人教版(部編版本)一年級(jí)上冊(cè)一年級(jí)上冊(cè)影子 備選教案

《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課

1.猜謎語：“你走他也走，你停他也停，晴天里有他，陰天里沒

他J（影子）

2.討論。在哪些情況下物體可以產(chǎn)生影子？

3.觀察。（多媒體課件出示不同地方、不同時(shí)間，陽光下、月光

下、燈光下、水邊的不同物體的影子圖片。）

4.導(dǎo)入新課。同學(xué)們，影子是生活中常見的一種現(xiàn)象，今天我們

就來學(xué)習(xí)課文《影子》，看看物體在太陽下的影子是什么樣的。（板書

“影”字。）

5.認(rèn)識(shí)偏旁“鄉(xiāng)二（用紅筆畫出“影”的“鄉(xiāng)”，這個(gè)新偏旁叫

“三撇兒二）

二、初讀課文，識(shí)記生字

1.自讀課文。要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子；（2）用圓圈把本

課的生字圈出來，多讀幾遍；（3）標(biāo)出課文的節(jié)號(hào)。

2.檢查自讀情況。

（1）課文共有幾節(jié)？（2節(jié)）

（2）指名讀。

3.認(rèn)讀生字詞。

（1）出示帶拼音的生字，開火車讀、齊讀。

（2）幻燈片出示不帶拼音的生字，指名讀，齊讀，男女生賽讀。

（3）出示生詞，指名讀，開火車讀，齊讀。

4.探討記字方法。

（1）小組合作，用不同的方法記憶字形。

（2）集體交流：怎樣記住本課的生字。

三、熟讀課文，理解內(nèi)容

1.看圖讀文，討論交流。（學(xué)習(xí)第一節(jié)。）

（1）自主學(xué)習(xí)。看圖讀文，從這一節(jié)詩(shī)中你知道了什么，想一

想還有什么不明白的問題，同學(xué)之間互相討論解決。

（2）集體討論：什么情況下物體的影子在前？什么情況下物體

的影子在后？（課件出示：太陽在小朋友前面，他的影子就在后面。

太陽在小朋友后面，他的影子就在前面。小朋友走到哪兒，影子都跟

著他走。當(dāng)太陽和人的位置發(fā)生變化時(shí)，人的影子也隨著變化。）

（3）朗讀第一節(jié)。（要讀出對(duì)影子喜愛來。）

2.小組合作，學(xué)習(xí)第二節(jié)。

3.匯報(bào)交流，理解內(nèi)容。

（1）說一說你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？

（2）物體的影子是在什么情況下出現(xiàn)的？

（3）討論：為什么說影子是我們的“好朋友”呢？

（4）你覺得影子有趣嗎？有趣在哪兒？找出你認(rèn)為有趣的句子讀

一讀。（課件演示情景：只要有太陽，小朋友無論走到哪，影子都會(huì)

跟隨著他，與小朋友形影不離。）

四、利用資源，實(shí)踐探究

1.認(rèn)識(shí)“前、后、左、右”。出示兒歌《東西南北》（齊讀）：“早

晨起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南?！?/p>

2.說說在你座位的前面、后面、左面、右面都是誰？

3.鞏固練習(xí)。

（1）出示圖片：大象的前面是兔子，后面是長(zhǎng)頸鹿，右邊是小

狗，左邊是小鹿，耳朵上面是小猴。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容填空：大象

的面是兔子。大象的面是長(zhǎng)頸鹿。大象的邊是小鹿。

大象的邊是小狗。大象的耳朵面是小猴。

（2）提問：什么時(shí)候物體的影子最長(zhǎng)，什么時(shí)候物體的影子最

短？物體影子的長(zhǎng)短、位置與什么有關(guān)呢？

4.引導(dǎo)探究。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析下面兩份不同記錄表的內(nèi)容，說

說從這些內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)了什么？（實(shí)物投影展示兩份不同記錄表的內(nèi)容:

