Unit 3 Welcome to our School Period 7 further study 教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit3WelcometoourSchoolPeriod7furtherstudy教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit3WelcometoourSchoolPeriod7furtherstudy

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年9月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對話練習(xí)和情景模擬，學(xué)生能夠提高聽說技能，增強(qiáng)對學(xué)校文化的理解和認(rèn)同，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

2.學(xué)生能夠理解并描述學(xué)校的基本設(shè)施和活動。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在運(yùn)用新詞匯和句型時，可能存在語法錯誤或詞匯混淆。

2.學(xué)生在描述學(xué)?；顒訒r，可能缺乏具體細(xì)節(jié)和創(chuàng)造性。

解決辦法：

1.通過反復(fù)練習(xí)和游戲化教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型。

2.設(shè)計情景模擬活動，讓學(xué)生在實際對話中運(yùn)用所學(xué)知識，同時提供即時反饋糾正錯誤。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和描述細(xì)節(jié)的能力。

4.利用多媒體資源，如圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解學(xué)校設(shè)施和活動，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有譯林版七年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校設(shè)施和活動相關(guān)的圖片、視頻，以及情景模擬所需的道具和卡片。

3.教學(xué)工具：使用電子白板或多媒體投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，提高課堂互動性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置舒適的座椅，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動和角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們對學(xué)校有什么印象？你們喜歡學(xué)校的哪些地方？”

展示一些關(guān)于學(xué)校的圖片或視頻片段，如校園風(fēng)光、學(xué)?；顒拥龋寣W(xué)生初步感受學(xué)校的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹學(xué)校文化的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校文化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校文化的基本概念、組成部分和價值觀。

過程：

講解學(xué)校文化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹學(xué)校文化的組成部分，如校訓(xùn)、?；?、校歌等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)校文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學(xué)校文化案例進(jìn)行分析，如學(xué)校傳統(tǒng)節(jié)日、校園活動等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對學(xué)校氛圍和學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響，以及如何傳承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與學(xué)校文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提升校園文化氛圍”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對學(xué)校文化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校文化在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和價值觀中的重要作用，鼓勵學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校文化的短文或報告，內(nèi)容包括對學(xué)校文化的認(rèn)識、個人在校園中的經(jīng)歷以及對未來校園文化的展望。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，并鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校歷史資料：收集學(xué)校的歷史照片、校史書籍或采訪老校友的視頻，讓學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展歷程和重要事件。

-校園文化故事：搜集一些關(guān)于學(xué)校傳統(tǒng)、校訓(xùn)背后的故事，以及學(xué)校歷史上的杰出人物事跡，豐富學(xué)生對學(xué)校文化的認(rèn)識。

-校園活動記錄：整理學(xué)校舉辦的各種活動的照片、視頻和報道，展示學(xué)校的活力和多樣性。

-校園建筑特色：介紹學(xué)校建筑的歷史和設(shè)計理念，如?；諌?、名人雕塑等，增強(qiáng)學(xué)生對校園環(huán)境的認(rèn)同感。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀學(xué)校的圖書館、博物館或藝術(shù)中心，親身體驗學(xué)校的文化氛圍。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校組織的文化講座、藝術(shù)展覽或體育賽事，拓寬視野，增強(qiáng)對學(xué)校文化的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行校園文化調(diào)研，通過采訪老師、同學(xué)或校友，收集學(xué)校文化的第一手資料。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與學(xué)校文化相關(guān)的作品，如詩歌、繪畫、攝影等，表達(dá)對學(xué)校的熱愛和敬意。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)校官網(wǎng)、社交媒體平臺等，關(guān)注學(xué)校的最新動態(tài)，了解學(xué)校文化的更新和發(fā)展。

