【核心素養(yǎng)】人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)-2.2.4 8和9的加減法（教案）

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)2.2.48和9的加減法【教材分析】本課編排在6、7的認(rèn)識(shí)和加減法之后，內(nèi)容基本一致，但要求略有提高。首先，從圖兩式過(guò)渡到“一圖四式”，讓學(xué)生親歷探索過(guò)程，感受加減法之間的關(guān)系，從借助學(xué)具計(jì)算到直接“想一想”來(lái)計(jì)算，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)10的加減法在思考方法和解題策略上做一些準(zhǔn)備。【素養(yǎng)分析】讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、交流、自主探究，實(shí)踐操作等活動(dòng)，在根據(jù)一幅圖寫(xiě)出四道算式并算出得數(shù)的探索過(guò)程中，感受調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.掌握有關(guān)8和9的加減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2.根據(jù)一幅圖列出四道算式，體會(huì)加減法之間的聯(lián)系。3.在精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)加減法之間的聯(lián)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)環(huán)節(jié)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：知識(shí)鏈接，課題導(dǎo)入。師：（出示題目）請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)填一填。只列式，不計(jì)算。師：同學(xué)們，你們喜歡吃巧克力蛋糕嗎？現(xiàn)在桌子上擺放著兩盤(pán)小蛋糕，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，兩個(gè)盤(pán)子分別有多少個(gè)小蛋糕？（出示圖片）如果要計(jì)算出得數(shù)，你會(huì)計(jì)算嗎？師：我們就來(lái)學(xué)習(xí)8和9的加減法吧。（板書(shū)：8和9的加減法）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)探究的欲望。學(xué)習(xí)任務(wù)二：探究新知，素養(yǎng)形成。1.看圖列式計(jì)算教師出示圖片：師：觀察圖片，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？生1：有5朵紅花和3朵黃花。生2：有5根粉色小棒和4根藍(lán)色小棒。師：根據(jù)左邊圖片，你能列出哪些算式呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式和減法算式）生1：5+3和3+5。生2：8-5和8-3。師：（出示四道算式）想想看，右邊的圖片也可以列出四道算式嗎？學(xué)生獨(dú)立思考，列出算式，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生。師：（出示算式）和同學(xué)討論，說(shuō)一說(shuō)可以用什么方法計(jì)算出這些算式的得數(shù)？組織學(xué)生小組合作。2.探究8和9的加減法的計(jì)算方法（1）看圖數(shù)出得數(shù)教師操作ppt，和學(xué)生一起數(shù)數(shù)。生：圖片中一共有8朵花，5+3=8，3+5=8。師：一共有8朵花，現(xiàn)在去掉5朵紅花，數(shù)數(shù)看還剩幾朵？生：還剩3朵，8-5=3。師：如果是去掉3朵黃花呢？現(xiàn)在還剩幾朵？一起數(shù)數(shù)看。生：8-3=5，現(xiàn)在還剩5朵。師：同學(xué)們，你們能數(shù)出下面四道算式的得數(shù)嗎？師出示圖片：學(xué)生自己完成，老師巡視。師：同學(xué)們完成得都很好！我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，看看大家做得對(duì)不對(duì)。（師展示ppt并出示結(jié)果）（2）利用8和9的組成計(jì)算師：除了一個(gè)一個(gè)數(shù)出得數(shù)，同學(xué)們還有沒(méi)有其他的方法呢？生：用數(shù)的組成也可以算出得數(shù)。師：我們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了8和9的組成，用8和9的組成也同樣可以計(jì)算出算式結(jié)果。（操作ppt）師：5和3可以合成幾呢？生齊聲回答：8。師：8由5和3組成，所以5+3、3+5都等于8。生1：8-5也就是求8由5和幾組成，8-5=3。生2：8-3=5。師：5和4可以合成幾呢？生：9。師：根據(jù)9由5和4組成，照樣子寫(xiě)出四道算式的得數(shù)。教師巡視，后出示計(jì)算結(jié)果。師：利用數(shù)的組成，可以很快得到這些算式的計(jì)算結(jié)果。（3）根據(jù)加減法算式之間的關(guān)系推算得數(shù)師：通過(guò)數(shù)的組成，可以很快計(jì)算出算式的結(jié)果，想想看，怎么根據(jù)加減法算式之間的關(guān)系來(lái)計(jì)算出得數(shù)呢？生：5+3=8，3+5也會(huì)等于8。師歸納：兩數(shù)相加，調(diào)換兩個(gè)數(shù)的位置，得數(shù)不變。師：小朋友們，根據(jù)5+3=8可以計(jì)算出另一道加法算式，你們可以計(jì)算出剩下的兩道減法算式嗎？生1：8-5=3。生2：8-3=5。師歸納：總數(shù)減去其中一部分，得數(shù)等于另一部分。（出示計(jì)算結(jié)果）3.用數(shù)的組成計(jì)算師：（操作ppt）試著用數(shù)的組成計(jì)算，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又對(duì)。師：6和2可以組成幾？6和3又可以組成幾？生1：6和2組成8。生2：6和3組成9。教師組織學(xué)生獨(dú)立做題，巡視一圈。師出示算式：師：小朋友們，說(shuō)一說(shuō)你們用哪種方法計(jì)算？師：用你們喜歡的方法算一算，這兩道算式的得數(shù)是多少？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)的組成計(jì)算出結(jié)果。生1：4+4=8。生2：8-4=4。師：根據(jù)這兩道算式，你們還能寫(xiě)出別的算式嗎？生1：不能，因?yàn)?+4，交換兩個(gè)數(shù)的位置，還是4+4。生2：只能寫(xiě)出一道減法算式。師：兩個(gè)加數(shù)相同，只能列出一道加法算式；分的兩部分相同，只能列出一道減法算式。5.小結(jié)8和9的加減法的計(jì)算方法：（1）看圖數(shù)出得數(shù)；（2）利用8和9的組成計(jì)算；（3）根據(jù)加減法算式之間的關(guān)系推算得數(shù)。學(xué)習(xí)任務(wù)三：隨堂小練，素養(yǎng)提升。1.填一填。（教材P50“做一做”第1題）2.（教材P50“做一做”第2題）3.（教材P52“練一練”第1題）4.看圖列式計(jì)算。5.讀一讀，填一填。學(xué)習(xí)任務(wù)四：課堂總結(jié)，素養(yǎng)達(dá)標(biāo)。1.課堂總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)的？2.素養(yǎng)評(píng)價(jià)（1）自我評(píng)價(jià)（2）小組評(píng)價(jià)3.課后作業(yè)（1）完成《分層作業(yè)》中對(duì)應(yīng)練習(xí)。（2）預(yù)習(xí)下一節(jié)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】