幼兒園故事會觀后感

幼兒園故事會觀后感TOC\o"1-2"\h\u24573第一章走進(jìn)幼兒園故事會：充滿童趣與教育意義的活動 125828第二章故事《小紅帽》：經(jīng)典故事中的勇敢與智慧 14777第三章情節(jié)與角色：小紅帽故事的獨特魅力 131389第四章我的感受：從故事中看到孩子成長的教育價值 215081第五章善良與勇敢：故事傳達(dá)的積極價值觀 228090第六章正如教育學(xué)家所說：故事對幼兒成長的重要性 29627第七章故事會所帶來的思考：幼兒園教育的多元化 319116第八章幼兒園故事會的積極意義與未來期望 3第一章走進(jìn)幼兒園故事會：充滿童趣與教育意義的活動幼兒園的故事會是一個充滿奇妙與驚喜的活動。一走進(jìn)活動現(xiàn)場，就能感受到那種歡樂又溫馨的氛圍。小朋友們圍坐在一起，小眼睛里滿是期待。老師們精心布置的場景，有可愛的小動物玩偶，五顏六色的氣球，仿佛把大家?guī)肓艘粋€童話世界。每一個故事都是經(jīng)過挑選的，不僅僅是為了逗孩子們開心，更是有著深刻的教育意義。比如有的故事是關(guān)于分享的，通過小動物們分享食物的情節(jié)，讓孩子們明白分享能帶來快樂。還有關(guān)于禮貌的故事，小動物們互相問好、互相幫助，孩子們在聽故事的過程中，也在潛移默化地學(xué)習(xí)這些美好的品德。這可比單純的說教要有效果得多呢。第二章故事《小紅帽》：經(jīng)典故事中的勇敢與智慧《小紅帽》是大家都非常熟悉的經(jīng)典故事。小紅帽這個角色深受小朋友們的喜愛。在故事里，小紅帽是一個非常可愛又善良的小女孩。她要去看望生病的奶奶，路上遇到了大灰狼?！靶〖t帽，你要去哪里呀？”大灰狼狡猾地問。小紅帽毫無防備地回答：“我要去奶奶家。”這個情節(jié)就很能體現(xiàn)小紅帽的單純?？墒钱?dāng)小紅帽發(fā)覺大灰狼的詭計后，她并沒有被嚇倒。她運用自己的智慧，和獵人一起打敗了大灰狼，救出了奶奶。這告訴孩子們，在面對危險的時候，不僅要有勇敢的心，還要善于運用智慧。就像我們在生活中，也會遇到各種各樣的困難，不能只是莽撞行事，要多動腦筋。第三章情節(jié)與角色：小紅帽故事的獨特魅力《小紅帽》的情節(jié)設(shè)計十分巧妙。從小紅帽出發(fā)去奶奶家開始，就充滿了懸念。大灰狼的出現(xiàn)讓故事的緊張感一下子提升了起來。大灰狼裝扮成奶奶的樣子躺在床上，小紅帽一開始還沒有發(fā)覺?！澳棠蹋愕亩湓趺催@么大呀？”小紅帽疑惑地問。這個細(xì)節(jié)描寫特別生動，把小紅帽的天真和大灰狼的狡詐都展現(xiàn)得淋漓盡致。而小紅帽這個角色，她不僅僅是一個單純的小女孩，她的勇敢和智慧在故事的發(fā)展過程中逐漸展現(xiàn)。還有奶奶這個角色，雖然在故事中被大灰狼欺騙，但也從側(cè)面反映出不能輕易相信陌生人。這些角色之間的互動和情節(jié)的發(fā)展，讓這個故事充滿了獨特的魅力，每次讀起來都有新的感受。第四章我的感受：從故事中看到孩子成長的教育價值聽完《小紅帽》這個故事，我深深感受到它對孩子成長有著巨大的教育價值。對于幼兒園的小朋友來說，他們正處于對世界充滿好奇，開始建立自己價值觀的階段。這個故事中的小紅帽就像是他們的榜樣。我看到有個小朋友在聽完故事后，和小伙伴說：“我們不能像小紅帽一開始那樣，隨便告訴陌生人我們要去哪里。”這就說明孩子已經(jīng)從故事中學(xué)會了自我保護(hù)的意識。而且小紅帽的勇敢也會激勵孩子們在面對困難時不要害怕。比如在幼兒園里玩游戲的時候，有的小朋友之前遇到一點小挫折就想哭，現(xiàn)在會嘗試像小紅帽一樣勇敢地去克服。這就是故事帶給孩子們積極的影響。第五章善良與勇敢：故事傳達(dá)的積極價值觀《小紅帽》這個故事傳達(dá)了很多積極的價值觀，其中善良和勇敢是非常重要的兩點。小紅帽去看望生病的奶奶，這就是一種善良的體現(xiàn)。她心里想著奶奶，帶著點心去探望，這種親情之間的關(guān)愛是很美好的。而當(dāng)她面對大灰狼這個危險的時候，她沒有退縮，勇敢地和大灰狼作斗爭。這種勇敢不是那種盲目地沖動，而是在智慧的基礎(chǔ)上的勇敢。在幼兒園的教育中，這些價值觀的傳遞是非常重要的。就像在日常生活中，小朋友們之間互相幫助，這就是善良的表現(xiàn)。當(dāng)有小朋友不小心摔倒了，其他小朋友會像小紅帽一樣勇敢地去扶起他，不怕被誤解或者摔倒的小朋友哭鬧。第六章正如教育學(xué)家所說：故事對幼兒成長的重要性教育學(xué)家們一直強調(diào)故事對幼兒成長有著不可替代的重要性。就像蒙臺梭利所說：“兒童是一個發(fā)育著的機體和發(fā)展著的心靈；兒童發(fā)展的時期是人的一生中最重要的時期。”故事在這個重要的時期扮演著重要的角色。通過故事，孩子們可以了解到不同的文化、不同的價值觀。比如《小紅帽》這個故事，它來自西方的民間傳說，孩子們在聽這個故事的同時也在接觸西方的文化元素。而且故事可以激發(fā)孩子們的想象力，當(dāng)他們聽到小紅帽在森林里行走的時候，他們腦海里會想象出森林的樣子，有高大的樹木，有可愛的小動物。這種想象力的激發(fā)對孩子們的大腦發(fā)育是非常有益的。第七章故事會所帶來的思考：幼兒園教育的多元化幼兒園的故事會讓我對幼兒園教育的多元化有了新的思考。以前可能覺得幼兒園教育就是教孩子唱歌、跳舞、認(rèn)識幾個簡單的字。但是通過故事會這種形式，我看到了教育的更多可能性。除了傳統(tǒng)的教育內(nèi)容，還可以通過故事來培養(yǎng)孩子的品德、價值觀、想象力等多方面的能力。就像在故事會中，不同類型的故事可以針對不同的教育目標(biāo)。如果想要培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，可以講一些關(guān)于小動物保護(hù)森林家園的故事。如果想讓孩子懂得團(tuán)結(jié)的力量，可以講述小動物們一起合作搬運食物的故事。這種多元化的教育方式可以讓每個孩子都能在不同的方面得到發(fā)展。第八章幼兒園故事會的積極意義與未來期望幼兒園的故事會是一個非常有意義的活動。它讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)，在故事里成長。我希望未來能有更多這樣的活動，并且在故事的選擇上更加多樣化