高考政治二輪專題突破 專題7 當(dāng)代國際社會(huì)教學(xué)實(shí)錄

高考政治二輪專題突破專題7當(dāng)代國際社會(huì)教學(xué)實(shí)錄科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高考政治二輪專題突破專題7當(dāng)代國際社會(huì)教學(xué)實(shí)錄教學(xué)內(nèi)容教材：《高中思想政治》

章節(jié)：專題7當(dāng)代國際社會(huì)

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞當(dāng)代國際社會(huì)的主題展開，包括國際社會(huì)的構(gòu)成要素、國際關(guān)系的基本形式、國際組織的類型與作用以及中國在國際社會(huì)中的地位與作用等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解國際社會(huì)的性質(zhì)和特點(diǎn)，掌握國際關(guān)系的基本理論，了解國際組織的運(yùn)作機(jī)制，并認(rèn)識(shí)中國在國際事務(wù)中的角色和貢獻(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備全球視野，理解國際政治經(jīng)濟(jì)格局；提高學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析國際社會(huì)問題的能力；增強(qiáng)學(xué)生參與國際交流合作的意識(shí)，形成維護(hù)國家利益和世界和平的責(zé)任感；提升學(xué)生運(yùn)用政治學(xué)理論解讀國際現(xiàn)象的實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的政治學(xué)基礎(chǔ)，了解國家、社會(huì)、政治等基本概念。此外，學(xué)生可能對(duì)國際組織的類型、作用以及國際關(guān)系的基本形式有所了解，但對(duì)其背后的理論體系和實(shí)踐應(yīng)用可能認(rèn)識(shí)不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)國際政治、國際關(guān)系等話題普遍感興趣，但不同學(xué)生的興趣點(diǎn)可能有所不同。學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生能夠較快掌握新知識(shí)，而學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和引導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過案例分析和討論來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更偏好通過閱讀和思考來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)代國際社會(huì)時(shí)，可能遇到的困難包括對(duì)復(fù)雜國際政治經(jīng)濟(jì)格局的理解、對(duì)國際關(guān)系理論的掌握以及將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際案例分析的能力。此外，學(xué)生可能對(duì)國際事務(wù)中的倫理道德問題感到困惑，難以在個(gè)人價(jià)值觀與國家利益之間找到平衡點(diǎn)。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和案例教學(xué)，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的分析問題和解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中思想政治》教材，特別是專題7的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備國際組織結(jié)構(gòu)圖、國際關(guān)系演變過程圖表、相關(guān)國家政策解讀視頻等多媒體資源，以輔助學(xué)生理解抽象概念。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備筆、紙、投票器等，以便進(jìn)行課堂互動(dòng)和小組討論。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供足夠的空間進(jìn)行角色扮演和模擬聯(lián)合國會(huì)議，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)當(dāng)代國際社會(huì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?nèi)绾慰创覀兩畹倪@個(gè)世界？你們知道國際社會(huì)對(duì)我們的日常生活有什么影響嗎？”

展示一些關(guān)于當(dāng)代國際社會(huì)動(dòng)態(tài)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受國際社會(huì)的發(fā)展和變化。

簡短介紹當(dāng)代國際社會(huì)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、當(dāng)代國際社會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解當(dāng)代國際社會(huì)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解當(dāng)代國際社會(huì)的定義，包括其主要構(gòu)成要素如主權(quán)國家、國際組織等。

詳細(xì)介紹當(dāng)代國際社會(huì)的組成部分，如聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、當(dāng)代國際社會(huì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解當(dāng)代國際社會(huì)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的當(dāng)代國際社會(huì)案例進(jìn)行分析，如氣候變化、地緣政治沖突等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解當(dāng)代國際社會(huì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)全球和中國的影響，以及如何通過國際合作解決問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論當(dāng)代國際社會(huì)中的全球治理問題，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與當(dāng)代國際社會(huì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)當(dāng)代國際社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)當(dāng)代國際社會(huì)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括當(dāng)代國際社會(huì)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)當(dāng)代國際社會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于當(dāng)代國際社會(huì)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并思考如何在自己的生活和未來職業(yè)中融入國際視野。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-國際關(guān)系理論：介紹現(xiàn)實(shí)主義、理想主義、建構(gòu)主義等主要國際關(guān)系理論，以及這些理論對(duì)國際社會(huì)的影響。

