡》書籍中的一章，介紹生命的起源和進(jìn)化過程，讓學(xué)生深入了解生命的奧秘。

-視頻資源：《生命的起源》科普紀(jì)錄片，通過動(dòng)畫和真實(shí)影像展示生命的起源和演化，激發(fā)學(xué)生對生命科學(xué)的興趣。

-生命故事集：收集一些關(guān)于生命奇跡的真實(shí)故事，如植物的生長、動(dòng)物的生存智慧等，讓學(xué)生體會(huì)生命的頑強(qiáng)和美麗。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《生命的奇跡》相關(guān)章節(jié)，思考生命的重要性和如何珍愛生命。

-觀看視頻：組織學(xué)生觀看《生命的起源》紀(jì)錄片，討論視頻中的科學(xué)知識和生命現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義。

-故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己收集到的生命故事，通過故事來感受生命的多樣性，增強(qiáng)對生命的尊重和關(guān)愛。

-課后作業(yè)：布置學(xué)生完成以下作業(yè)：

-寫一篇關(guān)于生命故事的小作文，描述自己印象最深刻的一個(gè)生命故事，并表達(dá)對生命的感悟。

-設(shè)計(jì)一份