Module 2 Unit 2 Films（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語五年級下冊

Module2Unit2Films（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Module2Unit2Films

2.教學(xué)年級和班級：五年級下冊

3.授課時間：2023年11月15日星期二9:00-9:45

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用英語語法知識的能力。

2.提升學(xué)生對電影文化的理解和欣賞能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識和跨文化理解能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，具備一定的閱讀和聽力理解能力。他們能夠識別常見的電影類型和表達(dá)，對電影的基本情節(jié)有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對電影這一文化現(xiàn)象有較高的興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫多種方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過觀看視頻和圖片來理解內(nèi)容；而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和聽力練習(xí)來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對電影文化背景知識了解有限，導(dǎo)致在理解電影相關(guān)對話和文章時遇到困難。此外，英語詞匯量不足和語法知識掌握不牢固也可能影響學(xué)生對電影內(nèi)容的理解和表達(dá)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能需要更多的時間和指導(dǎo)來克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用情景教學(xué)法，通過播放電影片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。運(yùn)用討論法，鼓勵學(xué)生分享對電影的理解和感受，培養(yǎng)批判性思維。

2.教學(xué)手段：利用多媒體展示電影海報、預(yù)告片，增強(qiáng)視覺沖擊力。使用教學(xué)軟件進(jìn)行語法練習(xí)和詞匯拓展，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。設(shè)計互動游戲，如“電影知識競賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如觀看指定電影片段，了解電影類型和基本情節(jié)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞電影文化，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認(rèn)為這部電影傳達(dá)了哪些價值觀？”、“電影中的對話如何反映語言特點(diǎn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過預(yù)習(xí)報告或在線測試。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電影文化背景知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如對電影中的語言表達(dá)或文化差異的疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解電影文化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放電影預(yù)告片或相關(guān)視頻，引出電影話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解電影中的語法結(jié)構(gòu)和詞匯運(yùn)用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，如分析電影中的對話和獨(dú)白。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對電影的理解，或進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對話和表演技巧。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如電影中的文化差異如何影響語言使用。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，或進(jìn)行角色扮演，提升口語表達(dá)能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解電影中的語言知識。

實踐活動法：設(shè)計角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握語言技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解電影中的語言知識，掌握語言技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)電影主題，布置口語練習(xí)作業(yè)，如模仿電影中的對話或創(chuàng)作自己的電影對話。

提供拓展資源：提供與電影相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，如介紹電影制作過程或不同國家的電影文化。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出對話中的語法錯誤或提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的口語練習(xí)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看不同國家的電影，了解不同文化背景下的語言表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，如寫一篇關(guān)于電影文化的短文。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的語言知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理一、電影類型與特點(diǎn)

1.電影類型：動作片、喜劇片、愛情片、科幻片、恐怖片、紀(jì)錄片等。

2.電影特點(diǎn)：故事情節(jié)、角色塑造、視聽語言、文化背景等。

二、電影中的語言表達(dá)

1.日常對話：電影中常見的日常對話，如問候、邀請、拒絕等。

2.情感表達(dá)：通過對話表達(dá)喜悅、悲傷、憤怒等情感。

3.文化差異：不同文化背景下的語言表達(dá)和習(xí)慣。

三、電影中的語法結(jié)構(gòu)

1.簡單句：主語+謂語，如“Ilikemovies.”

2.復(fù)合句：由主句和從句組成，如“Ithinkthismovieisinterestingbecauseittellsatouchingstory.”

3.強(qiáng)調(diào)句：強(qiáng)調(diào)句型，如“Whatagreatmovieitis!”

