2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版六年級語文上學(xué)期期末模擬基礎(chǔ)卷（含答案）

絕密★啟用前

2024-2025學(xué)年六年級語文上冊期末素養(yǎng)測評基礎(chǔ)卷（一）

【卷首語】同學(xué)們，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，你一定有不少的收獲。下面的題目會讓你對自己的

學(xué)習(xí)有一個全面的評價。請仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，你會有出色的表現(xiàn)，相信自己的實(shí)力，祝

你成功！

積累與運(yùn)用。

情境一：為檢驗(yàn)近期語文學(xué)習(xí)成效，班里準(zhǔn)備進(jìn)行一次“字詞句積累”闖關(guān)活動，同學(xué)們都想

報(bào)名參加?，F(xiàn)在，不妨做做下面的題，為本次活動熱熱身吧，相信每位同學(xué)的表現(xiàn)都很棒！

1.根據(jù)拼音，把演講稿補(bǔ)充完整。

夢是充滿力量和光明的。多少革命志士為中國夢英勇奮戰(zhàn)，puxle（）了一首首可歌可泣

的英雄贊歌：狼牙山五壯士在班長馬寶玉zh卷ndingji6便（）的一聲令下，把ri

kdu（）引上絕路：魯迅mOdil（）社會的黑暗，在hanch6n（）的夜里寫下一篇

篇文章，喚醒受壓迫受剝削的民眾。

2.下列詞語中字形、加點(diǎn)字字義完全正確的一組是（）

A.毫邁蕩漾攀登輕歌曼舞（柔和）

B.火焰懸涯陶醉暴露無遺（遺漏）

C.干燥渾濁縫隙余音繞梁（屋梁，房梁）

D.日寇瓦藍(lán)檢閱技高一籌（籌劃）

3.下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.毛澤東的書法蒼勁有力，似有羊隼龍蛇之勢。

B.他雖然只在戲班子里跑花套，但是每一個動作都做得一絲不茍。

C.在航模大賽中，小剛別出心、幫的設(shè)計(jì)，贏得了大家的稱贊。

D.面對金錢的誘惑，他內(nèi)心矛盾，猶豫不決，期可裁侏地拒絕了。

4.下面的省略號與其他三句用法不同的一項(xiàng)是（）

A.我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍

B.茅屋，狗，塔，村女，云……也都浮動著。

C.“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替

你擔(dān)心呢！”

試卷第1頁，共6頁

D.“一、二、三……”這個神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。

5.下面這段話表達(dá)的主要觀點(diǎn)是

全民閱讀率的上升，顯然是一件好事，但有必要思考的是：現(xiàn)在提升的到底是整體式閱讀,

還是碎片化閱讀？到底是深閱讀，還是淺閱讀？或者把問題進(jìn)一步簡化為：到底是高質(zhì)量的

閱讀，還是低質(zhì)量的閱讀？在這些方面，并沒有準(zhǔn)確的數(shù)字區(qū)分，但就我們所見而言，高質(zhì)

量的閱讀，可能并不盡如人意。因此，全民閱讀質(zhì)量的真正提升之路還很漫長。

A.全民閱讀是件好事B.全民閱讀質(zhì)量的真正提升之路還很漫長

C.提倡高質(zhì)量閱讀D.提升整體式閱讀

6.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）。

①《丁香結(jié)》中，作者分別從視覺和嗅覺吐出來丁香花的顏色、樣子、氣味，描寫生動，

條理分明。

②《童年》中除了主人公阿廖莎，還有善良、樂觀的“好事兒”，忠厚老實(shí)的老工人格里高

利，獻(xiàn)身于科學(xué)的知識分子“小茨岡”等眾多人物。

③課文《橋》中多處描寫雨水、洪水和橋的變化，作者借助環(huán)境描寫推動故事情節(jié)的發(fā)展,

表現(xiàn)了山洪突如其來時形勢的危急，烘托出老支書臨危不亂、大公無私的人物形象。

@《少年閏土》選自魯迅《故鄉(xiāng)》，文中閏土給“我”講了雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猗、

看跳魚兒等有趣的事，讓“我”對鄉(xiāng)下生活充滿向往。

7.課文回顧。

（1）明月別枝驚鵲，-稻花香里說豐年，=

（2）中華民族是一個有著強(qiáng)烈愛國情懷的民族，自古以來，留下不少表達(dá)愛國情懷的豪言

壯語，如三國曹植曾慷慨豪言“捐軀赴國難，?！薄镀呗?長征》一詩中“紅軍不怕遠(yuǎn)征

難，_____

（3）《浪淘沙》（其一）“,”形容黃河奔騰、洶涌的氣勢。

（4）方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：,0

（5）在生活中遇到困難時，會想起魯迅說過：“其實(shí)地上本沒有路，，?！?/p>

按要求完成句子練習(xí)。

8.姑娘對哥哥說：“你別難過，我不過隨便說說罷了?！埃ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

9.父親十分愛閏土。父親在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩

句話連成一句話）

試卷第2頁，共6頁

10.從下面有關(guān)戲曲的詞語中，任選一個寫一句話。

亮相跑龍?zhí)追勰菆鲇邪逵醒圩终粓A

11.通過學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》，使我體會到了傳統(tǒng)玩具的樂趣。（修改病句）

