七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第20課《外國(guó)詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第20課《外國(guó)詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《外國(guó)詩(shī)兩首》是人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，本節(jié)課主要內(nèi)容是兩首來(lái)自不同國(guó)家的詩(shī)歌。一首是印度詩(shī)人泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》中的《眼中沙》，另一首是俄國(guó)詩(shī)人普希金的《我懷念那么熱烈》。這兩首詩(shī)分別展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)生活的獨(dú)特見(jiàn)解和豐富的情感。通過(guò)學(xué)習(xí)這兩首詩(shī)，學(xué)生可以了解不同國(guó)家的詩(shī)歌特色，培養(yǎng)自己的文學(xué)鑒賞能力。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的詩(shī)歌鑒賞能力，他們對(duì)于詩(shī)歌的語(yǔ)言、形象和情感有一定的認(rèn)識(shí)。但同時(shí)，學(xué)生對(duì)外國(guó)詩(shī)歌的了解相對(duì)較少，可能會(huì)存在一定的閱讀障礙。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要幫助學(xué)生克服這些障礙，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人情感。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠正確地朗讀兩首詩(shī)歌，了解詩(shī)人的生平及詩(shī)歌創(chuàng)作背景，把握詩(shī)歌的主題和情感。過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，提高學(xué)生解讀外國(guó)詩(shī)歌的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詩(shī)歌的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)文學(xué)、熱愛(ài)生活的態(tài)度。四.教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：正確朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人情感。具體難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)外國(guó)詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式的把握。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置相關(guān)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入感受詩(shī)歌的美好情感。自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀詩(shī)歌，提高學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。合作探討法：分組討論，共同分析詩(shī)歌的主題和情感，提高學(xué)生的合作能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：提前熟悉教材，了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資源。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解詩(shī)人的生平，嘗試閱讀并理解詩(shī)歌內(nèi)容。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如展示美麗的自然風(fēng)景或播放輕松愉快的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌學(xué)習(xí)的狀態(tài)。然后，簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。呈現(xiàn)（10分鐘）教師分別呈現(xiàn)兩首詩(shī)歌，讓學(xué)生初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容。在呈現(xiàn)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式。操練（10分鐘）學(xué)生自主朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。教師選取部分學(xué)生進(jìn)行朗讀展示，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。鞏固（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的主題和情感，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌。學(xué)生可以通過(guò)小組討論的形式，分享自己的心得體會(huì)。拓展（10分鐘）教師提出相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。例如：“這兩首詩(shī)歌給你留下了怎樣的印象？你還能舉例說(shuō)明其他國(guó)家的詩(shī)歌特點(diǎn)嗎？”學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀積累進(jìn)行回答。小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的美好情感和鑒賞方法。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀外國(guó)詩(shī)歌，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。家庭作業(yè)（5分鐘）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，選取一首自己喜歡的外國(guó)詩(shī)歌進(jìn)行閱讀，并撰寫(xiě)閱讀心得。板書(shū)（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔直觀的板書(shū)，幫助學(xué)生梳理詩(shī)歌的主要知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)時(shí)間安排：導(dǎo)入：5分鐘呈現(xiàn)：10分鐘操練：10分鐘鞏固：10分鐘拓展：10分鐘小結(jié)：5分鐘家庭作業(yè)：5分鐘板書(shū)：5分鐘總時(shí)長(zhǎng)：50分鐘教學(xué)反思是教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)估和思考的過(guò)程，旨在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注意到了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題和解決辦法：一、教學(xué)內(nèi)容的選擇與處理在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我選擇了兩首具有代表性的外國(guó)詩(shī)歌，旨在讓學(xué)生了解不同國(guó)家的詩(shī)歌特色，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。在處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我注重了詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式的講解，幫助學(xué)生克服閱讀障礙。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解仍存在困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我認(rèn)為可以適當(dāng)增加詩(shī)歌的注釋和背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。