19《大雁歸來》教學設計 2024-2025學年七年級上冊同步

19《大雁歸來》教學設計2024-2025學年七年級上冊同步科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19《大雁歸來》教學設計2024-2025學年七年級上冊同步教學內容19《大雁歸來》教學設計2024-2025學年七年級上冊同步

本節(jié)課主要圍繞人教版七年級上冊語文課本中的《大雁歸來》一文展開，包括對文章的朗讀、分析、解讀以及寫作技巧的探討。內容涉及對文章主題、人物形象、修辭手法等方面的理解和應用。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：

1.理解《大雁歸來》的主題思想，把握作者對環(huán)境保護的呼吁。

2.分析文章中的修辭手法，如擬人、比喻等，體會其表達效果。

難點：

1.理解文章中復雜的情感表達，把握作者對自然界的深厚感情。

2.學習如何運用比喻、擬人等修辭手法進行寫作。

解決辦法：

1.通過小組討論和教師引導，幫助學生深入理解文章主題。

2.通過朗讀和角色扮演，讓學生體會文章中的情感，培養(yǎng)對自然的敬畏之心。

3.通過實例分析，引導學生掌握修辭手法的運用，并鼓勵學生在寫作中嘗試運用。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，引導學生理解文章的主題和寫作技巧。

2.討論法：組織學生分組討論，激發(fā)學生對環(huán)境保護和修辭手法的思考。

3.案例分析法：選取相關文學作品，讓學生對比分析，加深對文章結構和修辭的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文章內容，增強視覺沖擊力，提高課堂趣味性。

2.音頻播放：播放與大雁相關的自然聲音，幫助學生更好地感受文章的情感。

3.網(wǎng)絡資源：引入相關環(huán)保組織的資料，拓展學生視野，增強社會責任感。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《大雁歸來》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們觀察過遷徙的大雁嗎？它們?yōu)楹我w徙？”

展示一些關于大雁遷徙的圖片或視頻片段，讓學生初步感受大雁遷徙的壯觀和規(guī)律。

簡短介紹《大雁歸來》這篇文章的背景和作者，為接下來的學習打下基礎。

2.《大雁歸來》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《大雁歸來》的基本概念、作者背景和文章結構。

過程：

講解《大雁歸來》是關于什么內容的文章，以及作者是如何通過這篇文章表達思想的。

詳細介紹作者的生平和創(chuàng)作背景，幫助學生理解文章的寫作動機。

分析文章的結構，包括開頭、發(fā)展、高潮和結尾，讓學生了解文章的整體布局。

3.《大雁歸來》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《大雁歸來》的特性和重要性。

過程：

選擇《大雁歸來》中幾個具有代表性的段落進行分析，如對大雁遷徙的描述、對自然環(huán)境的描寫等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解文章如何通過細膩的描寫傳達作者的情感和主題。

引導學生思考這些案例對環(huán)境保護的啟示，以及如何從日常生活中踐行環(huán)保理念。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)境保護相關的主題進行討論，如“如何保護遷徙的大雁”、“城市綠化的重要性”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對環(huán)境保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調環(huán)境保護的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《大雁歸來》的背景、文章分析、小組討論等。

強調環(huán)境保護對人類和自然的重要性，鼓勵學生從自身做起，關注環(huán)境保護。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于環(huán)境保護的短文或報告，結合《大雁歸來》的內容，以鞏固學習效果。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對環(huán)境保護的持續(xù)關注和探索。

過程：

提出一些與環(huán)境保護相關的問題，如“你所在社區(qū)的環(huán)境保護現(xiàn)狀如何？”、“你認為應該如何改善？”等。

鼓勵學生在課后進行調查研究，收集相關信息，為下一節(jié)課做好準備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《鳥類的遷徙之謎》：這本書詳細介紹了鳥類遷徙的原因、路線和特點，可以加深學生對大雁遷徙的理解。

-《自然觀察日記》：通過記錄日常生活中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力和記錄習慣，與《大雁歸來》中的自然描寫相呼應。

-《環(huán)境保護手冊》：一本實用的環(huán)保指南，涵蓋了環(huán)境保護的基本知識和實際行動方案，鼓勵學生將環(huán)保理念付諸實踐。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察并記錄身邊的鳥類，特別是大雁的遷徙行為，嘗試分析其遷徙規(guī)律。

