花城版版二年級下冊音樂教案

花城版版二年級下冊音樂教案XXX我們喜愛的歌曲教學(xué)目標(biāo)：1．能隨歌曲的演唱錄音或老師的XXX一起演唱《沒有祖國哪里會(huì)有我》，并通過歌曲的研究，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，樹立民族自豪感。2.通過音樂的體驗(yàn)與演唱實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。向孩子們宣揚(yáng)健全的人格。3.培養(yǎng)人們的英雄氣質(zhì)，從而達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育的目標(biāo)。教學(xué)重難點(diǎn)：在音樂活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育。教學(xué)方法：聽唱法教具：多媒體教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌曲《沒有祖國哪里會(huì)有我》（一）新課導(dǎo)入：同學(xué)們，在一年級的時(shí)候，我們學(xué)唱過《國旗國旗真美麗》，《娃哈哈》，等歌曲，今天我們來學(xué)唱一首歌曲，名字叫《沒有祖國哪里會(huì)有我》。聽到這個(gè)歌曲名，你們會(huì)想到什么？老師先提幾個(gè)問題：（1）這里的我指的是誰？（2）祖國和我是什么關(guān)系？（3）為什么說“沒有祖國哪里會(huì)有我”呢？師：這些問題的答案都在歌曲里藏者呢！我們一塊去尋找吧?。ǘW(xué)唱歌曲《沒有故國哪里會(huì)有我》2.看一看同學(xué)們看一看，歌曲中有沒有不認(rèn)識(shí)的字？曲譜里有沒有不懂的音樂符號？有的話，請把它們找出來吧！3.唱一唱A用“啦”哼唱。B輕聲跟唱歌詞。C分男生和女生接龍唱。4.找一找休止符二分符歌曲最高音最低音連音線反復(fù)記號5.說一說同硯們，學(xué)了這個(gè)歌曲之后，它在表達(dá)一種怎樣的情感？你想對故國媽媽說些甚么？6演唱全班齊唱，然后請個(gè)體同硯進(jìn)行演唱。（三）總結(jié)：我們本日進(jìn)修演唱了這首歌曲《沒有故國哪里會(huì)有我》之后，大家覺得我們?yōu)樽约簭?qiáng)大的國度感到自豪嗎？－－自豪。好，那么課下，大家再去溫演唱，并找出更多故國讓我們感到自豪的事，好嗎？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)唱歌曲《猜花》，學(xué)生能用敲擊樂器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏。并即興創(chuàng)編歌詞。2.教師播放《愛我中華》、《祖國慈祥的母親》讓學(xué)生感受中華情與華夏音韻獨(dú)具的美感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.學(xué)唱歌曲，能感悟歌曲音樂中的中華情，體驗(yàn)華夏音樂蘊(yùn)涵的美感。并能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情感。2.學(xué)生在介入歌曲的演唱活動(dòng)中，能掌握正確的演唱方法。媒體準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件教學(xué)過程:三、布置作業(yè)：復(fù)歌曲。4、板書：A部分選用節(jié)奏：XOXOXXX||B部分選用節(jié)奏：XXXXXOO||教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生相識(shí)鄂倫春族的服飾特點(diǎn)、生活性等簡單知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的豪情。通過進(jìn)修歌曲讓學(xué)生們明白愛護(hù)森林、保護(hù)林木人人有責(zé)的緊張性。2.有豪情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》3.