部編版七年級語文下冊第五六單元檢測試題（含答案）

部編版七年級語文下冊第五單元檢測試卷

（含答案）

（時間：100分鐘滿分：100分）

一、積累與運用。（28分）

1.下列加點字注音全對的一項是（）（2分）

A.挑■逗(tido)忍俊不*禁（jin）籠罩■（zhdo）

B.猥瑣(wei)孱頭（chan）轟轟烈烈（1詁）

C.瞬息(shCin)涉足（s足）搴顏觀色（cd）

D.幽寂■(ji)藤*蘿（t6n9）仙露瓊*漿（jing）

2.下列各組中均有一個錯別字，請畫出來并改正在橫線上。（4分）

(1)輝皇迸濺瀑布繁密

(2)酒釀花艙枯愧遺憾

(3)孱頭家接渺小赤裸

(4)花辨幼稚懺悔矜持________

3.下列各句中，加點成語使用有誤的一項是（）（2分）

A.小草雖然是微不足道的角色，它卻以頑強的生命力為世人所欽佩

和贊頌。

B.曹文軒的許多作品都會把關注的重點放在一些個為玲杉的生活

細節(jié)上。

C.他們兩人的愛好、處事方法理然不回。誰也沒法了解誰，誰也沒

法改變誰。

D.傳說中開開辟地的盤古，只是眾神之一，影響不大，從未享受過

項禮服.的待遇。

4.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A.為了避免這個錯誤不再發(fā)生，大家召開了緊急會議。

B.觀看這部抗日題材的電影，大大地提高了我們的愛國熱情。

C.那輛小汽車突然漸漸地在我們學校門口停下來。

D.我們的語文老師的家鄉(xiāng)是湖南人。

5.在文中三處橫線上依次填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?

分）

寒冬臘月，山里的蠟梅相繼開放。它們雖然生長在貧瘠的巖

縫間，經受著凄風苦雨的

侵襲和無人問津的寂寞，卻也無冤無悔；即使零落成泥，也芳香

依舊。到了三四月份，生

長在高原上的紫花地丁也會自在綻放，三朵兩朵地挨在一起，看

上去，①?；ò曜?/p>

右對稱，向外彎曲，②。紫花地丁紫得清新淡雅，③o

它雖微小但并不自慚

形穢，反而更追求精致，活出精彩。

A.①好像在說悄悄話的小姑娘②像水墨畫中的一縷青煙③

是扎在姑娘頭上的馬尾辮

B.①是扎在姑娘頭上的馬尾辮②好像在說悄悄話的小姑娘

③像水墨畫中的一縷青煙

C.①好像在說悄悄話的小姑娘②是扎在姑娘頭上的馬尾辮

③像水墨畫中的一縷青煙

D.①像水墨畫中的一縷青煙②是扎在姑娘頭上的馬尾辮③

好像在說悄悄話的小姑娘

6.下列文學常識搭配有誤的一項是（）（2分）

A.《假如生活欺騙了你》一一普希金一一俄國一一《普希金詩集》

B.《紫藤蘿瀑布》一一宗璞一一中國一一《鐵簫人語》

C.《登幽州臺歌》一一陳子昂一一唐代一一《陳子昂集》

D.《登飛來峰》一一王安石一一南宋一一《王荊文公詩箋注》

7.默寫。(6分)

(1)假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！

_________________________________：相信吧，_____________________

(《假如生活欺騙了你》)

(2)前不見古人，o

(3)杜甫《望岳》一詩中描寫泰山神奇秀美、雄偉高峻的句子是：

___________________________________________________________________________________________________________________________________________?o

(4),柳暗花明又一村。

8.綜合性學習。(8分)

七(2)班同學開展一次以“成長”為話題的綜合性學習活動，

下面就是他們學習活動的

幾個環(huán)節(jié)，請你參與其中。

活動一：名言警句伴我成長。當你驕傲時，它提醒你謙虛；當

你沉淪時，它激勵你奮進；

當你忘形時，它告誡你冷靜……請說出伴你成長最重要、最喜

愛的一則名言。(2分)

