2024年小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)（共14篇）

2024年小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)博客（共14篇）

第1篇：小學(xué)班主任工作總結(jié)：小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)

五年級(jí)甲班主任工作總結(jié)

林才智

班主任是班級(jí)工作的干脆管理者，干脆責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年

人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生特性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，的確不易。作

為班主任首先要酷愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)?/p>

班主任工作意味著更多的奉獻(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)特別少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和

學(xué)生的敬重，會(huì)給你的人生留下許很多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì)增加你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困

難，憧憬美妙生活的信念和志氣。

依據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)驗(yàn)，作一簡(jiǎn)要的總結(jié)。

一、培育建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。

做好小干部的指導(dǎo)。班主任對(duì)每周的狀況進(jìn)行簡(jiǎn)潔總結(jié)，多激勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題剛好解

決。在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次實(shí)行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人

人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能主動(dòng)參加并取得了較好的成果。

二、培育學(xué)生的愛好，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。

1,除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動(dòng)。

如何開展好活動(dòng)如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地我留意有意識(shí)地引導(dǎo)培育各方面的人才。

平常多多留意學(xué)生的特長(zhǎng)愛好，多多留意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)，學(xué)生的

思想工作，讓他們主動(dòng)的參與培訓(xùn)。有了這些“小人才“，無論是出黑板報(bào)，還是班隊(duì)會(huì)，都讓我

省心不少，并取得了不錯(cuò)的成果。如：在七運(yùn)會(huì)的體育競(jìng)賽中，何婷婷、李佳妮、唐巧能、朱津

儀等四個(gè)同學(xué)分別獲得了金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)或銅獎(jiǎng)；在建和諧校內(nèi)手抄報(bào)競(jìng)賽中段俊雅、姚慧等四個(gè)同

學(xué)獲得了二等獎(jiǎng)。2,注意學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面

有愛好的同學(xué)，組織開展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在一起溝通，在一起切磋。達(dá)到相互借

鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。我們班有兩三個(gè)同學(xué)是參與了琵琶培訓(xùn)班，技藝也不錯(cuò)，

在鄴E級(jí)組織的班隊(duì)會(huì)上有精彩的表演。

三、早到校，勤溝通。

作為班主任，許多狀況下須要早到校。新學(xué)期開學(xué)我早到校；考試早到校；活動(dòng)早到校；周

一升旗早到校；邀請(qǐng)家長(zhǎng)早到校。

做好班主任工作離不升家長(zhǎng)的支持，離不開課任老師的幫助支持。須要與他們勤溝通，取得

他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作特別重要，與家長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),各項(xiàng)工作

就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，出現(xiàn)問題也簡(jiǎn)單解決。家訪的形式多種多樣，干脆家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，

做好家訪的打算，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增加家長(zhǎng)的信念，讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道，老師是

多么重視他，對(duì)他充溢了很高的期望。面對(duì)面交談效果特別好，但由于學(xué)生多，居住也匕俄分散，

全體學(xué)生都家訪，須要占大量時(shí)間。我一般實(shí)行電話溝通，便利剛好。家訪工作我堅(jiān)決做到：困

難學(xué)生（學(xué)習(xí)，生活）必訪，問題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪，有特長(zhǎng)的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來

的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生生病必訪等。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自己

的工作得應(yīng)手。

總而言之，在班主任工作中，我努力使自己做得輕松自由，但又決不放松對(duì)班集體的管理,

自紿至終我都在追求一種奮勉向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好.整個(gè)班集體在我的悉心

指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。我想這一學(xué)期中班級(jí)幾乎每個(gè)星期都得到的“流淌紅旗’就是

對(duì)我工作的一個(gè)最好總結(jié)。

第2篇：小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)

2024-2024年小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)

南正小學(xué)周崇嘉2024年1月20日

班主任是班級(jí)的組織者和教化管理者是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各任課老師的紐帶。

班主任工作既是7艮難的，也是光榮的,有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了五年級(jí)班的班主任工作。下面

是我班主任工作的幾點(diǎn)做法：

一、班集體建設(shè)

我班孩子來自農(nóng)村，他們?cè)诩o(jì)律、課堂等方面還存在肯定的問題，雖說到本班工作已經(jīng)有近

一年的時(shí)間了，但是建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫助遵守紀(jì)

律、有較強(qiáng)凝合力向心力的班級(jí)體始終是我追求的目標(biāo)和教化理念。學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)了

三、四年級(jí)最頑皮的年段之后，終歸是長(zhǎng)大了很多。這學(xué)年，我在此基礎(chǔ)上，著重培育學(xué)生

為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)當(dāng)為集體做出

自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，干脆影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品行

形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教化學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)。在平常的

工作中，我時(shí)刻留意培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成果，在紀(jì)律衛(wèi)生上獲

得學(xué)校的表揚(yáng)，我都要激勵(lì)他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)如現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，

我都要和他們一起分析緣由，找不足，一起1

加油，爭(zhēng)取下次趕上來。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整

體風(fēng)氣主動(dòng)向上，充溢了活力。

二、班干部培育

一個(gè)良好的班集體必需有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。

班干部是班集體中重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采納了任命、競(jìng)選和流淌相結(jié)合的方法。

通過競(jìng)選，選出班級(jí)學(xué)生寵爰的班級(jí)干部，更主要地培育了學(xué)生主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)，為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)