運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》教學(xué)難點(diǎn)：1.歌曲中“一呀一桿槍”“日夜巡邏”的音準(zhǔn)及咬字吐字2.用打擊樂器敲打節(jié)奏并嘗試三個(gè)聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：節(jié)奏卡片、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器：鈴鼓、碰鐘、雙響筒、串鈴學(xué)生：鄂倫春族的相關(guān)知識(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：隨音樂《快樂的羅嗦》律動(dòng)，師生問好二、導(dǎo)入新課：1.師：我們在“五十六朵花”這個(gè)單元研究了少數(shù)民族的民歌、民樂，還記得剛學(xué)唱過的湖南土家族民歌叫什么嗎？《乃喲乃》2.學(xué)生跟XXX演唱《乃喲乃》，請?jiān)谝舾呦嗤牡胤健?31”加入拍手。3.我們一起回味了南方土家族民歌《乃喲乃》之后，要帶大家學(xué)唱一首北方的少數(shù)民族歌曲，鄂倫春族民歌《勇敢的鄂倫春》（板書）三、學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》1.播放XXX錄音，你仔細(xì)聽歌曲里都唱了些什么？2.請同硯們打開書，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點(diǎn)。問：看沒看到書上有一個(gè)背槍、騎馬的鄂倫春小朋友？他頭戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，腳穿——皮靴，這說明他居住的興安嶺地區(qū)天氣怎樣？（寒冷）3.再聽范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴(yán)寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？像歌中唱的那樣：一匹馬，一桿獵槍，勇敢的鄂倫春肩負(fù)著佃獵、巡邏、守護(hù)山林的崇高職責(zé)。4.有節(jié)奏地朗讀歌詞。（1）帶學(xué)生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。（2）師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節(jié)奏及歌詞。XXXX|XXXX|XXXX|X—‖翻山越嶺日夜巡邏護(hù)呀護(hù)山林師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？馬蹄聲。（3）學(xué)生跟琴有節(jié)奏地朗誦歌詞，留意每句結(jié)尾二分音符的時(shí)值。5.跟XXX灌音輕聲練唱，聽完后問：誰會(huì)唱這首歌？在甚么時(shí)候?qū)W的？請你到前面來當(dāng)小教師好嗎？6.跟著小老師一句一句學(xué)唱歌曲。教師奏琴伴奏（如果沒有會(huì)唱的學(xué)生由教師分句教唱）7.看學(xué)生掌握情況：(小老師（或教師）教得好嗎？請你再教一遍。)8.生生接唱歌曲。注意每個(gè)樂句的音準(zhǔn)和節(jié)奏，特別是唱準(zhǔn)“一呀一桿槍”“日夜巡邏”及每個(gè)樂句結(jié)尾兩拍的長音9.生生交流接唱歌曲。讓我們用掌聲謝謝小教師——XXX,請回坐位上。10.分兩大組接唱歌曲。11.學(xué)生完整地演唱歌曲。有問題的樂句及時(shí)糾正指導(dǎo)。12.如果你來飾演勇敢的小鄂倫春，你會(huì)用甚么樣的情感來表現(xiàn)他不懼嚴(yán)寒、不怕困難呢？學(xué)生討論用甚么樣的情感來演唱歌曲？13.自豪的、驕傲的演唱全曲，你可以試著加上動(dòng)作演唱。四、鞏固練《勇敢的鄂倫春》過渡語：大家真聰明，這么快就能一起把歌唱下來，如果你能把歌詞背下來唱那就更棒啦！同桌之間背歌詞！一會(huì)兒要進(jìn)行男、女生的歌唱比賽。1.同桌之間背歌詞練唱2.