第13課《短文兩篇-談讀書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

第13課《短文兩篇——談讀書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第13課《短文兩篇——談讀書(shū)》，包括兩篇短文的學(xué)習(xí)，一篇是朱光潛的《談讀書(shū)》，另一篇是劉心武的《讀書(shū)示兒》。這兩篇文章都是關(guān)于讀書(shū)的重要性的論述，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書(shū)觀念和閱讀方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中關(guān)于閱讀理解、文學(xué)鑒賞等知識(shí)相關(guān)聯(lián)。學(xué)生需要運(yùn)用已有的語(yǔ)文知識(shí)，如詞語(yǔ)解釋、句子分析、段落概括等，來(lái)理解文章內(nèi)容，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高對(duì)文學(xué)作品的分析鑒賞水平。

2.強(qiáng)化學(xué)生文化意識(shí)，理解不同時(shí)代背景下讀書(shū)的意義和價(jià)值。

3.增強(qiáng)學(xué)生審美情趣，學(xué)習(xí)作者獨(dú)特的表達(dá)方式和情感態(tài)度。

4.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，對(duì)讀書(shū)觀念進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解朱光潛《談讀書(shū)》中關(guān)于讀書(shū)態(tài)度和方法的核心觀點(diǎn)。

2.鑒賞劉心武《讀書(shū)示兒》中的文學(xué)表達(dá)和情感傳達(dá)。

難點(diǎn)：

1.把握兩篇文章中作者獨(dú)特的讀書(shū)觀念和表達(dá)方式。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，理解論證過(guò)程。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入探討文章中的讀書(shū)觀念。

2.采用對(duì)比閱讀法，幫助學(xué)生理解不同作者的寫(xiě)作風(fēng)格。

3.設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析文章結(jié)構(gòu)，理解論證邏輯。

4.利用多媒體資源，展示相關(guān)背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書(shū)話(huà)題的興趣。

2.設(shè)計(jì)“讀書(shū)心得分享”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，分享閱讀體驗(yàn)，促進(jìn)交流與互動(dòng)。

3.運(yùn)用多媒體展示讀書(shū)相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

4.引入角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)不同觀點(diǎn)的碰撞，深化對(duì)文章主題的理解。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“讀書(shū)是人生的良師益友”為話(huà)題，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們覺(jué)得讀書(shū)有什么意義？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的看法。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧九年級(jí)上冊(cè)關(guān)于文學(xué)鑒賞的相關(guān)知識(shí)，如人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)等，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解朱光潛《談讀書(shū)》中的核心觀點(diǎn)，如讀書(shū)的態(tài)度、目的和方法等，并結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。

-舉例說(shuō)明：教師選取文章中的經(jīng)典語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者獨(dú)特的表達(dá)方式和情感態(tài)度。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討文章中提出的讀書(shū)觀念，并分享自己的見(jiàn)解。

3.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，如書(shū)迷、學(xué)者、家長(zhǎng)等，模擬不同角色間的交流，探討讀書(shū)的意義。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解角色特點(diǎn)，提高課堂互動(dòng)效果。

4.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約25分鐘）

-講解新知：教師講解劉心武《讀書(shū)示兒》中的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、論證過(guò)程和作者情感。

-舉例說(shuō)明：教師選取文章中的精彩片段，幫助學(xué)生理解作者的表達(dá)技巧和情感表達(dá)。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析文章中作者對(duì)讀書(shū)的看法，并分享自己的觀點(diǎn)。

5.小組合作（約15分鐘）

-學(xué)生分組，每組選取一篇自己喜歡的文學(xué)作品，探討該作品中關(guān)于讀書(shū)的論述，并撰寫(xiě)心得體會(huì)。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解作品，提高寫(xiě)作能力。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于讀書(shū)的短文。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生的作品給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。

7.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：學(xué)生閱讀一本自己喜歡的書(shū)籍，并撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，下節(jié)課進(jìn)行分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.閱讀理解能力提升：學(xué)生通過(guò)分析《談讀書(shū)》和《讀書(shū)示兒》兩篇文章，學(xué)會(huì)了如何從文章中提取關(guān)鍵信息，理解作者的觀點(diǎn)和意圖，從而提高了閱讀理解能力。

2.文學(xué)鑒賞能力增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)對(duì)文章的賞析，學(xué)會(huì)了如何鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格和情感，增強(qiáng)了文學(xué)鑒賞能力。

3.讀書(shū)觀念轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)讀書(shū)的意義和目的有了更深刻的認(rèn)識(shí)，形成了正確的讀書(shū)觀念，有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪叙B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4.寫(xiě)作能力提高：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和短文，寫(xiě)作能力得到了鍛煉和提高。

5.交流與合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人交流觀點(diǎn)，如何在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作完成任務(wù)，交流與合作能力得到了提升。