情境二：在期末復(fù)習(xí)之際，學(xué)校舉辦了一年一度的書法藝術(shù)展。同學(xué)們欣賞書法作品后，議

論紛紛。

12.口語交際。

（1）你己經(jīng)是六年級的學(xué)生了，一定學(xué)過書法吧，那么請結(jié)合你的自身體驗(yàn)判斷下面兩位

同學(xué)學(xué)書法的感受，你覺得誰說得好，在后面打“才’。

①寧寧：漢字書寫要工整規(guī)范，沒必要追求什么藝術(shù)。（）

②安安：“冰凍三尺，非一日之寒。”，要想練好書法，絕不是一朝一夕的事，要堅(jiān)持下苦

功練習(xí)才行。（）

（2）假如你的同桌認(rèn)為現(xiàn)在大部分時候都可以打印文字了，學(xué)習(xí)書法沒有用，你怎么用學(xué)

書法的益處反駁他呢？

閱讀理解。

情境三：在讀書會上，有同學(xué)分享了他最近閱讀的兩篇文章，請你幫他完成相關(guān)練習(xí)。

課內(nèi)閱讀。

①就在伯父去世那一年的牛（zhengzheng）月里，一個星期六的下午，爸爸媽媽帶我

到伯父家里去。那時候每到周末，我們姐妹三個輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一

天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了

《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說，我讀《水滸傳》不過囪囹吞棗地看一遍，只

注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人

做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就張厚（guanguan）李戴地亂說一氣。伯

父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔

恨，比巷（aiai）打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。

②那天臨走的時候，伯父送我兩本書，一本是《表》，一本是《小約翰》。伯父已經(jīng)去

試卷第3頁，共6頁

世多年了，這兩本書我還保存著。

13.用“卡給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

14.找出具體描寫“我”讀書“囪冏吞棗”的句子，寫到橫線上。

15.“聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。”“我”感到羞愧、悔恨的原

因是（）

A.我感覺沒有面子。

B.沒有認(rèn)真讀書，只能胡亂地回答問題。

C.心中對伯父的埋怨和不滿。

16.“哈哈！還是我的記性好?！边@句話的意思是（）

A.這是伯父在夸自己記性好。

B.伯父取笑“我”的記性太差了。

C.伯父表面上是在夸自己記性好，其實(shí)是在委婉地批評“我”讀書不認(rèn)真。

17.臨走時，伯父送“我”兩本書，是什么意思？到現(xiàn)在“我”還保存著這兩本書，說明了什

么？

閱讀材料，完成練習(xí)。

【材料一】“餐前損耗”的糧食可供全國人民生活近2個月。損失糧食總量每年700

億斤以上，以每人每天消耗1斤糧食計(jì)算，可供13億人生活近2個月。

（來源:CCTV-13新聞頻道）

【材料二】有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國消費(fèi)者每年僅餐飲浪費(fèi)的食物蛋白和脂肪分別達(dá)800

萬噸和300萬噸，每年浪費(fèi)的食物總量折合糧食約500億千克，接近全國糧食總產(chǎn)量的十分

之一。即使保守推算，每年最少倒掉約兩億人一年的口糧，與此同時，饑餓仍然是人類的頭

號殺手。

（摘自《光明日報(bào)》）

【材料三】網(wǎng)上有個叫“徐俠客”的網(wǎng)友發(fā)起了“光盤行動他在倡議書中寫道：“一

粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！薄肮獗P”不僅僅是一句口號，也是一

種厲行節(jié)約、倡導(dǎo)珍惜糧食的生活態(tài)度。

18.上面三則材料是六年級的曉晨同學(xué)在調(diào)查過程中收集的。從中可以看出，該同學(xué)收集信

試卷第4頁，共6頁

息的渠道有和、O

19.從三則材料中，我們發(fā)現(xiàn)的問題有：o針對這個問題，我們的解決辦法

是：。

20.閱讀上述三則材料，下列說法錯誤的一項(xiàng)是（）

A.“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”與“光盤行動”的主旨是一致的。

B.以每人每天消耗1斤糧食計(jì)算，每年的“餐前損耗”糧食可供13億人生活近2個月。

C.我國每年浪費(fèi)的糧食接近全國糧食總產(chǎn)量的九分之一。

D.即使保守推算，每年最少倒掉約兩億人一年的口糧，與此同時，饑餓卻仍然是人類的頭

號殺手。

21.黃先生對材料三中提到的“光盤行動”特別不理解，他認(rèn)為請客就是要讓餐桌上的菜剩得

越多越有面子。針對這種說法，你會怎樣勸誡黃先生？

課外閱讀。

中國傳統(tǒng)文化的瑰寶----戲曲

①中國戲曲在世界劇壇上獨(dú)樹一幟，具有鮮明的民族特色和獨(dú)特的美學(xué)特征。

②首先，中國戲曲強(qiáng)調(diào)神似、強(qiáng)調(diào)寫意。戲曲舞臺上所表現(xiàn)的生活與現(xiàn)實(shí)生活的形態(tài)