①找自己的影子位置記錄表；②測(cè)自己的影子位置記錄表。）

5.根據(jù)學(xué)生的回答，得出結(jié)論。

（1）人的影子與身高和太陽的方位有關(guān)。中午，太陽在我們頭

的上方，這時(shí)人的影子最短，早上和下午，太陽在我們的前方或后方，

這時(shí)人的影子最長(zhǎng)。人的身高不同，影子的長(zhǎng)短也不一樣。

（2）影子的方向和太陽光照射的方向相反。當(dāng)太陽光從后面射

來，影子出現(xiàn)在自己的前方；相反，當(dāng)太陽光從前方射來，影子出現(xiàn)

在自己的后面；當(dāng)天陽光從左邊射來，影子就出現(xiàn)在自己的右邊；當(dāng)

太陽光從右邊射來，影子就出現(xiàn)在自己的左邊。

（3）光源與影子的長(zhǎng)短、大小有關(guān)。越靠近光源，影子就會(huì)越

短，離光源越遠(yuǎn)，影子就會(huì)越長(zhǎng)。還有，早上和旁晚時(shí)，在太陽下的

影子長(zhǎng)，中午時(shí)，在太陽下影子最短。

五、回歸整體，總結(jié)全文

1.看動(dòng)畫，教師邊放動(dòng)畫邊旁白：同學(xué)們看！太陽在動(dòng)，影子也

在動(dòng)。看看影子有什么變化呀？太陽在左，影子在右；太陽在前，影

子在后。影子就像可愛的小黑狗，跟著主人走。主人到哪兒它就到哪

兒。影子緊緊跟著人，不分離，就像好朋友一樣，常常陪著我們c

2.感情誦讀。表情和動(dòng)作誦讀課文。

3?總結(jié)：通過學(xué)習(xí)課文我們發(fā)現(xiàn)、了解了影子就像是調(diào)皮的小黑

狗，常常跟著你。影子又像是個(gè)好朋友，常常陪著你。你走到哪里,

影子就跟到你哪里，與你真是“形影不離”。課后同學(xué)們可以再做一

做游戲進(jìn)一步感受影子的變化。

4.課外作業(yè)。

⑴把生字讀給家長(zhǎng)聽，把課文背誦給你的好朋友聽。

⑵繼續(xù)觀察。

①除了在太陽下能見到影子外，我們還能在哪兒看到影子？

②你有辦法把你的影子甩掉嗎？

③讀成語故事《杯弓蛇影》。

板書設(shè)計(jì)：

影子

刖

左梟右

后

一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好

動(dòng)，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對(duì)于學(xué)校

班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本

不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的

愛好，課堂上專心聽講難以堅(jiān)持。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重,

可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠(chéng)的贊揚(yáng)，這一切都需要老師在平時(shí)

的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。

二、教材分析

統(tǒng)編版一年級(jí)語文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等

課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來看，新教

材保留和新增的課文，不少是兒童詩(shī)，適合一年級(jí)孩子理解。和老教

材相比，新教材最大的變化是先識(shí)字在學(xué)拼音?！袄险Z文教材，一年

級(jí)的目錄順序是：我上學(xué)了、漢語拼音、識(shí)字一、課文、識(shí)字二、課

文。而新教材的目錄順序?yàn)椋何疑蠈W(xué)了、識(shí)字一、漢語拼音、課文、

識(shí)字二、課文。一年級(jí)學(xué)生先認(rèn)識(shí)一部分常用常見字，能把孩子的生

活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了「第一冊(cè)識(shí)字量由400減

少到300,第一單元先學(xué)40個(gè)常用字。統(tǒng)編版一年級(jí)語文上冊(cè)新增

“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀二兩個(gè)欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)

生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。語文園地新增”書寫提示:寫字是

有規(guī)律的，每個(gè)字都有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要

求學(xué)生寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法。部分課文被替換，新增

兒童詩(shī)，例如作家方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》選入，這些名家名篇都很

經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級(jí)孩子理解?？谡Z交際不光

是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄目，不是新增

的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲工

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語拼音

1.學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能

準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識(shí)字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、

整潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4.有表達(dá)的自信心，積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)措施

1.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成

功的體驗(yàn)，參與班級(jí)中的管理工作中來。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易

冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn)，實(shí)

行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功

的甜頭。

2.在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，

培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、

合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，