Unit6UsefulnumbersPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版級(jí)上冊(cè)

教材版本人教版年級(jí)級(jí)單元名稱Unit6Usefulnumbers單元主題Whyarenumbersimportant?單元課時(shí)數(shù)理論依據(jù)義務(wù)教育階段《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》倡導(dǎo)推動(dòng)實(shí)施單元整體教學(xué)。推動(dòng)實(shí)施單元整體教學(xué)，教師要強(qiáng)化素養(yǎng)立意，圍繞單元主題，充分挖掘育人價(jià)值，確立單元育人目標(biāo)和教學(xué)主線；深入解讀和分析單元內(nèi)各語(yǔ)篇及相關(guān)教學(xué)資源，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知邏輯和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行必要的整合或重組，建立單元內(nèi)各語(yǔ)篇內(nèi)容之間及語(yǔ)篇育人功能之間的聯(lián)系，形成具有整合性、關(guān)聯(lián)性、發(fā)展性的單元育人藍(lán)圖。教師要以單元教學(xué)目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，組織各語(yǔ)篇教學(xué)內(nèi)容，規(guī)劃系列教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施單元持續(xù)性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步建構(gòu)對(duì)單元主題的認(rèn)知，發(fā)展能力，形成素養(yǎng)。教學(xué)中遵循學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施要以主題為引領(lǐng)，以語(yǔ)篇為依托，遵循漸進(jìn)性和持續(xù)性原則，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與和探究主題意義的情境和空間，通過(guò)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新的任務(wù)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生整合性地學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，進(jìn)而運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能表達(dá)本單元主題及其相關(guān)的個(gè)人觀點(diǎn)和態(tài)度，力求解決真實(shí)問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步建構(gòu)深層認(rèn)知、態(tài)度和價(jià)值判斷，促進(jìn)其核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)的達(dá)成。學(xué)情分析學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論，三年級(jí)的孩子已經(jīng)能夠理解數(shù)的概念，能夠快速說(shuō)出某個(gè)數(shù)字之前或之后的數(shù)字，能夠根據(jù)計(jì)數(shù)經(jīng)驗(yàn)理解并掌握數(shù)字與物品一一對(duì)應(yīng)原則、順序原則等?；谝酝臄?shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠比較10以內(nèi)數(shù)字的大小，進(jìn)行公平分配，體會(huì)分享的快樂(lè)。另外，三年級(jí)的孩子正處于具體形象思維階段，對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)需要借助直觀的實(shí)物、圖片、音視頻的輔助。單元整體情境的創(chuàng)設(shè)和多樣活動(dòng)形式的開展能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握單元主題學(xué)習(xí)的意義。學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況。由于剛剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生的詞匯量還較少，因此在教學(xué)過(guò)程中，要處理好新知和舊知之間的聯(lián)系，要充分結(jié)合前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，激活學(xué)生已有的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，比如可以利用學(xué)生已學(xué)過(guò)的五官類詞匯，家庭成員詞匯、動(dòng)物詞匯、植物詞匯等等，融入到數(shù)量的詢問(wèn)和作答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)更多新知識(shí)的欲望。