的意識(shí)。同學(xué)們認(rèn)可的可以接著留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現(xiàn)的問題，同時(shí)

他的職位要由其他表現(xiàn)好的同學(xué)來擔(dān)當(dāng)通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了主動(dòng)為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。

同時(shí)我繼沿用學(xué)校頒布的值周班長(zhǎng)制度，并對(duì)其加以修改，首先采納自薦、選舉、任命的方法選

出各周的值日班長(zhǎng)，在值日班長(zhǎng)下謔己律委員和衛(wèi)生委員，這兩名委員由該周的值周班長(zhǎng)自己任

命，組成自己的值周隊(duì)伍，值周班委會(huì)又對(duì)常務(wù)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，這在肯定程度上促進(jìn)了學(xué)生之間的合

作精神，同時(shí)我在墻報(bào)上開拓了值周干部宣揚(yáng)榜,把他們的照片張貼在上面，值周干部也是時(shí)時(shí)

監(jiān)督自己每次家長(zhǎng)來接的時(shí)候他們總會(huì)把父母領(lǐng)到他的照片前向父母敘述著他的值周經(jīng)驗(yàn)，

看到他們那驕傲得表情，家長(zhǎng)興奮老師欣慰同學(xué)們艷羨這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培育了

他們的才能，班級(jí)的自我管

理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。讓盡可能多的讓地同學(xué)參加到班級(jí)管理當(dāng)中來，增

加了他們的主子翁意識(shí)，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級(jí)環(huán)境。班主任

不在時(shí)班干部會(huì)剛好組織班委會(huì)議,主動(dòng)組織好班級(jí)的各項(xiàng)日常事務(wù)。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進(jìn)生在班中相對(duì)較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不

行少的基本功。首先要把真誠的愛賜予后進(jìn)生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不

粗暴，方法上不簡(jiǎn)潔。要用自己對(duì)差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長(zhǎng)發(fā)覺

他們的“閃光點(diǎn)"。比如：在課堂上給他們創(chuàng)建條件，激勵(lì)他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎(jiǎng)。

課外主動(dòng)輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體

的建設(shè).

第3篇：小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)

2024年小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)

時(shí)間總是匆忙而過，剛岡胚沉醉在驚慌的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期

的工作，有過喜悅也有過缺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與勝利中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感

欣慰。這是我擔(dān)當(dāng)本班班主任的第十個(gè)學(xué)期通過十個(gè)學(xué)期的努力班級(jí)管理已取得肯定的成效，

學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌班級(jí)狀況也較正常。這學(xué)期本人接著擔(dān)當(dāng)五年級(jí)班的班主任。

經(jīng)過上幾個(gè)學(xué)期的努力，總的來說，本學(xué)期的各項(xiàng)工作開展的都還算順當(dāng)這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)

化班級(jí)管理意識(shí)，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果,將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。

一、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面。

1、把一味的要求變成激勵(lì)和贊美，示意和誘導(dǎo)；在反思上學(xué)期的工作后，我發(fā)覺對(duì)于學(xué)生

行為習(xí)慣一味的要求，可能短暫有肯定的效果，但時(shí)間長(zhǎng)了卻會(huì)簡(jiǎn)單讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利

于孩子改掉不良的習(xí)慣。

2、本學(xué)期我一改過去的思路，對(duì)于習(xí)慣不好的孩子，賜予更多的不是指責(zé)和要求，而是激

勵(lì)和贊美示意和誘導(dǎo)。正是有了這種工作思路部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較上學(xué)期有了很大的進(jìn)步。

二、班級(jí)工作重點(diǎn)及目標(biāo)班級(jí)教化工作

重點(diǎn)加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教化，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，接著進(jìn)行酷愛班級(jí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以

及心理健康的教化。

詳細(xì)工作：1.接著抓好五年級(jí)學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教化，培育良好行為。

2.搞好班級(jí)衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培育，爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。

3.做好每位學(xué)生的自我愛護(hù)教化，增加平安意識(shí)，形成肯定的自我愛護(hù)實(shí)力。

4.做好每位學(xué)生的心理健康教化，使其身心都能得到健康地發(fā)展。

5.使學(xué)生能愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動(dòng)探究新學(xué)問.

本班學(xué)生奮斗目標(biāo)：1.形成健康向上的良好班風(fēng)，增加集體的凝合力。

2.爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”.3.發(fā)展特性特長(zhǎng)，促進(jìn)身心健康。

詳細(xì)工作（1）激勵(lì)支持學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)優(yōu)異成果，熬煉實(shí)力，

培育其集體榮譽(yù)感。

(2)留意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動(dòng)活潑的評(píng)比欄、中隊(duì)角，

每個(gè)園地力求美觀大方，突出特色，使學(xué)生在潛移默化中受到教化。

(3)開展豐富多采的主題班隊(duì)會(huì),在集體活動(dòng)中增加班級(jí)的凝合力，形成良好的班風(fēng)。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我班，后進(jìn)生在班中相對(duì)較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)

化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的基本功。首先要?巴真誠的愛賜予后進(jìn)生。要做到思想上不卑

視，感情上不厭倦，看法上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)潔。要用自己對(duì)差生的一處真誠的愛心，叩響他

們心靈的門。其次要擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的"閃光點(diǎn)"。比如：在課堂上給他們創(chuàng)建條件，激勵(lì)他們舉

