職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)心得

職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)心得職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)心得「篇一」2012武漢城市職業(yè)學(xué)院小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會搭乘信息時代列車享受幸福生活之樂――2012武漢城市職業(yè)學(xué)院小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會隨縣三里崗鎮(zhèn)中心學(xué)校賀小波時間定格在2012年7月10日至17日，這為期去來與在校學(xué)習(xí)共有八天的時間，說長也挺長，是因為烈日炎炎，這天氣熱得實在是讓人難以忍受，真幸運培訓(xùn)學(xué)院有配套的避暑設(shè)施；但是說短也短暫，畢竟這樣的大型集中學(xué)習(xí)是來之不易，能學(xué)習(xí)到當(dāng)前一些先進(jìn)教師在信息技術(shù)學(xué)科方面的新成果，令人耳目一新，還有那些同伴們的熱情互動學(xué)習(xí)，一起生活在這迷人的校園，共同體驗享受這城市美麗的風(fēng)景。我與來自其它市區(qū)縣下面農(nóng)村的兄弟姐妹們，一起參加了在武漢城市職業(yè)學(xué)院舉行的“2012年湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程――小學(xué)信息技術(shù)骨干教師”培訓(xùn)活動，為期一個星期，聽取了我省各地區(qū)多位在信息技術(shù)教學(xué)方面取得優(yōu)異成績的優(yōu)秀教師的課，會上十二位信息技術(shù)方面的老師，圍繞小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)從不同角度與在座一線教師進(jìn)行了深入探討，以案例形式生動直觀展示了他們的優(yōu)秀成果，同時也指出了在信息技術(shù)教學(xué)方面存在的問題，令人深思值得改進(jìn)。在來學(xué)校之前有這樣一段小插曲：當(dāng)我們的車走到武漢白沙洲大橋附近時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到武漢工商學(xué)院，開車司機(jī)以為是我們要到達(dá)的地點，結(jié)果一問，才不是我們?nèi)サ哪康牡?。在車上我們有位老師手機(jī)上有先進(jìn)的導(dǎo)航功能，一定位到武漢城市職業(yè)學(xué)院，馬上為我們前進(jìn)的方向指明了便捷快速通道。這是我親身體驗領(lǐng)略了高科技產(chǎn)品功能強大的導(dǎo)航系統(tǒng)。還有意思的是：當(dāng)我們到達(dá)目的地后，剛在寢室里安頓罷后，大約是當(dāng)天下午，管理本班的老師來查巡寢室時，老師問：“你們有什么問題嗎？”一學(xué)員說：“老師，我沒有筆記本，咋辦？”該該老師說“我的筆記本被我的學(xué)生借走了，不過到明天就可以讓你用用?！蔽覀兪覂?nèi)的兄弟，哄堂一笑，都知老師理解錯了，原來缺發(fā)筆記本的學(xué)員要的是指手抄寫用的紙質(zhì)筆記本。此景至今想起來就情不自禁地笑。在這里不僅能接觸到先進(jìn)的教學(xué)理念和技術(shù)，還有值得一提的是熱情周到，認(rèn)真負(fù)責(zé)的本班兩位老師，一個是我們信息技術(shù)九班的導(dǎo)師孫太明老師，另一位是本班的班主任吳強老師。他們管理班級確實很有一套方法，務(wù)實與高效在我的記憶中留下了很深的印象。還有這迷人的城市職業(yè)學(xué)院的校貌，齊全的公共配套設(shè)施設(shè)備，為我們下面的農(nóng)村學(xué)校展示了她獨特的文化氛圍與魅力，更是為我們今后辦學(xué)提供了有力的參考價值。通過這為期七天的課堂學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。為我今后的信息技術(shù)教學(xué)指明了前進(jìn)的方向，令人不僅明白了信息技術(shù)教師不是軟件培訓(xùn)師，而是與學(xué)生在和諧愉快的課堂上共同探究、共同發(fā)展。而且清楚地認(rèn)識到有效課堂需要的技能，做合格的信息技術(shù)教師所具備的能力。時代在發(fā)展，信息時代的日新月異，我們只有緊跟時代步伐，才能適應(yīng)當(dāng)前歷史潮流。找準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容開展的切入點，顯得尤為重要。信息技術(shù)教師不僅僅是一位能熟練操作電腦的教師，而是一位善于學(xué)習(xí)新課程理念，精心設(shè)計教學(xué)過程，能深深吸引學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能真正培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)技能，良好情感的教師。面對當(dāng)前的形式信息技術(shù)教師要努力學(xué)習(xí)不斷更新知識已解決，當(dāng)前廣大信息技術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)不理想、專業(yè)化程度低、專業(yè)不對口、教學(xué)觀念滯后、教學(xué)方法落后、教學(xué)隨意性大，課堂上“教師唾沫星飛濺，學(xué)生機(jī)滴滴聲不斷”，學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，把信息技術(shù)課堂當(dāng)成信息技術(shù)課堂變成游戲、聊天室的現(xiàn)狀。信息技術(shù)課堂是學(xué)生的課堂，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在日常的教學(xué)中，我是課堂的主人，我告訴學(xué)生，今天學(xué)什么，第一步做什么，第二步做什么……學(xué)生不用思考什么，按照老師說的做就行，做完了，再做一遍就記住了，完全忽略了學(xué)生是有探索精神的，能夠通過自己的探索學(xué)會知識技能的使我深深感到信息技術(shù)課堂是學(xué)生的課堂，課上講課教師是課堂的組織者，教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法，讓學(xué)生自己去探索新知，讓學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生在探索的過程中，互幫互助的過程中形成技能，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)情感。