《8動(dòng)物的耳朵》教學(xué)設(shè)計(jì)-科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)（青島版）

青島版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)： 8、《動(dòng)物的耳朵》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《動(dòng)物的耳朵》是青島版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《常見的動(dòng)物》單元的第三課。本節(jié)課以身邊小動(dòng)物的耳朵入手，探究動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)，從而將動(dòng)物的耳朵與環(huán)境之間建立起聯(lián)系，讓學(xué)生明白動(dòng)物是怎樣通過(guò)耳朵接觸和感知環(huán)境的。?教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)搜集動(dòng)物圖片，觀察動(dòng)物的耳朵，用圖示的方式展示提前搜集的動(dòng)物的圖片，找一找動(dòng)物的耳朵，在搜集的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問題，為課上探究做好準(zhǔn)備；第二部分活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)一是不同環(huán)境中兔子耳朵有什么變化？引導(dǎo)學(xué)生觀察不同季節(jié)和狀態(tài)下，兔子耳朵的狀態(tài)也是不同時(shí)的，從而知道兔子耳朵是聽覺器官，可以感知環(huán)境?；顒?dòng)二是了解其他動(dòng)物是怎樣用耳朵感知聲音的？通過(guò)觀察大耳郭和無(wú)耳郭動(dòng)物的視頻引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)以及它們是怎樣感知環(huán)境的，并通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)感受有無(wú)耳郭對(duì)聲音的強(qiáng)弱感知是不同的；第三部分拓展活動(dòng)了解蟋蟀是怎樣感知聲音的。以蟋蟀為素材進(jìn)行研究，了解雖然一些動(dòng)物的耳朵部位比較特殊，但依然可以發(fā)揮感知聲音的作用。在經(jīng)歷討論活動(dòng)和體驗(yàn)后，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的好奇心。?本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，學(xué)生通過(guò)討論和體驗(yàn)探究，進(jìn)一步感知，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。通過(guò)思維導(dǎo)航明確學(xué)生探究的方向，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地思考，體現(xiàn)探究的進(jìn)階性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.科學(xué)知識(shí)：了解動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)及作用；知道耳郭的作用，知道有些動(dòng)物不長(zhǎng)耳郭的原因及作用。2.科學(xué)探究：通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)探究，了解耳郭的作用。3.科學(xué)態(tài)度：了解動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，增強(qiáng)熱愛動(dòng)物、愛護(hù)大自然的情感；樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，按要求進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：懂得珍愛生命，愛護(hù)動(dòng)物，具有人與自然和諧相處的意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】了解動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)及耳郭的作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、動(dòng)物圖片、視頻資料《北極兔放松與逃跑》、《大象的耳朵有什么作用》、《大耳孤》、《鼴鼠挖洞》、《魚群》、《蟋蟀的耳朵》【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課猜一猜：圖片展示各種動(dòng)物的耳朵，猜猜它們分別是誰(shuí)的耳朵？預(yù)設(shè)：猜測(cè)小動(dòng)物。談話：今天我們就一起學(xué)習(xí)《動(dòng)物的耳朵》?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用看耳朵猜動(dòng)物導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)課堂氛圍。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究活動(dòng)一：觀察兔子耳朵的變化，了解耳朵的作用課件展示在冬天和夏天里的兔子耳朵。提問：在冬天和夏天里兔子的耳朵有什么不同？預(yù)設(shè)1：夏天耳朵血管明顯，冬天耳朵血管較細(xì)。預(yù)設(shè)2：夏天耳朵分開，冬天耳朵并攏。