2024年學(xué)年八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 堅(jiān)持憲法至上 第2課 第1框 堅(jiān)持依憲治國(guó)教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024年學(xué)年八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元堅(jiān)持憲法至上第2課第1框堅(jiān)持依憲治國(guó)教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年學(xué)年八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元堅(jiān)持憲法至上第2課第1框堅(jiān)持依憲治國(guó)教學(xué)實(shí)錄新人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生深入理解依憲治國(guó)的重要性，結(jié)合憲法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立憲法意識(shí)，自覺維護(hù)憲法權(quán)威，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握憲法知識(shí)，提高法律素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，增強(qiáng)憲法觀念，提升法律素養(yǎng)；鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通表達(dá)能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家法治建設(shè)的關(guān)注和參與熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的法律知識(shí)和憲法的基本概念，對(duì)國(guó)家法律體系和憲法有一定的了解。然而，對(duì)于憲法至上、依憲治國(guó)等更深層次的理解和運(yùn)用可能還較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和法律法規(guī)有較強(qiáng)的好奇心，但部分學(xué)生對(duì)抽象的法律概念可能缺乏興趣。學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但需通過具體案例和實(shí)踐活動(dòng)來激發(fā)和提升。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有傾向于獨(dú)立思考的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對(duì)憲法條文的理解存在困難，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在討論和表達(dá)時(shí)可能缺乏深度和邏輯性，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)法律知識(shí)的陌生感而感到畏懼，需要教師營(yíng)造輕松、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生克服心理障礙。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺(tái)：道德與法治教學(xué)資源庫、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：憲法相關(guān)法律法規(guī)文本、憲法知識(shí)視頻、在線法律案例庫

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、案例分析、角色扮演教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“什么是憲法？”來引起學(xué)生的思考，激發(fā)他們對(duì)憲法知識(shí)的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧憲法的基本概念和作用，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解依憲治國(guó)的基本原則，包括憲法在國(guó)家法律體系中的地位、憲法的基本內(nèi)容和憲法實(shí)施的意義。

-舉例說明：教師通過憲法修正案的歷史案例，展示憲法如何適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論憲法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，例如公民權(quán)利保障、國(guó)家機(jī)關(guān)職權(quán)等。

3.案例分析（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論憲法在實(shí)際案例中的應(yīng)用，如公民投訴、法律訴訟等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保討論的深度和廣度。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬憲法實(shí)施過程中的不同角色，如法官、律師、原告、被告等。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供反饋，幫助學(xué)生理解憲法在實(shí)際操作中的重要性。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后練習(xí)題，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)憲法至上的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論依憲治國(guó)的意義和自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)法律法規(guī)、撰寫憲法學(xué)習(xí)心得等，以加深學(xué)生對(duì)憲法知識(shí)的理解。

8.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師對(duì)整節(jié)課進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)憲法至上的原則，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行法治精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-憲法歷史：介紹中國(guó)憲法的發(fā)展歷程，從1954年第一部憲法到2004年憲法修正案，讓學(xué)生了解憲法是如何逐步完善和發(fā)展的。

-憲法條文解讀：提供憲法部分條文的詳細(xì)解讀，如公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織與職權(quán)等，幫助學(xué)生深入理解憲法內(nèi)容。

-憲法案例庫：收集與憲法相關(guān)的典型案例，如公民權(quán)利保障案例、憲法實(shí)施案例等，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)憲法知識(shí)。

-憲法宣傳資料：提供憲法宣傳冊(cè)、海報(bào)等資料，用于課堂展示和課后學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)和尊重。

2.拓展建議：

-閱讀憲法原文：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀憲法全文，了解憲法的基本框架和內(nèi)容，提高憲法素養(yǎng)。

-組織憲法知識(shí)競(jìng)賽：通過舉辦憲法知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)憲法知識(shí)的記憶和理解。

-開展憲法講座：邀請(qǐng)法律專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者進(jìn)行憲法講座，為學(xué)生提供更深入的專業(yè)知識(shí)。

-組織憲法主題班會(huì)：以憲法為主題，開展班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享憲法學(xué)習(xí)心得，交流憲法知識(shí)。

-參觀法院、檢察院等法律機(jī)構(gòu)：組織學(xué)生參觀法院、檢察院等法律機(jī)構(gòu)，了解法律職業(yè)的工作內(nèi)容和法律實(shí)施過程。