是不同的，它是對現(xiàn)實(shí)生活的提煉和加工，是變其形而傳其神、寫其意。戲曲二＞不用布景，

舞臺上代表什么空間，可以通過演員的表演隨意而定，自由變化。舞臺上此刻可以是書房,

但劇中人一轉(zhuǎn)身，舞臺就可以變?yōu)榛▓@，甚至可以變成千里之遙的另一地點(diǎn)。由此可見，戲

劇舞臺的空間是通過演員的表演寫意性地虛擬出來的。這樣，戲曲就可以自由靈活而又連貫

流暢地表現(xiàn)無限廣闊、瞬息萬變的空間，也就可以十分自由地表現(xiàn)極其豐富復(fù)雜的生活事件。

而西方戲劇強(qiáng)調(diào)模仿，造成了西方戲劇的寫實(shí)觀念，主張運(yùn)用布景按照生活的樣子確定空間，

亦即舞臺上所表現(xiàn)的生活和現(xiàn)實(shí)生活形態(tài)是相同的或相似的。

③中國戲曲的情節(jié)有時也是寫意性的，如，二將相斗幾個回合，便可表示千軍萬馬的

一次復(fù)雜的戰(zhàn)斗，甚至只要吹奏一個曲牌，一場宴會便已結(jié)束。

④在表演方面，戲曲中有許多虛擬的動作，如《打漁殺家》中肖恩父女劃船，舞臺上

只有槳而沒有船，但卻給人以劃船的真實(shí)感覺。難怪德國戲劇家布萊希特1935年在莫斯科

看了梅蘭芳表演此劇贊不絕口呢！

⑤還有，中國戲曲是一種高度綜合性的戲劇形式，中國戲曲包含著詩、音樂、舞蹈、

試卷第5頁，共6頁

雕塑、美術(shù)、建筑等各種藝術(shù)因素，也包含著詩、詞、曲、賦、散文、小說等各種文學(xué)成分,

這些因素在音樂節(jié)奏的指揮下構(gòu)成一個有機(jī)的整體。

⑥再有，中國戲曲具有很高的傳統(tǒng)技藝性。演員的念誦、吐字、行腔、哭、笑、身段、

動作，都有高度的技巧，處處講究形式美?？梢哉f，中國戲曲是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶和

典型代表。

⑦隨著中國國際地位的提高，戲曲必將走向世界，為世界人民所喜愛；它的獨(dú)特的表

現(xiàn)方法必將為世界戲劇所借鑒，為發(fā)展戲劇藝術(shù)作出自己的貢獻(xiàn)。

22.體會短文中運(yùn)用的說明方法，感受藝術(shù)之美，完成填空。

（1）短文介紹的是中國戲曲，文章在第②段中還介紹了西方戲劇的特征，這是運(yùn)用了—

的說明方法，突出了中國戲劇的特色。

（2）短文第④段中畫線部分運(yùn)用了的說明方法，這樣寫的好處是：0

23.聯(lián)系上下文理解詞語意思。

贊不絕口：

24.第②段中戈臚”的詞語“一般”能夠去掉嗎？說說你的看法—。

25.中國戲曲的傳統(tǒng)技藝性指的是什么？請摘抄出相關(guān)語句。

26.中國戲曲的“寫意性”主要體現(xiàn)在、、三個方面。

27.寫作。

從下面兩個作文中任選一個進(jìn)行寫作。

習(xí)作一：新年伊始，如果讓你用一個關(guān)鍵詞總結(jié)自己在2024年里的成長，你會選擇哪個詞

語呢？請以“我的2024成長關(guān)鍵詞一”為題習(xí)作?？梢詮南旅娴脑~語中

選，也可以自擬。

要求：圍繞所選關(guān)鍵詞，想清楚自己要表達(dá)的中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來

