《我的新發(fā)現(xiàn)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實(shí)踐活動內(nèi)蒙古版

《我的新發(fā)現(xiàn)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實(shí)踐活動內(nèi)蒙古版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《我的新發(fā)現(xiàn)》為主題，旨在培養(yǎng)四年級學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題的能力。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合內(nèi)蒙古地域特色，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)新的知識，提高綜合實(shí)踐活動能力。通過實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題的能力，提升學(xué)生的實(shí)踐操作技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生在集體活動中的溝通與協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注環(huán)境的情感，樹立保護(hù)環(huán)境的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題的能力。

難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣，以及如何在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察和實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察力。

2.難點(diǎn)：結(jié)合內(nèi)蒙古地域特色，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生興趣。在活動中，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，通過小組討論和合作探究，引導(dǎo)學(xué)生自主尋找答案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

突破策略：

1.設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活、具有實(shí)際操作性的實(shí)踐活動，提高學(xué)生參與度。

2.利用多媒體資源，展示科學(xué)現(xiàn)象的動態(tài)過程，激發(fā)學(xué)生好奇心。

3.引導(dǎo)學(xué)生記錄觀察結(jié)果，培養(yǎng)科學(xué)記錄習(xí)慣。

4.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.對學(xué)生的創(chuàng)新想法給予肯定和鼓勵(lì)，營造寬松的創(chuàng)新氛圍。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解觀察和發(fā)現(xiàn)的重要性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬科學(xué)探究過程，提高參與度。

3.安排實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

4.利用多媒體展示內(nèi)蒙古的自然風(fēng)光和特色文化，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。

5.通過小組合作，開展項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)有趣的實(shí)踐活動課——《我的新發(fā)現(xiàn)》。你們平時(shí)都注意觀察周圍的事物嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)過一些新奇的現(xiàn)象或者有趣的事情呢？（停頓片刻）

（2）學(xué)生：有的，老師。

（3）老師：那今天我們就一起來分享和探索這些新發(fā)現(xiàn)吧。

二、觀察與發(fā)現(xiàn)

（1）老師：請大家拿出筆記本和筆，跟隨我的引導(dǎo)，一起觀察教室里的物品。首先，請你們觀察桌上的文具，思考一下它們的特點(diǎn)和用途。

（2）學(xué)生：老師，我注意到這支鉛筆的筆尖很細(xì)，寫字很流暢。

（3）老師：很好，鉛筆的筆尖設(shè)計(jì)得確實(shí)很巧妙。那還有其他同學(xué)有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

（4）學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)了黑板擦，它可以幫助我們擦掉錯(cuò)誤的內(nèi)容。

（5）老師：對，黑板擦在教學(xué)中起到了很重要的作用。接下來，請大家觀察教室的窗戶，看看有什么不同。

（6）學(xué)生：老師，窗戶上有玻璃，可以讓我們看到外面的世界。

（7）老師：是的，窗戶的玻璃既保證了教室的采光，又起到了保暖的作用。現(xiàn)在，請你們以小組為單位，觀察教室里的其他物品，并記錄下你們的發(fā)現(xiàn)。

三、分享與討論

（1）老師：請各小組派代表分享你們的觀察結(jié)果。

（2）學(xué)生A：我們小組發(fā)現(xiàn)教室里的植物可以讓空氣更加清新。

（3）學(xué)生B：我們注意到教室的墻上掛著一幅地圖，上面標(biāo)有我們學(xué)校的方位。

（4）老師：很好，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)?，F(xiàn)在，請你們思考一下，這些發(fā)現(xiàn)與我們的生活有什么關(guān)系？

（5）學(xué)生：我們可以通過觀察物品的特點(diǎn)，更好地了解它們的用途，使我們的生活更加便利。

（6）老師：說得對，觀察和發(fā)現(xiàn)是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。接下來，請你們以小組為單位，討論如何將觀察和發(fā)現(xiàn)應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)生活中。

四、實(shí)踐活動

（1）老師：現(xiàn)在，請同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)踐活動。每組選取一個(gè)感興趣的領(lǐng)域，如自然科學(xué)、社會科學(xué)等，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方式，尋找新的發(fā)現(xiàn)。