-收集關于環(huán)境保護的數(shù)據(jù)和信息，分析人類活動對鳥類遷徙的影響。

-設計并實施一個小型的環(huán)保項目，如校園綠化、減少塑料使用等，實踐環(huán)境保護的理念。

-通過圖書館、網(wǎng)絡資源或實地考察，了解不同地區(qū)的大雁保護現(xiàn)狀和成功案例。

-參與或組織環(huán)保講座、展覽等活動，提高自己對環(huán)境保護的認識和參與度。

-嘗試將《大雁歸來》中的寫作技巧應用到自己的寫作中，如描述自然景色、表達情感等。

3.知識點拓展：

-鳥類的遷徙原因：包括季節(jié)變化、食物來源、繁殖需求等。

-鳥類的遷徙路線：了解大雁等鳥類的遷徙路徑，以及其與地理環(huán)境的關系。

-人類活動對鳥類遷徙的影響：討論氣候變化、棲息地破壞、環(huán)境污染等問題對鳥類遷徙的影響。

-環(huán)境保護的重要性：從生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的角度，探討環(huán)境保護的意義。

-環(huán)保行動方案：提供一些具體的環(huán)保行動，如垃圾分類、節(jié)約用水、減少碳排放等。

-寫作技巧的應用：學習如何通過細膩的描寫、生動的比喻等手法，表達自己的觀點和情感。課后作業(yè)1.創(chuàng)作一篇短文，以“我的環(huán)保行動”為題，描述你在家中或學校中采取的環(huán)保措施，以及這些措施對環(huán)境的影響。

答案示例：

我的環(huán)保行動

最近，我意識到環(huán)境保護的重要性，于是開始在家和學校中采取一些簡單的環(huán)保措施。在家，我減少了塑料袋的使用，改為使用可重復使用的購物袋。此外，我還養(yǎng)成了節(jié)約用水的習慣，每次洗澡時都盡量縮短時間，關掉水龍頭。在學校，我參與了垃圾分類活動，將可回收物、有害垃圾和其他垃圾分開投放。這些小小的行動雖然微不足道，但我相信只要每個人都行動起來，我們的地球會變得更加美好。

2.選擇《大雁歸來》中的一段描寫自然景色的文字，仿寫一段類似的描寫，注意運用比喻、擬人等修辭手法。

答案示例：

原句：大雁的叫聲在空中回蕩，仿佛是一曲優(yōu)美的交響樂。

仿寫：落葉在風中翩翩起舞，如同一場無聲的芭蕾。

3.分析《大雁歸來》中作者對環(huán)境保護的態(tài)度，并舉例說明。

答案示例：

作者在《大雁歸來》中表達了對環(huán)境保護的深切關注和強烈呼吁。例如，在描述大雁遷徙的場景時，作者用“它們在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線”這樣的句子，展現(xiàn)了大雁的優(yōu)雅與自然和諧共生的景象。通過這樣的描寫，作者表達了對自然環(huán)境的尊重和保護。

4.撰寫一篇日記，記錄一次觀察大雁的經(jīng)歷，包括時間、地點、大雁的行為以及你的感受。

答案示例：

2024年10月15日星期五晴

今天下午，我和家人去郊外散步，看到了一群大雁在空中飛翔。它們排成一字形，發(fā)出清脆的叫聲，仿佛在向我們打招呼。我觀察到它們時而盤旋，時而低飛，似乎在尋找合適的棲息地。我感受到了大自然的神奇和生命的頑強，同時也意識到我們應該珍惜和保護這些遷徙的客人。

5.設計一個環(huán)保宣傳海報，主題為“保護鳥類，從我做起”，包括標題、圖片、標語和簡要說明。

答案示例：

海報標題：保護鳥類，從我做起

圖片：一幅描繪大雁遷徙的畫面，背景是藍天白云和綠色的自然環(huán)境。

標語：讓鳥類在天空中自由翱翔，從你我做起！

簡要說明：海報旨在呼吁大家關注鳥類保護，通過實際行動減少對鳥類的干擾，共同營造一個和諧的自然環(huán)境。教學反思與總結今天的《大雁歸來》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也意識到不少需要改進的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學生的興趣。比如，我在導入環(huán)節(jié)使用了視頻和圖片，這樣的直觀教學確實引起了學生的注意，讓他們對大雁遷徙產(chǎn)生了好奇。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生可能因為之前的課堂經(jīng)驗，對這類多媒體展示有些麻木，所以我在今后的教學中可能會更多地結合學生的實際情況，調整教學策略。