寫。

勤奮拼搏勇敢堅(jiān)持溫暖幸福感動蛻變

習(xí)作二：“小確幸”指的是生活中“微小但確切的幸福與滿足”。哪些是“小確幸”呢？門被敲響，

打開發(fā)現(xiàn)是非常想念的朋友；打算買個東西，它恰好降價了；第一次下廚，就煎出了一個完

美的雞蛋……它們是生活中小小的幸運(yùn)與快樂，讓你的內(nèi)心感到幸福和滿足。

最近的你，收獲了哪些“小確幸”呢？請以“我的小確幸”為題寫一篇習(xí)作吧。要做到語句通順、

內(nèi)容具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

試卷第6頁，共6頁

1.譜寫斬釘截鐵日寇目睹酣沉

【詳解】本題考查看拼音寫漢字。

要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的

筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“譜、截、寇、睹、酣”的筆畫較復(fù)雜，易寫錯,

需注意。

2.C

【詳解】本題考查字形辨析和字義辨析。

A.毫邁——豪邁；

B.懸涯——懸崖；

D.技高一籌（籌劃）——籌碼，記數(shù)用具；

故選C。

3.D

【詳解】本題考查詞語運(yùn)用。

D.斬釘截鐵：砍斷釘子切斷鐵，形容說話或行動堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。和前面的“內(nèi)心矛

盾，猶豫不決”相矛盾。

故選D。

4.C

【詳解】本題考查省略號的作用。

A.省略號在這里是重復(fù)動作的省略；

B.省略號在這里是事物列舉的省略；

C.省略號在這里表示說話者在猶疑、思考、斟酌時的停頓，并帶有停頓不知如何回答的意

思，這是為了表現(xiàn)角色內(nèi)心的猶豫和不安；

D.省略號在這里表示數(shù)數(shù)動作的延續(xù)，是數(shù)字的省略。

故選C。

5.B

【詳解】本題考查概括段落層意。

首先，文章確實(shí)提到了“全民閱讀率的上升，顯然是一件好事”，但這只是作為一個引入背景，

為了后續(xù)對閱讀質(zhì)量的探討做鋪墊。緊接著，文章通過一系列問題（“現(xiàn)在提升的到底是整

體式閱讀，還是碎片化閱讀？到底是深閱讀，還是淺閱讀？或者把問題進(jìn)一步簡化為：到底

是高質(zhì)量的閱讀，還是低質(zhì)量的閱讀？”）引導(dǎo)讀者思考閱讀的質(zhì)量問題。然后，文章指出“就

答案第1頁，共11頁

我們所見而言，高質(zhì)量的閱讀，可能并不盡如人意”，這里直接點(diǎn)出了高質(zhì)量閱讀目前存在

的問題。最后，文章明確表達(dá)了核心觀點(diǎn)：“因此，全民閱讀質(zhì)量的真正提升之路還很漫

長”。

故選B。

6.②

【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解和課外閱讀積累。

②《童年》中獻(xiàn)身于科學(xué)的知識分子不是“小茨岡”，而是“好事兒”，同時“小茨岡”是一個樂

觀淳樸、聰明伶俐但命運(yùn)悲慘的角色?？芍?，該選項(xiàng)的描述錯誤。

故選②。

7.清風(fēng)半夜鳴蟬聽取蛙聲一片視死忽如歸萬水千山只等閑九曲

黃河萬里沙浪淘風(fēng)簸自天涯善哉乎鼓琴巍巍乎若太山走的人多了

也便成了路

【詳解】本題考查名言警句和名篇名句理解。

(1)書寫時注意“蟬”“蛙”的正確寫法。

(2)書寫時注意“忽”"等”的正確寫法。

(3)“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯?！背鲎蕴拼鷦⒂礤a的《浪淘沙》，意思是萬里黃河

彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自天涯。

(4)“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山?！背鲎浴恫拦那佟?，意思是琴彈奏得好極了，就如同巍