我最喜歡的名言是：_____________________________________

活動二：伴隨成長的不僅有歡聲笑語，還有煩惱愁思。

周日晚上，趙剛讓爸爸在默寫作業(yè)上簽字。爸爸說：“很

難相信你是默寫的，重背

一遍我再簽字！”趙剛聽罷生氣地說：“您不相信就算了，我還

不讓您簽了呢！"父子倆

就此僵住。

你認為二人怎樣說才會讓對方樂于接受呢？（2分）

爸爸：__________________________________________________

趙剛:___________________________________________________

活動三：學校廣播臺開辟了以“成長”為話題的專欄。請你為

該欄目設計兩個欄目名稱。

（2分）

①②

活動四：成長中離不開父母的呵護，離不開老師的教導，離不

開朋友的支持……回想成

長的經歷，許多的事記憶猶新，許多的人感激不盡。說說成長

中你最感激的人是誰，并

用你最真摯的話語向他（她）訴說你的感激之情。（2分）

我最感激的人是：

我最想說的話是：______________________________________

二、閱讀理解。（42分）

（-）游山西村（7分）

陸游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

9.這首詩表達了詩人對的陶醉,對

__________________________________的喜愛之情。（2分）

10.找出詩中有哲理的兩句詩，并說說其蘊涵了什么哲理。（3分）

11.下列說法有誤的一項是（）（2分）

A.詩歌朗讀的節(jié)奏可以按音節(jié)兼顧意義來劃分，例如：“衣冠/簡

樸/古風/存二

B.“豐年留客足雞豚”一句寫出了農民熱情好客、淳樸厚道的性

格。

C.全詩生動地描繪了優(yōu)美的農村風光，充滿了濃郁的生活氣息。

D.全詩都是寫實，按時間推移展開敘述，層次清晰。

（二）假如生活欺騙了你（9分）

假如生活欺騙了你，

不要悲傷，不要心急！

憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：

相信吧！快樂的日子將會來臨。

心兒永遠向往著未來；

現(xiàn)今卻常是憂郁。

一切都是瞬息，

一切都將會過去；

而那過去了的，

就會成為親切的懷戀。

12.說說你對畫線詩句的理解。（2分）

13.為什么被“生活欺騙”了，還“不要悲傷，不要心急”？（2分）

14.普希金在寫作本詩時?，正被沙皇流放，過著充滿艱辛的流放生活，

精神的壓抑曾使詩人產

生前程渺茫、壯志難酬的傷感。你從詩中還能體會出這種感傷之

情嗎？為什么？（3分）

15.詩人通過本詩告誡我們什么？_

（三）溫暖的葦花（14分）

丁立梅

①蘆葦?shù)幕?，最不像花，像是用輕軟的絲絮絮出來的。

②出城，逢到有河的地方，有溝的地方，就能看到它。不是一棵

一棵單獨生長，要長，就是一片，一群。擠擠挨挨，摩肩接踵，親親

密密「它們是最講團結精神的「這一點，比人強°人有時喜歡離群索

居，喜歡特立獨行。所以，人容易孤獨，而蘆葦不。

③風吹，滿天地的葦花，齊齊的，朝著一個方向致意。它讓我想

起“兼葭蒼蒼，白露為霜”那樣的詩句來，那是極具蒼茫寥廓，極具

凄冷迷離的景象?？墒?，我眼前的葦花不，一點也不，我看到的，是

一團一團的溫暖。冬陽下，它像極慈眉善目的老婦人的臉，人世迢迢，

歷盡滄桑，終歸平淡與平靜。

④我一步一步下到河沿，攀了兩枝最茂盛的葦花。一旁的農人經

過，看我一眼，笑笑。走不遠，復又回過頭來看我一眼，笑笑。他一

定好笑我的行為，采這個做什么呢！

⑤我是要把它帶回家的。家里有花瓶，靛青色的，上面拓印著一

片一片肥碩的葉。這是我的一個學生，在江西讀書，不遠千里給我捎

回來的。花瓶太大，沒有花能配它。插兩枝葦花進去，卻剛剛好。堇

花伸出長長的脖頸，在我的花瓶上方笑，綿軟、溫柔，一團和氣。

⑥來我家的人看到，驚奇一聲，這不是蘆葦嗎！

⑦當然是。尋常的物，換了一個環(huán)境，就顯出不尋常來。有一句

話講，環(huán)境造就人。其實，環(huán)境也造就物的。

⑧我的老父親看到，卻吃吃笑出聲來。他說，丫頭，虧你想得出。

我知道父親笑什么，老家遍地蘆葦，沒人拿它當寶貝的。

⑨冬天，農閑。家家要做的事，就是去溝邊河邊割蘆葦，運回家

當柴火。一叢一叢的蘆葦?shù)瓜?，葦花受了驚嚇，撲撲撲，四下飛散,

飛絮滿天。農人的頭上身上，都沾滿葦花。他們把它當灰塵一樣的，

隨便拍拍，輕描淡寫。彎腰，卻在小鳥用葦花壘成的窩里，撿到幾只

還溫熱著的鳥蛋。他們很高興地把鳥蛋揣進懷里，哪里顧得上半空中，

鳥的凄凄鳴叫呢。他們的眼前，晃過家里幾個孩子的小臉。請原諒,

貧窮年代，那是孩子的美食C

⑩我的祖母用葦花絮過枕頭和尿墊。她稱葦花叫茅花。“那個時

候，天冷得嘎嘎叫啊，我的手凍得裂了口子，還是一條溝一條溝去摘

茅花，摘回來給你爸絮枕頭，絮尿墊。茅花軟乎乎的，我的兒子枕在

上面睡在上面就不冷了?！币灰蛔婺该空f到這兒，就停下來，眼神里

波光乍現(xiàn)。她想起她初為人母的幸福時光了，多遙遠哪。而我，總會

在她的話里，發(fā)好一會兒的呆。我轉身，看著頭發(fā)已漸灰白的父親想，

這么老的父親，也是被他的母親疼大的。人類之所以能夠生生不息、，

就是因為這樣的愛啊，年年復年年，如葦花。

11＞也見過村人用葦花編毛窩的。這是一種草鞋，編出的毛窩，

像毛茸茸的小船兒。天寒地凍，凍僵的雙腳，伸進毛窩里，又輕軟,

又暖和。人被凍僵的神經，也一下子活絡起來。貧窮年代，它默默無

聞地，溫暖了多少雙腳啊！

12、現(xiàn)在，毛窩已很少見了。今年，我去一個山溝溝游玩，在一

間供游人游覽的舊作坊里，赫然見到毛窩。它們被染成五顏六色，一

雙一雙串在一起，掛在墻上，成了藝術品。

16.文章①至③段運用了什么寫作手法?有何作用？（4分）

17.作者為什么對葦花有著深厚的感情？結合選文簡要作答。（2分）

18.第④⑧⑨三段都寫到了農人對葦花的不屑或不敬，是否有批判之

意？為什么？（3分）

19.請從修辭運用的角度賞析第⑤段加橫線句。（3分）

