植物的繁殖（第3課時(shí)）

植物的繁殖（第2課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）單元（章節(jié)）課題第4單元植物的生活第九章綠色開(kāi)花植物的生命周期第3節(jié)植物的繁殖（第2課時(shí)\植物的無(wú)性繁殖）課型新授課復(fù)習(xí)課講評(píng)課其他課時(shí)第四單元第課時(shí)單元整體教學(xué)目標(biāo)概念4：植物有自己的生命周期，可以制造有機(jī)物，直接或間接地為其他生物提供食物，參與生物圈中的水循環(huán)，并維持碳氧平衡4.1綠色開(kāi)花植物的生命周期包括種子萌發(fā)、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果與死亡等階段4.1.1種子包括種皮和胚等結(jié)構(gòu)4.1.2種子萌發(fā)需要完整、有活力的胚，需要充足的空氣、適宜的溫度、適量的水等環(huán)境條件4.1.3根的生長(zhǎng)主要包括根尖分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的生長(zhǎng)4.1.4葉芽通過(guò)細(xì)胞的分裂和分化發(fā)育成莖和葉4.1.5花中最重要的結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊，雄蕊產(chǎn)生的精子與雌蕊產(chǎn)生的卵細(xì)胞相結(jié)合形成受精卵，花經(jīng)過(guò)傳粉和受精后形成果實(shí)和種子4.1.6植物可以通過(guò)扦插、嫁接、組織培養(yǎng)等無(wú)性生殖的方式繁殖后代4.2植物通過(guò)吸收、運(yùn)輸和蒸騰作用等生理活動(dòng)，獲取養(yǎng)分，進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸，參與生物圈中的水循環(huán)4.2.1植物根部吸收生活所需的水和無(wú)機(jī)鹽，通過(guò)導(dǎo)管向上運(yùn)輸，供植物利用，其中大部分水通過(guò)蒸騰作用散失4.2.2葉片產(chǎn)生的有機(jī)物通過(guò)篩管運(yùn)輸，供植物其他器官利用4.2.3植物通過(guò)對(duì)水的吸收和散失參與生物圈中的水循環(huán)分課時(shí)教學(xué)目標(biāo)生命觀念：舉例說(shuō)明植物可以通過(guò)扦插、嫁接、組織培養(yǎng)等方式繁殖后代?？茖W(xué)思維：通過(guò)小組合作，完成觀察、實(shí)踐與討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、觀察、分析、歸納、總結(jié)等思維能力。探究實(shí)踐：觀嘗試植物的扦插和嫁接。態(tài)度責(zé)任：描述實(shí)踐生產(chǎn)中植物的繁殖方式，形成熱愛(ài)生命，熱愛(ài)自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：說(shuō)明植物可以通過(guò)扦插、嫁接、組織培養(yǎng)等方式繁殖后代。難點(diǎn)：嘗試植物的扦插和嫁接，描述植物的組織培養(yǎng)技術(shù)。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、討論交流、實(shí)驗(yàn)探究、觀察發(fā)現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件、扦插、嫁接的相關(guān)的材料和工具教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)評(píng)價(jià)【課堂導(dǎo)入復(fù)習(xí)回顧】一、回憶花的結(jié)構(gòu)二、回顧植物開(kāi)花、傳粉、受精、形成果實(shí)和種子的過(guò)程展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、舉例說(shuō)明植物可以通過(guò)扦插、嫁接、組織培養(yǎng)等方式繁殖后代；2、嘗試植物的扦插和嫁接，描述植物的組織培養(yǎng)技術(shù)；回顧、思考，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)【探究新知】植物的無(wú)性生殖植物不僅能用種子進(jìn)行繁殖，還可以通過(guò)根、莖、葉等繁殖后代。那么，這兩種繁殖方式有何區(qū)別？1、有性生殖：由親代產(chǎn)生兩性生殖細(xì)胞，通過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合形成，進(jìn)而發(fā)育為新個(gè)體的生殖方式稱為有性生殖。如：植物的種子繁殖。