（2）學(xué)生：我們小組選擇自然科學(xué)領(lǐng)域，打算觀察植物的生長過程。

（3）老師：很好，這是一個(gè)很有意義的選擇。請你們制定一個(gè)詳細(xì)的實(shí)踐計(jì)劃，并確保安全第一。

（4）學(xué)生：我們計(jì)劃在課余時(shí)間觀察植物的生長，并記錄下每天的觀察結(jié)果。

（5）老師：那你們需要注意哪些事項(xiàng)呢？

（6）學(xué)生：我們要確保植物有充足的光照和水分，還要防止害蟲的侵?jǐn)_。

（7）老師：非常好，希望你們在實(shí)踐活動中有所收獲。

五、總結(jié)與反思

（1）老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我的新發(fā)現(xiàn)》，通過觀察和實(shí)踐活動，你們有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？

（2）學(xué)生：老師，我發(fā)現(xiàn)了植物生長過程中葉子的變化，從嫩綠到深綠，非常有趣。

（3）老師：很好，這是一個(gè)很好的觀察發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在，請你們以小組為單位，總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)收獲。

（4）學(xué)生：我們學(xué)會了如何觀察和發(fā)現(xiàn)，知道了觀察和發(fā)現(xiàn)對于我們的學(xué)習(xí)生活有很大的幫助。

（5）老師：說得非常正確。通過今天的活動，希望大家能夠更加關(guān)注身邊的事物，勇于發(fā)現(xiàn)和探索，為自己的學(xué)習(xí)之路添磚加瓦。

（6）老師：最后，請大家寫下自己的反思，思考一下自己在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)和不足，以便在今后的學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)。

六、作業(yè)布置

（1）老師：今天的作業(yè)是，請大家以“我的新發(fā)現(xiàn)”為主題，寫一篇短文，分享你們在實(shí)踐活動中的收獲和感受。

（2）學(xué)生：好的，老師，我們會認(rèn)真完成作業(yè)的。

七、下課

（1）老師：今天的課程就到這里，希望大家能夠把今天的學(xué)習(xí)成果帶入到日常生活中，繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)，不斷進(jìn)步。

（2）學(xué)生：謝謝老師，我們一定會努力的。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-內(nèi)蒙古自然地理特點(diǎn)：介紹內(nèi)蒙古的自然環(huán)境、氣候條件、植被類型等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。

-內(nèi)蒙古特色文化：介紹內(nèi)蒙古的民俗風(fēng)情、傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

-科學(xué)探索方法：介紹科學(xué)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等基本方法，幫助學(xué)生掌握科學(xué)探究的技能。

-生態(tài)保護(hù)意識：介紹環(huán)境保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀《內(nèi)蒙古的奧秘》等書籍，了解內(nèi)蒙古的自然環(huán)境和特色文化。

-觀看紀(jì)錄片《內(nèi)蒙古的自然風(fēng)光》等，感受內(nèi)蒙古的壯麗景色和豐富生物多樣性。

-參加學(xué)校組織的課外實(shí)踐活動，如植樹節(jié)、環(huán)保知識競賽等，提高環(huán)保意識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、教育平臺等，學(xué)習(xí)科學(xué)探索方法，拓寬知識面。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀草原、沙漠、自然保護(hù)區(qū)等，親身體驗(yàn)內(nèi)蒙古的自然環(huán)境。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)小發(fā)明、小制作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

-結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察、分析、總結(jié)，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論、交流中共同進(jìn)步，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-通過家庭作業(yè)、課后閱讀等形式，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，提高綜合運(yùn)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《我的新發(fā)現(xiàn)》綜合實(shí)踐活動課，讓我有很多的感觸和思考。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)過程中，我采用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于觀察和發(fā)現(xiàn)這一主題非常感興趣，他們在課堂上積極發(fā)言，提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我感到非常欣慰，也讓我意識到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的關(guān)鍵。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，部分學(xué)生沒有完全參與到實(shí)驗(yàn)操作中，導(dǎo)致他們對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察和總結(jié)不夠深入。此外，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒有大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這些問題都需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

首先，在知識方面，學(xué)生們通過觀察和實(shí)驗(yàn)，對內(nèi)蒙古的自然環(huán)境和特色文化有了更深入的了解。他們學(xué)會了如何觀察、記錄和總結(jié)，這些都是他們今后學(xué)習(xí)過程中必備的技能。

其次，在技能方面，學(xué)生們通過小組合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。在實(shí)驗(yàn)操作中，他們學(xué)會了如何安全地使用實(shí)驗(yàn)器材，如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，這些都是他們科學(xué)探究能力的體現(xiàn)。