葦花伸出長長的脖頸，在我的花瓶上方笑，綿軟、溫柔，一團和

氣。

20.請任選一個事物，按照示例，寫一句話來解釋作者在第⑦段中談

到的“環(huán)境也造就物的”這句話。（2分）

示例：污濁的池沼造就了蓮花高潔傲岸的品質。

（四）沙棗（12分）

梁衡

記得我剛從北京來到河套時就對沙棗這種樹感到奇怪。1968年

冬，我大學畢業(yè)后分到內蒙古臨河縣，頭一年在大隊勞動鍛煉。我們

住的房子旁是一條公路，路邊長著兩排很密的灌木叢，也不知道叫什

么名字。第二年春天，柳樹開始透出了綠色，接著楊樹也發(fā)出了新葉，

但這兩排灌木卻沒有一點表示。我想大概早已干死了，也不去管它。

后來不知不覺中這灌木叢發(fā)綠了，葉很小，灰綠色，較厚，有刺，

并不顯眼，我想大概就是這么一種樹吧，也并不十分注意。只是在每

天上井臺擔水時，注意別讓它的刺鉤著我的袖子。

6月初，我們勞動回來，天氣很熱，大家就在門前空場上吃飯,

這時隱隱約約飄來一種花香。我一下就想起在香山腳下夾道的丁香,

清香醉人。但我知道這里是沒有丁香樹的。到晚上，月照窗紙，更是

香浸草屋滿地霜。當時很不解其因。

第二天傍晚我又去擔水，照舊注意別讓棗刺刮著胳膊，這才發(fā)現(xiàn),

原來香味是從這里發(fā)出的。真想不到這么不起眼的樹叢能發(fā)出這么醉

人的香味。從此，我開始注意沙棗。

認識的深化還是去縣里學習那年的春天。那是4月下旬，我參加

了縣里的一期學習班。校院里有很大的一片沙棗林，房前屋后也都是

沙棗樹。學習直到6月9日才結束。這段時間正是沙棗發(fā)芽抽葉、開

花吐香的時期，我仔細地觀察了全過程。

沙棗的外表極不惹人注意，葉雖綠但不是蔥綠，而是灰綠；花雖

黃但不是深黃、金黃，而是淡黃；個頭很小，連一般梅花的一個花瓣

大都沒有。它的幼枝在冬天時為灰色，發(fā)干，春天灰綠，其樹干卻無

論冬夏都是古銅色?？傊?，色彩是極不鮮艷引人的，但是它卻有極濃

的香味。當時曾寫了一首小詩記錄了自己的感受：

干枝有刺，

葉小花開遲。

沙埋根，風打枝，

卻將暗香襲人急。

1972年秋天，我已調到報社，到杭錦后旗的太榮大隊去采訪，

真正見識了沙棗的壯觀。

這個大隊緊靠烏蘭布和大沙漠，為了防止風沙的侵蝕，大隊專門

成立了一個林業(yè)隊，造林圍沙。十幾年來，他們沿著沙漠的邊緣造起

了一條二十多里長的沙棗林帶，沙棗林帶的后面又是柳、楊、榆等其

他樹的林帶，再后才是果木和農田。在這里，我才第一次感覺到了它

的實用價值。

首先，長長的沙棗林帶鎖住了咆哮的黃沙。你看那浩浩的沙海波

峰起伏，但一到沙棗林前就止步不前了。沙浪先是兇猛地沖到樹前,

打在樹干上，但是它立即被撞個粉碎，又被風卷回去幾尺遠，這樣,

在樹帶下就形成了一個幾尺寬的無沙通道，像有一個無形的磁場擋著,

沙總是不能越過。而高大的沙棗樹帶著一種威懾力量巍然屹立在沙海

邊上，迎著風發(fā)出豪壯的呼叫。沙棗能防風治沙，這是它最大的用處。

沙棗還有頑強的生命力。一是它抗旱力強，無論怎樣干旱，只要

插下苗子，就會茁壯生長，雖不水嫩可愛，但頑強不死，直到長大。

二是能自衛(wèi)，它的枝條上長著尖尖的刺，動物不能傷它，人也不能隨

便攀折它。正因為這點，沙棗林常被栽在房前屋后當墻圍，或在地邊

護田。三是它能抗鹽堿,它的根扎在白色的鹽堿土上，枝顯得那樣紅，

葉顯得那樣綠。因為有這些優(yōu)點，它在嚴酷的環(huán)境里照樣能茁壯地生

長。

過去我以為沙棗是灌木，在這里我才發(fā)現(xiàn)也有屬于喬木的沙棗，

它可以長得很高大。那沙海前的林帶，就像巨人手挽手站成的隊列，

那古銅色的粗干多么像男人健康的臂膀。我采訪的林業(yè)隊長是一個近

60歲的老人，二十多年來一直在栽樹。花白的頭發(fā)，臉上深而密的

皺紋，古銅色的臉膛兒，粗大的雙手，我一下就聯(lián)想到他像一株成年

的沙棗，年年月月在這里和風沙作戰(zhàn)，保護著千萬頃的莊稼不受風沙

之害。質樸、頑強、吃苦耐勞，這些可貴的品質就通過他那雙滿是老

策的手在育苗時注到沙棗秧里，通過他那雙深沉的眼睛在期待中注到

沙棗那紅色的樹干上。

第二年冬季，我搬到縣城中學來住。這個校園其實就是一個沙棗

園。一進校門，大道兩旁便是一片密密的沙棗林。初夏時節(jié)，每天上

下班，特別是晚飯后，黃昏時，或皓月初升的時候，那沁人的香味四

處蒸起，八方襲來，飄飄漫漫，流溢不絕，讓人陶醉。這時，我感到

萬物都融化在這清香中，充盈于宇宙間。

宋人詠梅有：“暗香浮動月黃昏”①的名句。其實，這句移來寫

沙棗何嘗不可？這浮動著的暗香是整個初夏河套平原的標志。沙棗飄

香過后，接著而來的就是八百里平原上仲夏的麥香，初秋的菜香，仲

秋的玉米香和晚秋糖菜的甜香。

沙棗花香，香飄四季，四十多年了還一直飄在我的心里。（有刪

改）

【注釋】①暗香浮動月黃昏：出自林逋《山園小梅》。意思是，清

幽淡雅的梅香浮動在黃昏的月色下。

21.文章在描寫沙棗時，多次寫到沙棗的花香，請你簡要說明作者對

沙棗花香的認識過程。（2分）

22.根據(jù)上下文，從下面兩句話中選擇一句填入文章橫線處，恰當?shù)?/p>

是（）（2分）

【甲】不是沙棗像人，是人像沙棗

【乙】不是人像沙棗，是沙棗像人

23.文章第十一自然段，從哪些方面寫沙棗頑強的生命力？請用簡潔

的語言概括其中兩個方面0（4分）

24.如何理解結尾句“沙棗花香，香飄四季，四十多年了還一直飄在

我的心里”的含義？（4分）

三、寫作。（50分）

25.題目：牽動我的情思

古語說，情動而辭發(fā)。淡雅的菊花，寄托了詩人隱逸的情懷；亭

亭的蓮花，表達了君子出淤泥不染的情操；簡樸的陋室，展現(xiàn)了文人

安貧樂道的品質。在我們的身邊，在我們最熟悉的校園，有沒有一種

事物引發(fā)你的思考和感悟？請將校園中的某一物或某一處景給你的

啟發(fā)和感悟寫出來。字數(shù)不少于500字。

提示：把文題補充完整，如落葉、小草、臺階、跑道……

第五單元檢測卷答案

1.A

2.（1）煌（2）槐（3）嫁（4）瓣

3.B【解析】B項“小巧玲瓏”的“小巧”意為小而靈巧，“玲瓏”

意為精巧細致。“小巧玲瓏”