-國際組織發(fā)展：探討聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織、國際貨幣基金組織等國際組織的歷史、作用和未來發(fā)展趨勢(shì)。

-國際沖突與和平：分析冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇對(duì)抗、中東沖突、朝鮮半島問題等國際沖突案例，以及和平解決沖突的途徑。

-全球治理：研究全球治理體系、全球治理機(jī)制以及中國在全球化進(jìn)程中的角色和貢獻(xiàn)。

-國際法：介紹國際法的基本原則、主要條約和案例，以及國際法在維護(hù)國際秩序中的作用。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《國際關(guān)系理論》、《全球政治中的中國》、《國際法導(dǎo)論》等，以加深對(duì)國際社會(huì)理論知識(shí)的理解。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《世界秩序》、《大國崛起》等紀(jì)錄片，通過視覺方式了解國際政治經(jīng)濟(jì)格局的變化。

-參與模擬聯(lián)合國：鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬聯(lián)合國活動(dòng)，通過模擬聯(lián)合國大會(huì)的辯論和決策過程，提升國際事務(wù)的參與意識(shí)和能力。

-關(guān)注時(shí)事新聞：指導(dǎo)學(xué)生定期閱讀《人民日?qǐng)?bào)》、《新華社》等官方媒體，了解國際新聞動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)國際視野。

-開展小組研究：組織學(xué)生就特定國際問題進(jìn)行小組研究，如“一帶一路”倡議對(duì)沿線國家的影響，或“全球氣候變化”的應(yīng)對(duì)策略。

-參加學(xué)術(shù)講座：邀請(qǐng)國際關(guān)系領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接接觸前沿理論和研究成果。

-制作國際關(guān)系主題的PPT：要求學(xué)生選擇一個(gè)國際關(guān)系主題，制作PPT進(jìn)行展示，鍛煉學(xué)生的信息搜集、整理和表達(dá)能力。

-參與辯論賽：組織學(xué)生參加國際關(guān)系主題的辯論賽，提高學(xué)生的邏輯思維和辯論技巧。

-參觀國際組織：如果條件允許，組織學(xué)生參觀聯(lián)合國總部或其他國際組織，親身體驗(yàn)國際組織的運(yùn)作環(huán)境。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度和積極性是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。教師將觀察學(xué)生的出勤情況、課堂提問的參與度、對(duì)問題的思考深度以及回答問題的準(zhǔn)確性。通過課堂提問和討論，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)當(dāng)代國際社會(huì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。教師將評(píng)價(jià)小組討論的組織性、成員之間的互動(dòng)、討論內(nèi)容的深度和廣度，以及最終展示的清晰度和說服力。小組討論成果的展示將作為學(xué)生評(píng)價(jià)的一部分。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試將包括選擇題、簡答題和案例分析題，覆蓋教材中的關(guān)鍵概念和原理。測(cè)試結(jié)果將作為學(xué)生課堂表現(xiàn)和知識(shí)掌握的量化指標(biāo)。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況將反映學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力。教師將檢查作業(yè)的質(zhì)量，包括內(nèi)容的完整性、分析的深度和正確性。作業(yè)的反饋將包括對(duì)正確答案的解釋、對(duì)錯(cuò)誤答案的糾正以及對(duì)學(xué)生思考過程的評(píng)價(jià)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師將提供具體的評(píng)價(jià)和反饋。以下是可能的評(píng)價(jià)和反饋內(nèi)容：

-對(duì)于積極參與課堂討論的學(xué)生，教師將肯定其主動(dòng)性和思考深度，并鼓勵(lì)其在未來繼續(xù)保持。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師將表揚(yáng)其領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，并建議其在未來的活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，并建議他們?cè)谡n后進(jìn)行額外的復(fù)習(xí)。