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好、情感態(tài)度及策略意識(shí)等相關(guān)情況。三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了熱情，興趣濃厚，好表現(xiàn)自己，善于模仿，喜歡表演，接受能力比較強(qiáng)。本單元的主題是與數(shù)字相關(guān)，主題內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知水平，但是學(xué)生對(duì)數(shù)字的深層含義還是不了解。學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的個(gè)體差異本單元的主題是與數(shù)字相關(guān)，內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，但可能對(duì)于英語(yǔ)數(shù)字的發(fā)音和書寫還存在一定的的困難。因此，在教學(xué)中需要注重英語(yǔ)數(shù)字的發(fā)音和書寫練習(xí)，同時(shí)結(jié)合一些簡(jiǎn)單的日常問(wèn)候用語(yǔ)，大膽地模仿并進(jìn)行跟讀。不可否認(rèn)的是，學(xué)生基礎(chǔ)存在個(gè)性差異，在教學(xué)中既要注意教學(xué)策略的運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)多樣化且不同水平的語(yǔ)言任務(wù)，兼顧不同能力的學(xué)生。例如，針對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)力發(fā)展較晚的學(xué)生，我們?cè)O(shè)計(jì)了教材文本在情境中理解運(yùn)用類的活動(dòng)，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)；針對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)力發(fā)展較早的學(xué)生，我們?cè)O(shè)計(jì)了繪本拓展延伸等應(yīng)用實(shí)踐類的活動(dòng)。單元整體分析單元內(nèi)容分析單元主題Usefulnumbers主題范疇人與自我;人與社會(huì)主題群生活與學(xué)習(xí);社會(huì)服務(wù)與人際溝通子主題身邊的事物與環(huán)境;同伴交往，相互尊重，友好互助數(shù)字與學(xué)生生活密不可分，如自我介紹中介紹年齡，所在的班級(jí)等，學(xué)校中也有數(shù)字，書本數(shù)量、班級(jí)人數(shù)、鐘表等。學(xué)生去動(dòng)物園也會(huì)歡快地?cái)?shù)一數(shù)各種動(dòng)物的數(shù)量。在日常生活中如購(gòu)買物品的價(jià)格、時(shí)間、日期、距離及號(hào)碼等處處需要數(shù)字。數(shù)字與生活密不可分，學(xué)生通過(guò)數(shù)字的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理分配，樂(lè)于分享，體會(huì)分享的快樂(lè)。學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，不僅能夠認(rèn)識(shí)并掌握數(shù)字的英語(yǔ)表達(dá)方式，談?wù)撐锲返臄?shù)量，了解各種不同的數(shù)字表達(dá)形式，而且能充分地理解分享的意義和樂(lè)趣，建立樂(lè)于分享的生活觀。單元聯(lián)系U1Makingfriends學(xué)會(huì)與他人禮貌相處;掌握了五官的表達(dá)U2Differentfamilies了解家庭成員，明白要和睦相處U3Amazinganimals掌握常見動(dòng)物表達(dá)以及特征U4Plantsaroundus掌握常見水果、植物生長(zhǎng)所需的表達(dá)經(jīng)過(guò)前五個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)英語(yǔ)基本的表達(dá)和基礎(chǔ)的詞匯有一定的掌握。U1學(xué)習(xí)了禮貌待人的方式，U6學(xué)習(xí)在認(rèn)識(shí)朋友的過(guò)程中，與別人介紹自己可以運(yùn)用句型I’m...yearsold.介紹自己的年齡，能從更多方面展示自己。在Unit2Differentfamilies中學(xué)生學(xué)習(xí)了句型：Thisismy...介紹家庭成員，與本單元A部分息息相關(guān)，也為本單元PartC部分Makeabirthdaycard做好鋪墊。在Unit3Amazinganimals中，學(xué)生學(xué)習(xí)了動(dòng)物詞匯:dog,cat,bird,在第四單元學(xué)習(xí)了植物：tree,flower等，它們都是談?wù)摂?shù)量的常見對(duì)象，是本單元新知與舊知聯(lián)系的不可或缺的橋梁，前面幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)為U6學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。單元主題框架圖本單元學(xué)習(xí)的主題是Usefulnumbers，語(yǔ)境屬于“人與自我”“人與社會(huì)”范疇，子主題為“身邊的事物與環(huán)境”“同伴交往，相互尊重，友好互助”。