形容東西小而細致。句中用來形容細節(jié)，對象不符。

4.B5.C6.D

7.（1）憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜快樂的日子將會來臨

（2）后不見來者

（3）岱宗夫如何齊魯青未了

（4）山重水復疑無路

8.活動一：

示例：天行健，君子以自強不息。

活動二：

示例：爸爸：兒子，如果你再背一遍肯定會記得更牢固！

趙剛：老爸，咱倆想到一塊兒去了，我這就背給您聽！（符

合情理即可）

活動三

①成長歷程②成長感悟

活動四：

示例：媽媽

媽媽，您為了我的健康成長付出了無數(shù)的心血，您辛苦了。

9.農村純樸民風秀麗清新的山村景色。

10.山重水復疑無路，柳暗花明又一村；當人生陷入某種困境時，如

能鍥而不舍，繼續(xù)前進，往往會豁然開朗，發(fā)現(xiàn)一片新天地。

11.D

12.人生難免會遭受挫折，我們要用積極的人生態(tài)度去對待，“心兒永

遠向往著未來”，這樣，

越過坎坷之后回首過去，那一切艱難困苦都將變成“親切的懷戀”,

欲見彩虹必先經歷風雨。

（意近即可）

13.生活中的不幸、失意是暫時的，我們不要因為眼前的困難挫折就

失去了對未來的信心。

14.不能。因為詩中充滿了詩人面對困難和挫折的鎮(zhèn)靜和對美好的未

來充滿信心；“相信吧，快

樂的日子將會來臨二

15.無論我們生活遇到什么損失和挫折，都不要失去戰(zhàn)斗的決心，要

相信一切都是短暫的，光

明必將驅走黑暗，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。（意近即可）

16.第①段采用了欲揚先抑的手法，先表現(xiàn)葦花最不像花的缺憾，為

下文做鋪墊；第②段拿葦

花和人作對比，突出鶯花的“團結精神”；第③段拿“我”想象中

凄冷迷離的景象和眼前的

葦花一團一團的溫暖作對比，突出葦花歷經滄桑而平淡與平靜的

品性。

17.葦花給了“我”的鄉(xiāng)鄰和親人以身體上和精神上的溫暖;給了“我”

心靈上的美感和啟迪。

18.沒有批評的意思，第④⑧兩段寫農人和父親的反應，是從側面襯

托出葦花的質樸；第⑨段

寫農人們運葦作柴和從葦下?lián)禅B蛋，是正面表現(xiàn)葦在貧寒的年代

里給鄉(xiāng)民們的溫暖和養(yǎng)育

之恩。

19.運用擬人的修辭手法，形象地寫出葦花的美好情態(tài)，表現(xiàn)出“我”

心中的溫馨、欣悅之情。

20.示例：干旱的沙漠造就了胡楊頑強不屈的精神。

21.①大學畢業(yè)到內蒙古臨河縣勞動，在門前空場上吃飯，隱隱約約

聞到花香，不解其因。②

第二天傍晚去挑水，知道原來醉人的香味是從沙棗發(fā)出的，解開疑

惑。③參加縣里學習班

對花香的認識進一步深化。④搬到縣城中學，再次聞到沙棗的杏,

沙棗花香一直飄在“我”

心里。

22.【乙】

23.圍繞“抗旱力強；自我保護力強；抗鹽堿力強”回答出兩點即可。

24.圍繞“沙棗的精神；“我”對沙棗的情感（沙棗對“我”的影響）”

兩方面作答。

沙棗的精神圍繞“質樸；堅韌；頑強；奉獻等”回答出兩點即可。

“我”對沙棗的情感（沙棗對“我”的影響）圍繞“欣賞；贊美:

敬佩（激勵）”回答出一

點即可。

部編版七年級語文下冊第六單元檢測試卷

（含答案）

（時間：100分鐘滿分：100分）

一、積累與運用。（30分）

1.下列字形和加點字的注音完全正確的一項是（）（2分）

A.毋■寧(wu)吞噬?(shi)怏怏不樂毛骨聳然

B..弱(lei)告整(qing)語無倫次海市蜃樓

C.無摩(yu)合圾(Idng)屏息凝神五臟六腑

D.厄運(e)河干(gan)心有靈犀不期而致

2.下列句子中有錯別字的一項是（）（2分）

A.那一刻四周寂靜無聲，舷窗黑乎乎的，看不到外面的任何景象。

B.一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心

靈卻因此變得無比高尚。

C.他們于是決定不再邁步向厄運走去，而是驕傲地在帳蓬里等待死

神的來臨。

D.不管走到天涯海角，我離她都不會再遠了。

3.下列句子中加點的詞語使用正確的一項是（）（2分）

A.處于失重狀態(tài)時，百分之八九十的航天員都會產生一種“車本倒

置*”的錯覺。

B.挪威國旗飛揚吸扈地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。

C.現(xiàn)在一想起自己讀中學的時候，當著客人的面念?念?有?詞?地反駁父

親的情景，心里就不好受。

D.在地鐵上看到那驚人的一幕讓我頭暈眼荏，太不可思議了。

4.下列填入橫線的語句，與前文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

未經歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴；未經歷風雨

交加的困頓，哪能明白

風和日麗的美好；,

A.要體會勝利和成功的喜悅，就要經歷挫折磨難的考驗。

B.只有經歷挫折磨難的考驗，才能體會勝利和成功的喜悅。

C.未經歷挫折磨難的考驗，哪能體會勝利和成功的喜悅。

D.未經歷勝利和成功的喜悅，哪能體會挫折磨難的考驗。

5.閱讀下面的語段，按要求修改句子。(4分)

①大家好，我是“玉兔”號月球車，我的體重大約140公斤左

右。②雖然看起來分量不

輕，但我并不是一只“胖兔子”。為了節(jié)約燃料，也為了輕柔著陸，

我跟小伙伴著陸器都辛

苦地進行了“瘦身”，沒有一絲“贅肉二③我有一對漂亮的翅膀,

不過這對翅膀不是為了飛，

而是保存和獲取太陽能的帆板。④到達月球表面后，我就張開翅膀,

不斷地吸收著溫暖能量。

(1)第句有語病，修改意見:o

(2)第_____句有語病，修改意見：

6.根據(jù)提示默寫詩句。(8分)

(1)，夜泊秦淮近酒家。

(2)可憐夜半虛前席，o

(3)《過松源晨炊漆公店》闡明了人生的普遍道理的句子是：

(4)杜牧在《泊秦淮》中用“一

______________________“兩句來

諷刺那些不顧國家艱難、只顧自己享樂的上層人物。

（5）《約客》表現(xiàn)作者寂寞心情的詩句是:,

o7.你班擬開展以“漫話探險”為主題的綜

合性學習活動，請完成下列任務。（10分）

（1）根據(jù)語境，仿照畫線句，從備選人物中選擇兩位，將下面的

句子補充完整。（2分）

備選人物：張騫徐霞客余純順哥倫布麥哲倫

阿蒙森

古今中外，探險的名人不勝枚舉：航海家鄭和不畏艱險，親率龐

大的船隊七次下、

西洋；_____________________________________________________

（2）從下列名著中選擇與“探險”有關的名著，填寫讀書卡片。

（4分）

名著：《三國演義》《西游記》《海底兩萬里》《鋼鐵是怎樣煉成的》

《魯濱遜漂流記》

讀書卡片

與探險有

人物性

書名作者主人公關的一個

格

情節(jié)