預(yù)設(shè)3：冬天耳朵毛長(zhǎng)，夏天毛短。課件展示兔子耳朵在放松和警覺時(shí)的特點(diǎn)。提問：兔子在放松和警覺時(shí)，耳朵有什么變化？預(yù)設(shè)1:兔子放松時(shí)耳朵垂下，警覺時(shí)耳朵直立。預(yù)設(shè)2：兔子的耳朵可以轉(zhuǎn)動(dòng)。交流：我們對(duì)比發(fā)現(xiàn)兔子的耳朵在夏季和冬季不同，放松時(shí)和警覺時(shí)也不同，這是為什么呢？預(yù)設(shè)1：夏季天氣熱，需要散熱所以耳朵上毛少；冬季需要保暖，所以毛多。預(yù)設(shè)2：兔子在感覺危險(xiǎn)時(shí)特別注意聽周圍的動(dòng)靜，所以耳朵豎起來(lái)。小結(jié)：不同季節(jié)、不同狀態(tài)下兔子的耳朵的形態(tài)也不相同，這與耳朵的作用有關(guān)系。耳朵是聽覺器官，還能夠感知環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境。比如兔子的耳朵可以感知溫度?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)比觀察兔子在不同環(huán)境中耳朵的狀態(tài)，了解耳朵對(duì)環(huán)境的適應(yīng)作用?；顒?dòng)二：探究其他動(dòng)物怎樣用耳朵感知環(huán)境交流：我們之前學(xué)過(guò)，耳朵可分為耳郭和耳道兩部分。兔子的耳朵外部長(zhǎng)長(zhǎng)的尖尖的部分就是耳郭，你還知道哪些動(dòng)物具有大大的耳郭嗎？課件出示驢、大象、大耳狐的圖片交流：它們?yōu)槭裁撮L(zhǎng)著大大的耳郭？課件出示它們的生活環(huán)境——驢生活在高原或山林；大象生活在熱帶；大耳狐棲息于干旱草原和熱帶稀樹草原。預(yù)設(shè)1：驢的大耳郭幫助他聽到獅子、老虎等猛獸的聲音。預(yù)設(shè)2：大象的耳朵像扇子，扇風(fēng)涼快些。預(yù)設(shè)3：大耳狐的耳郭那么大，聽聲音一定很清楚。播放視頻小結(jié)：大大的耳郭是動(dòng)物們適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果，耳郭既可以幫助這些動(dòng)物們聽得更清楚，有效的預(yù)防襲擊；還能夠幫助它們驅(qū)趕蚊蟲，調(diào)節(jié)體溫，感知環(huán)境?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聯(lián)系動(dòng)物的生活環(huán)境，了解大耳郭對(duì)它們的作用，進(jìn)一步體會(huì)耳朵適應(yīng)環(huán)境的作用?；顒?dòng)三：探究耳郭的作用一人在講臺(tái)上敲小鼓，兩次敲擊力度、次數(shù)相同；臺(tái)下同學(xué)第一次正常聽，第二次模擬增大耳郭聽，前后對(duì)比，說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)：耳郭的作用小結(jié)：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，耳郭可以起到收集聲音的作用，將聲音導(dǎo)入耳道。大大的耳郭可以幫助動(dòng)物們聽得更清楚?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)耳郭增大后，收集聲音的能力提高，增強(qiáng)科學(xué)探究的興趣?；顒?dòng)四：探究沒有耳郭的動(dòng)物及原因談話：自然界中既有耳郭大大的動(dòng)物，也有一些沒有耳郭的動(dòng)物，我們一起來(lái)看一看吧。課件出示鼴鼠、魚和鳥類的圖片，提問：它們能聽到聲音嗎？它們的耳朵在哪里？預(yù)設(shè)1：能聽到聲音，鼴鼠沒有耳郭。預(yù)設(shè)2：魚沒有耳郭，有助于游得更快。預(yù)設(shè)3:能聽到聲音，鳥類沒有耳郭，耳道在眼睛后方被羽毛覆蓋。課件出示鼴鼠、魚和鳥類的活動(dòng)視頻提問：聯(lián)系鼴鼠、魚和鳥類的生活環(huán)境，想一想它們?yōu)槭裁礇]有耳郭呢？預(yù)設(shè)1：鼴鼠挖洞時(shí)耳郭會(huì)礙事。預(yù)設(shè)2：魚有耳郭的話游起來(lái)會(huì)增加阻力。預(yù)設(shè)3：鳥類沒有耳郭是為了減小飛行時(shí)的阻力。小結(jié)：鼴鼠的耳朵沒有耳廓，便于在地洞鉆來(lái)鉆去，避免受傷。魚的耳朵在頭兩側(cè)的囊中，不與外界相通，游泳時(shí)減小水的阻力。當(dāng)鳥快速飛行時(shí)，空氣的阻力會(huì)很大，所以它的耳郭就退化了。動(dòng)車也是為了減小空氣阻力設(shè)計(jì)成流線型的?！驹O(shè)計(jì)意圖】了解沒有耳郭的動(dòng)物，它們有特殊的方法聽到聲音，這也是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。三、課外拓展談話：同學(xué)們知道蟋蟀是怎樣感知聲音的嗎？。預(yù)設(shè)：蟋蟀的翅膀震動(dòng)發(fā)出聲音，耳朵長(zhǎng)在后腿上?！驹O(shè)計(jì)意圖】繼續(xù)維持學(xué)生對(duì)于不同動(dòng)物耳朵的探究興趣。四、回顧總結(jié)談話：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲了什么？預(yù)設(shè)1：我了解了小兔子、大象、大耳狐等動(dòng)物耳朵的作用。預(yù)設(shè)2：我知道有些動(dòng)物沒有耳郭是適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果，比如鼴鼠。預(yù)設(shè)3：我知道了耳郭可以增強(qiáng)聽力。談話：讓我們一起來(lái)回顧一下本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用思維導(dǎo)圖