任務三 安全地交流信息 教學設計 -2023-2024學年桂科版初中信息技術七年級上冊

任務三安全地交流信息教學設計-2023—2024學年桂科版初中信息技術七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：任務三安全地交流信息

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2023年10月20日星期五第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生正確認識信息、評價信息的能力，以及保護個人隱私和信息安全意識。

2.計算機科學素養(yǎng)：通過實踐操作，讓學生了解網絡安全知識，提高使用網絡交流信息的安全性。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：引導學生運用信息技術手段，進行安全、高效的信息交流，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入七年級之前，可能已經接觸過基本的計算機操作和互聯(lián)網使用，對電子郵件、即時通訊等網絡交流方式有一定的了解。然而，對于網絡安全和隱私保護的知識可能較為缺乏，需要通過本節(jié)課的學習來補充。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術課程有較高的興趣。他們在操作技能方面可能存在差異，部分學生可能對計算機操作較為熟練，而另一部分學生可能需要更多的指導和練習。學習風格上，有的學生偏好動手實踐，有的則更傾向于理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習網絡安全知識時，可能會遇到理解復雜概念、區(qū)分安全和不安全行為等困難。此外，由于網絡環(huán)境的復雜性和不斷變化，學生可能難以掌握最新的網絡安全策略。因此，教師在教學中需要提供清晰易懂的解釋和實例，同時通過互動和實踐活動幫助學生克服這些挑戰(zhàn)。四、教學資源-軟硬件資源：計算機實驗室、網絡連接、投影儀、白板、教學用電腦

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：網絡安全相關的教學視頻、案例庫、在線測試系統(tǒng)

-教學手段：PPT演示文稿、互動式教學軟件、網絡安全知識卡片五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對網絡安全交流的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在使用網絡交流信息時，有沒有遇到過安全方面的問題？”

展示一些關于網絡安全事件的新聞圖片或視頻片段，讓學生初步感受網絡安全的重要性。

簡短介紹網絡安全交流的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.網絡安全交流基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解網絡安全交流的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解網絡安全交流的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹網絡安全交流的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.網絡安全交流案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解網絡安全交流的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的網絡安全交流案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解網絡安全交流的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用網絡安全交流解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與網絡安全交流相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對網絡安全交流的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調網絡安全交流的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括網絡安全交流的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調網絡安全交流在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用網絡安全交流。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于網絡安全交流的短文或報告，內容可以包括個人在網絡交流中的安全經驗、對網絡安全交流的理解和看法等。

提醒學生注意作業(yè)的截止時間和提交方式。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《網絡安全知識普及手冊》：這本書詳細介紹了網絡安全的基本知識，包括密碼設置、防病毒軟件的使用、網絡安全防護措施等，適合學生自主閱讀和學習。

-《網絡世界中的隱私保護》：該書探討了網絡隱私的重要性，以及如何在網絡交流中保護個人隱私，對于提高學生的網絡安全意識非常有幫助。

-《網絡詐騙與防范》：通過真實案例介紹網絡詐騙的手段和防范措施，幫助學生了解如何識別和應對網絡詐騙，增強自我保護能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用在線網絡安全測試工具，檢測自己的網絡安全設置是否合理，了解自己的網絡安全風險。

