10《愛心的傳遞者》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

10《愛心的傳遞者》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《愛心的傳遞者》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊設計意圖本節(jié)課《愛心的傳遞者》旨在引導學生理解愛心的重要性，學會關心他人，培養(yǎng)良好的道德品質。通過具體案例和互動活動，讓學生在三年級下冊道德與法治課程的基礎上，進一步深化對關愛他人的認識，提高學生的社會責任感和實踐能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生尊重生命、關愛他人的道德素養(yǎng)，提高學生的人際交往能力和情感表達力。引導學生樹立正確的價值觀，增強社會責任感，形成積極向上的人生態(tài)度，促進學生在道德與法治課程中實現(xiàn)道德認知、道德情感和道德行為的和諧統(tǒng)一。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在三年級上學期已經(jīng)學習了基本的道德規(guī)范和社會交往規(guī)則，對“關愛他人”有一定的認識，能夠理解基本的道德情感。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，對道德與法治課程的學習也表現(xiàn)出較高的熱情。他們的學習能力強，善于模仿和記憶，但抽象思維能力尚在發(fā)展中。學習風格上，部分學生喜歡通過故事和游戲來學習，而另一部分學生則更傾向于通過討論和實踐活動來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對抽象的道德概念理解困難，難以將理論知識與實際生活相結合。此外，學生在表達情感和關心他人時可能存在一定的障礙，需要教師引導和幫助。同時，學生在面對復雜的社會關系時，可能難以正確判斷和處理，需要教師進行適當?shù)闹笇?。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事講述，引導學生理解愛心傳遞的意義。

2.討論法：組織學生圍繞案例進行討論，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)批判性思維。

3.情景模擬法：設計模擬情境，讓學生親身體驗關愛他人的行為，提高實踐能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示愛心傳遞的實例。

2.教學軟件互動：運用互動教學軟件，讓學生在游戲中學習關愛他人的技巧。

3.課堂活動：設計小組合作活動，讓學生在活動中體驗和傳遞愛心。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習一篇新的課文，題目叫做《愛心的傳遞者》。在上課之前，我想請大家先思考一個問題：你們知道什么是愛心嗎？你們在生活中有沒有經(jīng)歷過傳遞愛心的事情呢？

（學生）……（學生自由發(fā)言）

（教師）很好，看來大家對愛心都有一定的了解。那么，今天我們就一起來學習這篇課文，看看作者是如何描述愛心的傳遞的。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請大家打開課本，跟讀課文《愛心的傳遞者》。在初讀的過程中，注意以下幾點：

1.課文的字詞是否讀準了？

2.課文的內容是否理解了？

3.課文的結構是否清晰了？

（學生）……（學生跟讀課文）

（教師）很好，大家都已經(jīng)完成了初讀?，F(xiàn)在請同學們分享一下，你們對課文的理解。

（學生）……（學生分享初讀感受）

（教師）通過大家的分享，我發(fā)現(xiàn)大家對課文的內容有了初步的了解。接下來，我們將進一步探究課文的主旨內容。

三、探究課文主旨，突出全文側重點

1.愛心傳遞的意義

（教師）在課文《愛心的傳遞者》中，作者通過講述一個關于愛心傳遞的故事，讓我們明白了愛心傳遞的意義。請大家結合課文內容，談談你們對愛心傳遞意義的理解。

（學生）……（學生分享對愛心傳遞意義的理解）

（教師）很好，大家都能從不同角度理解愛心傳遞的意義。接下來，我們通過討論，進一步明確愛心傳遞的重要性。

2.愛心傳遞的方式

（教師）在課文中，作者描述了多種愛心傳遞的方式。請大家找出課文中提到的愛心傳遞方式，并簡要說明。

（學生）……（學生找出愛心傳遞方式）

（教師）大家找得很好。課文中提到的愛心傳遞方式有：幫助他人、關心他人、傾聽他人、理解他人等。這些方式都是我們在生活中可以實踐的行為。

3.愛心傳遞的實踐

（教師）那么，在日常生活中，我們應該如何實踐愛心傳遞呢？請大家結合自己的實際經(jīng)歷，談談你們在傳遞愛心方面的做法。

（學生）……（學生分享傳遞愛心的實踐）

（教師）大家分享的很好。在傳遞愛心方面，我們要做到關心他人、幫助他人、傾聽他人、理解他人。這樣，我們的社會才會更加和諧。

四、總結全文，升華主題

（教師）今天，我們學習了課文《愛心的傳遞者》，了解了愛心傳遞的意義、方式和實踐。希望大家在今后的生活中，能夠將愛心傳遞給身邊的人，讓我們的世界充滿溫暖。

五、布置作業(yè)