-對(duì)于完成作業(yè)質(zhì)量較高的學(xué)生，教師將給予積極的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-對(duì)于所有學(xué)生，教師將提供反饋，指出他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給出具體的改進(jìn)建議。典型例題講解1.例題一：

題目：某國政府在國際社會(huì)中積極推動(dòng)全球治理體系改革，下列哪項(xiàng)措施不符合這一目標(biāo)？

A.參與國際事務(wù)的決策過程

B.促進(jìn)國際法和國際規(guī)范的制定

C.加強(qiáng)與其他國家的經(jīng)濟(jì)合作

D.退出國際組織，減少國際事務(wù)的參與

答案：D

解析：該題考察學(xué)生對(duì)國際組織作用的認(rèn)知。選項(xiàng)A、B、C都是積極推動(dòng)全球治理體系改革的措施，而選項(xiàng)D則與國際組織的作用相悖，因此選D。

2.例題二：

題目：當(dāng)前，國際社會(huì)面臨著諸多挑戰(zhàn)，包括恐怖主義、氣候變化等。以下哪項(xiàng)措施有助于應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)？

A.各國加強(qiáng)軍事合作

B.各國發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高自身實(shí)力

C.各國加強(qiáng)環(huán)保合作

D.各國減少對(duì)外援助

答案：C

解析：該題考察學(xué)生對(duì)國際合作的認(rèn)識(shí)。選項(xiàng)C強(qiáng)調(diào)了環(huán)保合作的重要性，有助于應(yīng)對(duì)氣候變化等挑戰(zhàn)，而其他選項(xiàng)則可能加劇國際緊張局勢(shì)或加劇貧富差距，因此選C。

3.例題三：

題目：我國在國際事務(wù)中倡導(dǎo)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，以下哪項(xiàng)舉措體現(xiàn)了這一理念？

A.積極參與聯(lián)合國維和行動(dòng)

B.加強(qiáng)與周邊國家的軍事同盟

C.限制對(duì)外援助規(guī)模

D.推動(dòng)建立國際經(jīng)濟(jì)新秩序

答案：A、D

解析：該題考察學(xué)生對(duì)我國外交政策的理解。選項(xiàng)A體現(xiàn)了我國在國際事務(wù)中的積極參與和負(fù)責(zé)任態(tài)度，選項(xiàng)D則體現(xiàn)了我國推動(dòng)國際經(jīng)濟(jì)新秩序的愿望，兩者都符合構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的理念，因此選A、D。

4.例題四：

題目：以下哪項(xiàng)不屬于國際組織的主要類型？

A.政府間國際組織

B.非政府間國際組織

C.地區(qū)性國際組織

D.全球性國際組織

答案：B

解析：該題考察學(xué)生對(duì)國際組織類型的認(rèn)知。選項(xiàng)A、C、D都是國際組織的主要類型，而選項(xiàng)B是非政府間國際組織，不屬于主要類型，因此選B。

5.例題五：

題目：以下哪項(xiàng)措施有助于提高國際組織的效率和影響力？

A.減少國際組織的成員國數(shù)量

B.增加國際組織的預(yù)算

C.優(yōu)化國際組織的決策機(jī)制

D.降低國際組織的成員資格門檻

答案：C

解析：該題考察學(xué)生對(duì)國際組織運(yùn)作的理解。選項(xiàng)C強(qiáng)調(diào)了優(yōu)化決策機(jī)制的重要性，有助于提高國際組織的效率和影響力，而其他選項(xiàng)則可能降低國際組織的效率和影響力，因此選C。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解當(dāng)代國際社會(huì)時(shí)，我嘗試引入真實(shí)的國際案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解抽象的理論知識(shí)，這種教學(xué)法提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力和分析問題的能力。

2.小組討論與角色扮演：通過分組討論和角色扮演，學(xué)生能夠更深入地參與到課堂活動(dòng)中，不僅鍛煉了他們的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也激發(fā)了他們對(duì)國際事務(wù)的興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜的國際政治經(jīng)濟(jì)問題理解不夠深入，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容過于簡單，未能滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論中，部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)，參與度不高，這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對(duì)某些話題缺乏興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠隨堂測(cè)試和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施