7 我是班級(jí)值日生（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

7我是班級(jí)值日生（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7我是班級(jí)值日生（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)教材分析部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)《7我是班級(jí)值日生》這一章節(jié)旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)班級(jí)值日的重要性，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。課程內(nèi)容圍繞值日生的角色、值日職責(zé)、班級(jí)環(huán)境維護(hù)等方面展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛班級(jí)、自覺承擔(dān)起自己的責(zé)任。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛集體的道德品質(zhì)；提升學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和自我管理能力；增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過參與班級(jí)值日活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和實(shí)踐應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解班級(jí)值日生的工作職責(zé)，包括清潔、維護(hù)、監(jiān)督等；

②培養(yǎng)學(xué)生良好的班級(jí)衛(wèi)生習(xí)慣和責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)班級(jí)環(huán)境的影響；

③引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作，共同完成值日活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服對(duì)值日工作的抵觸情緒，樹立正確的勞動(dòng)觀念；

②引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，培養(yǎng)自我管理能力，提高個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣；

③在實(shí)踐中指導(dǎo)學(xué)生如何合理分配值日工作，確保班級(jí)衛(wèi)生工作的高效開展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與班級(jí)值日相關(guān)的圖片、圖表，以及反映班級(jí)衛(wèi)生狀況的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備清潔工具模型，如掃把、拖把等，用于模擬值日生工作場(chǎng)景。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論值日生工作職責(zé)；在教室一角布置模擬值日工作區(qū)域，供學(xué)生實(shí)踐操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)班級(jí)值日工作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)诎嗉?jí)中擔(dān)任過值日生嗎？值日生需要做些什么呢？”

展示一些班級(jí)值日生的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受值日生的日常工作。

簡(jiǎn)短介紹班級(jí)值日生的工作職責(zé)和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.班級(jí)值日基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解班級(jí)值日的基本概念、組成部分和職責(zé)。

過程：

講解班級(jí)值日生的定義，包括其主要工作內(nèi)容。

詳細(xì)介紹班級(jí)值日生的職責(zé)，如衛(wèi)生清潔、物品擺放、秩序維護(hù)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.班級(jí)值日活動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解班級(jí)值日活動(dòng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的班級(jí)值日活動(dòng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解班級(jí)值日活動(dòng)的多樣性和實(shí)用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)班級(jí)環(huán)境和個(gè)人行為的影響，以及如何通過值日活動(dòng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)班級(jí)值日活動(dòng)中的問題進(jìn)行討論，如如何提高值日效率、如何改善班級(jí)衛(wèi)生狀況等。

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)班級(jí)值日活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級(jí)值日活動(dòng)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括班級(jí)值日生的定義、職責(zé)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)班級(jí)值日活動(dòng)對(duì)班級(jí)環(huán)境和個(gè)人成長(zhǎng)的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)值日活動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于班級(jí)值日活動(dòng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并提出自己作為值日生的心得體會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握班級(jí)值日生的工作職責(zé)和操作流程，了解班級(jí)衛(wèi)生清潔的重要性，掌握基本的衛(wèi)生知識(shí)和清潔技能。

2.道德與法治意識(shí)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)班級(jí)環(huán)境的影響，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛集體的道德品質(zhì)，增強(qiáng)法治意識(shí)，了解法律法規(guī)在班級(jí)管理中的重要性。

3.責(zé)任感與自律能力

通過參與班級(jí)值日活動(dòng)，學(xué)生能夠體驗(yàn)到承擔(dān)責(zé)任的快樂，培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任感和自律能力，學(xué)會(huì)自我管理和自我約束。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴合作，共同解決問題，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，通過表達(dá)自己的觀點(diǎn)和聽取他人意見，提高了溝通能力和表達(dá)能力。

5.實(shí)踐操作能力

學(xué)生在模擬值日工作場(chǎng)景的實(shí)踐中，提高了動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)了如何合理分配值日工作，確保班級(jí)衛(wèi)生工作的高效開展。

6.創(chuàng)新思維與問題解決能力

學(xué)生在討論值日活動(dòng)中遇到的問題時(shí)，能夠積極思考，提出創(chuàng)新性的解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問題解決能力。

7.自我反思與成長(zhǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷反思自己的行為和表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自身不足，努力改進(jìn)，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

8.社會(huì)責(zé)任感

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己作為班級(jí)一員，應(yīng)當(dāng)為班級(jí)環(huán)境貢獻(xiàn)力量，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，為將來步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

請(qǐng)學(xué)生在家中或社區(qū)中觀察并記錄一天中遇到的垃圾分類情況，包括垃圾的種類、分類方法和存在的問題。第二天課堂上與同學(xué)們分享觀察結(jié)果，討論如何改進(jìn)垃圾分類工作。

2.思考題：

如果你是一名班級(jí)值日生，你會(huì)如何安排值日時(shí)間，確保班級(jí)衛(wèi)生清潔和秩序井然？請(qǐng)寫下你的值日計(jì)劃，并說明你的理由。

3.角色扮演：

模擬一次班級(jí)值日活動(dòng)中發(fā)生的小爭(zhēng)執(zhí)，讓學(xué)生扮演不同的角色，如值日生、同學(xué)、老師等，體驗(yàn)并解決沖突的過程。

4.家長(zhǎng)作業(yè)：

請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生進(jìn)行一次家庭衛(wèi)生大掃除，讓學(xué)生參與其中，并記錄下在打掃過程中遇到的問題和解決方法。之后，與孩子一起討論家庭衛(wèi)生對(duì)生活的影響。