本單元是人教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第六單元，圍繞"Usefulnumbers"這一話題展開,分為A、B、C三個(gè)部分，涉及五個(gè)語(yǔ)篇和一個(gè)項(xiàng)目，五個(gè)語(yǔ)篇包括兩組對(duì)話，一節(jié)語(yǔ)音課，一篇配圖短文和一篇配圖對(duì)話。語(yǔ)篇一是日常生活對(duì)話，教材通過(guò)WuBinbin和Sarah去公園玩的情境展開對(duì)話，Sarah和Binbin相互介紹自己弟弟Sam和妹妹Xinxin并詢問(wèn)對(duì)方的年齡。語(yǔ)篇二是日常生活對(duì)話，圍繞Sarah和Sam為母親制作水果沙拉的情境展開學(xué)習(xí)。因制作沙拉的水果不夠，Sarah和Sam決定用自己的零花錢去商場(chǎng)購(gòu)買。語(yǔ)篇三是單詞和語(yǔ)音部分，在Binbin來(lái)到Sam家中做客，二人玩游戲的情境中展開，內(nèi)容圍繞“Vv,Ww,Xx,Yy,Zz”5個(gè)字母和這5個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。語(yǔ)篇四（starttoread）是配圖短文，圍繞Sarah的全家人一起給媽媽慶祝生日的場(chǎng)景展開。Cproject通過(guò)制作生日賀卡，讓學(xué)生在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中，融合并匯報(bào)本單元的學(xué)習(xí)成果。語(yǔ)篇五（Readingtime）為配圖故事，講述的是WuBinbin和Sam在一起學(xué)習(xí)中文數(shù)字的場(chǎng)景。Sam在WuBinbin的指導(dǎo)下，依次認(rèn)識(shí)并討論了阿拉伯?dāng)?shù)字“6”、羅馬數(shù)字“VI”和中國(guó)古代用于記錄數(shù)字的甲骨文“六”，他們逐步從數(shù)字“6”的簡(jiǎn)單概念過(guò)渡到不同語(yǔ)言和文化中數(shù)的多樣性表示，逐步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們把單元內(nèi)容整合為四大板塊“感知數(shù)字出現(xiàn)的不同場(chǎng)景”、“了解數(shù)字在生活中的不同用法”、“了解數(shù)字的多種形態(tài)及歷史”和“發(fā)現(xiàn)數(shù)字為人們帶來(lái)的便利和幫助，明白數(shù)字的重要意義”。Period核心詞匯核心句式技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)Period1(Let’stalk&Let’slearn)one,two,three,four,fiveThisis...Howoldareyou?I’m...yearsold.能聽、說(shuō)、認(rèn)、讀數(shù)字的核心詞匯能在情境中運(yùn)用Howoldareyou?I’m...yearsold.來(lái)詢問(wèn)他人的年齡。能在語(yǔ)境中，根據(jù)單詞的音、形、義學(xué)習(xí)應(yīng)用詞匯。Period2(Let’stalk&Let’slearn)six,seven,eight,nine,tenHowmany...?Ihave...yuan.That’stenyuan,please./Hereyouare.能聽、說(shuō)、認(rèn)、讀數(shù)字的核心詞匯能在情境中運(yùn)用Howmany...？Ihave...yuan.來(lái)詢問(wèn)數(shù)量和表達(dá)自己擁有的貨幣數(shù)量。學(xué)會(huì)付款、結(jié)賬時(shí)的語(yǔ)言。Period3(Lettersandsounds&Readingtime)V:van,vetW:we,winX:box,sixY:yellow,yoyoZ:ZipquizWhat’sthis?It’s...Howmany.?借助繪本故事、歌曲感知v,w,x,y,z的發(fā)音，并能運(yùn)用發(fā)音規(guī)則正確拼讀更多的單詞。能讀懂配圖對(duì)話，了解不同文化中數(shù)字“6”的表示方式。Period4(Starttoread&Project)one,two,three,four,five，six,seven,eight,nine,tenIt’s...o’clock.Treecuts.Sixpieces.Happybirthday.Howoldis..?Whattimeis..?能用句型正確表達(dá)整點(diǎn)時(shí)間。正確進(jìn)行數(shù)字的表達(dá)。能表達(dá)生日祝福。借助項(xiàng)目“Makeabirthdaycard”,學(xué)生需要運(yùn)用本單元所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)和句型解決，在完成項(xiàng)目過(guò)程中練習(xí)單詞和重點(diǎn)句型。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)篇本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：能夠聽、說(shuō)、讀、寫數(shù)字onetoten能夠在情境中運(yùn)用句型：Howoldareyou?

詢問(wèn)別人的年齡，以及對(duì)此做出回答：I’m....yearsold.