峨的太山屹立在我的面前。

(5)書寫時注意“便”“路”的正確寫法。

8.姑娘對哥哥說，讓哥哥別難過，她不過隨便說說罷了。

【詳解】本題考查直述句變轉(zhuǎn)述句。

首先注意標(biāo)點(diǎn)符號的變化。提示語不變，提示語后的冒號改為逗號，然后將句子中的引號刪

除。其次是人稱的變化，句中第二人稱要改為第一人稱，第一人稱要改為第三人稱，如果有

人名的話優(yōu)先用人名來代替。

根據(jù)句子含義，把句中把冒號改為逗號，引號去掉，“你”改為“讓哥哥”，“我”改為“她”。改

為：姑娘對哥哥說，讓哥哥別難過，她不過隨便說說罷了。

9.因?yàn)楦赣H十分愛閏土，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。

【詳解】本題考查合并句子。

“父親十分愛閏土”與“父親在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了”兩個分句之間存在著因

答案第2頁，共11頁

果關(guān)系。用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴焙喜⒓纯伞?/p>

故句子合并為：因?yàn)楦赣H十分愛閏土，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。

10.亮相：姐姐的獨(dú)舞是整個晚會的壓軸戲，她一登臺亮相，就引起了滿堂喝彩。

【詳解】本題考查用詞造句。

解答時先理解每個詞語的意思，再任意選擇一個詞語來寫話，只要語句通順、合理即可。

亮相：(動)①戲曲演員在上場、下場或表演中由動的身段變?yōu)槎虝r的靜止姿勢，以突出角

色情緒，加強(qiáng)戲劇氣氛。②比喻露面或公開表示態(tài)度，亮明觀點(diǎn)。

跑龍?zhí)祝?動)在戲曲中扮演隨從或兵卒的角色，比喻在人手下做無關(guān)緊要的事。

粉墨登場：化裝上臺演戲。今多比喻壞人經(jīng)過一番喬裝打扮爬上政治舞臺。粉墨：化妝品,

這里指化裝。

有板有眼：比喻言語行動有條不紊，富有節(jié)奏或章法。

如：跑龍?zhí)祝壕﹦±镉性S多跑龍?zhí)椎难輪T，他們同樣需要勤學(xué)苦練。

11.通過學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》，我體會到了傳統(tǒng)玩具的樂趣。

【詳解】本題考查修改病句。

這句話的語病屬于“成分殘缺”，“通過……使……”同時使用，造成句子缺少主語。刪除‘通

過”或者“使”即可。

12.(1)②

(2)我不認(rèn)同你的想法，因?yàn)闀ㄊ菄猓瑐ゴ蟮臅叶际俏覀儗W(xué)習(xí)的楷模，學(xué)習(xí)書法

可以培養(yǎng)我們勤奮好學(xué)的精神，提高審美情趣，培養(yǎng)恬靜穩(wěn)重的性格，益處是很多的。

【詳解】本題考查口語交際。

(1)①中國書法源遠(yuǎn)流長，它是線條的藝術(shù)，給人以無限的遐想空間，同時給人以美的感

受。透過作品，我們看到的不僅僅是每個字的神韻，更是文字所體現(xiàn)出來的作者的精氣神,

書法要有藝術(shù)美。故該項(xiàng)說法錯誤。

②一分耕耘一分收獲，書法需要勤學(xué)苦練，并非短時間就能寫好。故該項(xiàng)說法正確。

(2)結(jié)合書法的益處反駁同桌的觀點(diǎn)即可。如：學(xué)習(xí)書法可以培養(yǎng)我們勤奮刻苦、持之以

恒的優(yōu)良品質(zhì)；可以培養(yǎng)提升我們的審美情趣；還可以培養(yǎng)我們正確的人生價值觀，堂堂正

正做人。這都是書法帶給我們的寶貴收獲。

13.zhengguanai14.老實(shí)說，我讀《水滸傳》不過囪冏吞棗地看一遍，只注意緊張

動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情

安在那個人身上。15.B16.C17.臨走時，伯父送“我”兩本書，是希望“我”

答案第3頁，共11頁

能認(rèn)真讀書，不要再囪冏吞棗。到現(xiàn)在“我”還保存著這兩本書，說明“我”記住了伯父的教誨,

以此激勵自己認(rèn)真讀書，同時也表達(dá)了“我”對伯父的懷念之情。

【導(dǎo)語】這篇文章以回憶的方式講述了“我”與伯父的互動，突出伯父對“我”讀書習(xí)慣的影響。

伯父的詢問與態(tài)度讓“我”意識到自己讀書不認(rèn)真，進(jìn)而促使“我”改變馬虎的閱讀習(xí)慣，展現(xiàn)

了一種長輩對后輩督促與引導(dǎo)的正面作用。伯父贈書的細(xì)節(jié)表明了他對“我”未來成長的寄托

與關(guān)心，而“我”對這些書的珍藏也反映了對伯父的懷念和影響之深刻。這段經(jīng)歷蘊(yùn)含著親情

與成長的意義。

13.本題考查的是字的讀音。

“正”讀zheng時，表示不偏斜、合乎法則、改去偏差等意思，如正確、端正、糾正等；

讀zheng時，用于農(nóng)歷一年的第一個月，稱為正月。

根據(jù)文章中第①自然段“就在伯父去世那一年的年(zhengzheng)月里”可知正(zheng)月，

這里“正”讀一聲。

在文中，亞(zheng)月：表明了故事發(fā)生的時間是農(nóng)歷一年的第一個月。

“冠”讀guM時，表示帽子或形狀像帽子的東西，如雞冠、樹冠等；

讀guAn時，表示把帽子戴在頭上、超出眾人等意思，如冠軍、沐猴而冠等。

根據(jù)文章中第①自然段“伯父問我的時候，我就張憩(guanguan)李戴地亂說一氣?！笨芍?，

“我”讀書囪冏吞棗，把這個人做的事情安在那個人身上，是一種張冠李戴的錯誤行為?！肮凇?/p>

讀guano

“挨”讀沆時，表示依次、靠近等意思，如挨家挨戶、挨近等；

讀ai時，表示遭受、忍受等意思，如挨打、挨罵等。

根據(jù)文章中第①自然段“聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比埃(aiai)打挨罵還難