2、無(wú)性生殖不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式，如：植物的根、莖、葉的繁殖。舉例：用根繁殖：紅薯、胡蘿卜用莖繁殖：竹子、草莓、蒜用葉繁殖：多肉、蘆薈3、無(wú)性生殖的優(yōu)點(diǎn)思考：在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們經(jīng)常利用扦插、嫁接和組織培養(yǎng)等方式繁殖植物后代，你知道為什么嗎？4、植物無(wú)性生殖的方式1）扦插：有些植物可以剪取一段枝條（或者根、葉），把枝條的下端插入濕潤(rùn)的土壤中，在適宜的溫度下，枝條下端就會(huì)長(zhǎng)出不定根，上端發(fā)芽，最后長(zhǎng)成新植株。舉例：甘薯、葡萄、月季、菊等步驟：（分析原因）①枝條下切口（斜切）②枝條上切口（平切）③剪去大部分葉片④插條2）嫁接合作探究：觀看視頻，并結(jié)合課本內(nèi)容，思考討論：1、什么是嫁接？2、嫁接的方式有哪些？3、嫁接的過(guò)程是怎樣的？4、嫁接時(shí)，有哪些注意事項(xiàng)？嫁接：是把一株植物體的芽或帶芽的枝條接到另一株植物體上，使它們愈合成一株完整植物體。接穗：用于嫁接的芽或帶芽的枝條砧木：被嫁接的植物體愈合關(guān)鍵：使接穗和砧木的形成層緊密地貼合嫁接的方式：芽接：步驟：1、切盾形芽片；2、在砧木樹(shù)皮上切“T”形切口；3、在切口內(nèi)插入芽片；4、扎縛緊。②枝接步驟：1、用刀片把帶有芽的枝條削成斜面，形成接穗；2、把砧木枝條中部劈開(kāi)深度3～4cm；3、把接穗和砧木的形成層對(duì)接；4、扎縛緊。思考：把白玫瑰嫁接在紅玫瑰上，愈合后的新植株會(huì)開(kāi)什么顏色的花？3）組織培養(yǎng)觀看視頻，并結(jié)合課本內(nèi)容，思考討論：什么是組織培養(yǎng)？無(wú)菌條件下，將植物的器官、組織或細(xì)胞等在含有多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和植物激素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，使之逐漸發(fā)育成完整植物體的技術(shù)。2、組織培養(yǎng)有何優(yōu)點(diǎn)？①可以在短時(shí)間內(nèi)快速繁殖大量植株②可以防止病毒的侵害，獲得無(wú)病毒感染的植株；③能提高作物的產(chǎn)量和品質(zhì)。步驟：拓展提升利用植物的根、莖、葉等器官或者組織等，通過(guò)扦插、嫁接和組織培養(yǎng)等方式進(jìn)行繁殖的方式都屬于無(wú)性生殖。查閱資料：你還知道生物哪些無(wú)性生殖方式？【課堂小結(jié)】師生共同回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)這節(jié)課你收獲了什么？你還存在哪些疑惑？思考、感悟說(shuō)出得出無(wú)性生殖概念，舉例思考、回答說(shuō)出扦插，討論步驟，分析原因合作探究、觀看視頻、思考討論說(shuō)出嫁接的方式，步驟思考、討論觀看視頻、思考、說(shuō)出說(shuō)出拓展，查閱資料回顧本節(jié)知識(shí)，說(shuō)出收獲和疑惑能理解植物種子繁殖是有性生殖，植物還可以通過(guò)根、莖、葉等繁殖后代。理解無(wú)性生殖的概念，舉例說(shuō)明得出無(wú)性生殖的優(yōu)點(diǎn)理解扦插的操作步驟，并知道每一步操作的原因通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題，配合多媒體視頻資料，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過(guò)討論總結(jié)，理解嫁接的方式、步驟理解嫁接后的新植株保持接穗的性狀理解組織培養(yǎng)的概念，和優(yōu)點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)課外查閱資料，了解更多無(wú)性生殖方式，提升生物學(xué)素養(yǎng)使本節(jié)所學(xué)知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)【隨堂檢測(cè)】1.“無(wú)心插柳柳成蔭”，說(shuō)明柳樹(shù)的繁殖方法適宜采用()A.嫁接B．扦插C．壓條D．有性生殖2.嫁接能否成功的關(guān)鍵（）A、砧木的樹(shù)皮上要割出T型口B、接穗橫切口要扎好C、接穗和砧木要粗細(xì)一致D、接穗和砧木的形成層要緊密結(jié)合在一起3.要快速繁殖名貴花卉，應(yīng)采用的方法是（）A、扦插B、嫁接C、組織培養(yǎng)D、種子繁殖4.下列哪項(xiàng)不屬于無(wú)性生殖的優(yōu)點(diǎn)()A.繁殖速度快B．保持親本優(yōu)良性狀C.提高后代的變異性和生活力D．材料易得5.水蜜桃味甜，毛桃味酸，現(xiàn)將水蜜桃