2021內(nèi)蒙古教師招聘考試中學(xué)體育模擬試題及答案三套

歷年考試真題——2025年整理歷年考試真題——2025年整理/歷年考試真題——2025年整理2021內(nèi)蒙古教師招聘考試中學(xué)體育模擬試題及答案三套2021內(nèi)蒙古教師招聘考試中學(xué)體育模擬試題及答案一（滿分：100分）一、單項(xiàng)選擇題（15分）1．開(kāi)啟了學(xué)校體育思想多元化發(fā)展新局面的學(xué)校體育工作會(huì)議是在（）。Ａ．1978年Ｂ．1979年Ｃ．1980年Ｄ．1981年2．下列有關(guān)學(xué)校體育與社區(qū)體育的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。Ａ．學(xué)校體育是以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，傳遞體育文化為目的的教育過(guò)程Ｂ．社區(qū)體育是為增強(qiáng)居民體質(zhì)、活躍文化生活、提高生活質(zhì)量而就近開(kāi)展的地區(qū)性體育活動(dòng)的組織體制與活動(dòng)形式Ｃ．社區(qū)體育好似學(xué)校體育的基礎(chǔ)，社區(qū)體育帶動(dòng)學(xué)校體育的改革Ｄ．學(xué)校體育、社區(qū)體育都是國(guó)民體育的組成部分3．體育教師的工作特點(diǎn)是（）。Ａ．以身體練習(xí)為基本手段Ｂ．與訓(xùn)練競(jìng)賽相結(jié)合Ｃ．形式靈活Ｄ．腦力與體力相結(jié)合4．人體獲得和利用食物的綜合過(guò)程稱(chēng)為（）。Ａ．吸收Ｂ．物質(zhì)代謝Ｃ．消化Ｄ．營(yíng)養(yǎng)5．運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律可分為三個(gè)階段，它們是（）。Ａ．技能形成、適當(dāng)速度、反應(yīng)自動(dòng)化Ｂ．起始動(dòng)作、過(guò)程動(dòng)作、結(jié)束姿勢(shì)Ｃ．運(yùn)動(dòng)感知、表象運(yùn)動(dòng)、技能形成Ｄ．初步形成、技能鞏固、熟練技巧6．人體速度素質(zhì)發(fā)展快的敏感期是在（）。Ａ．8～9歲Ｂ．10～13歲Ｃ．14～15歲Ｄ．16～17歲7．運(yùn)動(dòng)后，如間隔時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，機(jī)體工作能力會(huì)降低到原來(lái)水平，稱(chēng)為（）。Ａ．超量恢復(fù)階段Ｂ．復(fù)原階段Ｃ．相對(duì)恢復(fù)階段Ｄ．工作階段8．某同學(xué)在鍛煉時(shí)大腿肌肉拉傷，教師應(yīng)當(dāng)告訴他（）。Ａ．躺下，立即進(jìn)行腿部按摩Ｂ．立即熱敷受傷部位Ｃ．立即休息，冷敷受傷部位Ｄ．都不是9．在田徑比賽時(shí)，對(duì)犯規(guī)或者有不正當(dāng)行為的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行懲罰時(shí)，若取消運(yùn)動(dòng)員的比賽資格，應(yīng)請(qǐng)示（）。Ａ．徑賽裁判長(zhǎng)Ｂ．總裁判長(zhǎng)Ｃ．副總裁判長(zhǎng)Ｄ．技術(shù)官員10．決定跳遠(yuǎn)成績(jī)的主要因素是（）。Ａ．助跑速度Ｂ．空中走步式Ｃ．踏板的準(zhǔn)確性Ｄ．騰起初速度和角度11．籃球中“人盯人”戰(zhàn)術(shù)要求運(yùn)動(dòng)員加強(qiáng)（）。Ａ．注意范圍Ｂ．注意的穩(wěn)定性Ｃ．注意轉(zhuǎn)移Ｄ．記憶12．排球比賽每個(gè)回合中，本方多可以擊球（）次，就要將球擊入對(duì)方場(chǎng)地（攔網(wǎng)觸球不算在內(nèi)）。Ａ．3Ｃ．4Ｂ．4Ｄ．613．民族民間體育有著非常大的差異，而且形式多樣，具有鮮明的民族性、地域性的特點(diǎn)。下列民族與民族民間體育對(duì)應(yīng)不正確的是（）。Ａ．蒙古族—摔跤Ｂ．漢族—蕩秋千Ｃ．侗族—搶花炮Ｄ．壯族—拋繡球14．在教學(xué)活動(dòng)中，我們教師不能滿足于“授人以魚(yú)”，更要做到“授人以漁”。這說(shuō)明在教學(xué)中更應(yīng)該重視（）。Ａ．傳授學(xué)生知識(shí)Ｂ．發(fā)展學(xué)生能力Ｃ．培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性Ｄ．養(yǎng)成學(xué)生品德15．基本體操的鏡面示范是（）。Ａ．面對(duì)練習(xí)者做同方向的動(dòng)作Ｂ．背對(duì)練習(xí)者做同方向的動(dòng)作Ｃ．面對(duì)練習(xí)者做反方向的動(dòng)作Ｄ．背對(duì)練習(xí)者做反方向的動(dòng)作二、填空題（15分）16．第19屆世界杯于年在南非舉行。第20屆世界杯將在______舉行。17．體育教學(xué)的分組形式有______分組、友伴型分組、幫教式分組、按______分組以及上課的隨機(jī)分組、同質(zhì)分組（以技能水平或體能水平較為接近為分組依據(jù)）、異質(zhì)分組（以技能水平或體能水平差異、學(xué)習(xí)能力差異為分組依據(jù)等）。18．新課程強(qiáng)調(diào)要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，______、合作、探究是體育與健康課程所倡導(dǎo)的三種學(xué)習(xí)方式。19．運(yùn)動(dòng)過(guò)程中脂肪組織的脂肪分解較慢，常在運(yùn)動(dòng)（2～4ｈ）后，體內(nèi)糖原儲(chǔ)備降低的情況下，脂肪才成為_(kāi)_____的主要供能物質(zhì)。20．青少年運(yùn)動(dòng)員的教學(xué)訓(xùn)練方法應(yīng)符合其______、生理及心理特點(diǎn)。21．新陳代謝是靠______和異化作用兩個(gè)對(duì)立統(tǒng)一的過(guò)程來(lái)進(jìn)行的。22．人體運(yùn)動(dòng)的三大基本素質(zhì)是______、______和耐力。23．體操中的保護(hù)幫助分為_(kāi)_____幫助、間接幫助、______幫助。24．跑，不論距離的長(zhǎng)短，其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為相互聯(lián)系的四部分，即起跑、起跑后的加速跑、______、終點(diǎn)沖刺跑四個(gè)部分。25．支撐分為_(kāi)_____和雙腳支撐兩種。跳躍項(xiàng)目助跑線由于項(xiàng)目不同有______助跑和斜線助跑兩種。三、判斷題（10分）26．體育與健康課程體現(xiàn)了實(shí)用性、活動(dòng)性、興趣性和時(shí)代性特點(diǎn)，突出了該課程以身體鍛煉為主要手段，增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。（）27．為提高小學(xué)生力量素質(zhì)和合作精神，經(jīng)常開(kāi)展拔河、搬運(yùn)重物等活動(dòng)是值得提倡的。（）28．在運(yùn)用完整法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要多做專(zhuān)門(mén)輔助性練習(xí)。（）29．以時(shí)間計(jì)算成績(jī)的項(xiàng)目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計(jì)算成績(jī)的項(xiàng)目叫徑賽。（）30．側(cè)向滑步推鉛球后用力動(dòng)作是通過(guò)蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動(dòng)作將球推出。（）31．急停是快速移動(dòng)中突然停止，借以甩開(kāi)防守者的方法，動(dòng)作有一步急停和兩步急停。（）32．跳遠(yuǎn)比賽是以運(yùn)動(dòng)員后三次試跳的成績(jī)決定名次。（）33．如八個(gè)隊(duì)員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場(chǎng)次為七場(chǎng)。（）34．在4×100米接力比賽中，四名隊(duì)員均用右手交接棒是合理的。（）35．排球比賽中后排隊(duì)員不得參與進(jìn)攻。（）四、名詞解釋?zhuān)?2分）36．基準(zhǔn)學(xué)生37．運(yùn)動(dòng)處方38．超量恢復(fù)39．懸垂五、簡(jiǎn)答題（20分）40．