二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 8.2《最喜歡的水果》 北師大版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.2《最喜歡的水果》北師大版一、課題名稱：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.2《最喜歡的水果》北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)比較幾種水果的大小。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并比較幾種水果的大小。2.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.案例分析：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較水果大小。3.小組合作：讓學(xué)生在小組中互相討論、交流，共同解決問(wèn)題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：水果圖片、水果實(shí)物、尺子、投影儀。2.學(xué)具：紙、筆、剪刀。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課：教師出示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己最喜歡的水果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課講授：（1）出示水果圖片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出水果的名稱。（2）教師提問(wèn)：這些水果的大小一樣嗎？引導(dǎo)學(xué)生比較水果大小。（3）出示水果實(shí)物，讓學(xué)生親手測(cè)量水果大小，加深對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生分析比較的方法，如：將水果并排放置，觀察大小；使用尺子測(cè)量水果直徑等。3.小組合作：（1）教師將學(xué)生分成若干小組，每組選取一種水果進(jìn)行觀察、比較。（3）教師對(duì)各小組的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。七、教材分析：《最喜歡的水果》這一課主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)比較幾種水果的大小，通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提問(wèn)：你們小組認(rèn)為哪種水果最大？為什么？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道水果有多少種嗎？2.學(xué)生回答，教師表?yè)P(yáng)。3.教師提問(wèn)：你們喜歡哪種水果？為什么？4.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)他們從顏色、口感、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等方面進(jìn)行回答。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：請(qǐng)觀察家中或超市的水果，比較它們的大小，并畫(huà)出一張水果大小的統(tǒng)計(jì)圖。2.作業(yè)答案：學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況完成作業(yè)。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)比較幾種水果的大小，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。拓展延伸：1.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行水果品嘗活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同水果的口感和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。2.教師可以讓學(xué)生回家后，調(diào)查自己所在社區(qū)的水果種類，了解當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)發(fā)展情況。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注的是如何通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的興趣。我會(huì)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，比如：“你們知道水果有多少種嗎？”和“你們喜歡哪種水果？為什么？”這些問(wèn)題旨在讓學(xué)生主動(dòng)思考，并將他們的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。觀察水果的形狀和大小，確保比較的準(zhǔn)確性。使用尺子時(shí)，要注意單位的一致性，比如都用厘米作為測(cè)量單位。鼓勵(lì)學(xué)生記錄下測(cè)量結(jié)果，以便后續(xù)分析。將學(xué)生分成小組，每組分配一種水果進(jìn)行觀察和比較。設(shè)定小組討論的時(shí)間限制，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。在匯報(bào)環(huán)節(jié)，我會(huì)在全班范圍內(nèi)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)合作和交流的重要性。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注的是如何通過(guò)提問(wèn)和討論引導(dǎo)學(xué)生深入思考。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如：“你們小組認(rèn)為哪種水果最大？為什么？”和“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)比較大小的方法有什么不同？”這些問(wèn)題旨在促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞，并鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解。在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我關(guān)注的是如何讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)作業(yè)題目，要求學(xué)生觀察家中或超市的水果，并畫(huà)出一張水果大小的統(tǒng)計(jì)圖。這個(gè)作業(yè)不僅能夠鞏固學(xué)生對(duì)大小比較的理解，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和圖表繪制能力。通過(guò)提問(wèn)和討論，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。通過(guò)實(shí)際操作和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。在教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行反思，評(píng)估教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。我相信，通過(guò)這些努力，學(xué)生能夠在《最喜歡的水果》這一課中獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上邁出堅(jiān)實(shí)的一步。一、課題名稱：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.2《最喜歡的水果》北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)比較幾種水果的大小。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并比較幾種水果的大小。2.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.案例分析：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較水果大小。3.