男、女生分別演唱，教師評價(jià)。3.一組男生、女生到前面演唱。跟電子琴的自動(dòng)伴奏演唱，看這輪比賽誰最棒。4.個(gè)體反饋，一男生、一女生……其他同硯評價(jià)?？凑l自己敢到前面唱一遍。為“小歌手”拍手五、用打擊樂器為歌曲伴奏過渡語：幾個(gè)同學(xué)唱得這么好，看來大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了。想一想：鄂倫春人騎馬巡邏的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)什么聲音？你想用什么打擊樂器模仿馬蹄聲？1.出示三種節(jié)奏型卡片貼黑板上，請一名學(xué)生自己選擇雙響筒，你想用那種節(jié)奏伴奏？XXXX提示結(jié)尾處用XXX，學(xué)生選擇后老師在伴奏型XXXX前畫雙響筒圖。2.教師奏琴，一名學(xué)生用打擊樂器伴奏，其他學(xué)生邊唱邊模仿騎馬的動(dòng)作或模仿敲雙響筒動(dòng)作。為“XXX手”拍手3.大家再想像：馬脖子上還會(huì)有什么發(fā)出聲音？鈴鐺聲用什么樂器演奏好呢？學(xué)生自選樂器并選擇伴奏型：鈴鼓：XX碰鈴：X–老師畫出樂器圖標(biāo)。4.請三位同硯一起為大家伴奏，我聽聽大家的歌聲是不是更好聽了，臉上更有臉色了。碰鈴：X-|鈴鼓或串鈴：XX|雙響筒：XXXX|5.為幾個(gè)“XXX手”鼓掌，學(xué)生回座位。6.XXX教師再給大家進(jìn)步點(diǎn)難度，若何接好前奏2323|5652|3232|1—|11151|11151|再請一組學(xué)生用打擊樂伴奏，學(xué)生演唱。7.有了打擊樂的伴奏歌曲生動(dòng)多了，但是老師認(rèn)為還是缺少了一些東西，你們認(rèn)為呢？——趕快為歌曲編配動(dòng)作扮演鄂倫春騎馬守林的情形吧！8.跟電子琴的范唱灌音學(xué)生自編動(dòng)作。9.全體起立，師生一起跟XXX錄音演唱全曲并表演。注意：接好兩小節(jié)的||11151|五、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)唱了一首鄂倫春族民歌——《勇敢的鄂倫春》，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力進(jìn)修用知識(shí)來保護(hù)家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！音階歌教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。2、進(jìn)步學(xué)生律動(dòng)和即興扮演的本領(lǐng)。3、能熟七個(gè)音符和唱名之間的關(guān)系，并積極地介入音樂律動(dòng)，讓學(xué)生在活潑愉快的游戲活動(dòng)中，增進(jìn)同硯之間的友誼。教學(xué)重點(diǎn)：能熟悉七個(gè)音符與唱名之間的對應(yīng)關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。教具籌辦：電子琴多媒體教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、認(rèn)識(shí)音符1、師：同硯們，大家都有同桌，如果每小我都是一個(gè)音符，那你的同桌就和你同位。那么他們誰和誰同位呢？師：教師考考大家數(shù)字1挨著誰呢？誰來說一說？生：挨著2。師：很好。3呢？4，5，6，7呢？生：舉手回答------師：出示階梯圖它們按甚么順序排列的生：從低到高2、師出示音名與唱名圖，學(xué)生認(rèn)讀。音名1234567唱名doremifasollasi教師領(lǐng)學(xué)生反復(fù)唱音階3、師出示階梯狀1234567并做手勢。學(xué)生模仿教師手勢感觸感染音的由低到高的排列。（學(xué)生一目了然）三、研究歌曲師：今天老師還給大家?guī)砹艘皇住兑綦A歌》大家來聽一聽好不好？生：好。