第7課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)同步教學(xué)（河北專版）

第7課偉大的歷史轉(zhuǎn)折（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)同步教學(xué)（河北專版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)同步教學(xué)（河北專版）為依據(jù)，以“偉大的歷史轉(zhuǎn)折”為主題，通過回顧改革開放以來的重大歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)改革開放的必要性和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛國(guó)主義精神。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力，理解改革開放的歷史必然性，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會(huì)使命感。提升學(xué)生的史料解讀和綜合分析能力，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家發(fā)展歷程的深刻認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)理解改革開放的歷史背景和原因。

-明確改革開放的主要內(nèi)容和重要成就。

-掌握改革開放對(duì)當(dāng)代中國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：改革開放的歷史必然性。例如，如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放是應(yīng)對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)變化、推動(dòng)社會(huì)主義發(fā)展的必然選擇。

-難點(diǎn)二：改革開放的復(fù)雜性。例如，如何幫助學(xué)生理解改革開放過程中的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。

-難點(diǎn)三：改革開放的長(zhǎng)期性。例如，如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史進(jìn)程，需要持續(xù)不斷的努力。

-難點(diǎn)四：改革開放的深遠(yuǎn)影響。例如，如何引導(dǎo)學(xué)生分析改革開放對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索和貢獻(xiàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，確保學(xué)生理解改革開放的歷史背景和進(jìn)程。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析改革開放中的關(guān)鍵事件和人物，提高批判性思維。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和文獻(xiàn)資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)改革開放成就的直觀感受。

4.組織角色扮演，模擬改革開放初期的生活場(chǎng)景，幫助學(xué)生體驗(yàn)歷史變遷。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生閱讀關(guān)于改革開放的歷史背景和初步了解其重要性。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“改革開放的歷史必然性”設(shè)計(jì)問題，如“為什么改革開放是歷史的必然？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)反饋或課堂提問，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對(duì)改革開放的歷史背景有初步了解。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解改革開放的基本概念和背景。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，形成自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解改革開放，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以改革開放初期的一個(gè)具體事件或人物為引子，如鄧小平南巡講話，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解改革開放的主要內(nèi)容和成就，如經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立、農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析改革開放對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化的影響。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考改革開放的意義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解改革開放的核心內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解改革開放的內(nèi)涵和影響。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于改革開放的作文或小論文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站，讓學(xué)生深入了解改革開放的歷史進(jìn)程。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成相關(guān)寫作任務(wù)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)改革開放的理解，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)生的寫作能力和研究能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解和掌握改革開放的歷史背景、主要內(nèi)容、重要成就以及深遠(yuǎn)影響。具體表現(xiàn)為：

-知識(shí)點(diǎn)掌握：學(xué)生能夠清晰地描述改革開放的起因、過程和結(jié)果，如經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立、農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立等。

-歷史事件理解：學(xué)生能夠分析改革開放中的關(guān)鍵事件和人物，如鄧小平南巡講話、中共十四大等，并理解其歷史意義。

-歷史觀點(diǎn)形成：學(xué)生能夠從不同角度分析改革開放對(duì)當(dāng)代中國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，形成自己的觀點(diǎn)。

2.思維能力提升

本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。具體表現(xiàn)為：

-歷史思維培養(yǎng)：通過分析改革開放的歷史背景和進(jìn)程，學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)看待問題，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

-分析問題能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠分析改革開放中的困難和挑戰(zhàn)，提出自己的見解和解決方案。

-創(chuàng)新思維激發(fā)：通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從不同的角度思考問題，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.綜合素養(yǎng)提高

本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。具體表現(xiàn)為：

-團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

-溝通表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高溝通表達(dá)能力。

-研究能力：通過課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主查找資料，提高研究能力。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感、民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。具體表現(xiàn)為：

-愛國(guó)主義情感：通過學(xué)習(xí)改革開放的歷史進(jìn)程，學(xué)生能夠深刻理解國(guó)家發(fā)展的艱辛歷程，激發(fā)愛國(guó)主義情感。

-民族自豪感：學(xué)生在了解改革開放取得的偉大成就后，能夠?yàn)樽鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)感到自豪。

-社會(huì)責(zé)任感：通過分析改革開放對(duì)當(dāng)代社會(huì)的影響，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