體育與健康課程的基本理念是什么？41．怎樣預(yù)防體育活動(dòng)發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷？42．簡(jiǎn)述在支撐跳躍的教學(xué)評(píng)價(jià)中，對(duì)優(yōu)等動(dòng)作質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。43．人的食物中含有幾大營(yíng)養(yǎng)？并說(shuō)出它們?cè)谌梭w中的主要作用。六、論述題（16分）44．作為一名中學(xué)體育教師，你有何措施加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)？45．結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勗鯓釉隗w育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。七、案例分析題（12分）46．有人認(rèn)為在體育課中，師生保持“零距離接觸”，學(xué)生回答教師的問(wèn)題，做教師要求做的事，只要有這種共同活動(dòng)就是師生互動(dòng)。你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？參考答案一、單項(xiàng)選擇題1．Ｂ【解析】1979年教育部在揚(yáng)州召開(kāi)了學(xué)校體育工作會(huì)議，開(kāi)啟了學(xué)校體育思想多元化發(fā)展的新局面。2．Ｃ【解析】學(xué)校體育是社區(qū)體育的基礎(chǔ)。九年義務(wù)教育是全面提高我國(guó)公民素質(zhì)的奠基工程，當(dāng)然也包括提高公民的健康素質(zhì)，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，學(xué)校體育就成為社區(qū)體育的基礎(chǔ)。3．Ｄ【解析】體育教師需要有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和理論知識(shí)，要有各項(xiàng)活動(dòng)的組織能力和編排能力，所以要腦力與體力相結(jié)合。4．Ｂ【解析】物質(zhì)在體內(nèi)的消化、吸收、運(yùn)轉(zhuǎn)、分解等與生理有關(guān)的化學(xué)過(guò)程稱(chēng)為物質(zhì)代謝。5．Ｄ【解析】運(yùn)動(dòng)技能的形成是有階段性的，不同的階段具有不同的特點(diǎn)，通常把運(yùn)動(dòng)技能的形成劃分為三個(gè)階段：認(rèn)知定向階段（泛化階段即初步形成階段）：初步掌握、體驗(yàn)技術(shù)動(dòng)作，動(dòng)作學(xué)習(xí)以分解模仿、徒手學(xué)習(xí)為主。聯(lián)系形成階段（分化階段即技能鞏固）：深入理解肌肉活動(dòng)感覺(jué)，不斷改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作，規(guī)范動(dòng)作，基本上建立動(dòng)作定型。自動(dòng)化熟練階段（自動(dòng)化階段即熟練技巧）：形成牢固動(dòng)力定型，做動(dòng)作熟練、省力、自如。6．Ｂ【解析】由于人體生長(zhǎng)發(fā)育具有時(shí)快時(shí)慢、波浪起伏的特征，在不同年齡階段中，各項(xiàng)素質(zhì)的增長(zhǎng)速度不同，我們把身體素質(zhì)增長(zhǎng)快的年齡階段叫敏感期。10～13歲，是人體速度素質(zhì)發(fā)展快的時(shí)期。7．Ｂ【解析】略。8．Ｃ【解析】肌肉拉傷后，要立即進(jìn)行冷處理———用冷水沖局部或用毛巾包裹冰決冷敷，然后用繃帶適當(dāng)用力包裹損傷部位，防止腫脹。9．Ｂ【解析】裁判應(yīng)分別任命徑賽、田賽、檢錄、全能和外場(chǎng)裁判長(zhǎng)。裁判長(zhǎng)應(yīng)對(duì)有關(guān)比賽進(jìn)行提出的抗議或異議以及在檢錄處發(fā)生的任何問(wèn)題作出裁決，有權(quán)對(duì)有不正當(dāng)行為的運(yùn)動(dòng)員提出警告或取消其比賽資格。10．Ｄ【解析】以橫軸Ｖｘ為起跳時(shí)水平方向的分速度，縱軸Ｖｙ為垂直方向的分速度，Ｖｃ為起跳的初速度，Ｖｐ為起跳時(shí)獲得的助跑速度，α為起跳時(shí)的騰起角，β為助跑結(jié)束時(shí)支撐腳與地面形成的扇面角，可知：ｔｇα＝Ｖｙ／Ｖｘ。這說(shuō)明起跳騰起角的大小由垂直速度Ｖｙ與水平速度Ｖｘ的比值所決定，也就是說(shuō)要增大騰起角，必須增大垂直速度Ｖｙ，所以跳遠(yuǎn)成績(jī)主要取決于起跳的騰起初速度和騰起角。11．Ａ【解析】人盯人防守戰(zhàn)術(shù)就是每個(gè)防守隊(duì)員守住一個(gè)進(jìn)攻隊(duì)員，在防住自己對(duì)手的基礎(chǔ)上相互協(xié)作的全隊(duì)防守戰(zhàn)術(shù)。由意義可知，應(yīng)加強(qiáng)注意范圍。12．Ａ【解析】排球比賽從發(fā)球開(kāi)始，然后雙方運(yùn)用墊球、傳球、扣球、攔球等技術(shù)動(dòng)作，組成進(jìn)攻和防守，雙方按照規(guī)則將球擊入對(duì)方場(chǎng)地，而不使球落在本方場(chǎng)內(nèi)，每方多可擊球3次將球擊入對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。13．Ｂ【解析】“那達(dá)慕”是蒙古語(yǔ)娛樂(lè)、游戲的意思，包括射箭、賽馬和摔跤比賽，摔跤比賽是“那達(dá)慕”大會(huì)主要的內(nèi)容。漢族的體育項(xiàng)目有抽陀螺、踢毽子、跳繩、放風(fēng)箏。搶花炮是中國(guó)侗族、壯族、苗族和仫佬族等少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。拋繡球是廣西壯族人民在歌圩開(kāi)展的一項(xiàng)傳統(tǒng)體育活動(dòng)，每年春節(jié)、三月三、中秋節(jié)等傳統(tǒng)佳節(jié)，壯族人民都要舉行歌圩。蕩秋千是朝鮮族婦女喜愛(ài)的民間游戲。14．Ｂ【解析】“授人以魚(yú)不如授人以漁”意思是說(shuō)，給人家魚(yú)吃，還不如教會(huì)人家釣魚(yú)的方法。后人還經(jīng)常引申為：傳授給人既有知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。故在教學(xué)中更應(yīng)該發(fā)展學(xué)生能力。15．Ｃ【解析】教師在教授動(dòng)作時(shí)，與學(xué)生面對(duì)面，而所做動(dòng)作的方向卻是相反的，就像學(xué)生在看著鏡中的自己做動(dòng)作一樣，故形象地稱(chēng)為鏡面示范。二、填空題16．2010巴西17．選項(xiàng)式興趣愛(ài)好18．自主19．收縮肌20．解剖21．同化作用22．力量速度23．直接利用器械24．途中跑25．單腳支撐直線三、判斷題26．√27．×【解析】小學(xué)生如果經(jīng)常搬運(yùn)重物會(huì)影響身體的健康發(fā)展。28．√29．×【解析】田賽是田徑運(yùn)動(dòng)的一類(lèi)，是在田徑場(chǎng)規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行的跳躍及投擲項(xiàng)目競(jìng)賽的統(tǒng)稱(chēng)。徑賽也是田徑運(yùn)動(dòng)的一類(lèi)，是在田徑場(chǎng)的跑道或規(guī)定道路上進(jìn)行的跑和走的競(jìng)賽項(xiàng)目的統(tǒng)稱(chēng)。不能簡(jiǎn)單就字面意思去判斷。30．×【解析】滑步結(jié)束時(shí)，右腳比左腳先著地。右腳著地后，右腿積極蹬伸，推動(dòng)右髖向投擲方向轉(zhuǎn)動(dòng)。上體在轉(zhuǎn)動(dòng)中逐漸抬起，同時(shí)軀干的肌群積極收縮。左臂和左肩高于右肩，鉛球盡可能保持較低位置，體重大部分仍在彎曲而壓緊的右腿上。右腿蹬伸，進(jìn)一步將右髖向投擲方向送出，右臂迅速而有力地將球推出。鉛球快出手時(shí)，手腕稍向內(nèi)轉(zhuǎn)同時(shí)屈腕，快速而有力的拔球，使鉛球從手指離開(kāi)。31．√32．×【解析】跳遠(yuǎn)比賽結(jié)束后決定名次，是以六次試跳中每人的一次作為決定名次的成績(jī)。33．√34．×【解析】在4×100米接力比賽中合理的接棒方式為：棒用右手持棒，第二棒接棒人用左手準(zhǔn)備接棒，第三人用右手接棒，第四人用左手接棒。