四、電影中的詞匯運(yùn)用

1.常用詞匯：與電影相關(guān)的詞匯，如“director”、“actor”、“screenplay”等。

2.熟詞生義：一些常用詞匯在電影中的特殊含義，如“action”在電影中指動作場面。

3.詞匯搭配：電影中常見的詞匯搭配，如“watchamovie”、“gotothecinema”等。

五、電影中的視聽語言

1.景別：遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫等。

2.攝影技巧：推拉、搖移、跟拍、定格等。

3.畫面構(gòu)圖：前景、背景、主體、陪體等。

4.聲音效果：背景音樂、音效、對話等。

六、電影中的文化背景

1.電影產(chǎn)業(yè)：電影制作、發(fā)行、放映等環(huán)節(jié)。

2.電影流派：好萊塢電影、歐洲電影、亞洲電影等。

3.電影獎項：奧斯卡獎、戛納電影節(jié)、柏林電影節(jié)等。

七、電影欣賞與評價

1.欣賞角度：故事情節(jié)、角色塑造、視聽語言、文化背景等。

2.評價標(biāo)準(zhǔn)：藝術(shù)性、思想性、觀賞性等。

3.評價方法：主觀評價、客觀評價、對比評價等。

八、電影與英語學(xué)習(xí)

1.提高英語聽說能力：通過觀看電影，學(xué)習(xí)地道的英語口語和聽力。

2.擴(kuò)展詞匯量：學(xué)習(xí)電影中的新詞匯和短語。

3.了解文化差異：通過電影了解不同國家的文化背景。

4.培養(yǎng)審美情趣：欣賞電影中的藝術(shù)魅力，提高審美能力。

九、電影與生活

1.休閑娛樂：觀看電影是一種放松身心的方式。

2.情感共鳴：電影中的故事和人物引發(fā)觀眾的情感共鳴。

3.思想啟示：電影中的主題和思想給觀眾帶來啟示。

4.社會責(zé)任：電影關(guān)注社會問題，提高觀眾的社會責(zé)任感。

十、電影與教育

1.教育資源：電影可以作為教育資源的補(bǔ)充，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.情感教育：電影中的故事和人物可以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，進(jìn)行情感教育。

3.思想教育：電影中的主題和思想可以引導(dǎo)學(xué)生思考，進(jìn)行思想教育。

4.藝術(shù)教育：電影中的視聽語言可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實語境：在教學(xué)中，我嘗試將電影片段融入到實際語境中，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的書面測試，我還引入了口語表達(dá)、角色扮演等多元化評價方式，更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對電影話題不感興趣或自信心不足。

2.課堂時間分配不均：有時在講解知識點(diǎn)時，可能會占用過多的課堂時間，導(dǎo)致實踐活動時間不足，影響了學(xué)生的實際操作能力。

3.評價反饋不夠具體：在評價學(xué)生的作業(yè)和表現(xiàn)時，我意識到自己的反饋可能不夠具體，未能有效指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前收集學(xué)生對電影類型的偏好，并在課堂上引入他們感興趣的電影片段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.優(yōu)化課堂時間分配：我會更加注意課堂時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。例如，在講解知識點(diǎn)時，我會采用更簡潔明了的方式，留給學(xué)生更多的時間進(jìn)行實踐活動。

3.提供具體反饋：在評價學(xué)生的作業(yè)和表現(xiàn)時，我會盡量提供具體的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助他們更好地理解自己的學(xué)習(xí)成果，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計劃。

此外，我還計劃以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

-利用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平。

-鼓勵學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

-與同行交流，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升自己的教學(xué)能力。重點(diǎn)題型整理1.電影類型識別題

題型示例：根據(jù)以下電影片段，判斷其屬于哪種電影類型。

電影片段：“警察在追捕一個危險的罪犯，槍戰(zhàn)和追逐場面緊張刺激?！?/p>

答案：動作片

2.電影主題分析題

題型示例：分析以下電影片段的主題。

電影片段：“電影講述了一個小男孩為了實現(xiàn)夢想，克服重重困難的故事?！?/p>

答案：夢想與堅持

3.電影角色評價題

題型示例：評價以下電影中的角色。

電影片段：“女主角勇敢地面對生活中的挑戰(zhàn)，最終實現(xiàn)了自己的目標(biāo)?！?/p>

答案：女主角展現(xiàn)了勇敢、堅韌和積極向上的品質(zhì)。

4.電影對話翻譯題

題型示例：將以下電影對話翻譯成英文。

電影對話：“你確定你要這么做嗎？這可能會很危險。”

答案：Areyousureyouwanttodothis?Itmightbedangerous.