-撰寫憲法學(xué)習(xí)報(bào)告：要求學(xué)生撰寫憲法學(xué)習(xí)報(bào)告，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的寫作能力和分析問題的能力。

-制作憲法宣傳海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作憲法宣傳海報(bào)，增強(qiáng)憲法宣傳效果。

-開展憲法知識(shí)講座進(jìn)校園活動(dòng)：邀請(qǐng)法律專家走進(jìn)校園，為學(xué)生講解憲法知識(shí)，提高學(xué)生的法律意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“堅(jiān)持依憲治國(guó)”的第一框內(nèi)容，我覺得整體上學(xué)生們表現(xiàn)得還不錯(cuò)，但也有一些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于憲法這個(gè)話題都表現(xiàn)出了較高的熱情。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于憲法的基本概念還不夠清晰，我在導(dǎo)入時(shí)可能需要更簡(jiǎn)潔明了地介紹憲法的重要性。

在講解新知的過程中，我盡量用通俗易懂的語言來解釋憲法至上的含義，并結(jié)合了實(shí)際案例來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于案例的分析能力有所提高，他們?cè)谟懻撝心軌蛱岢鲎约旱挠^點(diǎn)，這一點(diǎn)讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中過于依賴同伴，自己的獨(dú)立思考能力還有待加強(qiáng)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，他們能夠積極投入，這讓我看到了他們的潛能。但是，我也注意到，部分學(xué)生在扮演過程中對(duì)角色的理解不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)憲法的相關(guān)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過完成練習(xí)題來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了他們的進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在解答問題時(shí)存在一些偏差，這說明我在教學(xué)過程中還需要更加細(xì)致地講解知識(shí)點(diǎn)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。比如，我在講解憲法條文時(shí)，可能過于注重理論，而忽視了實(shí)際應(yīng)用，這可能導(dǎo)致學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。另外，我在課堂管理上還需要更加嚴(yán)格，以確保教學(xué)秩序。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解憲法條文時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更加直觀地理解憲法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.優(yōu)化課堂管理，確保教學(xué)秩序，提高課堂效率。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“堅(jiān)持依憲治國(guó)”的第一框內(nèi)容，主要了解了憲法至上的含義和依憲治國(guó)的重要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到憲法是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程。憲法在國(guó)家法律體系中具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力。以下是本節(jié)課的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

1.憲法至上的原則：憲法是國(guó)家治理的總依據(jù)，所有法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都必須遵循憲法。

2.憲法的基本內(nèi)容：包括國(guó)家制度、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織與職權(quán)等。

3.依憲治國(guó)的重要性：依憲治國(guó)是國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求，是維護(hù)國(guó)家法制統(tǒng)一、尊嚴(yán)、權(quán)威的基石。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題：

1.憲法在國(guó)家法律體系中的地位是什么？

A.一般法律

B.僅次于法律的行政法規(guī)

C.最高法律地位的法律

2.以下哪項(xiàng)不屬于憲法的基本內(nèi)容？

A.國(guó)家制度

B.公民的基本權(quán)利和義務(wù)

C.國(guó)家財(cái)政收支

3.依憲治國(guó)對(duì)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化有什么重要意義？

A.提高政府工作效率

B.維護(hù)國(guó)家法制統(tǒng)一、尊嚴(yán)、權(quán)威

C.促進(jìn)社會(huì)公平正義

4.以下哪個(gè)案例體現(xiàn)了憲法至上的原則？

A.公民依法行使選舉權(quán)

B.政府依法行政

C.法院依法獨(dú)立行使審判權(quán)

5.依憲治國(guó)對(duì)公民有哪些要求？

A.遵守憲法和法律

B.維護(hù)國(guó)家利益

C.享有憲法規(guī)定的權(quán)利

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答，下課后我會(huì)對(duì)答案進(jìn)行講解。希望同學(xué)們能夠通過今天的課堂學(xué)習(xí)，增強(qiáng)憲法意識(shí)，樹立法治觀念，為建設(shè)法治國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計(jì)①憲法至上

-憲法是國(guó)家的根本法

-憲法具有最高法律地位、法律權(quán)威和法律效力

-憲法是治國(guó)安邦的總章程