1、教師出示《音階歌》歌詞，并帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞著重唱難點(diǎn)do’do’silasolfafamimiredosilasolfamiredodoremifasollasido’silasolfamiredo2、初聽歌曲熟悉旋律師：同學(xué)們輕輕的閉上你的眼睛，我們?nèi)ジ惺芤幌逻@個(gè)曲子的旋律生：閉上眼睛------師：這個(gè)曲子的旋律優(yōu)美嗎？生：優(yōu)美！3、復(fù)聽歌曲體會(huì)情緒師：同學(xué)們這么優(yōu)美的曲子它的情緒是怎樣的呢？讓我們再來聽一聽。師：好，同學(xué)們聽完了，我給大家兩個(gè)答案同學(xué)們選一選。A.悲傷地B.愉快的生：B。師：同學(xué)們真是太聰明啦！4、再聽歌曲輕聲跟唱聰明的孩子們你們跟著音樂唱起來吧！5、教師彈琴教唱a、教師范唱b、逐句教唱c、分組演唱（分男女組）d、對唱（教師學(xué)生互換角色）e、齊唱師：同學(xué)們真不簡單在這么短的時(shí)間里學(xué)會(huì)了這個(gè)曲子，老師希望同學(xué)們在日后的研究生活中交到更多的好朋友！4、課堂小結(jié)同硯們本日表現(xiàn)的真不錯(cuò)！我們不僅認(rèn)識(shí)了XXX這七個(gè)好朋友，還學(xué)會(huì)了《音階歌》同硯們收獲XXX不小，孩子們回家把美妙的歌聲帶給爸爸媽媽吧！下課！《有個(gè)洋娃娃》教學(xué)目標(biāo)：一、能用甜美的聲音流暢闇練地演唱歌曲《有個(gè)洋娃娃》。二、通過演唱《有個(gè)洋娃娃》，初步感受與體驗(yàn)印度尼西亞兒歌的風(fēng)格，培養(yǎng)多元音樂文化的情感。三、正確掌握sido’的手號。教學(xué)分析：《有個(gè)洋娃娃》帶有簡短的故事情節(jié)，詼諧有趣，充滿童趣。本課以律動(dòng)、游戲、聽賞、演唱、創(chuàng)編等教學(xué)形式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，并有機(jī)地融入人文知識(shí)的教學(xué)，了解印度尼西亞的風(fēng)土人情等，讓學(xué)生在愉悅身心的同時(shí)開闊視野、豐富情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：一、學(xué)會(huì)演唱歌曲《有個(gè)洋娃娃》，正確掌握sido’的手號。二、學(xué)生通過介入歌曲《有個(gè)洋娃娃》的進(jìn)修、創(chuàng)編，初步感觸感染與體驗(yàn)印度尼西亞兒歌的風(fēng)格。教學(xué)籌辦：鋼琴、多媒體教學(xué)課件、印度尼西亞風(fēng)情幻燈片、洋娃娃等。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：組織教學(xué)。當(dāng)課前音樂（《有個(gè)洋娃娃》伴奏）響起時(shí)，同硯們拍起手走進(jìn)音樂室，教師帶領(lǐng)大家按音樂的節(jié)奏做著律動(dòng)。簡單自然的律動(dòng)讓學(xué)生初度感觸感染歌曲的節(jié)奏。音樂游戲“聽音做手號”幫助學(xué)生在游戲比賽中溫曾經(jīng)掌握的doremifasolla的手號。1、播放歌曲《有個(gè)洋娃娃》伴奏，師生一起律動(dòng)。2、師生問好！3、音樂游戲：聽音做手號（doremifasolla）師：本日我們的好朋友小音符想要和我們做個(gè)游戲，看看我們的耳朵靈不靈，雙手巧不巧！游戲的名字就是聽音做手號。游戲玩法：同學(xué)們分成四組，分別代表remifasol四個(gè)音，dola兩個(gè)音由全體同學(xué)代表。隨課件發(fā)出單音，代表這個(gè)音的小組聽到后迅速站起做相應(yīng)的手號，同時(shí)唱出唱名，比比哪組同學(xué)唱得最準(zhǔn)，手號做得又快又準(zhǔn)確。生：反應(yīng)很快，聽到自己組代表的音都能快速唱出唱名打起手號。師：小音符認(rèn)為我們耳朵很靈，雙手很巧。它要送我們一雙音樂的翅膀，讓我們進(jìn)行一次音樂之旅！環(huán)節(jié)二：導(dǎo)入新課。貫穿整節(jié)課的“好朋友小音符”欣賞孩子們的靈巧的雙手和耳朵，送給大家一雙音樂的翅膀！乘著音樂的翅膀我們到哪去翱翔呢？