受?！笨芍拔摇甭犃瞬傅脑捄?，感到比埃(ai)打挨罵還難受，這里的“挨”表示遭受、忍受

的意思，讀加。

14.本題考查的是找關(guān)鍵句。

從第①段“老實(shí)說，我讀《水滸傳》不過囪冏吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些

好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身

上。，，可知具體描寫了“我，，讀書“囪冏吞棗”1s

15.本題考查的是文章內(nèi)容的理解。

文中“我”讀《水滸傳》囪冏吞棗，只注意緊張動人的情節(jié)，對好漢的個性和復(fù)雜內(nèi)容全搞不

清楚，以至于伯父問的時候只能張冠李戴地亂說一氣。所以“我”感到羞愧和悔恨是因?yàn)樽约?/p>

答案第4頁，共11頁

沒有認(rèn)真讀書，導(dǎo)致回答問題時毫無章法，胡亂作答。而不是因?yàn)楦杏X沒有面子或者對伯父

有埋怨和不滿。

故選B。

16.本題考查的是句子的理解。

從文章內(nèi)容來看，伯父知道“我”讀《水滸傳》圓冏吞棗后，沒有直接批評“我”，而是用第①

段“哈哈！還是我的記性好”這句話來提醒“我”。如果僅僅是夸自己記性好，與前文的語境不

太相符。結(jié)合“我”的表現(xiàn)，伯父實(shí)際上是通過這種方式委婉地指出“我”讀書不認(rèn)真，讓“我”

認(rèn)識到自己的問題，從而起到教育“我”的作用。

故選C。

17.本題考查的是文章內(nèi)容的理解。

伯父通過送書的方式來引導(dǎo)“我”養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，鼓勵“我”去探索更多的知識。故臨走

時，伯父送“我”兩本書，意思是伯父希望“我”能夠認(rèn)真讀書，不要再像讀《水滸傳》那樣

囪冏吞棗。

這兩本書時刻提醒著“我”曾經(jīng)因?yàn)樽x書不認(rèn)真而感到羞愧和悔恨，也激勵著“我”在之后的閱

讀中更加認(rèn)真和用心。故到現(xiàn)在“我”還保存著這兩本書，說明了“我”記住了伯父的教誨。同

時，保存這兩本書也表達(dá)了“我”對伯父的懷念之情，伯父的教導(dǎo)對“我”產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

18.電視節(jié)目報(bào)紙網(wǎng)絡(luò)19.浪費(fèi)食物現(xiàn)象很嚴(yán)重實(shí)行“光盤

行動”20.C21.請客并不是讓餐桌上的菜剩得越多越有面子，而是根據(jù)客人的口

味，使其吃好、喝好，點(diǎn)菜時，你可以讓客人點(diǎn)自己喜歡吃的菜，然后配合著再加一兩個菜，

這樣既不浪費(fèi)，也都吃到了自己愛吃的菜，即使吃不上，也要打包帶回，這就是“光盤行

動”。這樣并不丟面子。

【導(dǎo)語】這組材料聚焦糧食浪費(fèi)問題。材料一指出“餐前損耗”糧食數(shù)量驚人，材料二顯示餐

飲浪費(fèi)嚴(yán)重，而饑餓仍是人類頭號殺手。材料三“徐俠客”發(fā)起的“光盤行動”倡導(dǎo)珍惜糧食。

三則材料相互呼應(yīng)，提醒人們重視糧食浪費(fèi)現(xiàn)象，踐行節(jié)約糧食的生活態(tài)度。

18.本題考查信息收集渠道的判斷。

材料一提到信息來源于CCTV-13新聞頻道，說明通過觀看電視新聞收集信息，故填“電視節(jié)

目”。

材料二提到信息摘自《光明日報(bào)》，說明通過閱讀報(bào)紙收集信息，故填“報(bào)紙”。

材料三提到網(wǎng)上有個叫“徐俠客”的網(wǎng)友發(fā)起“光盤行動”，說明通過網(wǎng)絡(luò)收集信息，故填“網(wǎng)

絡(luò)