35．×【解析】排球比賽中，后排隊(duì)員可以在進(jìn)攻線后對(duì)任何高度的球完成進(jìn)攻性擊球。四、名詞解釋題36．基準(zhǔn)學(xué)生：集體做動(dòng)作時(shí)，教師指定的作為目標(biāo)的學(xué)生。37．運(yùn)動(dòng)處方：有醫(yī)師或教練員給參加鍛煉的人，按照年齡、性別、心肺或運(yùn)動(dòng)器官的功能、運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷和健康狀況等特點(diǎn)，用處方的形式，規(guī)定適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。38．超量恢復(fù)：體育運(yùn)動(dòng)后，在恢復(fù)階段，人體內(nèi)運(yùn)動(dòng)時(shí)所消耗的能源物質(zhì)，不僅能恢復(fù)到原來(lái)水平，而且在一定時(shí)間超出原來(lái)的恢復(fù)，這一超出原來(lái)的恢復(fù)稱(chēng)為超量恢復(fù)。39．懸垂：體操動(dòng)作之一，指人體肩軸低于器械軸并對(duì)握點(diǎn)產(chǎn)生拉力的一種靜止動(dòng)作。五、簡(jiǎn)答題40．體育與健康課程的基本理念：（1）堅(jiān)持“健康”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；（2）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)；（3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；（4）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。41．預(yù)防體育活動(dòng)發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷可采取以下措施：（1）要明確每一項(xiàng)活動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)；（2）要加強(qiáng)組織紀(jì)律性；（3）要加強(qiáng)體育衛(wèi)生監(jiān)督；（4）要重視體育活動(dòng)中的保護(hù)與幫助；（5）要做好準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)；（6）要注意運(yùn)動(dòng)的環(huán)境和條件；（7）上體育課的著裝要輕便，身上不要有易造成傷害事故的物件。42．在支撐跳躍的教學(xué)評(píng)價(jià)中，對(duì)優(yōu)等動(dòng)作質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）助跑：輕松、自然、協(xié)調(diào)、有力、速度快；（2）起跳：速度快、有力、騰空高；（3）撐箱動(dòng)作：直膝、分腿大、展髖、有明顯的制動(dòng)和上體挺身動(dòng)作，展體充分，姿態(tài)優(yōu)美；（4）落地：穩(wěn)。43．食物中的營(yíng)養(yǎng)有：蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物（糖類(lèi)）、礦物質(zhì)（無(wú)機(jī)鹽）、維生素、纖維素和水。蛋白質(zhì)、脂肪、礦物質(zhì)和水是人體的主要組成部分，碳水化合物（糖類(lèi)）是人體的主要能量來(lái)源，維生素、纖維素是人體新陳代謝過(guò)程中不可缺少的物質(zhì)。六、論述題44．教師可以采取以下措施來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)：（1）提高學(xué)生自學(xué)自練的能力。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖和根據(jù)動(dòng)作示意圖進(jìn)行模仿練習(xí)，提高學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)他們提高自學(xué)自練能力。（2）教師要給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍。在學(xué)生自學(xué)自練的基礎(chǔ)上可以組成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的能力，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量，并在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展社會(huì)交往能力。（3）教師要為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。在教學(xué)過(guò)程中，有些教學(xué)內(nèi)容教師可以只提要求，不教方法，讓學(xué)生自己去嘗試學(xué)習(xí)。（4）通過(guò)布置適當(dāng)家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對(duì)社會(huì)健康問(wèn)題的責(zé)任感。（5）發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生收集和綜合信息，使信息技術(shù)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。（6）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，與學(xué)生一起研究和改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)教、學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)?！窘忸}思路】該題主要考查教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)方法，要從自學(xué)自練的能力、合作學(xué)習(xí)的氛圍、競(jìng)爭(zhēng)力、責(zé)任感、民主教學(xué)等方面進(jìn)行答題。45．在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的方法：（1）教師和學(xué)生建立一種合作與互動(dòng)的關(guān)系，平等真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生需要和愛(ài)好；（2）教學(xué)內(nèi)容選擇要符合學(xué)生身心發(fā)展特征；（3）教學(xué)方法手段要多樣，特別注意學(xué)法的運(yùn)用；（4）評(píng)價(jià)運(yùn)用要合理?！窘忸}思路】該題主要考查在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的方法。從教師和學(xué)生的關(guān)系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)四個(gè)方面結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行分析。七、案例分析題46．顯然，這種認(rèn)識(shí)是膚淺的，這將會(huì)使師生互動(dòng)流于形式。作為一種特殊的人際交往，師生互動(dòng)旨在讓學(xué)生積極主動(dòng)地思維起來(lái)，不僅要讓他們“在思維”，更要讓他們“會(huì)思維”。認(rèn)知心理學(xué)指出，有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，有時(shí)是積極思維的表現(xiàn)。由此可見(jiàn)，師生互動(dòng)并不僅僅是一種教學(xué)形式，其實(shí)質(zhì)是教學(xué)原則和教學(xué)思想的體現(xiàn)。因此，廣義地講，凡是能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維來(lái)完成認(rèn)識(shí)上兩個(gè)飛躍的各種教學(xué)活動(dòng)和措施都可以看成是師生互動(dòng)?！窘忸}思路】該題主要考查在體育課堂上師生互動(dòng)的形式，要從師生互動(dòng)的主旨、師生互動(dòng)表現(xiàn)方面進(jìn)行答題。