Period1視聽課（PartALet’slearn&Let’stalk）能夠聽、說(shuō)、讀、寫數(shù)字sixteentotwenty在情景中運(yùn)用句型Howmany...doyouhave?Ihave...了解物品數(shù)量并用Ihave....yuan.來(lái)表達(dá)自己擁有的貨幣數(shù)量。Period2視聽課（PartBLet’slearn&Let’stalk）3.歸納總結(jié)元音字母的短音發(fā)音規(guī)律，吟唱歌謠。讀懂配圖對(duì)話，了解不同文化中數(shù)字"6"的表示方法。3.Period3語(yǔ)音、繪本閱讀課（Lettersandsounds&Readingtime）4.能在完成項(xiàng)目的過(guò)程中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并讓學(xué)生感知家庭的溫暖，感恩家人，認(rèn)識(shí)數(shù)字的重要性。4.Period4項(xiàng)目課（Starttoread&Project）單元評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是教學(xué)評(píng)價(jià)的主體。在基于主題的英語(yǔ)教學(xué)中，教師需要結(jié)合本單元的大主題和分析學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，喚醒學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探索欲，并利用教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容建立新舊知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，以及相關(guān)知識(shí)的拓展，在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。AssessmentworksheetGoodWelldoneExcellentabilitieslevels自評(píng)生生評(píng)師生評(píng)自我評(píng)能理解運(yùn)用核心單詞和句型描述年齡。Level1:能掌握目標(biāo)詞匯的認(rèn)讀和核心句型的問(wèn)答Level2:能運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型進(jìn)行情景對(duì)話交流Level3:能正確地進(jìn)行口頭或筆頭描述年齡能正確表達(dá)擁有物品的數(shù)量和貨幣數(shù)量。Level1:能靈活運(yùn)用所學(xué)的句型于實(shí)際生活中，描述物品數(shù)量。Level2:能運(yùn)用新知進(jìn)行語(yǔ)段輸出和調(diào)查物品數(shù)量。Level3:運(yùn)用目標(biāo)詞匯和核心句型正確完整地描述物品數(shù)量和價(jià)格。能合理安排制作生日賀卡。Level1:能合理設(shè)計(jì)生日賀卡。Level2：運(yùn)用Howold...?Whattime...?Howmany...?詢問(wèn)生日的信息。Level3：能合理制作生日卡片，感受親情溫暖，感受數(shù)字的重要性。單元總目標(biāo)學(xué)生能聽、說(shuō)、讀、寫數(shù)字的核心詞匯：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。學(xué)生能在語(yǔ)境中運(yùn)用核心語(yǔ)言Howoldareyou?I’m...yearsold.詢問(wèn)對(duì)方的年齡。學(xué)生能在語(yǔ)境中運(yùn)用核心語(yǔ)言Howmany...?詢問(wèn)數(shù)量。能在語(yǔ)境中運(yùn)用付賬和結(jié)賬用語(yǔ)：That’stenyuan,please.Hereyouare.5.通過(guò)聽錄音跟唱歌謠，學(xué)習(xí)字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在單詞詞首的發(fā)音規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律讀出和拼寫出符合發(fā)音規(guī)律的單詞，并在四線格中正確書寫。6.有意識(shí)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，綜合運(yùn)用本單元語(yǔ)言，描述生活中的數(shù)字，并能小組合作制作生日賀卡，并能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)數(shù)字的趣味和奇妙。分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容TeachingMaterial語(yǔ)篇分析TextAnalysisWhat（主題意義&主要內(nèi)容）這是一篇關(guān)于談?wù)撃挲g，學(xué)習(xí)數(shù)字表達(dá)的對(duì)話，本課時(shí)所學(xué)語(yǔ)篇情景設(shè)定在游樂(lè)園。Sarah和WuBinbin相約在游樂(lè)園游玩，通過(guò)打招呼、詢問(wèn)年齡等方式相互介紹自己的弟弟妹妹，使他們成為好朋友并一起做游戲。語(yǔ)篇在交流過(guò)程中展示出生活中隨處可見的數(shù)字，使學(xué)生初步感知數(shù)字、認(rèn)識(shí)數(shù)字、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字。Why（語(yǔ)篇意圖&語(yǔ)篇價(jià)值）語(yǔ)篇主要圍繞四個(gè)主人公展開對(duì)話：Sarah和WuBinbin互相介紹自己的弟弟Sam和妹妹Xinxin，通過(guò)打招呼、詢問(wèn)年齡等成為好朋友并一起玩游戲，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)字，感受數(shù)字在生活中的魅力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)中基本的數(shù)字表達(dá)，并教會(huì)學(xué)生樹立正確的交友觀與交友方式，展現(xiàn)友好的態(tài)度，落實(shí)學(xué)科育人。