最后，在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對家鄉(xiāng)的熱愛和對科學(xué)的興趣得到了提升。他們意識到，身邊的每一個(gè)角落都充滿了學(xué)問，只要用心去觀察，就能發(fā)現(xiàn)新的知識。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以提前安排學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，讓他們對實(shí)驗(yàn)過程有一個(gè)初步的了解，以便在課堂上更好地參與實(shí)驗(yàn)操作。

2.在討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會。同時(shí)，可以設(shè)置一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生打開思路。

3.對于害羞或不自信的學(xué)生，可以給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們樹立自信，積極參與課堂活動。

4.在今后的教學(xué)中，可以結(jié)合學(xué)生的興趣和特長，設(shè)計(jì)更多富有創(chuàng)意的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5.加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。典型例題講解1.例題：內(nèi)蒙古的草原面積有多大？如果平均每平方米草原能養(yǎng)活10只羊，那么這片草原最多能養(yǎng)活多少只羊？

解答：假設(shè)草原面積為100平方公里，即100000000平方米。根據(jù)題目，每平方米草原能養(yǎng)活10只羊，那么這片草原最多能養(yǎng)活：

100000000平方米×10只/平方米=1000000000只羊

2.例題：內(nèi)蒙古有一個(gè)湖泊，它的形狀近似為圓形，直徑為10公里。如果湖泊的平均水深為5米，那么這個(gè)湖泊的容積大約是多少立方米？

解答：湖泊的半徑為直徑的一半，即5公里。湖泊的面積可以用圓的面積公式計(jì)算：

面積=π×半徑2=π×5公里×5公里≈3.14×25平方公里=78.5平方公里

湖泊的容積可以用體積公式計(jì)算：

體積=面積×水深=78.5平方公里×5米=78.5×10^6平方米×5米=392.5×10^6立方米

所以，這個(gè)湖泊的容積大約為392.5×10^6立方米。

3.例題：內(nèi)蒙古的某地區(qū)一年內(nèi)降水量為500毫米，該地區(qū)土地面積為1000平方公里。如果將降水量均勻分布在土地上，那么平均每平方米土地上的降水量是多少？

解答：降水量總量為500毫米，土地面積為1000平方公里，即100000000平方米。平均每平方米土地上的降水量為：

500毫米÷100000000平方米=0.000005毫米/平方米

4.例題：內(nèi)蒙古的某地區(qū)森林覆蓋率為30%，該地區(qū)總面積為500平方公里。那么這個(gè)地區(qū)森林的面積是多少？

解答：森林覆蓋率為30%，即森林面積占總面積的30%。森林面積為：

500平方公里×30%=500平方公里×0.3=150平方公里

所以，這個(gè)地區(qū)森林的面積是150平方公里。

5.例題：內(nèi)蒙古某地區(qū)有河流長度為200公里，平均寬度為50米，平均深度為2米。如果該河流的水流速度為每秒2米，那么這個(gè)河流每小時(shí)的流量大約是多少立方米？

解答：河流的橫截面積可以用長方形的面積公式計(jì)算：

面積=長×寬=200公里×50米=10000公里2×50米=500000公里2

河流的體積流量可以用公式計(jì)算：

流量=面積×深度×速度=500000公里2×2米×2米/秒=2000000立方米/秒

由于1小時(shí)有3600秒，所以河流每小時(shí)的流量為：

流量=2000000立方米/秒×3600秒/小時(shí)=7200000000立方米/小時(shí)

所以，這個(gè)河流每小時(shí)的流量大約為7200000000立方米。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在觀察和發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠主動提出問題并嘗試解答。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生們遵守操作規(guī)程，表現(xiàn)出良好的安全意識。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同完成討論任務(wù)。各小組在展示成果時(shí)，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了良好的溝通能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)掌握程度較好。大部分學(xué)生能夠正確回答與觀察、發(fā)現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作相關(guān)的問題。但在數(shù)據(jù)處理和分析方面，部分學(xué)生存在一定的困難。

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束后，學(xué)生們進(jìn)行了自評和互評。通過自評，學(xué)生們認(rèn)識到自己在觀察、發(fā)現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對本節(jié)課的教學(xué)效果，我提出以下評價(jià)與反饋：

-課堂表現(xiàn)：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，能夠積極思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但在課堂紀(jì)律方面，仍有少數(shù)學(xué)生存在紀(jì)律松散的現(xiàn)象，需要加強(qiáng)課堂管理。

-小組討論成果展示：學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)