2024-2025學(xué)年高中歷史 第三單元 各國經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整 第16課 戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)的調(diào)整（1）教學(xué)教學(xué)實錄 岳麓版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元各國經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整第16課戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)的調(diào)整（1）教學(xué)教學(xué)實錄岳麓版必修2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元各國經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整第16課戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)的調(diào)整（1）

2.教學(xué)年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，通過分析戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整的原因、過程和影響，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件的復(fù)雜性。

2.提升學(xué)生的史料實證意識，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和歷史資料，分析各國經(jīng)濟(jì)調(diào)整的實際效果。

3.強(qiáng)化學(xué)生的家國情懷，讓學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)體制創(chuàng)新與調(diào)整對國家發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)注和思考。

4.增強(qiáng)學(xué)生的全球意識，引導(dǎo)學(xué)生理解各國經(jīng)濟(jì)調(diào)整對國際經(jīng)濟(jì)格局的影響，培養(yǎng)跨文化理解能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入高中歷史課程之前，已經(jīng)對經(jīng)濟(jì)體制的基本概念有所了解，對資本主義經(jīng)濟(jì)有一定的認(rèn)識。然而，對于戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)的調(diào)整這一具體歷史時期，學(xué)生的知識儲備相對有限。他們可能對戰(zhàn)后各國經(jīng)濟(jì)政策的背景、特點以及相互影響有一定的模糊概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中一年級學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其是對于具有重大歷史意義的事件和時期。他們具有較強(qiáng)的分析能力和邏輯思維能力，能夠通過案例學(xué)習(xí)來理解復(fù)雜的歷史現(xiàn)象。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過閱讀文本來獲取信息，有的則更傾向于通過圖表和數(shù)據(jù)來分析問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)的調(diào)整時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)術(shù)語和政策不熟悉，難以理解其背后的邏輯；二是對于不同國家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)調(diào)整措施的差異性理解不夠深入；三是對于戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整對全球經(jīng)濟(jì)格局的影響缺乏整體認(rèn)識。此外，學(xué)生可能由于缺乏實際經(jīng)驗，難以將歷史知識與現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)問題聯(lián)系起來，這也是一個潛在的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺：學(xué)校歷史教學(xué)平臺

-信息化資源：戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整的相關(guān)歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、歷史地圖、時間軸、案例分析教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們是否了解戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？”

展示一些關(guān)于戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這一歷史時期的經(jīng)濟(jì)變革。

簡短介紹戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整的定義，包括其主要背景和推動因素。

詳細(xì)介紹戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整的組成部分或結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整案例進(jìn)行分析，如歐洲的“馬歇爾計劃”、德國的“經(jīng)濟(jì)奇跡”等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整的理念解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“全球化背景下的經(jīng)濟(jì)調(diào)整”、“可持續(xù)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)調(diào)整”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并要求學(xué)生結(jié)合實際，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于未來的學(xué)習(xí)和工作中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.增強(qiáng)歷史意識：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整是20世紀(jì)后半葉國際經(jīng)濟(jì)格局演變的重要?dú)v史事件。學(xué)生了解了這一時期各國經(jīng)濟(jì)政策的變化，以及這些變化對全球經(jīng)濟(jì)格局的影響，從而增強(qiáng)了他們的歷史意識。

2.提高歷史分析能力：

學(xué)生在分析戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整的過程中，學(xué)會了如何運(yùn)用歷史唯物主義觀點和方法，結(jié)合具體案例，對歷史事件進(jìn)行客觀、理性的分析。這種能力對于理解其他歷史事件和現(xiàn)象也具有重要意義。

3.深化對經(jīng)濟(jì)體制的理解：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整，對經(jīng)濟(jì)體制的多樣性、復(fù)雜性和動態(tài)性有了更深刻的認(rèn)識。他們能夠理解不同經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)缺點，以及經(jīng)濟(jì)體制創(chuàng)新和調(diào)整的必要性。

4.培養(yǎng)跨文化理解能力：

學(xué)生在了解戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整時，接觸到了不同國家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)政策和文化背景。這有助于他們培養(yǎng)跨文化理解能力，理解不同文化背景下經(jīng)濟(jì)決策的差異。