手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎(jiǎng)。課外主動(dòng)輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健

康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

四、主動(dòng)開展好文體活動(dòng)

做好課間操，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行

適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都

親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也

可以加深與學(xué)生感情的溝通。

五、學(xué)生心理健康教化

1.班主任要主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康方面的學(xué)問，以便做好學(xué)生的心理健康教化，正確地賜予教化。

2.對(duì)少數(shù)有心理問題的學(xué)生，要?jiǎng)偤玫嘏c家長(zhǎng)取得聯(lián)系，實(shí)施有安排的教化。要多與這些孩

子溝通，找到問題的關(guān)鍵，剛好進(jìn)行工作.同時(shí)也要做好學(xué)生心理轉(zhuǎn)化的記錄，從中發(fā)覺規(guī)律，

削減學(xué)生的心理問題發(fā)生率。3.上好心理輔導(dǎo)課，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

4.加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，家長(zhǎng)、老師隨時(shí)反映學(xué)生近期的家里、學(xué)校的表現(xiàn)，給孩子一個(gè)

寬松的心理空間。

隨著社會(huì)的進(jìn)步學(xué)生的心理健康教化問題越來越受至隊(duì)們的普遍關(guān)注。有的孩子因?yàn)榧彝ァ?/p>

社會(huì)的緣由會(huì)出現(xiàn)各種心理問題。作為班主任，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理健康教化就顯得尤為重要。

六、反思自己的工作，我認(rèn)為以后努力的方向是：

1、學(xué)生大了，教化教學(xué)方法要隨之敏捷多變?nèi)ミm應(yīng)他們；

2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松？有愛好不厭學(xué)？

3、對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)要接著抓好，還須更耐性的輔導(dǎo)。雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特

殊是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生

的學(xué)習(xí)斗志，為班級(jí)學(xué)習(xí)創(chuàng)建良好的風(fēng)氣的遇到了較大的阻力。

當(dāng)然，在教化學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)切，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活?的過程中，班主

任工作的內(nèi)容是困難的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心"，加深理論修養(yǎng)，

在實(shí)踐中不斷完善自己，會(huì)把班主任工作干好的我深知工作中還有許多不足之處，在以后的工作

中我會(huì)加倍努力，不斷完善自己，努力提高自己，把握好每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力做最好的老師！

第4篇：小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)

2024年小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)

(-):

全面實(shí)施素養(yǎng)教化改革，其素養(yǎng)包含了思想品德素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)、勞動(dòng)技能素養(yǎng)和身體

心理素養(yǎng)。作為學(xué)校教化，班主任工作是實(shí)施素養(yǎng)教化的重要途徑。因?yàn)樵趯W(xué)生成長(zhǎng)過程中，班

主任起著相當(dāng)重要的作用。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的土壤，而班主任則是班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)

者，是班級(jí)教化的主帥.他既是學(xué)生的長(zhǎng)者，又是學(xué)生的摯友.在教化過程中，班主任要扮演好

這雙重角色，做到深化情理，促使學(xué)生行為習(xí)慣和思想品德的養(yǎng)成。

下面就談?wù)勗谌鎸?shí)施素養(yǎng)教化中所做的班主任工作。

一、進(jìn)行因材施教，提高思品素養(yǎng)。

同一班級(jí)的學(xué)生，受遺傳、社會(huì)環(huán)境、家庭、個(gè)人主觀能動(dòng)性等因素的影響，各方面的發(fā)展

也不盡相同。對(duì)待不同類型的學(xué)生，就要針對(duì)個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn)和問題剛好進(jìn)行教化，讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)

避短，得到全面和諧的發(fā)展。

㈠優(yōu)秀生的教化

"優(yōu)生"由于學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀、品德良好而備受老師青聯(lián)，他們的各方面都處于順境。這類學(xué)

生往往因?qū)W業(yè)成果特殊優(yōu)異而易掩蓋其他方面的不足。他們往往聽多了贊美，而偶有一句指責(zé)會(huì)

翹起嘴巴，聽不進(jìn)去。因而,我們有必要在學(xué)習(xí)過程中,培育他們堅(jiān)韌的意志，學(xué)會(huì)駕馭自己的

感情，受挫后能冷靜分析，我班同學(xué)曾宇在四年級(jí)時(shí)曾獲現(xiàn)場(chǎng)寫字競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，于是"小尾巴"

翹起來了，自以為是，學(xué)習(xí)成果也明顯退步，那該怎樣教化呢？我實(shí)行了一系列的措施：先確定

了他的成果，與他分析現(xiàn)在的成果和當(dāng)時(shí)的勤奮是分不開的。但如再不努力，就會(huì)退步，于是幫

他確定了相宜的目標(biāo)，每上一篇新課文，至少有兩個(gè)字是細(xì)心y制摩過的，平常不斷給與激勵(lì)、督

促，幫助他來完成這一目標(biāo)。在確定目標(biāo)的同時(shí)，培育他獨(dú)立、自覺的意識(shí)。在班中，特意成立

了寫字小組，由他擔(dān)當(dāng)小老師講解每個(gè)字的結(jié)構(gòu)等，并有意支配另一個(gè)與其不前不后的同學(xué)和他

競(jìng)爭(zhēng)，促使他獨(dú)立、自覺地去練習(xí)。"功夫不負(fù)有心人"，從那以后，曾宇更加仔細(xì)練字了。

（）后進(jìn)生教化

后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和品德有嚴(yán)峻缺點(diǎn)，表現(xiàn)匕啜落后，這莞學(xué)生在班中人雖少，但不抓緊教化,

