2024年人教版四年級下冊語文《蝙蝠和雷達(dá)》教案

2024年人教版四年級下冊語文《蝙蝠和雷達(dá)》教案

人教版四年級下冊語文《蝙蝠和雷達(dá)》教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動

方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼娜私贪嫠哪昙壪聝哉Z文《蝙蝠和雷

達(dá)》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

人教版四年級下冊語文《蝙蝠和雷達(dá)》教案1

一、看圖揭題

1、（出示蝙蝠圖片）認(rèn)識它嗎？關(guān)于它你們知道些什么？

（我知道蝙蝠吃蚊子和飛蛾；我知道蝙蝠住在潮濕的洞里，是哺乳動物；我知道蝙蝠是靠嘴

和耳朵探路的……）

2、（出示雷達(dá)圖片）這是什么？知道雷達(dá)有什么作用嗎？

（雷達(dá)可以使飛機(jī)安全航行；雷達(dá)可以搜索敵機(jī)；雷達(dá)可以觀測天氣情況……）

過渡：同學(xué)們，蝙蝠是一種動物，（貼蝙蝠圖片）而雷達(dá)則是人類發(fā)明的一種探測儀器（貼

雷達(dá)圖片）。這兩種截然不同的事物，課題中為什么用"和"（板書"和"）把它們連起來，它

們之間究竟有什么聯(lián)系呢？

二、初讀課文

1、請同學(xué)們輕聲讀課文，看看課文中哪幾句話直接寫出了蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系。

提示：看看哪一句話既寫了蝙蝠又寫了雷達(dá)。

2、交流后展示并齊讀一遍。

在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。

科學(xué)家摹仿蝙蝠探路的辦法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。

3、小結(jié)并質(zhì)疑。

這就是課文的主要內(nèi)容。圍繞這個主要內(nèi)容，你們還想知道些什么？

（可能提出：人們從蝙蝠身上得到了什么啟示？蝙蝠是怎樣探路的？為什么裝上雷達(dá)飛機(jī)就

能安全飛行了呢？……）

4、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，

這些問題老師都明白，那么是老師告訴你們呢？還是一

（自己讀書自己解決。）

三、學(xué)習(xí)第三自然段

1、指名讀課文。

2、你們對蝙蝠有什么認(rèn)識？（了不起、本領(lǐng)大、飛行靈巧......）是從哪些詞語看出來的？

引導(dǎo)學(xué)生找出重點詞語"夜間""還能""無論""從來沒見過""即使……也……""極細(xì)"

等）。

3、指導(dǎo)朗讀。

①從我們剛才找到的這些詞語中可以看出，蝙蝠夜行的本領(lǐng)可真夠大的！我們讀的時候，該

用什么樣的語氣來讀呢？（敬佩、佩服）

②提示：重點詞語朗讀時要加重語氣。

過渡：是呀，蝙蝠究竟是靠什么來探路的呢？為了弄清楚這個問題，我們也來當(dāng)回科學(xué)家,

做一做試驗.

四、學(xué)習(xí)第四、五自然段

1、快速閱讀4、5兩個自然段，看看需做幾次試驗（三次）

2、分組試驗。

第一組：負(fù)責(zé)試驗場地的布置莫

第二組：負(fù)責(zé)第一次試驗

第三組：負(fù)責(zé)第二次試驗

第四組：負(fù)責(zé)第三次試驗

各組都要填寫好試驗報告

附試驗報告：

試驗次數(shù)試驗方法試驗結(jié)果試驗證明

1、蒙眼睛

鈴鐺一個也沒響

不靠眼睛

2、塞耳朵

鈴鐺響個不停

靠耳朵

3、封嘴巴

鈴鐺響個不停

靠嘴巴

（楷體字由學(xué)生填）

3、學(xué)生讀書、討論、填寫報告。

4、每組選一個代表上臺介紹試驗情況,同時展示試驗報告所要填寫的內(nèi)容.

5、理解"配合起來"，

第二次試驗證明蝙蝠靠耳朵探路，第三次試驗證明蝙蝠靠嘴巴探路。到底是靠耳朵，還是靠

嘴巴呢？小結(jié)：對！這就是我們?nèi)卧囼炈贸龅摹Y(jié)論。

6、屏示、齊讀。

三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。質(zhì)

疑過渡：對這個結(jié)論你們滿意了嗎？產(chǎn)生“蝙蝠的嘴和耳殳是怎樣配合的"疑問。

五、學(xué)習(xí)第六自然段

1、自由讀第六自然段，

2、讀懂了嗎？誰能把這四張卡片：嘴巴、耳朵、發(fā)出超聲波、反射回來"貼在相應(yīng)的位置

±?

3、指名貼卡片。

4、能看著這個示意圖講述蝙蝠是怎樣探路的嗎？

5、拓寬知識。

蝙蝠的眼睛雖然不行，但是它的嘴巴和耳朵卻特別的敏銳。我在一本書中看到：蝙蝠能在1

秒鐘內(nèi)捕捉和分辨25組回聲，而且它能把昆蟲反射回來的信號與其他樹木、房子等反射回來的

信號準(zhǔn)確地區(qū)分開來，分辨出是食物還是障礙物，多么神奇呀！

6、讓我們一起用佩服的語氣再讀第六自然段。

過渡：雷達(dá)究竟是怎樣工作的，它與蝙蝠之間又有哪些相彳以之處呢？

六、自學(xué)第七自然段

1、自讀第七自然段。

2、仿照前面把四張卡片"天線、熒光屏、發(fā)出無線電波，反射回來"貼在相應(yīng)的位置上。

工比較雷達(dá)的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之處.