教師就變身“導(dǎo)游”，帶著大家領(lǐng)略了具有最多島嶼和火山的國度印度尼西亞的風(fēng)土人情，并聯(lián)合課堂上的情境創(chuàng)設(shè)把孩子們帶到了“玩具市肆”里，引出了《有個(gè)洋娃娃》這首歌曲。1、語言導(dǎo)入：師：有一個(gè)艷麗的地方，使全世界熱愛旅游的人都在那留下了足跡。那就是世界上具有島嶼、火山最多的國度-----印度尼西亞共和國。本日就讓我們乘著音樂的翅膀到印度尼西亞展開一次音樂之旅吧！2、印尼簡介：播放印度尼西亞風(fēng)情幻燈片。（略）師：因?yàn)楫?dāng)?shù)貧夂驖?、熱的緣故，所以印尼食物的調(diào)味常以辣味為主。了解完印尼的風(fēng)味美食，現(xiàn)在我們逛一下印尼的商店吧！這里的商品真多呀！看！這位游客他看中了什么？（播放《有個(gè)洋娃娃》視頻）3、引出歌曲：請學(xué)生用一個(gè)詞語來表達(dá)自己對歌曲《有個(gè)洋娃娃》的感觸感染。師：剛才我們欣賞到的是一首印度尼西亞的兒童歌曲《有個(gè)洋娃娃》。你們覺得這首歌曲怎樣？能用一個(gè)詞來表達(dá)你的感觸感染嗎？生：有趣、傷心、遺憾、優(yōu)美、動(dòng)聽……師：既然大家這么喜歡這首歌，今天我們就一起來學(xué)學(xué)吧！環(huán)節(jié)三：學(xué)唱歌曲。本環(huán)節(jié)由“興趣”牽引著學(xué)生去主動(dòng)進(jìn)修，學(xué)生輕松愉快。在教唱過程當(dāng)中，找準(zhǔn)歌曲重難點(diǎn)部分，通過按節(jié)奏朗誦歌詞和聯(lián)合手號解決難點(diǎn)兩個(gè)“價(jià)錢太貴啦”；用謎語興趣教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲《有個(gè)洋娃娃》中的反復(fù)記號，掌握段落反復(fù)記號的演唱。過程當(dāng)中以學(xué)生互評為主，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)不足，相互督促，相互進(jìn)修，從而激發(fā)學(xué)生你追我趕的長進(jìn)心。1、按節(jié)奏朗讀歌詞。師：請同硯們聽教師按節(jié)奏朗誦歌詞，你們在心里朗讀，找出哪一句比較難讀，待會(huì)提出來。注意：“他名叫XXX贊，不叫XXX”；“價(jià)錢太貴了”兩次不同的語調(diào)，為解決難唱的地方鋪墊。師：歌曲里“XXX和XXX”分別是印度尼西亞的男孩名和女孩名。生：朗誦（略）。2、彈奏歌曲的主旋律，學(xué)生哼唱旋律。師：要求你們豎起小耳朵傾聽一遍旋律；第二遍用“La”哼唱旋律；注意哼唱時(shí)要輕聲。3、教師范唱《有個(gè)洋娃娃》，學(xué)生輕聲跟唱。師：請同學(xué)們聽老師范唱，輕聲跟唱，特別注意你們剛才認(rèn)為難讀的地方。4、學(xué)生跟琴演唱歌曲（改正不正確的地方）5、鞏固知識(shí)：段落反復(fù)記號、換氣記號。A謎語：四條豎線分兩邊，每邊各有兩個(gè)點(diǎn)；唱到此處不算完，回頭再來唱一遍。B引導(dǎo)學(xué)生：找一找這個(gè)記號在歌曲的什么地方？C鞏固知識(shí)：段落反復(fù)記號。師：表示唱完第一段后，重新反復(fù)跳過第1間接唱第2結(jié)束。D指出換氣記號，提醒學(xué)生在歌唱時(shí)留意換氣。6、分男女腳色完整演唱歌曲一次。師：留意段落反復(fù)記號的演唱，男女生相互評價(jià)一下7、用甜美的聲音流暢熟練地演唱歌曲《有個(gè)洋娃娃》。師：虛心接受別人的意見，改正不對的地方，完整地跟琴演唱一遍。請同學(xué)們注意演唱的正確姿勢：頭擺正，腰挺直，腳放平！環(huán)節(jié)四：研究新知識(shí)：sido’的手號。貫穿整課的“好朋友小音符”中的兩個(gè)新朋友sido’與大家捉迷藏。勉勵(lì)探討進(jìn)修、激發(fā)創(chuàng)新思惟。讓學(xué)生通細(xì)致心觀察進(jìn)修認(rèn)知趣關(guān)的手號知識(shí)。師：今天，我?guī)砹藘晌恍屡笥眩鼈兌阍凇队袀€(gè)洋娃娃》這首歌曲中與你們捉迷藏呢？XXX誰能最快在這首歌中找到它們？