第六單元課外古詩(shī)詞誦讀《朝天子·詠喇叭》王磐教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)標(biāo)簽標(biāo)題

第六單元課外古詩(shī)詞誦讀《朝天子·詠喇叭》王磐教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)[標(biāo)簽標(biāo)題]授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)王磐的《朝天子·詠喇叭》，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古代詩(shī)歌的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的欣賞能力和表達(dá)能力。通過(guò)分析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色和修辭手法，讓學(xué)生感受作者的思想感情，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的審美鑒賞能力，提高對(duì)詩(shī)歌意象、情感和語(yǔ)言風(fēng)格的理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到古代詩(shī)歌在傳承文化中的重要作用。

3.鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)解讀《朝天子·詠喇叭》，提升學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作和評(píng)價(jià)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課外拓展閱讀，豐富古詩(shī)詞知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《朝天子·詠喇叭》這首詩(shī)的意境和情感，把握王磐通過(guò)詠物抒懷的寫(xiě)作手法。

②掌握詩(shī)歌中的修辭手法，如比喻、擬人等，分析其表達(dá)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入解析詩(shī)歌中復(fù)雜的意象，如“喇叭”、“曲兒”等，理解其象征意義。

②分析作者在詩(shī)中運(yùn)用對(duì)比、反襯等手法，探討其表達(dá)情感的藝術(shù)效果。

③在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代詩(shī)詞的鑒賞能力和評(píng)價(jià)能力，能夠從多個(gè)角度分析詩(shī)歌的審美價(jià)值。

④結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生將詩(shī)歌中的思想情感與現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀相結(jié)合，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和思辨能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《朝天子·詠喇叭》相關(guān)的背景資料、詩(shī)歌注釋、作者介紹等紙質(zhì)材料，以及相關(guān)的圖片和視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示詩(shī)歌內(nèi)容、分析圖表等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)交流；準(zhǔn)備足夠的紙張和筆，供學(xué)生書(shū)寫(xiě)筆記和創(chuàng)作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段古代音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生感受古典音樂(lè)的魅力，進(jìn)而引出古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于古詩(shī)詞的基本知識(shí)，如詩(shī)歌的體裁、韻律、修辭手法等，幫助學(xué)生回顧已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.介紹詩(shī)人王磐及其生平、創(chuàng)作背景。

b.分析《朝天子·詠喇叭》的標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌的主題。

c.詳細(xì)講解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、意象、修辭手法等，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容。

-舉例說(shuō)明：

a.以“喇叭”為例，分析其象征意義，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者通過(guò)詠物抒懷的寫(xiě)作手法。

b.以“曲兒”為例，講解比喻、擬人等修辭手法，分析其表達(dá)效果。

-互動(dòng)探究：

a.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論詩(shī)歌中的意象、情感和修辭手法，分享各自的觀點(diǎn)。

b.課堂提問(wèn)：針對(duì)詩(shī)歌中的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.仿寫(xiě)練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)《朝天子·詠喇叭》的格式，創(chuàng)作一首詠物詩(shī)。

b.詩(shī)歌鑒賞：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)詞，進(jìn)行鑒賞和分析。

-教師指導(dǎo)：

a.對(duì)學(xué)生的仿寫(xiě)練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予修改建議。

b.對(duì)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析詩(shī)歌的審美價(jià)值。

4.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-拓展閱讀：推薦一些與《朝天子·詠喇叭》相關(guān)的古詩(shī)詞，鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生完成以下作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。

b.閱讀推薦的古詩(shī)詞，撰寫(xiě)一篇鑒賞文章。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)方法和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注古典文化，提高自己的文化素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩(shī)歌背景：《朝天子·詠喇叭》是明代詩(shī)人王磐的作品，了解作者生平和創(chuàng)作背景有助于學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的意境和情感。

-類(lèi)似作品：推薦閱讀王磐的其他詩(shī)歌，如《滿(mǎn)庭芳·夏日絕句》、《臨江仙·夜雨寄北》等，通過(guò)對(duì)比閱讀，加深對(duì)作者風(fēng)格的理解。

-詩(shī)歌賞析：收集一些專(zhuān)家對(duì)《朝天子·詠喇叭》的賞析文章，幫助學(xué)生從更高層次理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

-古代音樂(lè)：搜集一些與明代音樂(lè)相關(guān)的資料，如《百戲圖》等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受古代文化的魅力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以自行查閱資料，了解明代的社會(huì)風(fēng)貌、文學(xué)藝術(shù)等，為深入理解詩(shī)歌提供背景知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的古詩(shī)詞朗誦活動(dòng)，通過(guò)朗誦體會(huì)詩(shī)歌的韻律美和情感表達(dá)。

-組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞創(chuàng)作比賽，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀更多古代詩(shī)詞，擴(kuò)大閱讀面，提升文學(xué)鑒賞水平。

-在課堂上設(shè)置專(zhuān)題討論，讓學(xué)生就《朝天子·詠喇叭》中的意象、修辭手法等進(jìn)行深入探討。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌中的歷史事件、人物形象，結(jié)合歷史知識(shí)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參觀博物館、圖書(shū)館等文化場(chǎng)所，實(shí)地感受古代文化的氛圍，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，如創(chuàng)作詩(shī)歌、撰寫(xiě)讀書(shū)筆記等，提高文學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《朝天子·詠喇叭》的理解程度，包括對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、意象、修辭手法的掌握情況。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論和互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的參與熱情和合作能力。

-課堂練習(xí)：布置一些與詩(shī)歌相關(guān)的練習(xí)題，如填空、改寫(xiě)句子等，通過(guò)練習(xí)檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，如觀點(diǎn)表達(dá)、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等，評(píng)估學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-詩(shī)歌朗誦：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，通過(guò)聲音的抑揚(yáng)頓挫、情感的傳達(dá)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和表達(dá)能力。

2.教師反饋：

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的肯定或糾正，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-針對(duì)性指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服困難。

-鼓勵(lì)學(xué)生：對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在作業(yè)批改過(guò)程中，教師應(yīng)給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生在收到反饋后進(jìn)行自我反思，思考如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解、學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用等。

-互評(píng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

-反思與總結(jié)：在互評(píng)活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.成績(jī)?cè)u(píng)定：

-綜合評(píng)價(jià)：將課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、自我評(píng)價(jià)和互評(píng)結(jié)果等因素綜合起來(lái)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)定。

-評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。

-成績(jī)反饋：將評(píng)定結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并據(jù)此調(diào)整學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)題型整理1.題型一：詩(shī)歌意象分析

-例題：請(qǐng)分析《朝天子·詠喇叭》中“喇叭”這一意象的象征意義。

-答案：在《朝天子·詠喇叭》中，“喇叭”既是實(shí)際樂(lè)器，也是詩(shī)人抒情的載體。它象征著權(quán)力的威嚴(yán)和喧囂，同時(shí)也暗示了權(quán)力的短暫和虛幻。

2.題型二：詩(shī)歌情感理解

-例題：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)《朝天子·詠喇叭》中作者情感的理解。

-答案：詩(shī)中作者通過(guò)對(duì)喇叭的詠嘆，表達(dá)了對(duì)權(quán)力無(wú)常、世事變遷的感慨，以及對(duì)人生哲理的深刻思考。

3.題型三：詩(shī)歌修辭手法分析

-例題：請(qǐng)分析《朝天子·詠喇叭》中使用了哪些修辭手法，并說(shuō)明其作用。

-答案：詩(shī)中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法。例如，“喇叭”被擬人化，具有了人的情感和動(dòng)作，增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力。

4.題型四：詩(shī)歌結(jié)構(gòu)分析

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