（3）自從1953年人類第一次登頂珠峰以來，珠峰攀登熱就一直沒

有降溫，由此帶來珠峰嚴

重的環(huán)境污染。在珠峰圣潔的雪峰上，登山者遺棄的垃圾比比

皆是，觸目驚心。中國有

關部門啟動了“珠峰環(huán)保大行動”的活動，清理珠峰垃圾。請

為這個活動擬一則公益廣告。（2分）

（4）請你仿照下面的例句寫一句話。要求句式一致，字數(shù)相等。（2

分）

例句：探險是勇敢者的游戲，只有不畏艱險才能到達頂峰。

仿句：____________________________________________________

二、閱讀理解。（40分）

（一）河中石獸（15分）

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧

募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，

曳鐵把，尋十余里無跡。

一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，

豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。

沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流「蓋石性

堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為

坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。

轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎？”

如其言，果得于數(shù)里外。

然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

8.解釋下列句子中加點字詞的意思。（4分）

（1）一寺臨河干

（2）山門圮*于河

（3）闡十余歲_________________

（4）但知其一_________________

9.寫出下面加點字的古今異義。（4分）

（1）星非木柿

古義：今義：

（2）豈能為暴漲攜之去*

古義：今義：

10.下面句子中“之”字用法不同的一項是（）（2分）

A.聞之?笑曰B.當求之?于上流

C.一老河兵聞之D.其反激之力

1L分析講學家和老河兵“笑”的含義。（2分）

12.文章最后一句運用了哪種表達方式？有什么啟發(fā)意義？（3分）

（二）生命的聲音（12分）

那是發(fā)生在一次煤礦透水事件中的故事。

他被困在礦井下，四周一片漆黑。臥在一個幾十米高的工作臺上,

兩天兩夜了，他的精神已經臨近崩潰。他知道自己這一次是在劫難逃

了。一個人孤零零地身處千米以下的礦井中，沒有吃的，沒有喝的,

更沒有一點聲音，不說餓死，憋也會把人憋死。

他聽老礦工說過，以往煤礦透水事件中死亡的人，很少是餓死或

窒息死亡，大都是精神崩潰,在救援隊伍還未到來之前，先絕望死去。

一般人是肉體死了，而后精神隨之消失；而精神絕望的人，一般都是

精神死去，而后肉體也隨之死去。

他就屬于后者。他放棄了，與其這樣孤孤單單地熬下去，這樣在

孤獨中無望地等，還不如早些死了，早些解脫。

黑洞洞的煤坑里什么也沒有，除了死亡的影子緊緊地跟隨著他,

咬噬著他的肉體、咀嚼著他的靈魂之外，什么也沒有。這時，若有一

點兒聲音，哪怕是對他最惡毒的詛咒，不，即使是一雙手打在他臉上

發(fā)出的聲音，也會讓他欣喜若狂，從而從恍恍惚惚中醒來，重新振作

起來。

但沒有，一點兒也沒有，連一塊垃圾滾動的聲音都不再有。

迷迷糊糊地，他感到光著的膀子上有點癢，下意識地用手去撓。

同時，有一個聲音響起，聲音很小，若有若無，但在他耳中聽來，卻

如巨雷一樣驚天動地。

嗡一一分明是蚊子的聲音。

他悚然一驚，忙坐起來，聽著這天外之音，細細的，一波三折,

時斷時續(xù)。一會兒離耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一會兒又

遠了，像夢的影子，讓他努力側著耳朵去尋找C

這大概也是一只餓極了的蚊子，已臨近死亡的邊緣。他暗暗地嘆

了一口氣。

當這只蚊子再一次落在他的脖子上時，他一動不動。他清晰地感

覺到這只蚊子幾只長長的肢在皮膚上爬動。接著，是一只管子扎了進

去，吸他的血。

他如老僧入定一般，靜靜地躺在那里，一動不動。

蚊子吸飽了，飛起來了，嗡嗡地唱著。真好聽。它飛向哪兒，他

的頭就轉向哪兒。一直到它飛累了，停了下來，他也停止了尋找。他

想打開礦燈去看看，可又怕驚嚇了它。

這一刻，他的心寧靜極了。

他知道，他還活著，他不孤單，也不感到黑暗，至少，這兒還有

一個生命陪伴著他。雖然它那么小那么小，可此時，他們互相是對方

的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。要活下去，他想，生命

之間是相互關心的，尤其在患難中更是需要相濡以沫。他相信，外面

的工友們一定在千方百計地設法營救自己，他們絕不會坐視不管。

他沒有別的吃的，就將煤撮著一點一點往胃里咽。他聽說過，有

人在煤坑里就曾以吃煤救過命。