營造和諧、積極的學(xué)習(xí)氛圍讓每位學(xué)生得到發(fā)展。課堂不是部分優(yōu)勝的課堂，教學(xué)中教師要營造和諧、積極的學(xué)習(xí)氛圍讓每位學(xué)生得到發(fā)展。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，一方面，針對個性差異設(shè)計多種類型的任務(wù)內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的興趣和需要。另一方面，針對起點不齊設(shè)計不同難度水平的學(xué)習(xí)任務(wù)，“讓后進(jìn)生吃飽，讓優(yōu)秀生吃好”。在教學(xué)組織形式上，根據(jù)實際情況和需要，有效使用各種教學(xué)組織形式，將集體教學(xué)、小組合作與個別指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，適應(yīng)不同認(rèn)知特征和知識水平的學(xué)生。培訓(xùn)雖然短暫，但使我受益不淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我將扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在今后我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)心得「篇二」在20xx年12月份有幸參加了成都市金牛區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過此次學(xué)習(xí)，讓我收獲頗豐，現(xiàn)總結(jié)如下：1、轉(zhuǎn)變教育觀念。在培訓(xùn)中，我堅持每天登陸培訓(xùn)平臺，認(rèn)真學(xué)習(xí)聆聽專家們的指導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)的一點感受就是教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育潮流，先要真正改變教育觀念?，F(xiàn)代社會信息化，學(xué)生接受信息的方式也發(fā)生了翻天覆地的改變，我們教師應(yīng)該給學(xué)生更多自主收集信息的機(jī)會，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)實踐的能力，才能有助于學(xué)生的綜合發(fā)展，才能達(dá)到理想化的學(xué)習(xí)效果。所以，我們教師一定要改變傳統(tǒng)的教育觀念，用新的教學(xué)手段來改進(jìn)我們的教學(xué)方法，在課堂中大膽放手，讓學(xué)生擁有更多的時間進(jìn)行小組交流、合作操作、上臺展示，老師只是從旁引導(dǎo)、組織。這樣才能順應(yīng)時代的發(fā)展，才能培養(yǎng)出對社會有用的創(chuàng)新型人才。2、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。通過此次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)教師不光要轉(zhuǎn)變教育觀念，還要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念?；畹嚼?、學(xué)到老。教師的學(xué)習(xí)是一個長期、堅持的過程，我們應(yīng)該隨時給自己充電，才能真正做到與時俱進(jìn)。此次培訓(xùn)提供了很多學(xué)習(xí)的渠道，專家視頻學(xué)習(xí)、優(yōu)秀教師案例學(xué)習(xí)、優(yōu)秀課例學(xué)習(xí)、同坊學(xué)習(xí)、論壇學(xué)習(xí)、專家答疑學(xué)習(xí)等?？梢?，學(xué)習(xí)不是單一的從書本中獲取，以上渠道都是很不錯的選擇。在此次培訓(xùn)中，我愛上了逛論壇。因為上面的帖子全是我們一線教師面臨的困惑，專家們都一一耐心作答。在課堂中我講到最小的一位數(shù)是幾的問題，論壇帖子里正好有專家作答：的幾位數(shù)，最小的幾位數(shù)都是在非零自然數(shù)范圍內(nèi)作答，所以說教師一定要不斷學(xué)習(xí)。3、更加熟練地掌握了一些軟件的操作。在此次學(xué)習(xí)中我掌握了多媒體素材的收集方法、編輯文檔的技巧、處理聲音的技巧和如何制作微課等，了解到了新的教學(xué)方式慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等。同時MindManager軟件的學(xué)習(xí)也正好在學(xué)校課題中使用，幫助頗多。此次培訓(xùn)后我也在教學(xué)中積極嘗試，發(fā)現(xiàn)通過深挖教材，充分備課，恰當(dāng)運用新媒體技術(shù)、使用一些讓學(xué)生感興趣的內(nèi)容來教學(xué)，這樣就會收到不一樣的效果。通過此次學(xué)習(xí)，我的信息技術(shù)應(yīng)用能力有了很大的提高。接下來我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識與理論應(yīng)用到教學(xué)中。在教學(xué)中，積極認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，不斷嘗試運用新的教學(xué)方式，合理使用多媒體技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)心得「篇三」在十月底，按照黃岡市農(nóng)業(yè)局的安排，紅安縣農(nóng)業(yè)局和畜牧獸醫(yī)局的組織領(lǐng)導(dǎo)下，我很榮幸參加了為期15天的畜牧養(yǎng)殖業(yè)培訓(xùn)班，我認(rèn)真聆聽了各位老師風(fēng)趣而且又符合工作實際的講課，在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)習(xí)了以下幾點：一是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理念，當(dāng)前越來越多的自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)再就業(yè)，創(chuàng)造了財富。