2023六年級英語上冊 Unit 6 There are four seasons in a year Lesson 36教學實錄 人教精通版（三起）

2023六年級英語上冊Unit6TherearefourseasonsinayearLesson36教學實錄人教精通版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：六年級英語上冊Unit6TherearefourseasonsinayearLesson36教學實錄

2.教學年級和班級：六年級（三班）

3.授課時間：2023年9月15日（星期五）上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語語言運用能力，特別是聽說能力。通過學習四季的詞匯和表達，學生能夠運用所學知識描述季節(jié)變化，提高口語表達能力。同時，通過討論季節(jié)對生活的影響，培養(yǎng)學生的跨文化理解和溝通能力，增強對自然環(huán)境的關(guān)注和責任感。學情分析六年級學生在英語學習上已具備一定的基礎，能夠進行簡單的英語交流。但在本節(jié)課所涉及的“季節(jié)”主題下，學生可能存在以下特點：

1.知識方面：學生對四季的名稱和基本特征有一定的了解，但對描述季節(jié)變化的英語表達方式掌握不牢固，需要進一步強化。

2.能力方面：學生的英語聽說能力相對較弱，尤其是口語表達，往往存在詞匯量不足、語法錯誤、語調(diào)不自然等問題。在課堂討論和角色扮演中，學生可能需要更多的引導和鼓勵。

3.素質(zhì)方面：部分學生可能對自然環(huán)境不夠關(guān)注，對季節(jié)變化的感知和描述不夠生動具體。此外，學生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維在課堂活動中有待提高。

4.行為習慣：在課堂上，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高、缺乏合作精神等問題。這將對課程學習產(chǎn)生負面影響。

針對以上學情，本節(jié)課的教學設計將注重以下方面：

1.通過豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

2.加強詞匯和句型的練習，幫助學生掌握描述季節(jié)變化的英語表達方式。

3.注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新思維，提高他們的口語表達能力。

4.引導學生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)他們對季節(jié)變化的感知和描述能力。

5.關(guān)注學生的行為習慣，通過課堂管理策略，確保課堂教學秩序，提高教學效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有六年級英語上冊教材，特別是包含Unit6Therearefourseasonsinayear的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與季節(jié)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如四季風景圖、季節(jié)變化動畫，以及描述季節(jié)變化的英語歌曲。

3.教學工具：準備PPT或白板，用于展示教學內(nèi)容和互動練習。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行角色扮演和討論活動。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師以“Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutthefourseasonsinayear.”作為開場白，引起學生的興趣。

2.學生自由發(fā)言，分享自己最喜歡的季節(jié)以及原因。

3.老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：Therearefourseasonsinayear.

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示四季的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的季節(jié)。

2.學生跟讀并模仿老師展示的四季詞匯：spring,summer,autumn,winter.

3.老師引導學生用所學詞匯描述四季的特點，如：Springiswarmandgreen.Summerishotandsunny.Autumniscoolandcolorful.Winteriscoldandwhite.

三、課文學習（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，學生跟讀并注意語音、語調(diào)。

2.學生分組討論課文內(nèi)容，找出四季的特點和變化。

3.老師請學生代表分享討論結(jié)果，并引導學生用所學詞匯描述四季。

4.老師總結(jié)課文內(nèi)容，強調(diào)四季的順序和特點。

四、詞匯學習（15分鐘）

1.老師展示與四季相關(guān)的詞匯卡片，如：sunny,cloudy,warm,cold,snow,rain,etc.

2.學生跟讀并模仿老師展示的詞匯，注意發(fā)音和拼寫。

3.老師引導學生用所學詞匯造句，如：It'ssunnytoday.Ilikespringbecauseit'swarmandgreen.

4.學生分組進行詞匯接龍游戲，鞏固所學詞匯。

五、語法學習（10分鐘）

1.老師講解一般現(xiàn)在時態(tài)在描述季節(jié)變化時的用法，如：Itiswarminspring.

2.學生跟讀并模仿老師展示的例句，注意時態(tài)和語調(diào)。

3.老師請學生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己最喜歡的季節(jié)，如：Ilikesummerbecauseitissunny.

六、課堂活動（15分鐘）

1.老師組織學生進行角色扮演，模擬四季的變化，如：Springiscoming,theflowersareblooming.