就會(huì)成為班集體健康發(fā)展的“害群之馬"，老師應(yīng)剛好補(bǔ)救他們的學(xué)習(xí)缺陷，矯正不良的品德。

如沈杰同學(xué)，老師不喜愛他，同學(xué)們也不情愿和他多交往。遇到這類同學(xué)，可絕不能把他當(dāng)作"廢

品”置亡不理.我們應(yīng)當(dāng)對(duì)他加緊教化、監(jiān)督，對(duì)他這種行為找出根源，對(duì)他的生活更加關(guān)切，

主動(dòng)和他交摯友，讓沈杰同學(xué)消退心理戒備。在師生相互信任下，沈杰改了。差生姚文章登報(bào),

雖然有肯定的水份，但全班為她敢投稿的自信和志氣而喝彩。這時(shí)，抓住教化契機(jī)，剛好賜予真

誠的表揚(yáng)和激勵(lì)。

㈢中等生的教化中等生是班中的大多數(shù)，在他們身上主動(dòng)因素和消極因素同時(shí)并存，存在

著向優(yōu)秀生、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的較大可能。因而對(duì)中等生的教化不行忽視。讓他們做后進(jìn)生的老師、

樹立學(xué)習(xí)信念；向優(yōu)生學(xué)習(xí)跟優(yōu)生競(jìng)賽。班中可設(shè)簡(jiǎn)潔易行的競(jìng)賽，如查字典競(jìng)賽，看拼音寫漢

字競(jìng)賽等讓每次的冠軍上光榮榜。還可開展各種活動(dòng)想方設(shè)法為中等生創(chuàng)設(shè)拋頭露面的機(jī)會(huì)。

二、心理素養(yǎng)教化，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

愛因斯坦曾指出"優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比才智和博學(xué)更加重要因而，健康的心理

是教化工作綻開必不行少的條件班主任和學(xué)生接觸最多責(zé)任最大視察要深化兒童內(nèi)心世界，

用自己的心靈去體會(huì)兒童世界，體察兒童生活對(duì)學(xué)生存在的心理障礙，能象心理醫(yī)生一樣作出推

斷，剛好處理治療。

班中經(jīng)常會(huì)有這么一類學(xué)生，在家不聽父母話，在校不聽老師話，擾亂課堂紀(jì)律，作業(yè)不仔

細(xì)完成，對(duì)學(xué)校、老師、家長(zhǎng)都很厭煩，這就是“逆反心理"。我班徐楊就是這類中的一個(gè)。這

位同學(xué)學(xué)習(xí)目的不很明確，主觀實(shí)力性強(qiáng)，自我表現(xiàn)欲望劇烈，家里父母對(duì)他不夠關(guān)切，一個(gè)忙

著賺錢，一個(gè)常沉迷于撲克之類。于是我多次找他談話，了解他這種心理產(chǎn)生的根源，然后對(duì)癥

下藥，多次家訪，要求父母擔(dān)負(fù)起當(dāng)家長(zhǎng)的現(xiàn)任。班中要求班干部主動(dòng)和他交摯友，由于我和他

匕啜親近，學(xué)生們都漸漸地喜愛上他了。姚杰同學(xué)現(xiàn)在在家在校的表現(xiàn)都不錯(cuò)。

還有一類學(xué)生，凡事難提起愛好，對(duì)一切都心不在焉的。如我班關(guān)超毅同學(xué)，一點(diǎn)也不講衛(wèi)

生，身上經(jīng)常有臭氣，同學(xué)都不愿和她接觸、交往。作業(yè)也經(jīng)常不完成，老師用完了好話、壞話

都無濟(jì)于事。在我的多方了解下，原來家庭出現(xiàn)問題，父母不在身邊，在家靠奶奶無人管。我多

次主動(dòng)跟他奶奶聯(lián)系，在學(xué)校，激勵(lì)同學(xué)門給他暖和，送他文具，給他生活上，學(xué)習(xí)上的幫助，

為他創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在各方面的幫助下，關(guān)超毅同學(xué)作業(yè)能完成了，衛(wèi)生方面也有了

好轉(zhuǎn)。

在進(jìn)行心理教化時(shí)，班主任要滿懷熱忱，反復(fù)抓，矯正學(xué)生的過錯(cuò)行為。要持之以恒，并且

對(duì)新時(shí)期出現(xiàn)的新問題要敏捷處理，區(qū)分對(duì)待、穩(wěn)定、強(qiáng)化良好的行為習(xí)慣。

三、健全班級(jí)集體，提高整體素養(yǎng)。

班級(jí)也是一個(gè)小小的社會(huì)，班級(jí)中學(xué)生的思想狀態(tài)、行為表現(xiàn)都受到管理的制約。因而，建

立正常的常規(guī)，是學(xué)生受教化的保證,讓學(xué)生"通過集體"，"在集體中"受到教化。剛一接班，

讓學(xué)生細(xì)細(xì)學(xué)習(xí)、探討規(guī)范，明確規(guī)范要求，依據(jù)一日在校的學(xué)習(xí)、生活狀況制訂可行的《班級(jí)