5.電影背景知識題

題型示例：以下關(guān)于電影的背景知識，哪一個是正確的？

選項：

A.好萊塢電影產(chǎn)業(yè)起源于20世紀(jì)初。

B.電影《泰坦尼克號》是史上票房最高的電影。

C.電影《阿甘正傳》是由導(dǎo)演史蒂文·斯皮爾伯格執(zhí)導(dǎo)的。

D.電影《星球大戰(zhàn)》系列共有七部電影。

答案：C.電影《阿甘正傳》是由導(dǎo)演史蒂文·斯皮爾伯格執(zhí)導(dǎo)的。

補(bǔ)充說明：

1.電影類型識別題旨在讓學(xué)生能夠根據(jù)電影片段的描述，判斷其所屬的電影類型。這有助于學(xué)生更好地理解不同類型電影的特點(diǎn)和風(fēng)格。

2.電影主題分析題要求學(xué)生從電影片段中提煉出主題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

3.電影角色評價題讓學(xué)生對電影中的角色進(jìn)行評價，這有助于學(xué)生理解人物性格和電影情節(jié)的發(fā)展。

4.電影對話翻譯題旨在提高學(xué)生的英語翻譯能力，同時加深對電影語言的理解。

5.電影背景知識題通過考察學(xué)生對電影產(chǎn)業(yè)的了解，幫助學(xué)生拓寬知識面，增強(qiáng)對電影文化的認(rèn)識。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-電影類型：動作片、喜劇片、愛情片、科幻片、恐怖片、紀(jì)錄片等。

-電影特點(diǎn)：故事情節(jié)、角色塑造、視聽語言、文化背景等。

②重點(diǎn)詞匯：

-Genre（類型）

-Character（角色）

-Visuallanguage（視聽語言）

-Culturalbackground（文化背景）

③重點(diǎn)句子：

-"Thismovieisagreatexampleoftheactiongenre."

-"Thecharacter'sbraveryiswhatmakesthestorysoinspiring."

-"Theuseofvisuallanguageaddsdepthtothefilm'snarrative."

-"Understandingtheculturalbackgroundisessentialtoappreciatingthefilm'smessage."教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價他們學(xué)習(xí)效果的重要方面。在本節(jié)課中，學(xué)生積極參與討論，對電影類型和文化背景表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們能夠準(zhǔn)確描述電影中的角色和情節(jié)，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識進(jìn)行表達(dá)。部分學(xué)生在角色扮演活動中表現(xiàn)出色，能夠流利地模仿電影中的對話和情感。

2.小組討論成果展示：為了評估學(xué)生對電影主題和語言運(yùn)用的理解，我安排了小組討論環(huán)節(jié)。學(xué)生在小組內(nèi)分享了自己的觀點(diǎn)，并通過討論形成了對電影的整體理解。在展示環(huán)節(jié)，每個小組都能夠清晰地闡述他們的觀點(diǎn)，并能夠用英語進(jìn)行流暢的交流。

3.隨堂測試：為了檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度，我進(jìn)行了一次隨堂測試。測試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡答題。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答選擇題和填空題，但在簡答題部分，部分學(xué)生對電影主題的分析不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評與互評：在課程結(jié)束時，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行自評和互評。學(xué)生通過自我反思，認(rèn)識到自己在課堂參與度、語言表達(dá)和知識掌握方面的優(yōu)點(diǎn)和不足?；ピu環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的反饋意見。