2.學生分組進行四季知識競賽，鞏固所學知識。

3.老師請學生分享自己最喜歡的季節(jié)，并說明原因。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)四季的特點和變化。

2.學生回顧所學詞匯和語法，鞏固知識。

3.老師布置作業(yè)：用所學詞匯和語法描述自己最喜歡的季節(jié)，并寫一篇短文。

八、課后反思

1.教師反思本節(jié)課的教學效果，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足。

2.教師根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《四季的變化》：這是一篇關(guān)于四季變化的科普文章，詳細介紹了每個季節(jié)的特點、氣候變化以及動植物如何適應這些變化。學生可以通過閱讀這篇材料，進一步了解季節(jié)的自然科學知識。

-《四季的詩歌》：收集了一些描寫四季的詩歌，如《春曉》、《夏日絕句》、《山行》、《江雪》等。這些詩歌不僅描繪了四季的景色，還蘊含了豐富的文化內(nèi)涵和情感表達。學生可以通過閱讀這些詩歌，提高文學素養(yǎng)，同時加深對季節(jié)的理解。

-《四季食譜》：介紹不同季節(jié)適合食用的水果和蔬菜，以及相應的食譜。學生可以通過學習這些食譜，了解季節(jié)對飲食的影響，同時培養(yǎng)健康的生活習慣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試繪制四季的變化圖，用圖畫的形式展示每個季節(jié)的特點，如春天的花朵、夏天的陽光、秋天的落葉和冬天的雪花。

-組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對四季的感受和觀察，鼓勵他們用英語表達自己的觀點。

-學生可以收集關(guān)于季節(jié)變化的諺語或成語，了解不同文化對季節(jié)的理解和表達方式。

-鼓勵學生觀察周圍環(huán)境，記錄下不同季節(jié)的變化，如植物的生長、天氣的變化等，并嘗試用英語進行描述。

3.設計一個關(guān)于季節(jié)變化的英語小報：

-學生可以選擇自己喜歡的季節(jié)，設計一份小報，內(nèi)容包括該季節(jié)的特點、氣候、動植物、節(jié)日等。

-在小報中，學生可以使用英語撰寫介紹文字，并配以圖片、圖表等視覺元素。

-通過制作小報，學生不僅能夠鞏固所學知識，還能提高自己的設計能力和創(chuàng)造力。

4.角色扮演活動：

-學生可以分組扮演不同的角色，如植物、動物、季節(jié)等，通過角色扮演的方式，讓學生更深入地理解季節(jié)的變化和生物之間的互動。

-每個小組可以準備一段對話或短劇，展示他們在扮演的角色中的生活狀態(tài)和季節(jié)變化的關(guān)系。

5.舉辦季節(jié)主題的英語演講比賽：

-學生可以選擇一個與季節(jié)相關(guān)的主題，如“我最喜歡的季節(jié)”或“季節(jié)對生活的影響”，準備一篇英語演講稿。

-通過演講比賽，學生可以提高自己的英語口語表達能力，同時加深對季節(jié)的理解和感悟。典型例題講解1.例題：

-Whatistheweatherlikeinspring?

-答案：Theweatheriswarmandsunny.

解析：這是一個關(guān)于季節(jié)天氣描述的問題。學生需要根據(jù)所學知識，用英語描述春天的天氣特點。正確答案是"Theweatheriswarmandsunny"，意思是“天氣溫暖且陽光明媚”。

2.例題：

-Whatdoyouusuallydoinsummer?

-答案：Iusuallygoswimminginsummer.

解析：這個問題要求學生描述夏天通常會做什么活動。學生需要運用所學詞匯和句型來表達自己的習慣。正確答案是"Iusuallygoswimminginsummer"，意思是“夏天我通常會去游泳”。

3.例題：

-Whatisyourfavoriteseason?

-答案：Myfavoriteseasonisautumn.

解析：這是一個詢問個人喜好的問題。學生需要根據(jù)所學知識，用英語表達自己最喜歡的季節(jié)。正確答案是"Myfavoriteseasonisautumn"，意思是“我最喜歡的季節(jié)是秋天”。

4.例題：

-Whydoyoulikewinter?

-答案：Ilikewinterbecauseit'scoldandIcanplaywithsnow.