5.創(chuàng)意寫作：

以“我的值日日記”為題，讓學(xué)生寫一篇日記，記錄自己作為班級(jí)值日生的一天，包括遇到的挑戰(zhàn)、學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)以及感受。

示例答案：

1.實(shí)踐作業(yè)答案：

觀察到的垃圾分類情況：塑料瓶、紙張、廚余垃圾等。存在的問題：有些居民沒有正確分類垃圾。

改進(jìn)建議：加強(qiáng)垃圾分類宣傳，提高居民的垃圾分類意識(shí)。

2.思考題答案：

值日計(jì)劃：

-早上到校后，先檢查教室衛(wèi)生，整理桌椅。

-上午課間，負(fù)責(zé)教室清潔，包括掃地、擦黑板。

-午餐后，協(xié)助老師進(jìn)行午休時(shí)段的教室管理。

-放學(xué)前，再次檢查教室衛(wèi)生，確保環(huán)境整潔。

理由：合理規(guī)劃時(shí)間，確保每個(gè)時(shí)間段都有人負(fù)責(zé)，提高值日效率。

3.角色扮演答案：

情景：值日生在打掃衛(wèi)生時(shí)，有同學(xué)故意把垃圾扔在地上。

值日生：請(qǐng)把垃圾撿起來，我們都是班級(jí)的一員，應(yīng)該共同維護(hù)教室的清潔。

4.家長(zhǎng)作業(yè)答案：

家長(zhǎng)與孩子共同完成家庭衛(wèi)生大掃除，討論過程中發(fā)現(xiàn)，定期打掃衛(wèi)生有助于家庭環(huán)境的整潔和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

5.創(chuàng)意寫作答案：

我的值日日記

今天是星期三，我作為班級(jí)值日生，早上到校后，我首先檢查了教室的衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)黑板上有粉筆灰，我就拿來了濕布擦干凈了。然后，我和同學(xué)一起掃地、拖地，雖然有些累，但是看到教室變得干凈整潔，我覺得很有成就感。下午，我還幫助老師管理午休，看到同學(xué)們安靜地休息，我感到很欣慰。今天雖然辛苦，但我覺得很值得。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要環(huán)節(jié)。以下是一些具體的評(píng)價(jià)方法：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，可以問：“作為一名值日生，你認(rèn)為在值日過程中最重要的是什么？”

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度、注意力集中程度和合作情況。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)和貢獻(xiàn)。

-互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過互動(dòng)了解他們的思考過程和解決問題的能力。例如，讓學(xué)生分享他們對(duì)值日工作中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于班級(jí)值日生職責(zé)的選擇題或簡(jiǎn)答題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握程度的一種有效反饋方式。以下是一些作業(yè)評(píng)價(jià)的方法：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意檢查他們是否理解并應(yīng)用了所學(xué)知識(shí)。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在作業(yè)批改中給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：確保作業(yè)反饋的及時(shí)性，以便學(xué)生能夠在下一節(jié)課前了解到自己的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)與支持：在評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于表現(xiàn)出色或有進(jìn)步的學(xué)生，給予正面的激勵(lì)。

3.小組評(píng)價(jià)

在小組討論和值日活動(dòng)模擬中，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力也是重要的。以下是一些小組評(píng)價(jià)的方法：

-觀察報(bào)告：教師或小組成員填寫觀察報(bào)告，記錄每個(gè)成員在小組中的表現(xiàn)。

-自我評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思自己在小組中的作用和貢獻(xiàn)。

-小組互評(píng)：小組內(nèi)部互相評(píng)價(jià)，每位成員都對(duì)其他成員的表現(xiàn)給予反饋。

4.個(gè)體差異評(píng)價(jià)

在評(píng)價(jià)過程中，要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，以下是一些針對(duì)個(gè)體差異的評(píng)價(jià)方法：

-個(gè)性化反饋：根據(jù)學(xué)生的個(gè)別需要給予個(gè)性化的反饋。

-針對(duì)性練習(xí)：提供適合學(xué)生水平的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-成長(zhǎng)記錄：記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和變化。教學(xué)反思教學(xué)反思是每位教師成長(zhǎng)過程中不可或缺的一環(huán)。今天，我想和大家一起回顧一下本周的道德與法治課程《我是班級(jí)值日生》的教學(xué)情況。

首先，我想說的是，我對(duì)學(xué)生的參與度和互動(dòng)程度感到非常滿意。在課堂上，我提問了一些關(guān)于值日生職責(zé)和班級(jí)衛(wèi)生重要性的問題，學(xué)生們都能積極地回答，有的還提出了自己的看法。這讓我感到，他們對(duì)這個(gè)話題有一定的興趣，也愿意參與到討論中來。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解班級(jí)值日生職責(zé)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何分配值日任務(wù)有些迷茫。我意識(shí)到，我在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中可能過于強(qiáng)調(diào)了理論知識(shí)，而沒有給出足夠的實(shí)踐指導(dǎo)。在未來的教學(xué)中，我會(huì)更多地結(jié)合實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)際工作中學(xué)習(xí)和理解這些知識(shí)。

另外，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，一些內(nèi)向的學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力沒有足夠的信心。針對(duì)這個(gè)問題，我決定在下一次課堂上采取一些措施，比如設(shè)置“發(fā)言日”，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以此來增強(qiáng)他們的自信心。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生的展示內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，這可能是因?yàn)樗麄儧]有充分準(zhǔn)備或者對(duì)如何展示自己的觀點(diǎn)不夠明確。為了改善這一點(diǎn)，我打算在下一次課堂上提供一些展示技巧的指導(dǎo)，比如如何組織語言、如何使用肢體語言等。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。例如，學(xué)生們?cè)谀M值日工作的活動(dòng)中表現(xiàn)出了