2021內(nèi)蒙古教師招聘考試中學(xué)體育模擬試題及答案二（滿分：100分）一、單項(xiàng)選擇題（15分）1．下列屬于學(xué)校體育的重要組成部分，并且與體育課共同構(gòu)成了學(xué)校體育整體的是（）。Ａ．社區(qū)體育Ｂ．課余體育Ｃ．大眾體育Ｄ．余暇體育2．從教學(xué)改革的角度看，新一輪課程改革的顯著特征和核心任務(wù)是（）。Ａ．教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變Ｂ．教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變Ｃ．學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變Ｄ．教育教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變3．體育教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校體育教學(xué)的重要文件，是教師進(jìn)行教學(xué)不可缺少的依據(jù)，包括（）。Ａ．學(xué)年工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃Ｂ．學(xué)年工作計(jì)劃、學(xué)期教案、單元教案Ｃ．學(xué)年工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃Ｄ．學(xué)年進(jìn)度計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃4．（）是人們對(duì)于體育的現(xiàn)象、事實(shí)及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。Ａ．體育知識(shí)Ｂ．體育實(shí)踐Ｃ．體育教學(xué)Ｄ．運(yùn)動(dòng)技能5．體育課中“一句話評(píng)價(jià)”是一種（）的語(yǔ)言形式。Ａ．口令或指示Ｂ．口頭評(píng)定成績(jī)Ｃ．口頭匯報(bào)Ｄ．講解6．《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)指標(biāo)是（）。Ａ．心理、生理、素質(zhì)Ｂ．形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)Ｃ．身高、體重、肺活量Ｄ．身高、體重、機(jī)能7．體育鍛煉中常見(jiàn)的開(kāi)放性軟組織損傷包括（）。Ａ．擦傷挫傷裂傷Ｂ．擦傷刺傷裂傷Ｃ．拉傷刺傷挫傷Ｄ．拉傷摔傷挫傷8．彎道跑時(shí)，右腳用（）著地。Ａ．腳掌外側(cè)Ｂ．腳掌內(nèi)側(cè)Ｃ．全腳掌Ｄ．都可以9．在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用（）示范授課。Ａ．正面Ｂ．側(cè)面Ｃ．鏡面Ｄ．鏡面與側(cè)面10．分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在（）。Ａ．跳箱旁邊Ｂ．墊子旁邊Ｃ．跳箱前方Ｄ．墊子前面11．夜盲癥是指在黑夜中不能辨別周?chē)挛?，主要是因?yàn)轶w內(nèi)缺乏（）。Ａ．維生素ＡＢ．維生素ＢＣ．維生素ＫＤ．維生素Ｄ12．2012年奧運(yùn)會(huì)在（）舉行。Ａ．紐約Ｂ．莫斯科Ｃ．倫敦Ｄ．巴黎13．在跳高、跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳遠(yuǎn)比賽中，每次試跳的一般時(shí)限為（）。Ａ．30秒Ｂ．1分鐘Ｃ．1分30秒鐘Ｄ．2分鐘14．后滾翻時(shí)身體依次著墊的部位是（）。Ａ．臀部、腰、后背Ｂ．臀部、腰、后背、頭Ｃ．臀部、后背、頭Ｄ．腰、后背、頭15．排球比賽場(chǎng)上6名隊(duì)員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)隊(duì)的6名隊(duì)員必須按（）方向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置。Ａ．逆時(shí)針Ｂ．順時(shí)針Ｃ．任意Ｄ．前后二、填空題（20分）16．廣州亞運(yùn)會(huì)中國(guó)的數(shù)是______，獎(jiǎng)牌數(shù)是______。17．新課標(biāo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的形式有______評(píng)定、相互評(píng)定、______評(píng)定等。18．《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生的______特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平，并在各學(xué)習(xí)領(lǐng)域按水平設(shè)置相應(yīng)的水平目標(biāo)。水平一至水平五分別相當(dāng)于1～2年級(jí)、3～4年級(jí)、5～6年級(jí)、7～9年級(jí)和高中學(xué)段。19．在體育科研中，資料與事實(shí)的收集方法有______、觀察法、______、______。20．體操包括______、藝術(shù)體操、______、技巧、______，前三個(gè)是奧運(yùn)項(xiàng)目。21．制訂運(yùn)動(dòng)處方時(shí)需充分考慮運(yùn)動(dòng)的______、______和時(shí)間三個(gè)要素，使體育鍛煉更加有針對(duì)性和時(shí)效性。22．行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)是______、起跳、______、落地。23．常用的推鉛球動(dòng)作分別為_(kāi)_____推鉛球和______推鉛球。24．彎道跑技術(shù)要求______手臂擺幅小，______手臂擺幅大，重心向內(nèi)傾斜。25．機(jī)體生理活動(dòng)所需要的直接能源是______分解。三、判斷題（10分）26．科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)、機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)能力的提高，適應(yīng)環(huán)境和抵抗疾病能力的增強(qiáng)。（）27．在隊(duì)形練習(xí)中，分隊(duì)走是一路縱隊(duì)行進(jìn)間在某點(diǎn)聽(tīng)到分隊(duì)走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個(gè)一路縱隊(duì)。（）28．運(yùn)動(dòng)員甲在100米起跑時(shí)次犯規(guī)，同組運(yùn)動(dòng)員乙在第二次起跑時(shí)犯規(guī)，此時(shí)發(fā)令員判乙運(yùn)動(dòng)員取消比賽資格。（）29．在體育活動(dòng)中要注意多喝水，特別是在劇烈活動(dòng)和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。（）30．跳高起跳時(shí)，擺動(dòng)腿的迅速向上擺動(dòng)，不僅增大了起跳蹬伸的反作用力，而且提高了起跳離地瞬間的身體重心高度。（）31．長(zhǎng)拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。（）32．投擲項(xiàng)目助跑的目的是為了使身體在器械出手前獲得一個(gè)良好的姿勢(shì)。（）33．正步走時(shí)要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35厘米高。（）34．一般情況下，風(fēng)速不大時(shí)，順風(fēng)投擲（鐵餅）應(yīng)適當(dāng)增大出手角度，逆風(fēng)時(shí)應(yīng)適當(dāng)減小出手角度。（）35．重力在人體運(yùn)動(dòng)時(shí)，總是起著阻力的作用。（）四、名詞解釋?zhuān)?5分）36．表象訓(xùn)練37．身體素質(zhì)38．體適能39．異質(zhì)分組40．體育課密度五、簡(jiǎn)答題（20分）41．體育課程資源的開(kāi)發(fā)包括哪幾個(gè)方面？42．體育與健康課程教學(xué)中場(chǎng)地器材布置應(yīng)注意哪些要求？43．簡(jiǎn)述體育與健康課程教學(xué)內(nèi)容選編的原則。