解析：這個問題要求學生解釋為什么喜歡冬天。學生需要運用所學詞匯和句型來表達自己的理由。正確答案是"Ilikewinterbecauseit'scoldandIcanplaywithsnow"，意思是“我喜歡冬天因為它很冷，我可以玩雪”。

5.例題：

-Whatarethedifferencesbetweenspringandautumn?

-答案：Springiswarmandgreen,whileautumniscoolandcolorful.

解析：這個問題要求學生比較春天和秋天的不同。學生需要運用所學知識，用英語描述兩個季節(jié)的特點。正確答案是"Springiswarmandgreen,whileautumniscoolandcolorful"，意思是“春天溫暖且綠色，而秋天涼爽且多彩”。

6.例題：

-Canyoudescribeatypicaldayinsummer?

-答案：Insummer,thesunrisesearlyandsetslate.It'sveryhot,andpeopleusuallygotothebeachortheparktorelax.

解析：這個問題要求學生描述夏天典型的一天。學生需要運用所學知識，用英語描述夏天的天氣和人們的活動。正確答案是"Insummer,thesunrisesearlyandsetslate.It'sveryhot,andpeopleusuallygotothebeachortheparktorelax"，意思是“夏天太陽升起得早，落下得晚。天氣非常熱，人們通常會去海灘或公園放松”。

7.例題：

-Whatdoyouthinkoftheseasons?

-答案：Ithinktheseasonsareveryinterestingbecauseeachseasonhasitsownbeautyandcharacteristics.

解析：這個問題要求學生表達對季節(jié)的看法。學生需要運用所學知識，用英語表達自己的觀點。正確答案是"Ithinktheseasonsareveryinterestingbecauseeachseasonhasitsownbeautyandcharacteristics"，意思是“我認為季節(jié)非常有趣，因為每個季節(jié)都有其獨特的美麗和特點”。教學反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我站在講臺上，心中不禁涌起一股復雜的情緒?；仡櫿麄€教學過程，我想談談自己的感受和反思。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的策略，比如通過角色扮演和小組討論來提高學生的參與度。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于激發(fā)學生的興趣和積極性非常有效。特別是在學習四季的詞匯和表達時，學生們通過扮演不同的季節(jié)角色，不僅記住了詞匯，還學會了如何運用它們進行簡單的對話。然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對英語的自信心不足，或者是對新環(huán)境的不適應。因此，我意識到在今后的教學中，我需要更多地鼓勵那些不太活躍的學生，給他們更多的機會來表達自己。

在策略方面，我使用了多媒體資源來輔助教學，比如展示四季的圖片和視頻。這些資源對于幫助學生理解季節(jié)的變化起到了很好的作用。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學生對于圖片和視頻的注意力不夠集中，可能會分心。因此，我需要在今后的教學中，更好地控制課堂節(jié)奏，確保所有學生都能專注于教學內(nèi)容。

在教學管理上，我努力營造了一個積極、和諧的學習氛圍。我鼓勵學生提問，并對他們的努力給予肯定。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上，我還需要更加嚴格一些。比如，在小組討論時，有些學生可能會偏離主題，導致討論效率降低。我需要在今后的教學中，更加明確地指導學生，確保他們能夠按照既定的目標進行討論。

然而，也存在一些不足。比如，部分學生的英語基礎較弱，對于一些復雜的語法結(jié)構(gòu)理解起來比較困難。在今后的教學中，我需要針對這部分學生進行更有針對性的輔導，幫助他們提高英語水平。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.對于不太活躍的學生，我將在今后的教學中給予更多的關(guān)注和鼓勵，通過小組合作和個別輔導，提高他們的自信心。

2.在使用多媒體資源時，我將更加注意控制課堂節(jié)奏，確保所有學生都能集中注意力。

3.在課堂管理上，我將更加嚴格，確保討論環(huán)節(jié)能夠高效進行。

4.對于基礎較弱的學生，我將提供額外的輔導，幫助他們掌握學習內(nèi)容。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略。以下是我對課堂評價的一些實踐和思考：

1.課堂提問

在課堂上，我通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解四季的詞匯和表達時，我會問：“CanyoutellmethefourseasonsinEnglish?”（你能用英語說出四個季節(jié)嗎？）這樣的問題旨在檢查