答案第5頁，共11頁

19.本題考查對材料內(nèi)容的理解、分析與歸納能力。

仔細(xì)閱讀三則材料，提取關(guān)鍵信息。材料一指出“餐前損耗”的糧食量大，可供全國人民生活

近2個月；材料二表明我國消費(fèi)者餐飲浪費(fèi)嚴(yán)重，浪費(fèi)的食物總量接近全國糧食總產(chǎn)量的十

分之一，且每年倒掉的糧食相當(dāng)于兩億人一年的口糧，同時饑餓仍是人類頭號殺手；材料三

提到“徐俠客”發(fā)起“光盤行動”，強(qiáng)調(diào)珍惜糧食的生活態(tài)度。綜合三則材料，可以明確發(fā)現(xiàn)的

問題是糧食浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。

結(jié)合材料內(nèi)容和實(shí)際情況，針對糧食浪費(fèi)問題提出解決辦法。材料三的“光盤行動給出了很

好的啟示，可以從提高人們的節(jié)約意識、加強(qiáng)宣傳教育、采取實(shí)際行動等方面提出解決辦法。

示例：加強(qiáng)節(jié)約糧食的宣傳教育，提高人們的節(jié)約意識；在學(xué)校、單位、社區(qū)等場所開展“光

盤行動”，倡導(dǎo)珍惜糧食；餐廳推出適量點(diǎn)餐、剩菜打包等服務(wù)；政府制定相關(guān)政策法規(guī)，

對浪費(fèi)糧食的行為進(jìn)行約束等。

20.本題考查對材料內(nèi)容的理解和分析能力。

A.“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”表達(dá)的是要珍惜糧食，“光盤行動”也是倡導(dǎo)珍惜糧食，主旨

一致，該項(xiàng)正確。

B.材料一明確提到“以每人每天消耗1斤糧食計(jì)算，可供13億人生活近2個月”，該項(xiàng)

正確。

C.材料二說的是每年浪費(fèi)的食物總量折合糧食約500億千克，接近全國糧食總產(chǎn)量的十分

之一，而不是九分之一，該項(xiàng)錯誤。

D.材料二提到“即使保守推算，每年最少倒掉約兩億人一年的口糧，與此同時，饑餓仍然

是人類的頭號殺手”，該項(xiàng)正確。

故選C。

21.本題考查對材料的理解和運(yùn)用以及口語交際能力。

首先，明確黃先生的錯誤觀點(diǎn)是認(rèn)為請客剩菜多有面子。然后，結(jié)合材料內(nèi)容，指出糧食浪

費(fèi)的嚴(yán)重性，如材料一提到“餐前損耗”的糧食可供全國人民生活近2個月，材料二顯示我國

餐飲浪費(fèi)嚴(yán)重，每年最少倒掉約兩億人一年的口糧，而饑餓仍然是人類的頭號殺手。接著,

引用材料三中“光盤行動”的倡議內(nèi)容，如“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力

維艱”，強(qiáng)調(diào)珍惜糧食的重要性。最后，委婉地勸誡黃先生改變錯誤觀念，樹立正確的請客

和節(jié)約糧食的意識。

示例：

“黃先生，您的想法不太對哦。您看，現(xiàn)在糧食浪費(fèi)的情況非常嚴(yán)重，就像材料里說的，我

答案第6頁，共11頁

國每年浪費(fèi)的糧食總量驚人，而饑餓仍然是人類的頭號殺手。我們應(yīng)該珍惜糧食，而不是以

剩菜多為有面子。材料三中提到的‘光盤行動’說得很有道理，‘一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半

絲半縷，恒念物力維艱請客不一定要靠剩菜多來體現(xiàn)面子，真正的面子應(yīng)該是文明、適

度的消費(fèi)和對糧食的尊重呀?！?/p>

22.作比較強(qiáng)調(diào)神似、強(qiáng)調(diào)寫意舉例子具體地說明了在表演方面，戲

曲中有許多虛擬的動作，這樣更有說服力。23.文中指德國戲劇家布萊希特對梅蘭芳的

表演不停地贊美。24.不能?！耙话恪闭f明在通常情況下，中國戲曲的舞臺空間是通過演

員的表演隨意確定，自由變化的，但也不排除偶爾使用布景的情況。使用“一般”一詞體現(xiàn)了

本文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，刪去后就不符合事實(shí)。25.演員的念誦、吐字、行腔、哭、

笑、身段、動作，都有高度的技巧，處處講究形式美。26.舞臺的空間戲曲

的情節(jié)戲曲中的動作

【解析】22.本題考查寫作手法以及對課文內(nèi)容的理解。

對比：是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較的修辭手法。

舉例子：通過列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺碚f明事物特征的說明方法，為了說明事物的情

況或事理。

（1）閱讀短文第②段內(nèi)容可知，作者在寫中國戲曲的同時，又介紹西方戲劇，意在對比,

不定期突出中國戲曲強(qiáng)調(diào)神似、強(qiáng)調(diào)寫意的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)出中國戲曲的民族特色和獨(dú)特的美學(xué)

特征。

（2）分析閱讀短文第④段中畫線句子可知，劃線句子部分運(yùn)用了舉例子的說明方法，將

“《打漁殺家》中肖恩父女劃船，舞臺上只有槳而沒有船”來更加具體、形象的表達(dá)出戲曲中

有許多虛擬動作。

23.本題考查詞語解釋。

分析句子“難怪德國戲劇家布萊希特1935年在莫斯科看了梅蘭芳表演此劇贊不絕口呢！”可

知，句子表達(dá)的意思是：德國戲劇家布萊希特1935年在莫斯科看了梅蘭芳表演此劇后贊美

的話說個不停。故可知“贊不絕口”的意思是：贊美的話說個不停，形容對人或事物十分贊賞。

24.本題考查對詞語的理解。

一般：指一樣，普通，總體上。

分析閱讀短文第②段內(nèi)容可知，“戲曲一般不用布景，舞臺上代表什么空間，可以通過演員

的表演隨意而定，自由變化。”的意思是：戲曲普通情況下不用布景，中國戲劇舞臺空間是

自由變化的，一般通過演員的表演隨意確定，但也不排除偶爾使用布景。因此“一般”能夠體

答案第7頁，共11頁

現(xiàn)出語言表達(dá)的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性，刪去后不符句子原意，故不能去除。