44．體育鍛煉對(duì)促進(jìn)身體健康有哪些益處？六、論述題（14分）45．試述現(xiàn)代體育教學(xué)方法的發(fā)展趨勢(shì)。46．試論述如何消除運(yùn)動(dòng)性疲勞。七、簡(jiǎn)筆畫(huà)（6分）47．用簡(jiǎn)單線條畫(huà)出前滾翻的動(dòng)作過(guò)程。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1．Ｂ【解析】課余體育活動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成部分，它與體育課共同構(gòu)成了學(xué)校體育的整體。2．Ｃ【解析】學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是新課程的顯著特征和核心任務(wù)，倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式是新課程改革的一大亮點(diǎn)。3．Ａ【解析】體育教學(xué)計(jì)劃包括學(xué)年工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃。4．Ａ【解析】略。5．Ｂ【解析】口頭評(píng)定成績(jī)是教師根據(jù)教學(xué)要求，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生練習(xí)成績(jī)行為的語(yǔ)言形式。6．Ｂ【解析】《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》從身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力等方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康水平，是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。7．Ｂ【解析】開(kāi)放性軟組織損傷是軟組織損傷的一種。因傷口與外界相通，容易引起出血和感染，常見(jiàn)的有擦傷、切傷、刺傷和撕裂傷等。8．Ｂ【解析】彎道跑是一種“圓周運(yùn)動(dòng)”，從力學(xué)原理可以知道，物體只有受到向心力作用時(shí)才能做圓周運(yùn)動(dòng)，在彎道跑的過(guò)程中，為了克服直線運(yùn)動(dòng)的慣性，必須改變身體姿勢(shì)，使身體向圓心傾斜，同時(shí)改變后蹬與擺臂、擺腿的方向，以產(chǎn)生向心力，使人體能沿著彎道跑道。彎道跑時(shí)，擺臂、腳著地與后蹬特點(diǎn)：右臂，擺動(dòng)幅度、力量均大于左臂，前擺；左臂，靠近體側(cè)；右腳，用前腳掌內(nèi)側(cè)著地與后蹬；左腳，用前腳掌外側(cè)。9．Ｃ【解析】在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用鏡面示范授課。10．Ａ【解析】保護(hù)者站在跳箱右側(cè)（旁邊），左腳在前，右腳在后，當(dāng)學(xué)生越過(guò)跳箱時(shí)，右手抄其右臂腋下，向前上方提拉，左手從體后順勢(shì)推其臀，幫助其過(guò)羊，這樣通過(guò)提、拉、送手法的協(xié)調(diào)運(yùn)用，確保學(xué)生順利過(guò)羊，樹(shù)立學(xué)生的自信心。11．Ａ【解析】夜盲癥主要是人體缺乏維生素Ａ。12．Ｃ【解析】常識(shí)題。13．Ｂ【解析】跳高、跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳遠(yuǎn)、鉛球、鐵餅、標(biāo)槍每次試跳（擲）的時(shí)限均為1分鐘。14．Ｂ【解析】后滾翻是由蹲撐開(kāi)始，雙臂推撐要均勻用力，身體后倒，臀部、腰部、背部、頸部、頭依次著地，滾動(dòng)要圓滑。15．Ｂ【解析】每方的6名球員按順時(shí)針?lè)较蜉喠靼l(fā)球，每次本隊(duì)獲得發(fā)球權(quán)后由發(fā)球球員在本方半場(chǎng)的右后角將球發(fā)入對(duì)方半場(chǎng)重新開(kāi)始比賽。二、填空題16．19941617．自我教師18．身心發(fā)展19．文獻(xiàn)法調(diào)查法實(shí)驗(yàn)法20．競(jìng)技體操蹦床健美操21．次數(shù)強(qiáng)度22．助跑騰空23．原地側(cè)向側(cè)向滑步24．左右25．ＡＴＰ三、判斷題26．√27．×【解析】在隊(duì)形練習(xí)中，隊(duì)形練習(xí)中的分隊(duì)走是指隊(duì)形變換：一路縱隊(duì)變?yōu)槎房v隊(duì)。全隊(duì)先“一、二”報(bào)數(shù)。聽(tīng)到口令：“成二路縱隊(duì)———走！”后，單數(shù)不動(dòng)，雙數(shù)右腳向右前橫跨一步，至單數(shù)右面向單數(shù)取齊。28．×【解析】對(duì)次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員應(yīng)給予警告，除了全能項(xiàng)目之外，每項(xiàng)比賽只允許一次起跑犯規(guī)而運(yùn)動(dòng)員不被取消資格，之后每次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員均將被取消該項(xiàng)目的比賽資格。這里兩位運(yùn)動(dòng)員每人只犯規(guī)一次，并不能取消資格。29．×【解析】長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)水。如果人體是在進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)，特別是在夏天，不僅消耗大量熱能，同時(shí)也失去大量水分。機(jī)體內(nèi)的水分減少，會(huì)影響正常的生理機(jī)能和工作能力。當(dāng)失水量占體重的4％～5％時(shí)，可使肌肉工作能力下降約20％～30％，當(dāng)失水量為體重的10％時(shí)，會(huì)引起循環(huán)衰竭，從而導(dǎo)致機(jī)能下降。主要體征是心率加快，體溫升高。脫水指人體由于病變，消耗大量水分，而不能即時(shí)補(bǔ)充，造成新陳代謝障礙的一種癥狀，嚴(yán)重時(shí)會(huì)造成虛脫，甚至有生命危險(xiǎn)，需要依靠輸液補(bǔ)充體液，并不能造成“脫水”。30．√31．×【解析】長(zhǎng)拳的手法主要有拳、掌、肘法。步法有上步、退步、蓋步、插步、行步、縱步、跨跳步、躍步、踏步、擊步。32．×【解析】助跑（包括滑步和旋轉(zhuǎn)）是投擲者帶著器械一同運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，其目的是使器械在投擲以前具有一個(gè)速度Ｖ，并為后用力創(chuàng)造良好條件，以保證投擲者由助跑不停頓地進(jìn)行投擲。33．×【解析】正步起時(shí)，要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約25厘米。34．√35．×【解析】人體重力在滑雪運(yùn)動(dòng)的大部分動(dòng)作中都能起到助力作用。四、名詞解釋題36．表象訓(xùn)練：它是指有意識(shí)地、積極地利用自己頭腦中已經(jīng)形成的運(yùn)動(dòng)表象進(jìn)行回顧、重復(fù)、修正、發(fā)展和創(chuàng)造自己的動(dòng)作，就好像在頭腦中“放電影一樣”，也稱(chēng)念動(dòng)訓(xùn)練、想象訓(xùn)練、心理演練等。表象訓(xùn)練是由美國(guó)心理學(xué)家教授首先提出的。37．身體素質(zhì)：人們?cè)谶\(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)和日常生活中，在中樞神經(jīng)的調(diào)節(jié)下，各器官系統(tǒng)功能的綜合表現(xiàn)，如力量、柔韌、速度、力量、耐力等機(jī)體能力。38．體適能：也稱(chēng)為體能，指?jìng)€(gè)體各器官系統(tǒng)機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力。39．異質(zhì)分組：是指分組后同一小組內(nèi)的學(xué)生在體能和運(yùn)動(dòng)技能方面均存在差異，各組之間在整體實(shí)力上差距不大。它是人為地將不同體能和運(yùn)動(dòng)技能水平的學(xué)生分成一組，或根據(jù)某種特別的需要對(duì)“異質(zhì)”進(jìn)行分組，從而縮小各小組之間的差距。