6.思維能力培養(yǎng)：通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)和論證過(guò)程，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何邏輯思考，如何批判性地看待問(wèn)題，思維能力得到了鍛煉。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)讀書(shū)的價(jià)值有了更深的體會(huì)，對(duì)人生有了更積極的看法，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了塑造。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠自主閱讀相關(guān)書(shū)籍，進(jìn)行深入探究，自主學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)。課后作業(yè)1.**讀書(shū)筆記撰寫(xiě)**

-作業(yè)要求：閱讀《談讀書(shū)》一文，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，不少于300字。

-作業(yè)示例：在《談讀書(shū)》中，朱光潛提到“讀書(shū)有三到：謂心到、眼到、口到。”請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，談?wù)勀阍陂喿x過(guò)程中如何做到“三到”，以及這對(duì)你閱讀理解的影響。

2.**觀點(diǎn)對(duì)比分析**

-作業(yè)要求：比較朱光潛的《談讀書(shū)》和劉心武的《讀書(shū)示兒》中關(guān)于讀書(shū)的觀點(diǎn)，撰寫(xiě)一篇對(duì)比分析文章，不少于400字。

-作業(yè)示例：朱光潛強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的態(tài)度和方法，而劉心武則從親情的角度談讀書(shū)。請(qǐng)分析兩位作者的觀點(diǎn)有何異同，以及這些觀點(diǎn)對(duì)你個(gè)人閱讀觀念的影響。

3.**讀書(shū)方法實(shí)踐**

-作業(yè)要求：根據(jù)《談讀書(shū)》中提到的讀書(shū)方法，選擇一種方法，并嘗試在接下來(lái)的閱讀中實(shí)踐，記錄實(shí)踐過(guò)程和感受，不少于200字。

-作業(yè)示例：選擇“精讀”這一讀書(shū)方法，在閱讀一本小說(shuō)時(shí)，詳細(xì)記錄下自己對(duì)人物、情節(jié)、主題等方面的理解和分析。

4.**讀書(shū)名言收集**

-作業(yè)要求：收集至少五條關(guān)于讀書(shū)的名言警句，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每條名言的含義。

-作業(yè)示例：

-名言：“書(shū)籍是朋友，它們永遠(yuǎn)不會(huì)背叛你?！?/p>

-含義：強(qiáng)調(diào)書(shū)籍在人生中的陪伴作用，是永恒的朋友。

-名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！?/p>

-含義：讀書(shū)可以豐富知識(shí)，提高寫(xiě)作水平。

5.**讀書(shū)推薦信**

-作業(yè)要求：為一位朋友寫(xiě)一封讀書(shū)推薦信，推薦一本你認(rèn)為有價(jià)值的書(shū)籍，并說(shuō)明推薦理由，不少于300字。

-作業(yè)示例：親愛(ài)的小明，我最近讀了一本關(guān)于歷史的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》，書(shū)中描繪了賈、王、史、薛四大家族的興衰歷程。我覺(jué)得這本書(shū)對(duì)于了解中國(guó)古代社會(huì)有著重要的意義，強(qiáng)烈推薦給你。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試了更多的小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將文學(xué)鑒賞與寫(xiě)作技巧相結(jié)合，讓學(xué)生在理解文章的同時(shí)，也能提升自己的寫(xiě)作能力，這種跨學(xué)科的教學(xué)方式值得繼續(xù)探索。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對(duì)沉默。這可能是由于學(xué)生性格差異和課堂氛圍造成的。

2.課堂時(shí)間分配：在講解新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配不夠合理，有些內(nèi)容講解過(guò)快，而有些內(nèi)容則講解不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這可能會(huì)限制學(xué)生的發(fā)揮。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的激勵(lì)措施，如設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的合理分配，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分講解，同時(shí)給予學(xué)生足夠的思考和練習(xí)時(shí)間。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我打算引入課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思：我會(huì)定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了第13課《短文兩篇——談讀書(shū)》，通過(guò)閱讀朱光潛的《談讀書(shū)》和劉心武的《讀書(shū)示兒》，我們了解到了兩位作者對(duì)于讀書(shū)的不同見(jiàn)解和深刻思考。朱光潛先生強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)的態(tài)度和方法，而劉心武先生則從親情的角度談到了讀書(shū)的重要性。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.讀書(shū)的態(tài)度：朱光潛先生認(rèn)為，讀書(shū)應(yīng)該有目的、有選擇，并且要保持專(zhuān)注和耐心。

2.讀書(shū)的方法：朱光潛先生提出了“三到”讀書(shū)法，即心到、眼到、口到，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)要全神貫注。

3.讀書(shū)的意義：劉心武先生認(rèn)為，讀書(shū)可以增進(jìn)家庭親情，傳承文化，提升個(gè)人修養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.簡(jiǎn)述朱光潛《談讀書(shū)》中提到的“三到”讀書(shū)法。

-答案：心到、眼到、口到，即讀書(shū)時(shí)要有專(zhuān)注的態(tài)度，全神貫注地閱讀。

2.劉心武《讀書(shū)示兒》中提到的讀書(shū)意義是什么？

-答案：