此后的五天，他就以聽蚊子叫和吃煤延續(xù)著自己的生命。

第六天，一道亮光傾瀉而下。他得救了。

當他被救出時，耳邊依然聽到嗡嗡的唱歌聲。

他的眼睛被包著，看不見，但分明感覺到了蚊子飛走的姿勢，矯

健，優(yōu)美，絕不拖泥帶水。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支

撐相互扶持中，才顯得豐富多彩而毫不孤單。

13.整體把握，本文標題“生命的聲音”有哪兒層含義？（2分）

14.從落難到被救，礦工的心理發(fā)生了怎樣的變化？請?zhí)钛a下面的變

化過程（每空限2~4字），、并簡要說說引起這些心理變化的主要

原因。（4分）

①寧靜極了充滿希望----③

15.簡析文中畫線句的表達效果。（3分）

16.本文第六天后面屬于詳寫還是略寫？這樣安排有什么好處？（3

分）

（三）美“挑戰(zhàn)者”號航天飛機升空后爆炸（13分）

七名宇航員全部遇難里根總統(tǒng)表示哀悼

①本報華盛頓1月28日專電記者張允文報道：今天上午美國東

部標準時間11點38分，“挑戰(zhàn)者”號航天飛機在升空約1分12秒后

突然爆炸，機上七名宇航員全部罹難。這是美國宇航史上最嚴重的一

次事故，是美國進行的56次載人宇宙飛行活動中發(fā)生在空間的第一

次大災難。1967年發(fā)射阿波羅飛船時，曾經發(fā)生過發(fā)射臺上的爆炸，

造成二名宇航員喪生C

②“挑戰(zhàn)者”號在卡納維拉爾角發(fā)射基地起飛后，以三倍于音速

的速度升到佛羅里達五萬英尺的藍天時發(fā)生爆炸。爆炸后，航天飛機

變成熊熊燃燒的巨大火球，拖著長蛇般的、然后分叉的火焰和黃白色

濃煙墜入距發(fā)射地點20英里外的大西洋。燃燒著的飛機碎片散落在

廣闊的海面上，持續(xù)了一個小時。

③這架耗資12億美元的航天飛機失事后，美國全國上下極為震

動，人們幾乎中斷了一切活動，等待有關這場災難的詳細消息。各大

電視網做了整天的特別報道。華盛頓和全國各地下半旗致哀。紐約市

通常燈火輝煌的帝國大廈今晚熄了燈火，以示哀悼。

④里根總統(tǒng)在白宮內電視機旁觀看到爆炸時“震驚得一語不發(fā)”,

里根夫人失聲喊道：“天哪，不可能！”在同國會領袖們商議之后，里

根決定把原定于今晚發(fā)表國情咨文講話的時間推遲到下星期二，并派

布什副總統(tǒng)前往佛羅里達太空中心慰問死難者家屬。正在開會的眾議

院中斷了會議并隨即宣告休會。華盛頓大教堂響起了哀悼死難者的鐘

聲。

⑤今天在卡納維拉爾角太空中心觀看發(fā)射實況的觀眾目擊這一

悲劇時，由震驚轉為悲痛，不少人失聲痛哭。

⑥今天晚上，里根總統(tǒng)在向全國發(fā)表的電視講話中，對七名宇航

員不幸罹難表示哀悼。他把這一事件稱為“全國的損失”。他說：美

國將繼續(xù)對宇宙進行探索，將有更多的航天飛機和宇航員進入太空。

⑦今年美國原定將有15次航天飛機的發(fā)射，是“太空時代開始

后的最重要一年”。宇航專家和輿論普遍認為，今天發(fā)生的事故不只

是一次損失七名宇航員的悲劇，而且是美國整個太空計劃的重大挫折,

將大大推遲各項太空活動，其長遠影響尚難估計0

（有刪改）

17.這則消息主要寫了什么內容？（2分）

18.品味下列句子中加點詞語的作用。（2分）

這是美國宇航史上最嚴重的一次事故，是美國進行的56次載

人宇宙飛行活動中發(fā)生在

登回的第一次大衣季。

19.第②段文字從哪幾個方面介紹了航天飛機的爆炸情況？（4分）

20.對于“挑戰(zhàn)者”號航天飛機升空后爆炸，美國人民有著怎樣的表

現(xiàn)？（3分）

21.面對這次航天災難，里根總統(tǒng)的態(tài)度怎樣？（2分）

二、寫作「（50分）

22.這樣做，或許是一次選擇;這樣做，或許是一種堅守;這樣做，或

許是一次嘗試……當我們回眸時，因為它表現(xiàn)了真我，磨煉了意志,

增加了勇氣，豐富了我們人生的閱歷，從而讓我們銘記，并為之深深

回味。

請以“這樣做，值得”為題寫一篇文章。

要求：①以記敘為主，兼用多種表達方式;②內容充實，表達真

情實感，行文流暢;③不少于600字。

第六單元檢測卷答案

1.B【解析】A項“毛骨聳然”的“聳”應為“悚。C項“虞”應

讀“yU”；D項“干”應讀“gdn”，“不期而致”的“致”應為“至二

2.C【解析】“蓬”應為“篷”。

3.A4.C

5.(1)①刪去“大約”或“左右”

(2)③將“保存”和“獲取”調換位置

6.(1)煙籠寒水月籠沙

(2)不問蒼生問鬼神

(3)正入萬山圍子里，一山放出一山攔

(4)商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花

(5)有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花

7.(1)示例：探險家張騫堅持不懈，兩次出使西域，開辟“絲綢之

路”；航海家哥倫布堅持真

理，最終發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸。

(2)示例：《海底兩萬里》儒勒?凡爾納尼摩船長南極被困反抗壓

迫、沉著冷靜

(3)示例：讓我們圣潔的心與圣潔的雪峰同在.