40．體育課密度：也叫一般密度或綜合密度，是指在體育課中各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)合理運(yùn)用的時(shí)間與上課的總時(shí)間的比。五、簡(jiǎn)答題41．體育課程資源的開(kāi)發(fā)包括：（1）人力資源的開(kāi)發(fā)；（2）體育設(shè)施資源的開(kāi)發(fā)；（3）課程內(nèi)容資源的開(kāi)發(fā)；（4）課外和校外體育資源的開(kāi)發(fā)；（5）自然地理課程資源的開(kāi)發(fā)；（6）體育信息資源的開(kāi)發(fā)。42．體育與健康課程教學(xué)中場(chǎng)地器材布置應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：（1）場(chǎng)地器材的布局與使用要合理，可移動(dòng)的器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏；（2）布置器材應(yīng)符合鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應(yīng)認(rèn)真周密檢查，嚴(yán)防發(fā)生傷害事故；（3）場(chǎng)地器材的布置要有利于練習(xí)輪換的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，有利于增加練習(xí)密度和適宜的生理負(fù)荷；（4）場(chǎng)地器材的布置要便于教師對(duì)課程的調(diào)控和輔導(dǎo)學(xué)生。43．學(xué)校體育應(yīng)從以下方面為終身體育打好基礎(chǔ)：（1）打好身體基礎(chǔ)；（2）掌握體育的知識(shí)、技能，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評(píng)價(jià)；（3）培養(yǎng)體育興趣、愛(ài)好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；（4）培養(yǎng)自我體育意識(shí)。44．體育鍛煉對(duì)促進(jìn)身體健康的益處主要體現(xiàn)在以下幾方面：（1）預(yù)防心血管?。唬?）改善呼吸系統(tǒng)的功能；（3）提高消化系統(tǒng)的功能；（4）改善神經(jīng)系統(tǒng)的功能；（5）降低糖尿病發(fā)生的危險(xiǎn)性；（6）預(yù)防骨裂；（7）保持身體活動(dòng)的能力；（8）控制體重與改變體型；（9）延年益壽。六、論述題45．現(xiàn)代體育教學(xué)方法的發(fā)展呈現(xiàn)出以下趨勢(shì)：（1）強(qiáng)調(diào)教與學(xué)并重。體育教學(xué)由于有其自身的特點(diǎn)，學(xué)生不僅要掌握知識(shí)，而且還要掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能。要想熟練地掌握技術(shù)和技能，學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行獨(dú)立的練習(xí)與思考?，F(xiàn)代體育教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的辯證統(tǒng)一，既重視學(xué)生的學(xué)法，也重視教師的教法。（2）重視學(xué)生體力、智力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)體育教學(xué)方法是為培養(yǎng)知識(shí)型人才服務(wù)的。現(xiàn)代體育教學(xué)方法都是以發(fā)展學(xué)生智力、創(chuàng)造力為主，力求通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的情境和活動(dòng)，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)，以達(dá)到創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探究式思維，發(fā)展智力和能力的目的。（3）注重體育教學(xué)方法的綜合運(yùn)用?，F(xiàn)代體育教學(xué)方法必須由多因素構(gòu)成，使具體的、不同的教學(xué)方法按教學(xué)的需要，按一定的規(guī)律排列組合、交叉運(yùn)用，以發(fā)揮其整體功能?！窘忸}思路】該題主要考查現(xiàn)代體育教學(xué)方法的發(fā)展趨勢(shì)，要從強(qiáng)調(diào)教與學(xué)并重；重視學(xué)生體力、智力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)；注重體育教學(xué)方法的綜合運(yùn)用三個(gè)方面進(jìn)行答題。46．消除運(yùn)動(dòng)性疲勞的常用措施：（1）積極性休息：如散步、聽(tīng)音樂(lè)、釣魚(yú)、下棋等。（2）按摩：對(duì)放松肌肉，消除肌肉酸痛和恢復(fù)體力效果極佳，可采用手法按摩和器械按摩。（3）物理療法：如溫水浴、蒸氣浴、干燥空氣浴等。（4）藥物與營(yíng)養(yǎng)：藥物恢復(fù)手段可服用維生素Ｃ、Ｂ1、Ｂ6、Ｅ和中藥黃芪，參三七等。補(bǔ)充足夠的蛋白質(zhì)、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水，供給充足的熱能，亦可服用麥芽油、花粉等。這些都有利于疲勞的消除和體力的恢復(fù)。（5）心理恢復(fù)法：如心理調(diào)整、自我暗示、氣功等。（6）氧氣及負(fù)離子吸入法。（7）睡眠：嚴(yán)格遵守作息制度，保證充足的睡眠，每天不少于8～9個(gè)小時(shí)，并應(yīng)安排午睡，大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練后還應(yīng)適當(dāng)增加?！窘忸}思路】該題主要考查消除運(yùn)動(dòng)性疲勞的方法，要從睡眠、積極性休息、按摩、物理治療、藥物與營(yíng)養(yǎng)、心理恢復(fù)法、氧氣及負(fù)離子吸入法等方面進(jìn)行答題。七、簡(jiǎn)筆畫(huà)47．【解題思路】繪圖時(shí)需注意其動(dòng)作要領(lǐng)：蹲撐，兩腿蹬直，同時(shí)曲臂、低頭、提臀、團(tuán)身向前滾翻。前滾時(shí)，頭的后部、肩、背、臀部依次著墊，當(dāng)背著墊時(shí)，迅速屈小腿。上體與膝部靠緊，兩手抱小腿，向前滾動(dòng)成蹲立。2021內(nèi)蒙古教師招聘考試中學(xué)體育模擬試題及答案三（滿分：100分）一、單項(xiàng)選擇題（15分）1．國(guó)民體育的基礎(chǔ)是（）。Ａ．大眾體育Ｂ．終身體育Ｃ．學(xué)校體育Ｄ．競(jìng)技體育2．安全地進(jìn)行體育活動(dòng)是（）領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。Ａ．運(yùn)動(dòng)參與Ｂ．運(yùn)動(dòng)技能Ｃ．心理健康Ｄ．社會(huì)適應(yīng)3．肺活量體重指數(shù)＝（）。Ａ．肺活量／體重Ｂ．肺活量×體重Ｃ．體重×肺活量Ｄ．體重／肺活量4．身體或身體某部分在單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離稱(chēng)為（）。Ａ．練習(xí)頻率Ｂ．練習(xí)軌跡Ｃ．練習(xí)速度Ｄ．身體姿勢(shì)5．發(fā)展速度素質(zhì)的方法是（）。Ａ．牽拉動(dòng)作的練習(xí)Ｂ．長(zhǎng)時(shí)間距離的練習(xí)Ｃ．快的動(dòng)作練習(xí)Ｄ．復(fù)雜化的練習(xí)6．肺部與外界環(huán)境間的氣體交換稱(chēng)為（）。Ａ．呼吸Ｂ．外呼吸Ｃ．內(nèi)呼吸Ｄ．肺通氣7．運(yùn)動(dòng)后不宜立即進(jìn)食，至少應(yīng)休息（）。Ａ．10ｍｉｎＢ．20ｍｉｎＣ．30ｍｉｎＤ．40ｍｉｎ8．合理的跳高過(guò)桿技術(shù)是（）。Ａ．剪式Ｂ．跨越式Ｃ．俯臥式Ｄ．背越式9．下列不屬于排球中墊球的是（）。Ａ．接吊球Ｂ．接攔回球Ｃ．接發(fā)球Ｄ．接扣球10．運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的終目的是（）。Ａ．提高競(jìng)技能力Ｂ．創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)Ｃ．