公約》，如每天帶紅領(lǐng)巾、戴黃帽子、勤剪指甲、集隊(duì)靜齊快等。老師不定期抽查，讓抽查出來

的規(guī)范示范員享有檢查的合格，去督促做的不夠好的同學(xué)這樣，"一批又一批的同學(xué)合格了"。

良好的班風(fēng)也慢慢形成了。(1)(2)2024年小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)三篇＞＞查看更多小學(xué)班

主任學(xué)期回顧工作總結(jié)2024年小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)5篇小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)

2024年小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)3篇2024年＜)薦四年級(jí)班主任工作總結(jié)6篇最新班主任工

作總結(jié)10篇2024-2024學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)1500字2024年二年級(jí)第一學(xué)期班主

任工作總結(jié)

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班干部的榜樣示范，帶動(dòng)了班級(jí)工作的開展。()班干部的推選：老師光對(duì)班干部提出當(dāng)選的

條件，讓學(xué)生推行自己信任的班干部，也可以毛遂自薦。利用班會(huì)課全體同學(xué)通過，老師考核,

這樣,班干部不僅自己明確了重任，而且還要不負(fù)大家厚望。㈡班干部的培育在管理班級(jí)工作中，

要不斷培育班干部自己學(xué)會(huì)管理班級(jí)。常常召開班干部會(huì)議，給干部們提出合理的建議，讓他們

去幫助一個(gè)差生，讓他們?yōu)榘嗉?jí)多做一點(diǎn)實(shí)事。老師趁機(jī)抓住典型來教化大家，這時(shí)的班干部也

能從被動(dòng)化為主動(dòng)，沒有老師的督促，也能為同學(xué)，班級(jí)做事.這樣,班干部^中有同學(xué)、有集

體，他的威信也就樹立起來了。他們管理班級(jí)也就無須再狠"抓"、狠"管".同學(xué)們的意識(shí)、

行為在不知不覺中也要以某一干部為楷模。在班干部的組織下，學(xué)生能完成相當(dāng)TB分的自動(dòng)作

業(yè)，如練鋼筆字，聽寫詞語，對(duì)?比作業(yè)等。

有了良好的班風(fēng)，一批訓(xùn)練有素的班干部，還須開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)

踐中多熬煉，發(fā)揮自己的班旨，學(xué)生在集體中相互幫助，共同切磋，相互激勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成果，

形成了良好的學(xué)風(fēng)。

總之,班主任在工作中到處要以身作則，為人師表，使所教的每一位學(xué)生都能得到和諧全面

的發(fā)展。

2024年小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)

(-)：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五(1)班班主任工作，主要做到了以下幾點(diǎn)：

一、練好"內(nèi)功"

俗語說"打鐵全憑自身硬"。班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素養(yǎng)，樹立班主任

的權(quán)威。班主任，首先是老師，而老師是學(xué)問的傳播者，是才智的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生

的前提。我盡力用才智和才能在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威,在工作中起到“不令而行”的效果。

(1)不斷用新的學(xué)問充溢自己，做學(xué)問的富有者。老師的天職是"傳道、授業(yè)、解惑"，

而學(xué)生最不能寬恕的就是老師的一知半解。在學(xué)問更新加快傳播渠道多樣化的今日，老師已不再

是學(xué)生獲得學(xué)問的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)槔蠋熌挲g比他大就信服和敬重你，而是因?yàn)槟愕?/p>

確有學(xué)問才敬重和信任你，班主任假如沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不僅精通所

教學(xué)科，還熟識(shí)所學(xué)專業(yè)的許多學(xué)問。

(2)是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和詳細(xì)執(zhí)行者。一

言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記.留意自身的修養(yǎng)，努力

通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教化家申比廖夫曾說："沒

有老師對(duì)學(xué)生干脆的人格影響。就不行能有真正的教化工作馬卡連相I也說："老師的個(gè)人榜

樣，乃是使青年心、靈開拓結(jié)果的陽光。”

二、切實(shí)做好學(xué)生工作

首先，樹立良好的班風(fēng)，班級(jí)是一個(gè)整體。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)

校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力氣和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體須要

有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來？

它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教化工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好

班級(jí)的法寶。我充分相識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、

報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教化,幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們

成為四有新人。集體主義教化是班級(jí)思想教化的重要內(nèi)容N

-,是樹好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立

班級(jí)的形象外，還常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家,榮辱與共”的教化。以此

來增加班主任的向心力凝合力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

其次，組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是肯定做不好的，而應(yīng)

形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力氣。有人形象地說，班委會(huì)是班主任的左膀右臂，此話很有幾

分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和提倡者。班級(jí)的

興衰與他們的工作密不行分，利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培

育、運(yùn)用和舉薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過委任、競(jìng)選自尊等各種渠道把那些表現(xiàn)突

出，愿為同學(xué)服務(wù)，有肯定組織實(shí)力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)組成后，力口強(qiáng)對(duì)他們的培育

和教化。雖然有些學(xué)生擔(dān)當(dāng)過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了改變。因此要從工

作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系.處理好實(shí)力的熬

煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們

真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培育是運(yùn)用的前提，不能光運(yùn)用不培育，教化是培育的接著，不能

光運(yùn)用不教化，當(dāng)班干部有了肯定的工作閱歷后，我就大膽地運(yùn)用他們。不束縛他們的手腳，讓

他們充分探究搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足剛好指出。對(duì)工作中的困難予以激勵(lì)，對(duì)