(4)示例：探險是智慧者的歷練，只有發(fā)揮才智，才能駛向彼岸。

8.(1)河邊(2)倒塌(3)經過，過了(4)只

9.(1)代詞，此，這表示判斷

(2)離開到某個地方

10.D

1L講學家的“笑”是嘲笑順流而下尋找石獸的做法，說明講學家自

以為是，空有理論，是可

笑的。老河兵的“笑”是嘲笑講學家的認識錯誤，眾人輕信講學

家的糊涂，說明老河兵閱

歷深廣，有實踐經驗。

12.議論。由此可以看出，許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復雜的原因。

我們不能只知其一，不

知其二，不能根據(jù)自己的一知半解做出推想，要根據(jù)實踐情況做

出判斷。

13.兩層含義，一是指蚊子發(fā)出的聲音；二是指在死亡臨近時，礦工

從蚊子的聲音里所感受到

的生命的呼喚。

14.心理變化：①孤獨絕望②悚然一驚③百感交集

變化原因：聽到蚊子的聲音，感受到周圍有生命的存在。（或：因

蚊子的出現(xiàn)）（意近即可）

15.①用了比喻的修辭手法，突出了在死寂環(huán)境中的細小聲音對礦工

心靈的震撼。②“驚天動

地”一詞寫出了礦工在絕望中聽到聲音后“悚然一驚”的心理狀

態(tài)。③從對比的角度來看，

“聲音很小”與“如巨雷”看似矛盾，實則突出了這細小的聲音

對礦工的震撼力之大。

16.屬于略寫。這樣可以使文章詳略得當，中心部分更突出。

17.美“挑戰(zhàn)者”號航天飛機升空后爆炸，七名宇航員全部遇難，里

根總統(tǒng)表示哀悼。

18.加點詞語“空間”準確地說明了災難發(fā)生處；“大災難”表明了事

故的嚴重程度。

19.①速度和高度；②燃燒狀態(tài)；③墜毀狀態(tài)；④散落面；⑤持續(xù)時

間。

20.美國全國上下極為震動，人們幾乎中斷了一切活動?？磳崨r的觀

眾目擊這一悲劇時，由震

驚轉為悲痛，不少人失聲痛哭。

21.里根總統(tǒng)非常震驚，對七名宇航員不幸罹難表示哀悼。同時表示

還要繼續(xù)進行太空探索。

部編版七年級語文下冊期中檢測試卷

（含答案）

（時間：100分鐘滿分：100分）

一、積累與運用。（25分）

1.下列加點字注音完全正確的一項是（）（2分）

A.元勛*(xun)署?名(zhti)鞠躬盡*瘁（cui）

B.獨裁(cai)迭起(die)氣沖斗牛（dou）

C.洗裸(zdo)氣眼（p6）深晉痛絕（wu）

D.污穢(sui)塌敗（to）瀝盡心血（11）

2.下列選項中沒有錯別字的一項是（）（2分）

A.“鞠躬盡粹，死而后已”正好準確地描述了他的一生。

B.許先生和魯迅先生都笑著，一種對于沖破憂郁心境的展然的會

心的笑。

C.在那恒古的地層里，有著一股燃燒的洪流。

D.那是一個幸運的人對一個不幸者的愧作。

3.下列選項中加點成語使用有誤的一項是（）（2分）

A.雖然這些都很微不足道，但他做得很認真。

B.聞一多先生還有另外一個方面……這個方面，情況就迥乎不同,

而且一反既往了。

C.像你這樣月不尊國，不注重觀察大自然，怎能寫出好文章呢？

D.當時，他是美國家?喻?戶?曉?的人物，因為他曾成功地領導戰(zhàn)時美

國的原子彈制造工作。

4.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A.在2022年的比賽中，無論遇到怎樣的困難，洪龍卻能勇敢面對。

B.在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的

愿望破滅了。

C.中國殘疾人藝術團在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀

眾的熱烈歡迎。

D.為了防止腐敗問題不再反彈，習近平主席要求進一步加強管

理，制定嚴密的防范措施。

5.下列句子的標點符號使用正確的一項是（）（2分）

A.“神舟十號飛船是中國“神舟”系列飛船之一，它是中國第

五艘搭載太空人的飛船。

B.“人不能常立志，”老師語重心長地對我說：“但要立長志

C.我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦」

D.所謂淀粉類食物，主要指富含碳水化合物的主食，如大米、玉

米、小麥等……

6,下列作家作品常識搭配有誤的一項是（）（2分）

A.《阿長與〈山海經〉》——魯迅——《野草》

B.《賣油翁》——歐陽修——《歸田錄》

C.《最后一課》——都德——法國

0.《孫權勸學》——司馬光——《資治通鑒》

7.默寫古詩文名句。（5分）

（1）,關山度若飛。

（2）此夜曲中聞折柳，o

（3）,憑君傳語報平安.

（4）《木蘭詩》中寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對偶句是：

8.綜合性學習。（8分）

2022年4月23日，是第27個“世界讀書日”，學校為此舉行

了“好讀書，讀好書”的

綜合性學習活動。請你完成以下任務。

(1)【宣傳讀書活動】

下面是本次活動的宣傳標語，請你補充完整。(2分)

好讀書，讀書讓生活變得充實；

讀好書，o

(2)【調查讀書現(xiàn)狀】

讀書現(xiàn)狀調查表

、學段

七年級八年級九年級

調查項

每日可供自由閱讀的

1.5小時1.2小時0.5小時

時間

經典書籍在閱讀中所

27.8%35.8%45.6%

占比重

分析上表，你得出的結論是

__________________________________________o(2分)

(3)【探討讀書方法】

甲同學：網絡時代，信息量很大，可以看的書很多，但

是，面對茫茫書海，我們

不知從何下手。

乙同學：我們現(xiàn)在太忙了，要做那么多題目，哪有時間

讀課外書？

丙同學：我仃讀過很多書，但讀后很容易忘記，留下深

刻印象的不多。

請你針對以上發(fā)言，給在場的校長和同學分別提一條建議,

注意語言的得體。（4分）

①向校長提建議

②向同學提建議

二、閱讀理解。（45分）

（一）春夜洛城聞笛（3分）

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

9.詩中的“聞折柳”是什么意思？（1分）

10.這首詩表達了詩人怎樣的情感？（2分）

（二）（14分）

【甲】傷仲永

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。

父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收

族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)

謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之,

十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家,

問焉，曰：“泯然眾人矣

【乙】孫權勸學

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。

權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務,

孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，

與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙日：“士別三

口，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

11.請用給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（每句劃一處）（2分）

（1）余聞之也久

（2）非復吳下阿蒙

12.下面加點詞的詞義或用法相同的一項是（）（2分）

A.忽啼求之何陋書有

B.稍稍賓客其父窺鏡，謂共妻日

C.蒙殍以軍中多務未嘗稍降殍色

鳴之而不能通其意

D.結友而*別*

13.解釋下面加點的詞c（3分）

（1）不能超前時之聞稱：

（2）日坂仲永環(huán)謁于邑人扳：

（3）即更刮目相待更：

14.翻譯下列語句。（4分）

（1）自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。

（2）孤豈欲卿治經為博士邪

15.乙文的題目是編者加的。請根據(jù)文意，另選角度為乙文擬一個題

目，并說明理由。（3分）

（三）癡心石（14分）

①許多年前，當我還是一個十三歲的少年時，看見街上有人因為

要蓋房子而挖樹，很心疼那棵樹的死亡，就站在路邊呆呆地看。樹太

大了，不好整棵地運走，于是工地的人拿出了鋸子，把樹分解。就在

那個時候，我鼓足勇氣，很不好意思地問，可不可以把那個剩下的樹

根送給我。那個人笑著看了我一眼，說：“只要你拿得動，就拿去好

了。"我說我拿不動，可是拖得動。

②父母看見當時發(fā)育不良的我拖回來那么一個大樹根，不但沒有

嘲笑和責備，反而幫忙清洗、曬干，然后將它搬到我的睡房中去。

③以后的很多年，我撿過許多奇奇怪怪的東西同家，父母并不嫌

煩，反而特別看重那批不值錢但是對我有意義的東西。我和父母，其

實很少一同欣賞同樣的事情。他們有他們的天地,我，埋首在中國書

籍里。

④我的父母并不明白也不欣賞我的那些怪癖，可是他們包?涵?。我

也并不想父母能夠了解我對于“美”這種主觀事物的看法，只要他們

不干涉，我就心安。

⑤有一次，我答應了跟父母和小弟全家去海邊。結果前一天晚上

又去看書，看到天亮才睡下。全家人在次日早晨等著我起床一直等到

十一點，母親不得已叫醒我，又怕我不跟去會失望，又怕叫醒了我要

喪失睡眠，總之，她很為難。半醒了，我只揮一下手，說：“不去。”