sido’生：（略）師：讓我們學(xué)學(xué)用手勢表示它們吧！生：跟隨老師學(xué)做新手號。師：按照音高的順序?qū)⑿∫舴傻偷礁吲帕衅饋砭褪且綦A。環(huán)節(jié)五：拓展進(jìn)修。本環(huán)節(jié)以小組為單位，把歌曲中洋娃娃的名字改為自己喜歡的卡通人物的名字，引導(dǎo)學(xué)生演唱自己小組創(chuàng)編的歌曲，并根據(jù)音樂旋律創(chuàng)作動(dòng)作。學(xué)生們的表現(xiàn)欲強(qiáng)，想象力豐富，思維活躍。在老師的調(diào)動(dòng)下，他們創(chuàng)作的靈感迅速被激起。1、引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。師：同學(xué)們，你在商店里找到喜歡的洋娃娃了嗎？能不能把它的名字編進(jìn)歌曲里也來唱一唱？（鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生）2、引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞。師：讓我們來場比賽吧！請各組小伙伴合作編出喜歡的洋娃娃的名字，但要注意每隊(duì)的創(chuàng)編盡量不要與別組相同，比一比哪隊(duì)小伙伴最齊心合力。3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。師：每組的同硯都表現(xiàn)得不錯(cuò)，現(xiàn)在就請大家再為自己編的洋娃娃編上動(dòng)作，邊唱邊扮演吧！4、欣賞各組的創(chuàng)作成果。引導(dǎo)學(xué)生從各組的歌唱、動(dòng)作和合作情況等方面進(jìn)行評價(jià)。5、課外拓展：倡議環(huán)保，利用廢舊物，制作小玩偶。環(huán)節(jié)六：小結(jié)。學(xué)生是課堂的主人，與同伴分享并自信表達(dá)自己的收獲，在良好的自我觀念和積極探索心態(tài)下，體會(huì)到“我能行”。師：今天快樂的音樂之旅即將結(jié)束，讓我們共同分享一下這次音樂之旅的收獲。生：認(rèn)識(shí)了印度尼西亞，長大后要去那里旅游；認(rèn)識(shí)了新的朋友sido’；制作小玩偶；學(xué)會(huì)唱印尼兒童歌曲……師：再見了！可愛的洋娃娃達(dá)果贊！再見了，艷麗的印度尼西亞！帶領(lǐng)學(xué)生唱著歌曲邊做各種可愛的動(dòng)作離開音樂室。教學(xué)深思：我覺得只有讓學(xué)生感觸感染到愛和尊重、樂觀和自信，他們才會(huì)生動(dòng)活潑地表現(xiàn)出進(jìn)修的興趣。尊重孩子們的創(chuàng)造，允許他們失敗，對正確的及時(shí)賜與勉勵(lì)表揚(yáng)，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中得到美的熏陶，有利于學(xué)生綜合音樂本領(lǐng)的培養(yǎng)。野兔餓了教學(xué)目標(biāo)：1、從言語的朗誦中體會(huì)音樂節(jié)奏中“”的停頓。2、從歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反復(fù)。3、在歌唱中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，能背唱歌曲《野兔餓了》。教學(xué)重點(diǎn)：1、有臉色地演唱《野兔餓了》。2、用律動(dòng)表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象。教學(xué)難點(diǎn)：1、音樂的走向。2、音樂中的停頓。教學(xué)基本過程：1、情形導(dǎo)入2、教授新課3、創(chuàng)作拓展4、小結(jié)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)（關(guān)鍵），讓學(xué)生在活潑、輕松的音樂聲中(《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》)進(jìn)入課堂，師生相互問好。