在教學策略上，我用了小組討論和角色扮演的方法，希望讓學生在互動中學習。不過，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們不習慣在集體中表達自己的看法。所以，我打算在接下來的課堂上，更多地鼓勵學生發(fā)表意見，同時也加強課堂管理的技巧，讓每個學生都有機會參與到討論中來。

管理方面，我注意到課堂紀律有時候會有些松散，尤其是在小組討論的時候。我覺得這需要我在課前就做好充分的準備，比如設定明確的討論規(guī)則，以及在討論過程中適時地進行引導和調控。

教學效果方面，學生們對《大雁歸來》這篇文章的主題有了更深的理解，他們能夠分析出作者想要傳達的環(huán)保意識。在寫作技巧上，也有不少學生嘗試運用了比喻和擬人等修辭手法。但是，也有一些學生對于文章中的復雜情感表達理解不夠，這說明我在教學過程中還需要加強對文本細讀的指導。

針對這些問題，我打算在今后的教學中做以下幾點改進：

-在教學方法上，我會更多地結合學生的興趣和接受能力，采用多樣化的教學手段。

-在教學策略上，我會加強課堂管理，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中來。

-在知識傳授上，我會注重培養(yǎng)學生的文本解讀能力，引導他們深入理解文學作品。

-在情感態(tài)度方面，我會通過案例分析和實際操作，讓學生更加深刻地認識到環(huán)境保護的重要性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀并分析《大雁歸來》一文，嘗試從作者的角度出發(fā)，撰寫一篇讀書心得，不少于300字。

2.設計一個以“保護環(huán)境，從我做起”為主題的宣傳海報，要求包含標題、圖片、標語和簡要說明。

3.觀察并記錄你所在社區(qū)的環(huán)境狀況，包括綠化情況、垃圾處理、水資源使用等，并分析社區(qū)環(huán)境存在的問題，提出改進建議。

4.收集有關鳥類遷徙的資料，撰寫一篇關于鳥類遷徙的科學報告，包括遷徙原因、路線、影響等。

5.結合《大雁歸來》中的寫作手法，創(chuàng)作一篇描寫家鄉(xiāng)四季變化的短文，不少于400字。

作業(yè)反饋：

1.對于讀書心得，我將重點檢查學生是否能夠理解文章的主題，是否能夠結合自己的生活經(jīng)驗進行感悟，以及是否能夠用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點。

2.對于宣傳海報，我將評估海報的設計是否具有創(chuàng)意，標語是否簡潔明了，圖片是否與主題相符，以及簡要說明是否準確。

3.對于社區(qū)環(huán)境調查報告，我將關注學生是否能夠準確記錄觀察到的環(huán)境問題，是否能夠提出切實可行的改進建議，以及報告的結構是否清晰。

4.對于鳥類遷徙的科學報告，我將檢查學生是否能夠準確描述遷徙的原因和路線，是否能夠結合所學知識分析遷徙的影響，以及報告的格式是否規(guī)范。

5.對于描寫家鄉(xiāng)四季變化的短文，我將評估學生是否能夠運用比喻、擬人等修辭手法，是否能夠通過細膩的描寫傳達對家鄉(xiāng)的熱愛之情，以及文章的結構是否完整。

在批改作業(yè)時，我將及時給予學生反饋，對于做得好的地方給予肯定，對于存在的問題提出具體的改進建議。同時，我也會鼓勵學生在課堂上分享自己的作業(yè)，通過同伴之間的交流和學習，共同提高。通過這樣的作業(yè)布置與反饋機制，我相信學生的知識掌握能力和實際應用能力將得到有效提升。板書設計①

《大雁歸來》板書設計

一、文章背景

-作者：XX

-時間：XX年

-地點：XX地

二、文章主題

-環(huán)境保護的重要性

-人類與自然的和諧共生

三、人物形象

-大雁：遷徙的象征，生命的頑強

-觀察者：對自然的敬畏，對環(huán)境保護的呼吁

四、寫作手法

-擬人：賦予大雁以人