①指名進(jìn)行比較。

②師生評議、補(bǔ)充。

③各自進(jìn)行比較。

七、編演童話故事

1、創(chuàng)設(shè)情境。

一天晚上，蝙蝠飛出來找吃的，突然它，發(fā)現(xiàn)了一架飛機(jī)在空中飛翔，非常奇怪，仔細(xì)觀察

原來是雷達(dá)幫助飛機(jī)夜間飛行。他是如何幫助飛機(jī)安全飛行的呢？蝙蝠決定去拜訪雷達(dá)。見面時,

他們倆會說些什么呢？（討論準(zhǔn)備）

2、學(xué)生表演。

八、總結(jié)

其實，人類在生物的啟示下，發(fā)明創(chuàng)造了很多東西。你們還知道些什么？

（飛機(jī)一鳥,潛水艇一魚，降落傘——松鼠尾巴.?…）

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們對生物界的不斷認(rèn)識還有更多的東西等著我們?nèi)グl(fā)明、去創(chuàng)造。

希望同學(xué)們從小學(xué)會觀察、學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)造，將來成為一名真正的科學(xué)家。

人教版四年級下冊語文《蝙蝠和雷達(dá)》教案2

蝙蝠和雷達(dá)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識5個生字，會寫12個生字，正確讀寫"蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子等詞語。

2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)

熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。

二、教學(xué)重點

抓住重點詞句，理解科學(xué)家怎樣從蝙蝠身上得到啟示，使飛機(jī)能夠安全夜航.

三、教學(xué)難點

蝙蝠飛行與飛機(jī)夜航之間的內(nèi)在聯(lián)系。

四、課時劃分

兩課時

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識5個生字，會寫12個生字，正確讀寫"蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子等詞語。

2.初步了解課文大意，劃分段落。

二、重點、難點

1.領(lǐng)會科學(xué)家解開蝙蝠夜間飛行的奧秘的過程。

2.領(lǐng)會蝙蝠的特異本領(lǐng)與雷達(dá)的工作原理之間的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備

組織學(xué)生課前從書、詞典辭海、網(wǎng)絡(luò)等各種途徑查閱、收集有關(guān)蝙蝠、雷達(dá)的信息資料。

教學(xué)過程

一、交流資料，揭示課題。

1.板書：蝙蝠

(1)同學(xué)們，對于蝙蝠大家都見過，那么你對它了解多少呢？

(2)請學(xué)生介紹自己課前了解的有關(guān)蝙蝠資料。

2.板書：雷達(dá)

請學(xué)生介紹自己課前了解的有關(guān)雷達(dá)資料。

課文題目用"和"把蝙蝠、雷達(dá)聯(lián)系在了一起，那么，它們之間到底有什么聯(lián)系呢？學(xué)習(xí)了

課文你就明白了.

二、自讀課文，初步感知

1?自學(xué)要求：

(1)讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

(2)不認(rèn)識、不理解的字詞通過杳字典等方法自學(xué)。

(3)同桌或小組交流學(xué)習(xí)成果。

2.教師檢查自學(xué)情況

3.重點講解形似字。

三、再讀課文，了解大意

1,提出要求：

認(rèn)真閱讀課文，邊讀邊想，看看哪幾個自然段是講蝙蝠和雷達(dá)的內(nèi)容的分別做上記號。

2.學(xué)生按要求默讀課文，教師巡視。

四、根據(jù)提出的要求進(jìn)行討論。

(-)(3—6)講蝙蝠飛行秘密。

(-)(8)雷達(dá)怎樣幫助飛機(jī)在黑夜里安全飛行的。

(三)歸納兩者關(guān)系。

五、齊讀課文，回顧本節(jié)所講內(nèi)容。

六、課后作業(yè)

1.抄寫生字并組詞。

2.熟讀課文。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1.有感情的朗讀課文，

2.理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。

二、教學(xué)過程

(-)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

開火車讀詞語，回顧課文大概內(nèi)容。

（二）按要求，讀課文

1.蝙蝠飛行有什么特點？課文有哪幾個句子最能說明蝙蝠飛行的這個特點？

2.科學(xué)家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密，做了幾次試驗？每次試驗是怎么做的？

3.這三次試驗證明了什么？把句子找出來讀一1賣。三次試驗為什么能證明這一點？

試驗順序

試驗方式

試驗結(jié)果

試驗結(jié)論

第一次

第二次

第三次

4.蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的？把句子找出來讀一讀。

二、指名讀第七自然段。

為什么說給飛機(jī)裝上雷達(dá)是"摹仿蝙蝠探路的辦法"？用自己的話說一說。

三、聯(lián)系全文，說說科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明雷達(dá)的。

先根據(jù)自己的體會理解說，再引導(dǎo)學(xué)生按課文的敘述順序，有條理地完整地說一說。

我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家這種善于發(fā)現(xiàn)問題、善于研究問題、善于從事物中受到啟示為人類造福的

科學(xué)精神.

四、拓展思維

聯(lián)系世界生活，想想生活中還有什么發(fā)明是學(xué)習(xí)動物而來的？