1.請大家結合課文內容，寫一篇關于愛心傳遞的短文。

2.在家庭和學校中，嘗試實踐愛心傳遞，記錄下你的感受。

六、課堂小結

（教師）今天，我們通過學習課文《愛心的傳遞者》，明白了愛心傳遞的意義、方式和實踐。希望大家在今后的生活中，能夠將愛心傳遞給身邊的人，讓我們的世界充滿溫暖。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-道德模范故事集：收集整理一些道德模范的故事，如助人為樂的志愿者、無私奉獻的醫(yī)護人員等，這些故事可以用來豐富課堂內容，讓學生了解不同形式的愛心傳遞。

-社會公益活動案例：收集一些社會公益活動的案例，如環(huán)保行動、關愛留守兒童等，這些案例可以幫助學生理解愛心傳遞在社會發(fā)展中的作用。

-愛心傳遞的圖片和視頻：收集一些展現(xiàn)愛心傳遞的圖片和視頻資料，如愛心捐贈、社區(qū)服務等，通過視覺和聽覺的沖擊，增強學生的情感體驗。

2.拓展建議：

-道德故事分享會：組織學生分享他們了解到的道德模范故事，鼓勵學生講述自己或家人、朋友的故事，以此激發(fā)學生對愛心傳遞的興趣。

-社區(qū)服務體驗：鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如幫助老人、照顧孤兒等，通過實際行動體驗愛心傳遞的意義。

-愛心傳遞主題繪畫或寫作：引導學生以愛心傳遞為主題進行繪畫或寫作，通過藝術形式表達對愛心傳遞的理解和感悟。

-愛心傳遞知識競賽：組織知識競賽，涵蓋愛心傳遞的相關知識，如愛心傳遞的定義、歷史、實例等，提高學生對這一主題的全面認識。

-家庭愛心傳遞活動：鼓勵學生在家庭中開展愛心傳遞活動，如為家人做一頓飯、幫助家人做家務等，培養(yǎng)家庭中的愛心氛圍。

-校園愛心傳遞活動：在學校內組織愛心傳遞活動，如義賣、募捐等，讓學生在校園環(huán)境中感受和傳遞愛心。

-愛心傳遞社會實踐：組織學生進行社會實踐，如到養(yǎng)老院、孤兒院等地進行志愿服務，讓學生在實踐中學習如何傳遞愛心。板書設計①愛心傳遞的意義

-關愛他人

-促進社會和諧

-增強社會責任感

②愛心傳遞的方式

-幫助他人

-關心他人

-傾聽他人

-理解他人

③愛心傳遞的實踐

-家庭中的愛心傳遞

-學校中的愛心傳遞

-社區(qū)中的愛心傳遞

-社會中的愛心傳遞

④愛心傳遞的案例

-道德模范故事

-社會公益活動案例

-校園愛心傳遞活動案例教學反思與改進教學結束后，我總是習慣性地進行一番反思，這不僅是對自己教學工作的回顧，也是為了不斷改進教學方法，提升教學質量。以下是我對《愛心的傳遞者》這節(jié)課的一些反思與改進措施。

1.教學活動參與度反思

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于討論環(huán)節(jié)的參與度不高，有的學生甚至顯得有些被動。這讓我意識到，我需要更加注重激發(fā)學生的學習興趣和主動性。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計更多互動性強的活動，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中自然地參與到課堂中來。

2.學生情感體驗的反思

在講解愛心傳遞的意義時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于“關愛他人”的理解還比較淺顯，缺乏深刻的情感體驗。為了幫助學生更好地理解愛心傳遞的重要性，我打算在教學中增加情感體驗環(huán)節(jié)，比如讓學生分享自己曾經(jīng)幫助他人的經(jīng)歷，或者觀看一些感人至深的視頻，以此來觸動學生的心靈。

3.教學內容的深度反思

在講解愛心傳遞的方式時，我發(fā)現(xiàn)學生對一些抽象的概念理解起來比較困難。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，更加注重對概念的解釋和舉例，同時結合學生的生活實際，用具體的事例來幫助他們理解和記憶。