-鼓勵學生參與網絡安全論壇或社區(qū)，與其他用戶交流網絡安全經驗和心得，擴大知識面。

-學生可以觀看網絡安全相關的教育視頻，如網絡安全知識講座、網絡安全動畫等，以生動形象的方式學習網絡安全知識。

-組織學生進行網絡安全主題的辯論或寫作活動，通過討論和寫作，加深對網絡安全知識的理解和應用。

3.結合實際案例的探究活動：

-學生可以收集最近發(fā)生的網絡安全事件，分析事件的原因、影響以及應對措施，撰寫報告或進行課堂分享。

-設計一個小型的網絡安全競賽或游戲，讓學生在游戲中學習網絡安全知識，提高實踐操作能力。

-組織學生參觀網絡安全實驗室或數(shù)據中心，親身體驗網絡安全技術的應用和發(fā)展。

4.綜合實踐活動：

-學生可以設計一個網絡安全宣傳海報或視頻，向同學和老師宣傳網絡安全知識，提高大家的網絡安全意識。

-開展網絡安全主題的講座或培訓，邀請專業(yè)人士分享網絡安全經驗和防范技巧。

-通過模擬網絡攻擊和防御的練習，讓學生了解網絡安全防護的基本策略和技術。七、課后作業(yè)1.實踐題：設計一個簡單的網絡安全宣傳海報

答案：學生需要設計一個包含以下元素的宣傳海報：

-標題：網絡安全，從我做起

-主視覺：一個安全鎖的圖標或網絡安全相關的圖片

-內容：

-使用復雜密碼的重要性

-不要在公共網絡上透露個人信息

-定期更新防病毒軟件

-保持警惕，避免網絡詐騙

2.案例分析題：分析以下網絡安全事件，并給出防范建議

事件描述：小明在社交媒體上收到了一條中獎信息，要求他點擊鏈接進行驗證。

答案：

-事件分析：這是一個典型的網絡詐騙案例，通過中獎信息誘騙用戶點擊鏈接。

-防范建議：

-不輕易相信中獎信息，特別是未知的或來歷不明的來源。

-不點擊不明鏈接，避免下載可能含病毒的文件。

-在點擊鏈接前，先在搜索引擎中查找信息來源的可靠性。

3.討論題：討論在社交媒體上保護個人隱私的方法

答案：

-設定隱私設置，只允許信任的人查看個人信息。

-在發(fā)布信息時，避免透露過于詳細的個人信息，如家庭住址、電話號碼等。

-定期檢查社交媒體上的好友列表，移除不熟悉或不信任的人。

-使用隱私保護工具，如隱私瀏覽模式或虛擬私人網絡（VPN）。

4.創(chuàng)意題：設計一個網絡安全主題的短劇或小品

答案：學生需要創(chuàng)作一個不超過5分鐘的短劇或小品，內容圍繞網絡安全主題，可以是以下場景：

-一名學生在網上購物時，如何識別并避免詐騙。

-一群同學在社交媒體上討論如何保護個人隱私。

-一個家庭如何一起制定網絡安全規(guī)則。

5.應用題：根據以下情境，編寫一個安全使用網絡的信息保護計劃

情境：小華是一名初中生，經常使用手機上網，包括社交媒體、在線學習和游戲。

答案：

-使用強密碼，并定期更換。

-安裝并更新防病毒軟件。

-在使用公共Wi-Fi時，避免進行敏感操作，如網上銀行交易。

-不隨意點擊不明鏈接或下載不明文件。

-定期備份重要數(shù)據。

-遵守網絡禮儀，不發(fā)布或傳播不良信息。八、板書設計①知識點：

-網絡安全交流的定義

-網絡安全交流的組成部分

-網絡安全交流的原理

②關鍵詞：

-信息安全

-隱私保護

-密碼設置

-防病毒軟件

-網絡詐騙

③句子：

-網絡安全交流是保護個人信息和隱私的重要手段。

-正確的密碼設置是網絡安全的第一道防線。

-定期更新防病毒軟件可以有效防止惡意軟件的侵害。

-提高網絡安全意識，避免網絡詐騙的發(fā)生。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材中的“網絡安全交流實踐”部分，根據所學知識設計一個網絡安全宣傳海報，內容包括但不限于網絡安全的重要性、如何設置強密碼、如何識別網絡詐騙等。

2.撰寫一篇關于網絡安全交流的短文，字數(shù)不少于300字。要求：

-闡述網絡安全交流的基本原則。

-分析網絡安全交流在實際生活中的應用。

-提出自己對于網絡安全交流的看法和建議。

3.課后查找至少三個關于網絡安全事件的新聞報道，分析這些事件的原因和防范措施，并撰寫一份簡報，總結你的發(fā)現(xiàn)。

作業(yè)反饋：

1.對學生提交的宣傳海報進行批改，重點檢查海報內容是否符合網絡安全交流的基本原則，設計是否吸引人，信息是否準確。

2.閱讀學生撰寫的短文，評估其是否涵蓋了網絡安全交流的定義、應用和觀點。針對學生的寫作水平，給出以下反饋：

-文章結構是否清晰，邏輯是否合理。

-內容是否充實，是否有獨到的見解。

-語言表達是否準確，是否有語法錯誤。

3.對學生提交的網絡安全事件簡報進行批改，重點關注以下方面：

-學生是否能夠準確分析事件的原因和防