25.本題考查對關(guān)鍵信息的抓取能力。

分析閱讀短文第⑥段內(nèi)容其中的“再有，中國戲曲具有很高的傳統(tǒng)技藝性。演員的念誦、吐

字、行腔、哭、笑、身段、動作，都有高度的技巧，處處講究形式美?？梢哉f，中國戲曲是

我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶和典型代表?！笨芍?，中國戲曲的傳統(tǒng)技藝性指的是：演員的念誦、

吐字、行腔、哭、笑、身段、動作，都有高度的技巧，處處講究形式美。

26.本題考查的是對短文主要內(nèi)容的理解。

分析閱讀短文第②段內(nèi)容中的“戲劇舞臺的空間是通過演員的表演寫意性地虛擬出來

的?！薄爸袊鴳蚯那楣?jié)有時也是寫意性的，如，二將相斗幾個回合，便可表示千軍萬馬的一

次復(fù)雜的戰(zhàn)斗，甚至只要吹奏一個曲牌，一場宴會便已結(jié)束?！笨芍?，中國戲曲的“寫意性”

主要體現(xiàn)在舞臺的空間、戲曲的情節(jié)、戲曲中的動作。

27.例文一：

我的2024成長關(guān)鍵詞一勇敢

新年伊始，當(dāng)雪花輕輕飄落，給大地披上銀裝的時候，我坐在窗前，回想著過去一年

里自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如果要我用一個關(guān)鍵詞來總結(jié)我在2024年的成長，那一定是“勇敢”。

記得年初的學(xué)校藝術(shù)節(jié)，老師鼓勵我們報(bào)名參加表演。我心里既興奮又害怕，因?yàn)槲?/p>

從未在這么多人面前表演過。每當(dāng)想到站在舞臺中央，面對全校師生的目光，我的心就怦怦

直跳。但是，我沒有退縮，我決定挑戰(zhàn)自己，報(bào)名參加了獨(dú)唱。準(zhǔn)備的日子里，我每天放學(xué)

后都留在教室練習(xí)，一遍遍地對著鏡子調(diào)整表情和動作。終于，藝術(shù)節(jié)那天到來了，當(dāng)我站

在聚光燈下，那一刻，我仿佛忘記了緊張，只感受到心中的勇敢在燃燒。當(dāng)我唱完最后一個

音符，臺下響起了熱烈的掌聲，我知道，我做到了！

學(xué)習(xí)上，我也遇到了不少難題。特別是數(shù)學(xué)，有些題目對我來說就像是一座座難以逾

越的大山。以前，遇到難題我總是選擇逃避，或者等著老師講解。但在2024年，我學(xué)會了

勇敢面對這些困難。我主動找老師請教，利用課余時間查閱資料，甚至和同學(xué)們一起討論解

題方法。每當(dāng)解開一道難題，那種成就感讓我更加堅(jiān)信，只要有勇氣去面對，就沒有克服不

了的困難。

除了學(xué)習(xí)和表演，我還勇敢地嘗試了許多新事物。比如，我參加了學(xué)校的足球隊(duì)，雖

然一開始我連球都踢不好，但我沒有放棄，每天放學(xué)后都堅(jiān)持訓(xùn)練。幾個月下來，我不僅學(xué)

答案第8頁，共11頁

會了基本的足球技巧，還結(jié)交了一群志同道合的朋友。我還嘗試了繪畫和編程，雖然這些都

不是我的強(qiáng)項(xiàng)，但每一次拿起畫筆或敲擊鍵盤，都讓我感受到了探索未知世界的樂趣和勇氣。

回顧這一年，我發(fā)現(xiàn)勇敢?guī)Ыo我的不僅僅是成功的喜悅，更重要的是，它讓我學(xué)會了

自信和堅(jiān)持。我意識到，生活中總會有各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但只要我們勇敢地邁出那一

步，去嘗試、去努力，就一定能夠收獲屬于自己的精彩。

所以，當(dāng)有人問起我2024年的成長關(guān)鍵詞時，我會自豪地說：“是勇敢！”它讓我變得更加

堅(jiān)強(qiáng)、更加自信，也讓我相信，在未來的日子里，無論遇到什么困難，我都會勇敢地面對,

勇往直前。例文二：

我的小確幸

在這個繁忙的