How（文體結(jié)構(gòu)&語(yǔ)言特點(diǎn)）該語(yǔ)篇是典型的學(xué)生日常交際對(duì)話，涉及小學(xué)生交際時(shí)詢問(wèn)年齡的核心詞匯詞組，如one,two,three,four,five,fiveyearsold,metoo等，還包括學(xué)生交際時(shí)所用的核心語(yǔ)言:“Howoldareyou?”“I’m…”。通過(guò)結(jié)合核心詞匯句型展開對(duì)話交流，易于理解，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文字表達(dá)的情感，提升語(yǔ)言能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐中用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析StudentAnalysis心理特征：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)充滿好奇和興趣，思維活躍，渴望通過(guò)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，也希望得到老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)與贊許，但比較好動(dòng)，容易注意力分散，需要教師以培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，激發(fā)他們勇于開口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣。語(yǔ)言能力：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，三年級(jí)學(xué)生在朗讀、指讀、認(rèn)讀三方面有了明顯的進(jìn)步，也基本掌握了大部分的英語(yǔ)字母和一些單詞與句型，能夠更好地進(jìn)行對(duì)話的聽讀，提取對(duì)話的重點(diǎn)信息，能夠?qū)诵木湫瓦M(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。學(xué)習(xí)技能：學(xué)生愿意去模仿和合作，在合作的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知識(shí)。已有知識(shí)：家庭成員、顏色詞、常見動(dòng)植物、日常物品的表達(dá)。未知知識(shí)：數(shù)字15的英語(yǔ)表達(dá)，與新朋友打招呼并詢問(wèn)其年齡的方式。教學(xué)目標(biāo)LearningObjectives1、通過(guò)聽、讀、演對(duì)話，掌握詢問(wèn)年齡的基本句型“Howoldareyou?”“I’m…”，能夠認(rèn)讀英語(yǔ)中關(guān)于年齡15的數(shù)字表達(dá)并進(jìn)行對(duì)話。（學(xué)習(xí)理解）2、在情境與游戲中鞏固數(shù)詞15的英語(yǔ)表達(dá)，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在不同場(chǎng)景中的用途。（應(yīng)用實(shí)踐）3、在情境中靈活運(yùn)用核心句型進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)編，深入認(rèn)識(shí)數(shù)字在生活場(chǎng)景中的運(yùn)用，并拓展句型“I’msorry!/Wele!”，進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的意義。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)TeachingKeyPointsandDifficultPoints教學(xué)重點(diǎn)：初步感知生活中數(shù)字出現(xiàn)的場(chǎng)景，學(xué)習(xí)核心詞匯數(shù)字15的英語(yǔ)表達(dá)方式和詢問(wèn)年齡“Howoldareyou?”“I’m…”的核心句型。教學(xué)難點(diǎn)：在新情境中開展角色扮演，深入理解數(shù)字在不同生活場(chǎng)景中的運(yùn)用，在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)。教輔資源TeachingResourcesPPT、板書、與主題相關(guān)的音頻及視頻教學(xué)過(guò)程TeachingProcedures教學(xué)階段Phases教學(xué)目標(biāo)Aims學(xué)習(xí)活動(dòng)（老師和學(xué)生）Activities效果評(píng)價(jià)AssessmentStep1PrelearningStep2Whilelearning1、通過(guò)聽、讀、演對(duì)話，掌握詢問(wèn)年齡的基本句型“Howoldareyou?”“I’m…”，能夠認(rèn)讀英語(yǔ)中關(guān)于年齡15的數(shù)字表達(dá)并進(jìn)行對(duì)話。（學(xué)習(xí)理解）Let’ssing:What’sthesongabout?LookandsayWhatnumbersdoyousee？LookandthinkWheredoyouseenumbers？Whatdotheymean？T:Wecanusenumberstotalkaboutdistance,position,price,andtime.LookandguessWhoarethey?Whataretheytalkingabout?T:SarahandBinbinareinthepark.Look,whataretheytalkingabout?Who’sthatboy?Who’sthatgirl?ListenandanswerWhat’shisname?What’shername?Listen,readandfillinthetableHowoldisXinxin?HowoldisSam?ReadandroleplayLet’slearnGoodtoknow1.教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和拓展,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教師觀察學(xué)生回答情況，給予適當(dāng)引導(dǎo)并適時(shí)追問(wèn)。3.教師根據(jù)學(xué)生回答，及時(shí)提供相關(guān)幫助和指導(dǎo)，適時(shí)拓展。3.教師根據(jù)學(xué)生的朗讀和