工作中的失誤擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成果要給以表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)。

再次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)留意工作方法。常常在班里講解遵守校規(guī)

校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表揚(yáng)、公開場(chǎng)合少點(diǎn)名指責(zé)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下肯定

力氣做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生從生活上賜予關(guān)切，讓他感到暖和。實(shí)踐證明：這樣做

效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心摯友。了解學(xué)生、熟識(shí)學(xué)生，學(xué)生也了解、熟識(shí)我，二

者之間能相互敬重、相互信任。如此，也就為班級(jí)各項(xiàng)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我將接著努力，五（1）班建設(shè)的更好。2024年/」浮五年級(jí)班主

任工作總結(jié)

（三）：

現(xiàn)代教化理論告知我們，要組織一個(gè)勝利的班級(jí)，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)?、?zé)任心

強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，并依據(jù)他們性格、實(shí)力的差異，支配相應(yīng)的

工作，盡心地進(jìn)行培育和教化，使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。由于五（3）班

是跟班上，為了使業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階，我特殊重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。

下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。

一、發(fā)覺選拔班干部

由于全部的學(xué)生都經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我確定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為老師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作

帶來不必要的困難，是不行取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往

往會(huì)傾向選舉自己的"好摯友L以便在以后的班級(jí)管理中得到“照看?，同樣有不足。比較好的方

法應(yīng)當(dāng)是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由老師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具

代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)舉薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前

12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表看法，而且選出的干部往往又比較志向。

最終再依據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及實(shí)力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。陳夢(mèng)嫻，我們

班的班長(zhǎng)，該生的責(zé)任心和組織實(shí)力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成果也名列前茅，而且愛好廣泛，接著出任班

長(zhǎng)，毫無疑問；徐維娜,中隊(duì)長(zhǎng)，她思維敏捷,反應(yīng)快速，但看問題比較膚淺、輕率，這個(gè)學(xué)生

平常往往未經(jīng)慎重考慮而快速發(fā)表自己的看法，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動(dòng)作，我確定讓她

當(dāng)宣揚(yáng)委員考慮到出操、集會(huì)很大程度上反映了班級(jí)的精神風(fēng)貌，我確定讓體育競(jìng)賽成果突出、

組織實(shí)力強(qiáng)的付文堅(jiān)同學(xué)出任體育委員，同時(shí)再加多一個(gè)副班長(zhǎng)的銜頭。實(shí)踐證明，在民主選舉

的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)

斗力。

二、教化培育班干SB

班主任對(duì)班干部，不能只是運(yùn)用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教化和培育。我常常教化他們樹立為集體服務(wù)

的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，激勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)

格要求，留意工作方法。生然,選出的干部終歸不是完人,因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特

殊是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的陳雅潔、冼曼婷倆同學(xué)，起初對(duì)

自己的工作好象不太滿足，每天只是把那些未參與清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告知我，為

此，我反復(fù)向她講解并描述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講

解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓她們重新懷著滿腔的熱忱投入自己的工作中去，后來的狀況表明，她們的

工作完成得相當(dāng)精彩此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議組織他們學(xué)會(huì)制訂安排及詳細(xì)措施，

檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學(xué)中的不良行為.

而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，激勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班

級(jí)的管理工作。

三、增加班干部間的凝合力

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活

動(dòng)。例如搞大掃除等，通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的主動(dòng)影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)

作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間

也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

第5篇：小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，歲月如梭，不知不覺中度過了一學(xué)期，回想一學(xué)期走過的路可謂酸甜苦辣，忙勞

碌碌。為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點(diǎn)

工作：

一、全面發(fā)展，德育為首

學(xué)校當(dāng)然是培育人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)困難的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大

人寵愛一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是到拄任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地。班會(huì)活動(dòng)是

對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教化的最佳途徑。平常我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教化，使很多同學(xué)改掉

了自私的缺點(diǎn)，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。

二、平安教化，常抓不懈

平安是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的平安我時(shí)時(shí)留意對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化，

除利用班會(huì)課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還要求每周的平安課讓學(xué)生自由組織開展平安主題班會(huì)。還實(shí)

行了很多平安措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前解除平安隱患。對(duì)學(xué)生的行為賜予

肯定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一狀況，我每天派學(xué)生值勤,監(jiān)督、提示違紀(jì)學(xué)生，禁

止追逐打鬧，教化學(xué)生上、放學(xué)路上留意交通平安。每周星期五放學(xué)后我會(huì)要求學(xué)生到家后讓

家長(zhǎng)給我短信或是電話，以保證我能知曉他們已按時(shí)平安的到家。

三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)

學(xué)生以學(xué)為主，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順當(dāng)進(jìn)行，因此從開

學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生賜予肅穆的指責(zé)。同時(shí)我還利用一切身邊的事例教化學(xué)

生奮勉向上，如在本學(xué)期的"區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)”競(jìng)賽中，報(bào)名時(shí)同學(xué)們有些氣餒。我就激勵(lì)同學(xué)們針對(duì)

弱項(xiàng)刻苦熬煉，每天早晨都組織同學(xué)們晨跑，既熬煉了身體也磨練了他們的意志力。

四、班隊(duì)活動(dòng)，自謀自劃

為了進(jìn)一步熬煉班隊(duì)干部的工作實(shí)力、豐富隊(duì)員們的校內(nèi)生活，本學(xué)期我把手中的權(quán)利還給

學(xué)生。結(jié)合每月班活動(dòng)安排，由老師制定活動(dòng)主題，班干部負(fù)責(zé)籌劃，同學(xué)們進(jìn)行節(jié)目排練和表