二、教學(xué)方法的應(yīng)用在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了情境教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法和合作探討法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)合作探討法不夠積極，課堂參與度不高。針對(duì)這一問(wèn)題，我認(rèn)為可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，如增加小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、課堂氛圍的營(yíng)造在教學(xué)過(guò)程中，我注重營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的情感體驗(yàn)不夠深入。針對(duì)這一問(wèn)題，我認(rèn)為可以增加詩(shī)歌的朗讀和背誦環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在朗讀和背誦中感受詩(shī)歌的美好情感。四、教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施在教學(xué)過(guò)程中，我采用了過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。然而，在實(shí)際評(píng)價(jià)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果存在一定的主觀性。針對(duì)這一問(wèn)題，我認(rèn)為可以增加學(xué)生自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)，使評(píng)價(jià)更加客觀、全面。總之，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的選擇與處理、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂氛圍的營(yíng)造和教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施等方面。在實(shí)際教學(xué)中，雖然取得了一定的成效，但仍存在一些問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決辦法：?jiǎn)栴}：在呈現(xiàn)詩(shī)歌時(shí)，部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式不夠理解。解決辦法：增加詩(shī)歌的注釋和背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。問(wèn)題：在合作探討環(huán)節(jié)，部分學(xué)生課堂參與度不高，缺乏積極性。解決辦法：增加小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。問(wèn)題：在詩(shī)歌的情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的情感理解不夠深入。解決辦法：增加詩(shī)歌的朗讀和背誦環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在朗讀和背誦中感受詩(shī)歌的美好情感。問(wèn)題：在教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果存在一定的主觀性。解決辦法：增加學(xué)生自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)，使評(píng)價(jià)更加客觀、全面。豐富教學(xué)資源，增加詩(shī)歌的注釋和背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，如增加小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。增加詩(shī)歌的朗讀和背誦環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在朗讀和背誦中感受詩(shī)歌的美好情感。完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，增加學(xué)生自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)，使評(píng)價(jià)更加客觀、全面。通過(guò)以上改進(jìn)措施，我相信在今后的教學(xué)中，我能夠更好地處理教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，注重營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)。最后，完善教學(xué)評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性和全面性。在此基礎(chǔ)上，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我進(jìn)行了以下作業(yè)設(shè)計(jì)：一、作業(yè)內(nèi)容閱讀作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的外國(guó)詩(shī)歌進(jìn)行閱讀，并撰寫(xiě)閱讀心得。要求學(xué)生從詩(shī)歌的語(yǔ)言、形象、情感等方面進(jìn)行分析和闡述，字?jǐn)?shù)不限。實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首小詩(shī)，可以是自由詩(shī)、抒情詩(shī)或敘事詩(shī)，題材不限。要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詩(shī)歌表達(dá)技巧，展現(xiàn)自己的獨(dú)特見(jiàn)解和情感。二、作業(yè)要求認(rèn)真對(duì)待，獨(dú)立完成。字?jǐn)?shù)要求：閱讀作業(yè)不少于300字，實(shí)踐作業(yè)不少于100字。作業(yè)格式：字體工整，卷面整潔，語(yǔ)句通順。三、作業(yè)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容：內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)明確，分析深入。評(píng)價(jià)方式：教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)相結(jié)合。評(píng)價(jià)時(shí)間：在下節(jié)課前進(jìn)行。通過(guò)以上作業(yè)設(shè)計(jì)，我希望能夠讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的文學(xué)鑒賞能力和詩(shī)歌創(chuàng)作能力。同時(shí)，通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。專家點(diǎn)評(píng)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師了解教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我期待以下專家點(diǎn)評(píng)：一、點(diǎn)評(píng)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：是否符合學(xué)生的實(shí)際情況，是否能夠全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)的處理：是否突出，是否能夠幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)方法的應(yīng)用：是否得當(dāng)，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氛圍的營(yíng)造：是否良好，是否能夠讓學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)：是否合理，是否能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。二、點(diǎn)評(píng)方式面對(duì)面點(diǎn)評(píng)：在課后，教師與專家進(jìn)行面對(duì)面交流，分享教學(xué)心得，接受專家的建議和指導(dǎo)。書(shū)面點(diǎn)評(píng)：專家通過(guò)書(shū)面形式對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)措施。三、點(diǎn)評(píng)時(shí)間課后即時(shí)點(diǎn)評(píng)：在課后，教師與專家進(jìn)行面對(duì)面交流，接受點(diǎn)評(píng)和建議。課后書(shū)面點(diǎn)評(píng)：在課后一周