提高健康水平Ｄ．學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)11．《體育與健康》課開(kāi)始上課整隊(duì)時(shí)，老師（或體育委員）一般按（）順序發(fā)出隊(duì)列口令。Ａ．立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看—稍息Ｂ．稍息—立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看Ｃ．立正—向右看齊—向前看—報(bào)數(shù)—稍息Ｄ．立正—向前看—報(bào)數(shù)—稍息—立正12．運(yùn)用防止和糾正錯(cuò)誤的方法時(shí)應(yīng)該（）。Ａ．以練為主Ｂ．以防止為主Ｃ．以講解和練習(xí)為主Ｄ．以講解為主13．中國(guó)古代教育中的“六藝”（禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)）中屬于體育范疇的是（）。Ａ．禮、樂(lè)Ｂ．射、御Ｃ．樂(lè)、射Ｄ．御、數(shù)14．在教學(xué)過(guò)程中，不強(qiáng)化其錯(cuò)誤動(dòng)作，肯定初學(xué)者動(dòng)作的正確方面，這樣可促進(jìn)（）的發(fā)展。Ａ．分化抑制Ｂ．條件抑制Ｃ．消退抑制Ｄ．外抑制15．測(cè)定體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的方法主要有生理測(cè)定法、自我感覺(jué)法和（）。Ａ．評(píng)比法Ｂ．觀察法Ｃ．筆試法Ｄ．訪問(wèn)法二、填空題（20分）16．生物體內(nèi)物質(zhì)代謝過(guò)程中伴隨著的能量的合成與釋放稱(chēng)為_(kāi)_____。17．自我醫(yī)務(wù)監(jiān)督的客觀檢查包括______、體重、______和其他指標(biāo)。18．常用的球類(lèi)比賽的編排有______、循環(huán)制、______三種。19．體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的五個(gè)目標(biāo)是心理健康、______、身體健康、______、______。20．十項(xiàng)全能的項(xiàng)目包括：100米跑、跳遠(yuǎn)、鉛球、跳高、400米跑、______、鐵餅、______、標(biāo)槍、1500米跑。21．搶籃板球是較為復(fù)雜的一項(xiàng)技術(shù)，它是由______、起跳動(dòng)作、______、獲球后動(dòng)作等幾個(gè)環(huán)節(jié)組成。22．在體操練習(xí)中，撐的姿勢(shì)主要包括______、俯臥撐、______、分腿屈體撐、跪撐。23．少年組男子______110欄起跑線距欄的距離______13．72米，欄高_(dá)_____，欄間距______，后一欄到終點(diǎn)的距離14．02米。24．體質(zhì)健康評(píng)價(jià)包括______、身體機(jī)能、______和心理健康的評(píng)價(jià)。25．籃球進(jìn)攻基本配合包括______、突分、保護(hù)、策應(yīng)和快攻等多種配合方式，防守基本配合包括穿過(guò)、繞過(guò)、擠過(guò)、關(guān)門(mén)、______、交流和夾擊。三、判斷題（10分）26．投擲中的超越器械是由于上體主動(dòng)后仰而形成的。（）27．推鉛球時(shí)必須掌心觸球。（）28．直腿后滾翻的保護(hù)與幫助是保護(hù)者單手提拉練習(xí)者臀部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。（）29．健身鍛煉與適度的控制飲食相結(jié)合，是公認(rèn)的安全可靠、科學(xué)的減肥方法。（）30．運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的內(nèi)容，通常指的是身體訓(xùn)練。（）31．乒乓球臺(tái)的上層表面叫做比賽臺(tái)面，比賽臺(tái)面也包括球臺(tái)面?zhèn)让?。（?2．體育教學(xué)過(guò)程指體育教學(xué)中為達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)，體育教師與學(xué)生等教學(xué)要素相互作用而展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)。（）33．全民健身計(jì)劃是以全國(guó)人民為實(shí)施對(duì)象，以青少年和兒童為重點(diǎn)。（）34．田賽項(xiàng)目比賽中，運(yùn)動(dòng)員可以接受教練員的指導(dǎo)。（）35．人體起跳騰空后，在沒(méi)有外力作用下，其身體重心運(yùn)動(dòng)軌跡是可以改變的。（）四、名詞解釋?zhuān)?分）36．教學(xué)分組37．整理運(yùn)動(dòng)38．心理負(fù)荷五、簡(jiǎn)答題（20分）39．如何對(duì)體育教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)？40．學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)主要包括哪些內(nèi)容？41．體育鍛煉前后為什么要做準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)？42．體育教師在制訂教學(xué)方案時(shí)，選擇教學(xué)內(nèi)容要符合哪些要求？六、論述題（14分）43．試述影響運(yùn)動(dòng)技能形成及發(fā)展的主要因素。44．要保證學(xué)生體育課中的安全，除了必要的規(guī)章制度和應(yīng)有的教師的愛(ài)心與責(zé)任心還是不夠的，還須有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和安全保護(hù)技能。憑你的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生運(yùn)動(dòng)性昏厥時(shí)一般有哪些處理方法？出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)性昏厥的原因是什么？請(qǐng)予以論述。七、案例分析題（7分）45．當(dāng)前，在體育教學(xué)中，許多教師從趣味性、多樣性、實(shí)效性出發(fā)，安排了一些新穎的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)了課堂氣氛的活躍性，提高了學(xué)生鍛煉的積極性。但在教學(xué)大綱占有一定比例的隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，在實(shí)施中卻有被“擠掉”的現(xiàn)象，造成學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)素質(zhì)下降，在一定程度上影響了教學(xué)的質(zhì)量。根據(jù)這一現(xiàn)象，談一下隊(duì)列隊(duì)形在廣播操中運(yùn)用的效果，以引起體育教師的重視。八、簡(jiǎn)筆畫(huà)（5分）46．用簡(jiǎn)單線條畫(huà)出籃球動(dòng)作中“低手運(yùn)球”的過(guò)程。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1．Ｃ【解析】學(xué)校體育是國(guó)民體育的基礎(chǔ)，是全面發(fā)展教育的重要組成部分。2．Ｂ【解析】運(yùn)動(dòng)技能包括書(shū)寫(xiě)、跑步、體操、騎車(chē)、操縱生產(chǎn)工具等，即指在學(xué)習(xí)活動(dòng)、體育活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)中的各種行為操作。所以安全地進(jìn)行體育活動(dòng)是運(yùn)動(dòng)技能的內(nèi)容之一。3．Ａ【解析】肺活量體重指數(shù)是指主要通過(guò)人體自身的肺活量與體重的比值，亦即每1千克體重的肺活量的相對(duì)值來(lái)反映肺活量與體重的相關(guān)程度，用以對(duì)不同年齡、性別的個(gè)體與群體進(jìn)行客觀的定量比較分析。在有關(guān)氧代謝項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員選材和學(xué)生體質(zhì)綜合評(píng)價(jià)中有一定參考作用。