演。雖然，在大人眼里，他們的節(jié)目是那樣“不上臺(tái)面”，但學(xué)生卻老是盼望著班會(huì)課的到來。

在這里，他們體會(huì)到的是學(xué)習(xí)的快樂、集體的友愛。每次活動(dòng)，我都盡量請(qǐng)不同的同學(xué)主持，從

起先的只會(huì)報(bào)報(bào)節(jié)目的名單，到會(huì)寫寫簡(jiǎn)潔的串詞，從中他們的實(shí)力得到了提升。

五、搞好衛(wèi)生，關(guān)切健康

美麗的環(huán)境使人心情安逸。搞好班級(jí)衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)

生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生，我特地支配學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)

生工作常?；?，不留死角。有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)主動(dòng)，不怕臟、不怕累，爭(zhēng)做重活，而有

些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后,我剛好作了全面的實(shí)事求是的總結(jié),

同學(xué)們聽后響起了熱情的掌聲。

總之，這學(xué)期，經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)

互助、主動(dòng)向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有精彩的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再

創(chuàng)佳績(jī).

第6篇：小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)

（2024-2024學(xué)年第一學(xué)期）

麻乍小學(xué)五年級(jí)（3）班主任工作總結(jié)

晏丹時(shí)間總是匆忙而過，剛剛還沉醉在驚慌的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回

首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過缺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與勝利中不斷摸索前進(jìn)，心中

還是倍感欣慰。

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，

實(shí)行相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好打算工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，剛好掌控課

堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課老師間的聯(lián)系，

了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2、在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品德及學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自

己找一個(gè)小對(duì)手，樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。常常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好嘉獎(jiǎng)工作。

二、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)：主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競(jìng)賽的表現(xiàn)，班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取，其他

任課老師對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近

期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進(jìn)取心。

因?yàn)椴沤佑|班主任工作，所以總覺得自己不是那么的穩(wěn)重，有些時(shí)候還是簡(jiǎn)單急噪，做事后

勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺在苦的，但多數(shù)時(shí)候還是歡樂的！

五年級(jí)（3）

14、1、14

第7篇：小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)

五年級(jí)一班班主任工作總結(jié)

時(shí)間過得真快，不知不覺中，日子一每天過去?，F(xiàn)在學(xué)期快結(jié)束了，即將過去的這一學(xué)期，

我擔(dān)當(dāng)五一班班主任。班主任是班級(jí)的組織者和教化管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系

各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光榮的有樂趣的。下面我這學(xué)期的工作做

如下總結(jié)：

一、班集體建設(shè)

我班孩子大多數(shù)來自農(nóng)村，他們?cè)诩o(jì)律、課堂等方面還存在肯定的問題，建立一個(gè)班風(fēng)正、

學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫助遵守紀(jì)律、有較強(qiáng)凝合力向心力的班級(jí)體始終

是我追求的目標(biāo)。

學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)了

三、四年級(jí)最頑皮的年段之后，終歸是長(zhǎng)大了很多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培育學(xué)生

為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)當(dāng)為集體做出

自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，干脆影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品行

形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教化學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)。在平常的

工作生活中，我時(shí)刻留意培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成果，在紀(jì)律衛(wèi)生

上獲得學(xué)校的表揚(yáng)，我都要激勵(lì)他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問題,學(xué)生犯了

錯(cuò)誤，我都要和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，

學(xué)生們有了比較劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣主動(dòng)向上，充溢了

活力。

二、班干部培育

一個(gè)良好的班集體必需有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心.這個(gè)核心就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì).

班干部是班集體中特別重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采納了任命、競(jìng)選和流淌相結(jié)合的方

法。通過競(jìng)選，選出班級(jí)學(xué)生寵愛的班級(jí)干部，更主要地培育了學(xué)生主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)，為班級(jí)、為同學(xué)

服務(wù)的意識(shí)。同學(xué)們認(rèn)可的可以接著留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現(xiàn)的問題，

同時(shí)他的職位要由其他表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)來擔(dān)當(dāng)通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了主動(dòng)為同學(xué)服務(wù)

的意識(shí)。班級(jí)的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學(xué)參加

到班級(jí)管理當(dāng)中來，增加了他們的主子翁意識(shí)，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的

良好班級(jí)環(huán)境。班主任不在時(shí)班干部會(huì)剛好組織班委會(huì)議，主動(dòng)組織好班級(jí)的各項(xiàng)日常事務(wù)。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進(jìn)生在班中相對(duì)較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不

行少的基本功。首先要把真誠的愛賜予后進(jìn)生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不

粗暴，方法上不簡(jiǎn)潔。要用自己對(duì)差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長(zhǎng)發(fā)覺

他們的“閃光點(diǎn)"。比如：在課堂上給他們創(chuàng)建條件，激勵(lì)他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎(jiǎng)。

課外主動(dòng)輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集

體的建設(shè)。

四、主動(dòng)開展好文體活動(dòng)，做好課間操，愛護(hù)學(xué)生視力，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)匕匕較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，而

且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),

這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的溝通。

五、建立嘉獎(jiǎng)機(jī)制，發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)

學(xué)生作為生命的個(gè)體，都會(huì)存在這樣或那樣的不足，我們要擅長(zhǎng)發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)，因此我

充分利用墻報(bào)的宣揚(yáng)作用，對(duì)學(xué)生在每項(xiàng)活動(dòng)中的每次進(jìn)步我們都會(huì)在上面有所標(biāo)記，記錄他們

成長(zhǎng)的過程.