5.實(shí)踐能力培養(yǎng)

本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。具體表現(xiàn)為：

-實(shí)踐操作能力：通過角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高實(shí)踐操作能力。

-解決問題能力：學(xué)生在小組討論和拓展學(xué)習(xí)中，能夠分析問題、解決問題，提高自己的問題解決能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多媒體資源，如視頻、圖片等，讓學(xué)生更加直觀地感受改革開放的歷史進(jìn)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.開展角色扮演活動(dòng)：通過角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)改革開放初期的生活場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會(huì)使命感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)的興趣不夠濃厚或?qū)φn堂氛圍不適應(yīng)。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生對(duì)單一的講授法較為抵觸，可能是因?yàn)檫@種教學(xué)方法難以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際能力和綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。

2.豐富教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生對(duì)單一教學(xué)方法的抵觸，我打算嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：在課后，我將主動(dòng)與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

5.注重教學(xué)反思：在每節(jié)課后，我都會(huì)認(rèn)真反思教學(xué)過程中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。通過不斷改進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都能在課堂上收獲知識(shí)，提升自我。課后作業(yè)1.案例分析題

題目：分析改革開放初期農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的影響。

答案：農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施，極大地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。具體影響包括：

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率提高：農(nóng)民有了生產(chǎn)自主權(quán)，更加注重土地的利用效率，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率顯著提升。

-農(nóng)民收入增加：隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的提高，農(nóng)民的收入水平得到了顯著提高。

-農(nóng)村經(jīng)濟(jì)多元化：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的多元化發(fā)展，為農(nóng)村剩余勞動(dòng)力提供了更多就業(yè)機(jī)會(huì)。

2.議論文寫作題

題目：談?wù)勀銓?duì)“改革開放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇”這一論斷的理解。

答案：改革開放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，這一論斷體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：改革開放以來，中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了快速增長(zhǎng)，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。

-提高人民生活水平：改革開放使中國(guó)人民的生活水平得到了顯著提高，實(shí)現(xiàn)了從溫飽到小康的歷史性跨越。

-推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步：改革開放促進(jìn)了社會(huì)制度的完善，提高了人民的文化素質(zhì)和道德水平。

3.小組討論題

題目：小組討論：改革開放對(duì)當(dāng)代中國(guó)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。

答案：改革開放對(duì)當(dāng)代中國(guó)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響包括：

-經(jīng)濟(jì)體制變革：改革開放推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)體制的變革，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變。

-社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷：改革開放導(dǎo)致社會(huì)結(jié)構(gòu)的變遷，如城市化進(jìn)程加快、人口流動(dòng)增加等。

-文化發(fā)展：改革開放促進(jìn)了文化的繁榮，中外文化交流日益頻繁。

4.角色扮演題

題目：角色扮演：模擬改革開放初期一個(gè)農(nóng)民的生活場(chǎng)景。

答案：在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生可以扮演改革開放初期的農(nóng)民，體驗(yàn)以下生活場(chǎng)景：

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：學(xué)生可以體驗(yàn)農(nóng)民的勞動(dòng)過程，如播種、施肥、收割等。

-家庭生活：學(xué)生可以體驗(yàn)農(nóng)民家庭的生活狀態(tài)，如住房條件、飲食結(jié)構(gòu)等。

-社會(huì)交往：學(xué)生可以體驗(yàn)農(nóng)民與村民、干部的交往過程，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。

5.課外閱讀題

題目：閱讀《鄧小平文選》中關(guān)于改革開放的論述，總結(jié)鄧小平對(duì)改革開放的貢獻(xiàn)。

答案：鄧小平對(duì)改革開放的貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-提出改革開放思想：鄧小平提出了“發(fā)展是硬道理”的思想，為改革開放奠定了理論基礎(chǔ)。

-推動(dòng)改革開放進(jìn)程：鄧小平親自領(lǐng)導(dǎo)了改革開放的進(jìn)程，解決了許多關(guān)鍵問題，如經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)、農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制等。

-指導(dǎo)改革開放實(shí)踐：鄧小平對(duì)改革開放的實(shí)踐進(jìn)行了全面指導(dǎo)，確保了改革開放的正確方向。內(nèi)容邏輯