5.提升實踐應(yīng)用能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整的過程中，通過小組討論和案例分析，學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實際問題的解決。這種能力對于他們未來的學(xué)習(xí)和工作具有實用價值。

6.增強(qiáng)國家認(rèn)同感：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整，了解了中國在這一時期的經(jīng)濟(jì)政策和對外關(guān)系。這有助于增強(qiáng)他們的國家認(rèn)同感，激發(fā)對國家發(fā)展的關(guān)注和參與。

7.培養(yǎng)批判性思維：

學(xué)生在學(xué)習(xí)戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整時，需要對各種觀點和數(shù)據(jù)進(jìn)行批判性思考。這種思維能力的培養(yǎng)有助于他們在面對復(fù)雜問題時，能夠提出自己的見解和解決方案。

8.提高自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，需要獨(dú)立完成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)等任務(wù)。這有助于他們提高自主學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

9.增進(jìn)團(tuán)隊合作意識：

通過小組討論和課堂展示，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊合作意識的培養(yǎng)對于他們未來的社會生活和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

10.增強(qiáng)社會責(zé)任感：

學(xué)生在了解戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整的過程中，認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)政策對社會發(fā)展的影響。這有助于他們增強(qiáng)社會責(zé)任感，關(guān)注國家和社會的發(fā)展。課后作業(yè)1.寫作題目：《戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟示》

要求：結(jié)合所學(xué)知識，分析戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整的特點和影響，探討這些特點對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟示，提出一些建議。

2.案例分析題目：《德國戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)奇跡的原因及啟示》

要求：分析德國在戰(zhàn)后如何通過經(jīng)濟(jì)調(diào)整實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)奇跡，總結(jié)其成功經(jīng)驗，并思考這些經(jīng)驗對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的借鑒意義。

3.小組討論題目：《全球化背景下，如何調(diào)整我國經(jīng)濟(jì)體制以適應(yīng)國際競爭》

要求：分組討論，提出在全球化背景下，我國應(yīng)如何調(diào)整經(jīng)濟(jì)體制以適應(yīng)國際競爭，提高國家經(jīng)濟(jì)實力。

4.寫作題目：《戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整對國際經(jīng)濟(jì)格局的影響》

要求：分析戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整對國際經(jīng)濟(jì)格局的影響，探討其對世界政治、經(jīng)濟(jì)秩序的變革。

5.案例分析題目：《美國戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整及其影響》

要求：分析美國在戰(zhàn)后如何通過經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，探討其政策調(diào)整對全球經(jīng)濟(jì)的推動作用。

答案示例：

1.《戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟示》

-啟示一：注重經(jīng)濟(jì)體制創(chuàng)新，提高市場活力。

-啟示二：加強(qiáng)國家宏觀調(diào)控，引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-啟示三：積極參與國際經(jīng)濟(jì)合作，擴(kuò)大對外開放。

2.《德國戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)奇跡的原因及啟示》

-原因：德國在戰(zhàn)后通過實施一系列經(jīng)濟(jì)政策，如馬歇爾計劃的援助、穩(wěn)定貨幣、發(fā)展出口等，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)奇跡。

-啟示：我國應(yīng)借鑒德國經(jīng)驗，加大改革開放力度，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，提高科技創(chuàng)新能力。

3.《全球化背景下，如何調(diào)整我國經(jīng)濟(jì)體制以適應(yīng)國際競爭》

-建議：深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，提高資源配置效率；加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，提升創(chuàng)新能力；積極參與全球經(jīng)濟(jì)治理，推動國際經(jīng)濟(jì)秩序變革。

4.《戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整對國際經(jīng)濟(jì)格局的影響》

-影響：戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整推動了全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程，改變了世界政治、經(jīng)濟(jì)秩序。

5.《美國戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整及其影響》

-影響：美國在戰(zhàn)后通過實施一系列經(jīng)濟(jì)政策，如減稅、擴(kuò)大公共投資等，推動了全球經(jīng)濟(jì)增長，成為世界經(jīng)濟(jì)霸主。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整的背景

-各國經(jīng)濟(jì)調(diào)整的