-鼓勵學(xué)生參與校園文化活動策劃，如文化節(jié)、校慶等，提升組織能力和團(tuán)隊合作精神。

-學(xué)生可以撰寫學(xué)校文化相關(guān)的報告或論文，深入分析學(xué)校文化的內(nèi)涵和價值，提高學(xué)術(shù)研究能力。

-通過參與志愿者活動，如環(huán)保、公益活動等，將學(xué)校文化精神融入到實際行動中，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-組織學(xué)生進(jìn)行校園文化主題的辯論賽或演講比賽，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的。我通過提問和展示圖片、視頻等方式，讓學(xué)生們對學(xué)校文化有了更直觀的感受。他們在討論時也表現(xiàn)得非常積極，這讓我很高興。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些復(fù)雜的概念還是不太理解，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地解釋和舉例。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演，希望這樣能提高他們的參與度和表達(dá)能力。從結(jié)果來看，這種方法還是有效的。學(xué)生們在小組討論中能夠互相啟發(fā)，角色扮演也讓他們的英語口語得到了鍛煉。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢開口說，這可能是因為他們的自信心不足。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多給他們一些鼓勵和肯定，幫助他們建立自信。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體不錯，但有個別學(xué)生還是會出現(xiàn)小動作。我意識到，我需要更加關(guān)注課堂管理，尤其是在學(xué)生開始感到無聊或疲倦的時候。我會嘗試通過變換教學(xué)方法和活動來保持他們的注意力。

關(guān)于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在課堂上能夠正確運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行對話，對學(xué)校文化有了更深入的了解。情感態(tài)度方面，他們對于學(xué)校的歷史和文化表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生對某些概念的理解還不夠深入，課堂參與度也不夠均衡。為了改進(jìn)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中：

-加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

-通過多樣化的教學(xué)活動，提高學(xué)生的課堂參與度，特別是對于那些不太活躍的學(xué)生。

-定期進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助那些理解有困難的學(xué)生。

-鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，營造一個積極互動的課堂氛圍。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-學(xué)校文化的基本概念

-學(xué)校文化的組成部分（校訓(xùn)、?；?、校歌等）

-學(xué)校文化的重要性

②重點(diǎn)詞匯：

-Schoolculture

-Traditions

-Symbols

-Values

-Heritage

③重點(diǎn)句型：

-Whatisschoolculture?

-Thecomponentsofschoolcultureinclude...

-Schoolcultureisimportantbecause...

-Weshouldtreasureandcarryforwardourschoolculture.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我們的學(xué)校故事》——這是一本關(guān)于學(xué)校歷史的書籍，通過真實的故事，展示了學(xué)校的發(fā)展歷程和校園文化。

-視頻資源：《校園風(fēng)光》——這是一部展示學(xué)校各個角落的視頻，包括校園建筑、自然景觀、學(xué)生活動等，讓學(xué)生更直觀地了解學(xué)校環(huán)境。

-校園文化手冊——學(xué)校制作的校園文化手冊，詳細(xì)介紹了學(xué)校的校訓(xùn)、?；?、校歌等文化符號，以及學(xué)校的歷史和文化傳統(tǒng)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《我們的學(xué)校故事》，了解學(xué)校的歷史和文化，思考學(xué)校文化對個人成長的影響。

-觀看視頻：組織學(xué)生觀看《校園風(fēng)光》視頻，引導(dǎo)他們觀察校園環(huán)境，討論校園文化對他們學(xué)習(xí)生活的影響。

-完成校園文化手冊：學(xué)生可以嘗試完成校園文化手冊中的相關(guān)活動，如設(shè)計?；?、撰寫校歌歌詞等，加深對學(xué)校文化的理解和認(rèn)同。

-小組討論：學(xué)生可以分組討論以下問題：

-你認(rèn)為學(xué)校文化對學(xué)生的成長有哪些積極影響？

-你在校園中遇到過哪些體現(xiàn)學(xué)校文化的事件？

-你認(rèn)為如何更好地傳承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校文化？

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與學(xué)校文化相關(guān)的作品，如詩歌、繪畫、攝影等，表達(dá)對學(xué)校的熱愛和敬意。

-研究項目：學(xué)生可以開展關(guān)于學(xué)校文化的研究項目，如調(diào)查學(xué)校歷史事件、采訪校友等，提升研究能