其計(jì)算公式為：肺活量／體重。4．Ｂ【解析】練習(xí)軌跡指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動(dòng)路線。5．Ｃ【解析】速度素質(zhì)是指人體進(jìn)行快速運(yùn)動(dòng)或在短時(shí)間內(nèi)完成某一動(dòng)作的能力。所以發(fā)展速度素質(zhì)的方法是快的動(dòng)作練習(xí)。6．Ｄ【解析】人體與外界環(huán)境之間進(jìn)行的氣體交換稱(chēng)為呼吸；在肺部實(shí)現(xiàn)的外界環(huán)境與血液間的氣體交換叫外呼吸（包括肺通氣和肺換氣）；組織毛細(xì)血管通過(guò)組織液與組織細(xì)胞間實(shí)現(xiàn)的氣體交換叫內(nèi)呼吸；外界環(huán)境與肺之間的氣體交換過(guò)程叫肺通氣；肺與肺毛細(xì)血管中血液之間的氣體交換叫肺換氣。7．Ｃ【解析】運(yùn)動(dòng)后骨骼肌、心肌都處于興奮狀態(tài)，此時(shí)胃腸蠕動(dòng)減少，消化液分泌減少，至少應(yīng)休息半小時(shí)。8．Ｄ【解析】背越式跳高是世界上先進(jìn)的跳高技術(shù)，幾經(jīng)技術(shù)改進(jìn)由跨越式→剪式→滾式→俯臥式→背越式達(dá)到跳高的完美、實(shí)用的技術(shù)動(dòng)作，從助跑、起跳、騰空、過(guò)桿，到落地環(huán)環(huán)相扣。9．Ａ【解析】墊球在比賽中多用于接發(fā)球、接扣球和接攔回球。10．Ｂ【解析】在運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練過(guò)程中，發(fā)展運(yùn)動(dòng)員的各項(xiàng)身體素質(zhì)并不是訓(xùn)練的終目的，其終目的是提高運(yùn)動(dòng)員專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力，創(chuàng)造的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。11．Ｃ【解析】略。12．Ｂ【解析】預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法包括錯(cuò)誤動(dòng)作的預(yù)防和糾正兩個(gè)方面。它們各具不同的功能和特點(diǎn)，從它們的功能來(lái)看：預(yù)防錯(cuò)誤具有超前性。主要表現(xiàn)在學(xué)生掌握動(dòng)作的進(jìn)程中教師應(yīng)該主動(dòng)地、深入地預(yù)見(jiàn)學(xué)生可能出現(xiàn)的障礙和錯(cuò)誤，為“防患于未然”而采取一系列有效的手段；而糾正錯(cuò)誤則具有改造性。所以運(yùn)用防止和糾正錯(cuò)誤的方法時(shí)應(yīng)該以防止為主。13．Ｂ【解析】禮：禮節(jié)；樂(lè)：音樂(lè)、詩(shī)歌、舞蹈等；射：射箭技術(shù)；御：駕馭馬車(chē)的技術(shù)；書(shū)：書(shū)法；數(shù)：算法（計(jì)數(shù)）。由此，可以看出屬于體育范疇的是：射和御。14．Ａ【解析】不強(qiáng)化錯(cuò)誤動(dòng)作并注意肯定初學(xué)者動(dòng)作的正確方面有利于促進(jìn)分化抑制的發(fā)展。15．Ｂ【解析】略。二、填空題16．能量代謝17．脈搏運(yùn)動(dòng)成績(jī)18．淘汰制積分制19．運(yùn)動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)技能社會(huì)適應(yīng)20．110米跨欄撐竿跳高21．搶占位置空中搶球動(dòng)作22．俯撐蹲撐23．0．914米9．14米24．身體形態(tài)身體素質(zhì)25．傳切補(bǔ)位三、判斷題26．×【解析】超越器械是指運(yùn)動(dòng)員在投擲助跑的后階段，下肢運(yùn)動(dòng)快于上肢，髖關(guān)節(jié)快于肩關(guān)節(jié)，整個(gè)身體移動(dòng)的速度快于器械移動(dòng)的速度，使器械落后于身體，取得較長(zhǎng)的工作距離，形成有利的后用力姿勢(shì)。27．×【解析】握球手的手指自然分開(kāi)，把球放在食指、中指和無(wú)名指的指根上，大拇指和小指支撐在球的兩側(cè)，以防止球的滑動(dòng)和便于控制出球的方向。掌心不觸球。28．×【解析】保護(hù)者單腿跪于練習(xí)者側(cè)后方，當(dāng)練習(xí)者后滾至肩背著地時(shí)，兩手扶其腰的兩側(cè)向上提拉幫助推手翻轉(zhuǎn)成蹲撐，或幫助者蹲立于練習(xí)者側(cè)面，一手托肩，一手托臀助其推手和翻轉(zhuǎn)。29．√30．×【解析】運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的內(nèi)容包括身體訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、心理訓(xùn)練、恢復(fù)訓(xùn)練、智力訓(xùn)練和思想教育等。其中主要是身體和技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。31．×【解析】乒乓球的比賽臺(tái)面包括球臺(tái)上面的，不包括上面以外的側(cè)面。32．√33．√34．×【解析】田賽項(xiàng)目比賽中，教練員是不可以指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員的。35．×【解析】因?yàn)槭艿降匦囊ψ饔茫眢w重心運(yùn)動(dòng)軌跡是人跳起方向與地心垂直地表到身體重心的垂線，所以人騰空后受地球引力作用，重心軌跡是不可以改變的。四、名詞解釋題36．教學(xué)分組：指體育教學(xué)中，體育教師為了方便教學(xué)，按學(xué)生的年齡、性別、身體發(fā)育、健康狀況和體育基礎(chǔ)等條件，進(jìn)行綜合考慮，把學(xué)生分成若干小組進(jìn)行教學(xué)的組織形式。37．整理運(yùn)動(dòng)：體育運(yùn)動(dòng)后，為了使精神和身體得到放松而采取的練習(xí)。38．心理負(fù)荷：在體育教學(xué)過(guò)程中，由于課的內(nèi)容、形式、方法、組織、練習(xí)等對(duì)學(xué)生心理機(jī)制產(chǎn)生各種不同程度的影響，造成不同程度的心理壓力。這種心理壓力，就是體育課的心理負(fù)荷。五、簡(jiǎn)答題39．體育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)，應(yīng)包括對(duì)教師職業(yè)道德、教學(xué)能力和教育科研能力三方面的考核評(píng)價(jià)。（1）職業(yè)道德主要是指教師的敬業(yè)、樂(lè)業(yè)精神以及對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和尊重。（2）教學(xué)能力主要包括對(duì)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)和掌握程度；對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教學(xué)方法的掌握及運(yùn)用程度；從事體育教學(xué)必需的基本技能；激發(fā)和保持學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、促進(jìn)學(xué)生形成體育鍛煉習(xí)慣的能力；運(yùn)用計(jì)算機(jī)和多媒體輔助教學(xué)以及開(kāi)發(fā)和運(yùn)用體育資源的能力等。（3）教育科研能力主要包括學(xué)習(xí)能力和研究能力。40．田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)的內(nèi)容應(yīng)包括：（1）目錄；（2）在封面或目錄之后，應(yīng)寫(xiě)明運(yùn)動(dòng)會(huì)名稱(chēng)、主辦單位、批準(zhǔn)單位、承辦單位、贊助單位或祝賀單位；（3）重大比賽可安排賀詞、照片；（4）組織委員會(huì)及下屬委員會(huì)（處或組）人員名單；（5）技術(shù)代表、技術(shù)官員、裁判員名單；（6）競(jìng)賽規(guī)程、競(jìng)賽須知、補(bǔ)充通知；（7）大會(huì)活動(dòng)日程安排（表）；（8）競(jìng)賽日程；（9）