4.教學方法的改進

在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)自己對多媒體技術的運用還不夠熟練，有時甚至影響了教學效果。為了提高教學效率，我計劃在未來的教學中，加強對多媒體技術的學習和應用，比如利用PPT展示愛心傳遞的案例，或者通過在線視頻讓學生直觀地了解愛心傳遞的過程。

5.教學評價的反思

在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己的評價方式比較單一，主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地評價學生的學習效果，我打算在未來的教學中，采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個人反思等，以此來更準確地評估學生的學習成果。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。以下是我對《愛心的傳遞者》這節(jié)課的課堂評價策略：

1.課堂提問

在課堂上，我會通過提問的方式了解學生對課文內容的理解程度。例如，我會問：“同學們，你們認為愛心傳遞的重要性體現(xiàn)在哪里？”或者“你們在生活中遇到過哪些愛心傳遞的例子？”通過這些問題，我可以觀察學生的回答是否準確、是否能夠結合實際生活進行思考。如果發(fā)現(xiàn)學生的回答存在偏差或理解不深，我會及時進行補充和糾正。

2.觀察學生參與度

在課堂活動中，我會密切觀察學生的參與情況，包括他們的表情、動作和語言。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會注意學生是否積極發(fā)言，是否能夠認真傾聽他人的意見。通過觀察，我可以評估學生對愛心傳遞這一主題的興趣和投入程度。

3.小組合作評價

為了培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神，我會安排小組合作活動。在活動中，我會評價每個學生的貢獻程度，包括他們是否積極參與、是否能夠提出建設性意見、是否能夠尊重他人等。這些評價將有助于我了解學生的團隊協(xié)作能力和人際交往能力。

4.課堂測試

在課程結束時，我會進行簡短的課堂測試，以檢驗學生對課文內容的掌握情況。測試形式可以是選擇題、填空題或簡答題。通過測試，我可以了解學生對知識點的記憶程度和理解深度。

5.學生自評與互評

在課堂結束時，我會引導學生進行自評和互評。學生可以反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質量等。同時，學生之間也可以互相評價，提出改進建議。這種評價方式有助于學生形成自我監(jiān)控和自我改進的能力。

6.及時反饋

對于學生在課堂上的表現(xiàn)，我會給予及時的反饋。無論是積極的肯定還是建設性的批評，我都會確保學生能夠接收到。這樣可以鼓勵學生繼續(xù)努力，同時也能夠幫助他們認識到自己的不足，從而進行針對性的改進。

7.課堂評價記錄

為了更好地追蹤學生的學習進展，我會將課堂評價的結果進行記錄。這些記錄將作為教學反思和改進的依據(jù)，幫助我更好地調整教學策略，提高教學效果。課后作業(yè)1.作業(yè)內容：請以“我心中的愛心傳遞者”為題，寫一篇短文，描述一位你認識的愛心傳遞者，以及他們是如何傳遞愛心的。

答案示例：

我心中的愛心傳遞者是我的鄰居阿姨。她每天都會幫助社區(qū)的孤寡老人，給他們送去溫暖和關懷。有一次，我看到阿姨給一位老人買藥，還陪老人聊天，直到老人安心入睡。阿姨的愛心讓我深受感動，我也希望能像她一樣，成為一個傳遞愛心的人。

2.作業(yè)內容：根據(jù)課文內容，設計一個愛心傳遞的情景劇，可以是家庭場景、學校場景或社區(qū)場景，要求角色明確，情節(jié)連貫。

答案示例：

情景劇：《小明的愛心行動》

角色：小明、小華、老師、同學

情節(jié)：小明發(fā)現(xiàn)同學小華因為家庭困難而無法參加學校組織的春游活動，小明決定用自己的零花錢幫助小華，并帶動其他同學一起為小華籌集資金，最終小華得以參加春游。

3.作業(yè)內容：繪制一幅關于愛心傳遞的圖畫，可以是抽象的符號，也可以是具體的場景，要求圖畫色彩鮮明，富有創(chuàng)意。

答案示例：

圖畫描述：畫面中有一雙手，手心向上，中間有一個紅色的心形，心形中有一滴水滴落下來，象征著愛心如水般滋潤著他人。

4.作業(yè)內容：選擇一個你熟悉的愛心傳遞故事，將其改編成一個小故事，要求故事簡短有趣，易于理解。

答案示例：

改編故事：《小貓的愛心早餐》

原