醒來發(fā)現(xiàn)父親留了條子，叮嚀我一個人也得吃飯。

⑥中午起床，奔回不遠處自己的小房子去打掃落花殘葉，弄到下

午五點多鐘才再回父母家中去。媽媽迎了上來，責問我怎么不吃中飯，

我問爸爸在哪里，媽媽說：“曖，在陽臺水池里替你洗東西呢J我拉

開紗門跑出去喊爸爸，他應了一聲，也不回頭，用一個刷子在刷什么，

刷得好用力的。過了一會兒，爸爸又在廚房里找毛巾，說要擦干什么

的，他要我去客廳等著。

⑦一會兒，爸爸出來了，媽媽出來了，兩老手中各捧著一塊石頭。

⑧爸爸說：“你看，我給你撿的這一塊，上面不但有紋路，石頭

頂上還有一抹淡紅，你覺得怎么樣？”媽媽說：“我挑挑揀揀，才得了

一個石球，你看它有多圓！”我注視著這兩塊石頭，眼前立即浮現(xiàn)年

邁的父母彎著腰，佝著背，在海邊的大風里辛苦翻石頭的畫面。

⑨看著比我還要瘦的父母，看著這兩塊沒有任何顏色可以配上的、

世間最樸素的石頭，一時里，我想罵他們太癡心，可是開不了口，只

柏一講話聲音馬上哽住,父母的愛——一生一世的愛，都藏在這兩塊

不說話的石頭里給了我。

（節(jié)選自《三毛文集》，有刪改）

16.下列對文章有關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）

A.文中第①②段寫的是少年時拖樹根回家的故事，這與標題“癡

心石”無關，應該刪除。

B.品讀第③段畫線句，這些語句表現(xiàn)了父母對“我”的個性和愛

好的尊重，是癡愛的表現(xiàn)。

c.第④段加點詞“包涵”的含義是：父母對于“我”的那些怪癖，

認為情有可原，而選擇

了理解與尊重。

D.第⑨段畫線句中，作者說“可是開不了口”的原因是：“我”

深深感受到父母的愛，“我”

怕一開口就會淚流滿面。

17.面對父母的濃濃愛意，作者卻在第⑨段中說“一時里，我想罵他

們太癡心”，這是為什么？

（2分）

18.品讀下列語句，分析作者表達的情感。（4分）

（1）爸爸說：“你看，我給你撿的這一塊，上面不但有紋路，石

頭頂上還有一抹淡紅，你覺得怎么樣？”

（2）我注視著這兩塊石頭，眼前立即浮現(xiàn)年邁的父母彎著腰，佝

著背，在海邊的大風里辛苦翻石頭的畫面。

19.作者用“癡心石”作為文章題目的原因是什么？（3分）

20.文中的父母理解、尊重孩子的“怪癖”，對此，你肯定很有感受,

請結合你的生活實際，談談自己的看法。（3分）

（四）美國少年的精彩16秒（14分）

①2012年4月9日早晨7：25,13歲的杰瑞米和同齡的強尼與

校車司機伍德叔叔打過招呼后，坐到了各自的位置上。杰瑞米是卡車

司機的兒子，強尼是外科醫(yī)生的兒子，他們住在美國華盛頓州彌爾頓

鎮(zhèn)的同一條街上。兩人同班，又是好友，每天結伴乘坐“大鼻子”校

車上學。

②像往常一樣，16名學生全部到齊坐好后，司機伍德緩緩啟動

校車，沿著馬路開往學校。一路上，車上16名學生很守紀律，規(guī)規(guī)

矩矩地坐在自己的座位上。坐在第二排的杰瑞米時不時扭頭欣賞窗外

的景色，坐在第五排的強尼則在聽音樂。伍德開車很穩(wěn)，43歲的他

已經有25年的駕齡，技術嫻熟。

③7：35,校車過了第三街區(qū)，前面不遠處就是教堂，再轉一個

彎兒就該到學校了。然而，在接下來的時間里，意想不到的危險突然

降臨「如果不是杰瑞米的機警和沉著，那么，車上的1名司機和16

名年僅十二三歲的學生，都將被死神拉進黑名單。究竟發(fā)生了什么呢?

@7：37,那時，杰瑞米不經意地瞟了一眼駕駛座，不禁大吃一

驚。他看見伍德叔叔情況異常：頭靠椅背，臉色蒼白，渾身發(fā)抖，雙

手完全離開方向盤。而校車則向左偏離方向，沖向教堂——這過程有

5秒。見此情景，杰瑞米驚呼一聲，跳起來沖向駕駛座，抓住方向盤

——這過程有3秒。杰瑞米拼盡全力向右轉動方向盤，一下，兩下,

三下……車回原路。踩剎車，車停下，拔鑰匙——這過程有8秒。

⑤這一切，被車載錄像機記錄了下來。事后，人們發(fā)現(xiàn)，5秒、

3秒、8秒，共計16秒，杰瑞米沒有絲毫慌亂，也沒有絲毫猶豫，每

一個動作都是那么迅捷、熟練，他表現(xiàn)出來的沉穩(wěn)與其年紀極不相稱。

⑥千萬別以為這是簡單的16秒!前5秒，如果杰瑞米沒有發(fā)現(xiàn)伍

德異常，沒有準確判斷出校車已經失控，那么車上就沒人意識到巨大

的災難即將來臨，校車將以60公里的時速撞上前面的教堂。中間3

秒，如果杰瑞米被嚇呆了，或者只知大叫“救命”而不知如何處置,

錯失關鍵3秒,校車也會撞上教堂。后面8秒,如果杰瑞米不懂駕駛、

手忙腳亂，那么校車是撞墻還是翻覆，只有天知道。幸運的是，這些

假設都被杰瑞米的快速反應否定了。

⑦把時間再拉回到現(xiàn)場。校車停下后，車內其他學生沒有慌亂,

沒有亂跑亂叫。杰瑞米迅速跑回自己的座位，拿出手機，撥通報警電

話，報告完車上發(fā)生的情況后，又到駕駛座旁邊查看伍德的情況。伍

德非常糟糕，一直翻著白眼，嘴里不斷發(fā)出粗重的喘氣聲。這時，杰

瑞米的好友強尼過來說「快給他做CPR!我懂這個,杰瑞米，你幫我?！?/p>

CPR是心肺復蘇術的縮寫。在杰瑞米的協(xié)助下，強尼解開伍德的上衣，

熟練地進行胸部按壓，直到救援人員趕到。