六、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁。

1、愛就是了解。

我了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭起先。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。

接著就要了解孩子的爰好、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不須要照看；了解孩子的學(xué)前教化

狀況，以便因材施教。比如我班范長(zhǎng)勝父母雙亡了，這對(duì)他的學(xué)習(xí)、生活甚至心理影響很大，因

此我常常和他談話漸漸消退他里的陰影。

2、愛就是關(guān)懷、敬重，

敬重、理解、信任學(xué)生是消退教化盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)

生才能與老師縮當(dāng)心唧巨離，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與學(xué)生象摯友般

相處，遇到事

情都與他們商議，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說感謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們

致歉。在許久的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看

法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我勝利教化的最大緣由。

3、愛就是責(zé)任。

老師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的

基本行為準(zhǔn)則。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了肯定的成果，但也存在肯定的問題，比如遇到學(xué)生犯錯(cuò)

誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問題我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自

己的班級(jí)管理水平。班主任工作細(xì)心而又繁瑣，他是在廣袤的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今

后的教化生涯中，我將用我的青春接著耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我興奮，因?yàn)槲沂且?/p>

個(gè)班主任。

五年級(jí)一班張?zhí)?024年1月

第8篇：班主任工作總結(jié)小學(xué)五年級(jí)

五年級(jí)班主任工作總結(jié)班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作不付出艱辛的勞動(dòng)和辛

苦的汗水是不會(huì)收獲的。本人在2024—2024學(xué)年度第一學(xué)期擔(dān)當(dāng)小學(xué)五年級(jí)的班主任工作。

作為小學(xué)高年級(jí)班本班學(xué)生特點(diǎn)是基礎(chǔ)較差，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念,

沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，有TB分學(xué)生特性倔翟，有肯定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不

少麻煩。下面我就從班級(jí)管理等方面來談?wù)勛约哼@學(xué)期的所得、所悟與所感。

一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、抓好紀(jì)律教化

一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展2己律的好壞起著很大的影響，因此一起先本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、

《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形

成奠下基礎(chǔ)。

2、以平安為重點(diǎn)，開展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展作為五年級(jí)的班主任，我首先針對(duì)學(xué)生

的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生利用周會(huì)課、晨會(huì)、夕會(huì)進(jìn)行平安教化，并口L班長(zhǎng)作好記錄，并利用活動(dòng)時(shí)間為學(xué)

生播放有關(guān)平安學(xué)問的影視資料，讓他們談體會(huì)，辦手抄報(bào)，讓學(xué)生真正深化地相識(shí)到"平安不

保，何談教化""平安是學(xué)習(xí)的保障”的含義，讓平安細(xì)化到生活與學(xué)習(xí)之中。我不僅注意他們

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有特性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手,力求使他們相識(shí)

自我、發(fā)覺自我、確

立自信。在所實(shí)行的“一對(duì)一"互幫互助互學(xué)、"平安教化"、"養(yǎng)成教化”等一系列活

動(dòng)中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、主動(dòng)向上的心理，養(yǎng)成了讀課外書的好習(xí)慣。

3、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步

沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)建的火花閃爍。要打破這種

相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)建出一種充溢活力的竟?fàn)幘置妫捅匦杓?lì)競(jìng)爭(zhēng)，用竟?fàn)幖ぐl(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗

志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可

以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔?/p>

他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)，有效地培育了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意

識(shí)，及自我管理的實(shí)力，班上基本上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，但與預(yù)期的差距還很大。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教化。

常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教化工作，而習(xí)

慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手洽學(xué)生做出示范。

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最常見的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教

化，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,使學(xué)生"耳聞目睹"。開學(xué)初，學(xué)

生順手扔紙片、將水果皮亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生

角"。從今，教室地面起先漸漸

清潔起來。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果,班主任必需抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)

會(huì)。比如順手排一排桌椅；放學(xué)順手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水??諸如此類的細(xì)微環(huán)節(jié)

和動(dòng)作，都能給學(xué)生以主動(dòng)的心理示意，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生"此時(shí)無聲勝有聲"的

觸!J效果。

2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教化，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

這一學(xué)期以來我組織學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開展?fàn)?/p>

創(chuàng)"行為規(guī)范明星”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、酷愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛惜公

物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的

生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。

3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教化自覺化.

養(yǎng)成教化就是通過各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行"規(guī)范化，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)

期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的狀況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教化，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活、歡樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教化入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教

化才是倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立"班

主任一班干部一學(xué)生"管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家

庭作業(yè)完成狀況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，其次天晨會(huì)課依據(jù)檢查的反饋結(jié)

果進(jìn)行教化。

三、培育學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)

習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必需由班主任下決心，動(dòng)真格，實(shí)行各種方法，并且要堅(jiān)持下來。詳細(xì)操

假嚇：

(1)抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是勝利的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備非常重要，預(yù)備

鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。

我督促他們做好課前打算，然后在教室里巡察一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。

大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而

久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形