二、新課教學(xué)：1、師：今天，和我們一起上音樂課的，除了在座的各位同學(xué)和老師以外，還有一位朋友正從XXX的農(nóng)場急匆匆地趕過來，讓我們聽聽，它是誰？2、我們有沒有留意，小野兔走來的時(shí)候有甚么特點(diǎn)？隨教師的導(dǎo)言，思惟活躍起來，并聯(lián)合野兔上下山坡和走平路，感觸感染音樂的上行、下行與同音反復(fù)。引出音樂知識(shí)：上行、下行、同音反復(fù)。3、按照音樂節(jié)奏讀歌詞，邊進(jìn)修邊做相應(yīng)的律動(dòng)。今天，XXX除了來跟我們班一起上課以外，它還給我們帶來了一個(gè)動(dòng)人的故事，同學(xué)們想知道我們可愛的小野兔到底為我們帶來了一個(gè)怎樣的故事呢？請你們把歌詞朗讀一遍好嗎？（注意休止符）師：教師想請同硯們對比一下我讀的和你們讀的有甚么不同？（教師的讀中插手豪情，插手第一拍的重音）師：讓我們合著音樂來一次吧。（學(xué)生讀歌詞）4、模仿老師做打手號唱旋律的練，隨音樂歌唱，邊唱邊想邊律動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過傾聽、手號、模唱、演唱、律動(dòng)等一系列的音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全身心投入到音樂進(jìn)修中去。師：我們再來做一個(gè)游戲，教師來打手號，請你們猜猜教師打的手號是哪一句？師：下面我們換一下，老師唱一句，你們來打手號，看哪個(gè)同學(xué)反應(yīng)的最快，做的最好。師：剛才我們用打手號的方法演唱了歌曲的旋律，相信大家對這首曲子很熟了，請大家跟著教師一起邊打手號邊唱。5、音樂故事扮演唱Ａ、隨琴視唱教譜。Ｂ、試著跟XXX唱。Ｃ、處理歌曲。3、創(chuàng)作拓展運(yùn)用合作與探討的方式，勉勵(lì)學(xué)生介入自主進(jìn)修、扮演、創(chuàng)編合作活動(dòng)中，積極思惟，共同創(chuàng)造，營造出一個(gè)師生互動(dòng)，學(xué)生協(xié)作的課堂環(huán)境。4、小結(jié)通過師生共同的總結(jié)，幫助學(xué)生回想所學(xué)內(nèi)容，并對學(xué)生進(jìn)行道德和環(huán)境教育滲透，讓學(xué)生在輕松愉快的歌唱中結(jié)束本課。多年以前第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲的研究，讓學(xué)生感受這首優(yōu)美的英國名曲的魅力，體會(huì)童年生活的美好。2、通過聽聽、看看、唱唱、想想、談?wù)?、說說等多種手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂。3、能用優(yōu)美和諧的歌聲演唱歌曲《多年以前》。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的基本情感，并能用精美和諧的歌聲學(xué)唱歌曲《多年以前》。教學(xué)過程：二、新課研究-歌曲《多年以前》。1、導(dǎo)言：同學(xué)們，在小時(shí)候你們都有聽長輩講故事的美好經(jīng)歷吧！你喜歡聽童話故事嗎？下面請大家來欣賞一首歌曲。今天我們就來研究這首新歌《多年以前》。剛才同學(xué)們聽完后，這首歌的情緒如何？。歌曲里看到的圖片是童話故事《白雪公主》里的畫面，白雪公主對大家提了個(gè)要求：同學(xué)們要學(xué)會(huì)歌曲,才能和她還有七個(gè)小矮人一起去童話世界暢游,好不好?2、出示《多年以前》歌譜，教師簡介歌曲。3、學(xué)唱旋律：學(xué)生隨教師鋼琴用lu練唱曲譜，初步感受歌曲優(yōu)美的旋律。4、學(xué)唱歌詞：①學(xué)生分組進(jìn)行自學(xué)唱歌詞。②匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生互相傾聽，評價(jià)以學(xué)生互評、教師勉勵(lì)為主。5.歌曲處理。①比一比誰的眼睛最亮。從視覺上分析，歌曲旋律共有幾個(gè)樂句，哪幾句相同？學(xué)生分組討論，請學(xué)生將