小組合作：讓學(xué)生在小組中互相討論、交流，共同解決問(wèn)題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：水果圖片、水果實(shí)物、尺子、投影儀。2.學(xué)具：紙、筆、剪刀。六、教學(xué)過(guò)程：課本原文內(nèi)容：1.教師展示水果圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們都認(rèn)識(shí)哪些水果？”具體分析：1.教師通過(guò)展示水果圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)水果的回憶和興趣。1.教師分發(fā)水果實(shí)物，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出水果的名稱。2.學(xué)生回答后，教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得這些水果的大小一樣嗎？”3.學(xué)生觀察并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步比較。具體分析：1.教師通過(guò)分發(fā)水果實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受水果的大小。2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步比較，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。1.教師出示水果實(shí)物，讓學(xué)生親手測(cè)量水果大小，并記錄數(shù)據(jù)。2.學(xué)生測(cè)量并記錄，教師巡視指導(dǎo)。具體分析：1.教師通過(guò)讓學(xué)生親手測(cè)量，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。2.教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生正確測(cè)量。1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析比較方法，如：將水果并排放置，觀察大?。皇褂贸咦訙y(cè)量水果直徑等。具體分析：1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析比較方法，提高學(xué)生的思維能力和分析能力。2.教師點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)。七、教材分析：《最喜歡的水果》這一課主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)比較幾種水果的大小，通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為哪種水果最大？為什么？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道水果有多少種嗎？”2.學(xué)生回答，教師表?yè)P(yáng)。3.教師提問(wèn)：“你們喜歡哪種水果？為什么？”4.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)他們從顏色、口感、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等方面進(jìn)行回答。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：請(qǐng)觀察家中或超市的水果，比較它們的大小，并畫(huà)出一張水果大小的統(tǒng)計(jì)圖。答案：學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況完成作業(yè)。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)比較幾種水果的大小，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。拓展延伸：1.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行水果品嘗活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同水果的口感和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。2.教師可以讓學(xué)生回家后，調(diào)查自己所在社區(qū)的水果種類，了解當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)發(fā)展情況。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我需要確保學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解水果大小的比較。這不僅僅是讓學(xué)生看圖片或聽(tīng)講解，而是要讓他們親自動(dòng)手，感受不同水果的體積差異。我會(huì)在課堂上準(zhǔn)備各種大小不一的水果，如蘋(píng)果、橙子、香蕉等，讓學(xué)生親自挑選并測(cè)量它們的大小。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，我希望學(xué)生能夠建立起對(duì)實(shí)物大小直觀的認(rèn)識(shí)。具體操作時(shí)，我會(huì)這樣做：在課堂上展示各種水果，讓學(xué)生先自由觀察并說(shuō)出它們的名字。引導(dǎo)學(xué)生注意水果的形狀、顏色和大小，激發(fā)他們的好奇心。分發(fā)尺子和記錄表，讓學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)量，記錄下每個(gè)水果的長(zhǎng)度、寬度和高度。鼓勵(lì)學(xué)生在測(cè)量時(shí)互相幫助，確保測(cè)量的準(zhǔn)確性。我關(guān)注的是如何通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我知道，在小組活動(dòng)中，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)如何與他人合作，還能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)和尊重不同的意見(jiàn)。因此，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組任務(wù)，如：每組選擇一種水果，比較其大小并分析原因。每組制作一份水果大小的統(tǒng)計(jì)圖，展示他們的發(fā)現(xiàn)。小組之間進(jìn)行成果分享，每個(gè)小組都要有機(jī)會(huì)向全班展示他們的工作。在實(shí)施這些小組活動(dòng)時(shí)，我會(huì)：明確每個(gè)學(xué)生的角色和任務(wù)，確保每個(gè)成員都參與其中。觀察學(xué)生在小組中的互動(dòng)，及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并共同解決，培養(yǎng)他們的批判性思維。再次，我關(guān)注的是如何通過(guò)互動(dòng)交流環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的思考。在課堂上，我會(huì)提出一些開(kāi)放式問(wèn)題，如：“你們覺(jué)得哪種水果最大？為什么？”“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)比較大小的方法有什么不同？”“如果給你一個(gè)任務(wù)，讓你設(shè)計(jì)一個(gè)水果大小的比賽，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？”“你們認(rèn)為水果的大小與它們的生長(zhǎng)環(huán)境有什么關(guān)系？”通過(guò)這些問(wèn)題，我希望能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考，并將他們的想法與所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。在提問(wèn)和回答的過(guò)程中，我會(huì)：鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，不論他們的答案是否正確。對(duì)學(xué)生的回答給予積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的多元思維。我關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計(jì)。我知道，作業(yè)不僅是鞏固課堂知識(shí)的方式，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要途徑。