創(chuàng)業(yè)不僅實現(xiàn)了就業(yè)，還實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)新型職業(yè)的轉(zhuǎn)換，更加實現(xiàn)了對人生的追求和自身價值。二是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識，要全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)需要的條件，相關(guān)政策及法律等知識，避免在創(chuàng)業(yè)過程中走彎路，減少不必要的損失，為創(chuàng)業(yè)夢想插上有力的翅膀。三是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的技巧和本領(lǐng)。通過學(xué)習(xí)和教授專家老師交流。準(zhǔn)確把握社會發(fā)展的潮流和方向，使我們了解到平時接觸不到的知識，糾正了一些我們在工作中的錯誤，更深層次的加深了理論知識，在實際操作過程中的應(yīng)用，解開了我們在工作中遇到的一系列實際問題，使我們對現(xiàn)有的工作有了一個全新的認(rèn)識。在這次培訓(xùn)當(dāng)中我被老師的耐心細(xì)致的敬業(yè)精神和學(xué)員的認(rèn)真積極的學(xué)習(xí)態(tài)度深深感動。通過培訓(xùn)，大家掌握了系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識體系，清醒地看到自己從事行業(yè)的市場形勢及創(chuàng)業(yè)環(huán)境，學(xué)習(xí)法律知識如何保護(hù)自身的權(quán)益，更難得的學(xué)會了結(jié)合自身實際確定決策思維模式，建立專業(yè)合作社，為創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)有了很大的提高。最后感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，感謝各位老師的認(rèn)真輔導(dǎo)。職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)心得「篇四」通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識，提高了認(rèn)識，理論水平、教學(xué)水平也有所提高。隨著計算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了各個領(lǐng)域，其中在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于推進(jìn)小學(xué)實施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。1.多媒體資源的建設(shè)多媒體教學(xué)資源是經(jīng)過數(shù)字化處理，能在多媒體計算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運行的用于教與學(xué)活動的信息材料。小學(xué)信息技術(shù)課程性質(zhì)、目標(biāo)。掌握基本的信息技術(shù)技能，促進(jìn)個性化發(fā)展;學(xué)會運用信息技術(shù)增進(jìn)交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，形成解決實際問題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力;明確信息社會公民的權(quán)利與義務(wù)，倫理與法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀與責(zé)任感，為適應(yīng)未來學(xué)習(xí)型社會提供必要保證。根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，培養(yǎng)他們，利用良好的多媒體資源可以起到事倍功半的結(jié)果。利用各種教學(xué)資源，如人文、自然的圖片與聲音素材、剪貼畫、圖形符號、示意圖、文字材料、軟件等，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。對于多媒體的應(yīng)用，在其他的學(xué)科中也應(yīng)該涉及，提高教師的整體素養(yǎng)。2.各種軟件的實際應(yīng)用在這次培訓(xùn)中，我會應(yīng)用了幾個基本的軟件進(jìn)行教學(xué)。利用adobepremiere、dreamweaver、autodesk3dmaxv9.0等進(jìn)行圖像、動畫的處理。為以后的教學(xué)更能順利進(jìn)行提供了方便。尤其是dreamweaver的應(yīng)用，為以后的網(wǎng)站建設(shè)建立了基礎(chǔ)。小學(xué)信息技術(shù)課程對于軟件的應(yīng)用不多，大部分都是基礎(chǔ)性的應(yīng)用，所以對于各種軟件的基礎(chǔ)知識都應(yīng)有所涉獵，培養(yǎng)教師的理論知識和應(yīng)用軟件的教學(xué)能力，同時他提高信息技術(shù)教師的素養(yǎng)。3.校園網(wǎng)絡(luò)的的建設(shè)與規(guī)劃校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃和建設(shè)是校園信息化的基礎(chǔ)是教育信息化進(jìn)程的重要環(huán)節(jié)。校園的信息化建設(shè)將使師生的校園生活、教與學(xué)的方式和手段發(fā)生翻天覆地的變化。必須強調(diào)的是：校園信息化首先是一個教育問題，其次才是技術(shù)問題。校園網(wǎng)絡(luò)的建立對于小學(xué)信息資源的共享與利用有很大的好處。無論是什么樣的網(wǎng)絡(luò)，對于一個小學(xué)的整體教學(xué)、師資的培訓(xùn)、學(xué)科的整合都有著很大的用途。4.培訓(xùn)的感受通過本次