因此，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如：觀察并記錄家中或超市中不同水果的大小。制作一份水果大小的統(tǒng)計(jì)圖，展示你的發(fā)現(xiàn)。分析你觀察到的水果大小差異的原因。在設(shè)計(jì)這個(gè)作業(yè)時(shí)，我會(huì)：確保作業(yè)內(nèi)容與課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)相一致。提供清晰的作業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解作業(yè)要求。鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新和思考。通過(guò)這些關(guān)注點(diǎn)，我希望能夠讓學(xué)生在《最喜歡的水果》這一課中獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不僅學(xué)會(huì)比較水果的大小，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力、分析能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。一、課題名稱：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.2《最喜歡的水果》北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)比較幾種水果的大小。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并比較幾種水果的大小。2.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.案例分析：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較水果大小。3.小組合作：讓學(xué)生在小組中互相討論、交流，共同解決問(wèn)題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：水果圖片、水果實(shí)物、尺子、投影儀。2.學(xué)具：紙、筆、剪刀。六、教學(xué)過(guò)程：課本原文內(nèi)容：1.教師展示水果圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們都認(rèn)識(shí)哪些水果？”具體分析：1.教師通過(guò)展示水果圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)水果的回憶和興趣。1.教師分發(fā)水果實(shí)物，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出水果的名稱。2.學(xué)生回答后，教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得這些水果的大小一樣嗎？”3.學(xué)生觀察并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步比較。具體分析：1.教師通過(guò)分發(fā)水果實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受水果的大小。2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步比較，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。1.教師出示水果實(shí)物，讓學(xué)生親手測(cè)量水果大小，并記錄數(shù)據(jù)。2.學(xué)生測(cè)量并記錄，教師巡視指導(dǎo)。具體分析：1.教師通過(guò)讓學(xué)生親手測(cè)量，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。2.教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生正確測(cè)量。1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析比較方法，如：將水果并排放置，觀察大??；使用尺子測(cè)量水果直徑等。具體分析：1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析比較方法，提高學(xué)生的思維能力和分析能力。2.教師點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)。七、教材分析：《最喜歡的水果》這一課主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)比較幾種水果的大小，通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為哪種水果最大？為什么？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道水果有多少種嗎？”2.學(xué)生回答，教師表?yè)P(yáng)。3.教師提問(wèn)：“你們喜歡哪種水果？為什么？”4.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)他們從顏色、口感、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等方面進(jìn)行回答。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：請(qǐng)觀察家中或超市的水果，比較它們的大小，并畫(huà)出一張水果大小的統(tǒng)計(jì)圖。答案：學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況完成作業(yè)。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)比較幾種水果的大小，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。拓展延伸：1.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行水果品嘗活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同水果的口感和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。2.教師可以讓學(xué)生回家后，調(diào)查自己所在社區(qū)的水果種類，了解當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)發(fā)展情況。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對(duì)水果大小比較的實(shí)際操作能力作為教師，我深知學(xué)生的實(shí)際操作能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。因此，我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手來(lái)感知水果的大小。我會(huì)準(zhǔn)備各種大小不一的水果，如蘋(píng)果、橙子、香蕉等，讓學(xué)生親自挑選并測(cè)量它們的大小。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生使用尺子進(jìn)行測(cè)量，記錄下每個(gè)水果的長(zhǎng)度、寬度和高度。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在測(cè)量過(guò)程中互相幫助，確保測(cè)量的準(zhǔn)確性。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我希望學(xué)生能夠建立起對(duì)實(shí)物大小直觀的認(rèn)識(shí)，并將這種認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)知識(shí)。2.小組合作學(xué)習(xí)的效果小組合作是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要途徑。我會(huì)精心設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。我會(huì)將學(xué)生分成若干小組，每組分配一種水果進(jìn)行觀察和比較。我會(huì)明確每個(gè)學(xué)生在小組中的角色和任務(wù)，確保每個(gè)成員都參與其中。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問(wèn)題。在小組合作過(guò)程中，我會(huì)：觀察學(xué)生在小組中的互動(dòng)，及