13畫楊桃（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)

13畫楊桃（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)

內(nèi)容：本章節(jié)主要圍繞“13畫楊桃”展開，包括楊桃的畫法、特點(diǎn)以及與楊桃相關(guān)的故事。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握楊桃的繪畫技巧，了解楊桃的特點(diǎn)，并能夠通過繪畫表達(dá)自己的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)、文化自信和語言運(yùn)用能力。學(xué)生將通過觀察楊桃，學(xué)習(xí)其形態(tài)特點(diǎn)，提高審美鑒賞能力；通過繪畫楊桃，鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力，增強(qiáng)文化自信；同時(shí)，通過講述與楊桃相關(guān)的故事，提升語言表達(dá)和文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解楊桃的形態(tài)特征，能夠準(zhǔn)確描繪楊桃的輪廓和細(xì)節(jié)；

②掌握簡(jiǎn)單的繪畫技巧，如線條的運(yùn)用、色彩的搭配，以表達(dá)楊桃的生動(dòng)形象；

③通過繪畫活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在繪畫過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察楊桃的對(duì)稱性和立體感，提高學(xué)生的空間想象力；

②幫助學(xué)生克服繪畫中的困難，如線條的流暢性和色彩的協(xié)調(diào)性，提升學(xué)生的自信心；

③引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫表達(dá)自己的情感和創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)》教材，并附有楊桃繪畫的相關(guān)指導(dǎo)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備楊桃的實(shí)物或圖片，以及楊桃生長(zhǎng)環(huán)境、特點(diǎn)的圖片和視頻，用于展示和講解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備畫紙、彩筆、水彩等繪畫工具，以及剪刀、膠水等輔助材料，供學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

4.教室布置：設(shè)置繪畫區(qū)域，布置好桌子、椅子，確保學(xué)生能夠舒適地繪畫和討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示楊桃實(shí)物或圖片，提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？它有什么特別的地方？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)到的繪畫技巧，如線條的運(yùn)用和色彩的搭配。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解楊桃的形態(tài)特征，包括楊桃的形狀、顏色、紋理等。

-舉例說明：展示幾幅不同風(fēng)格的楊桃畫作，分析其特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，交流各自對(duì)楊桃繪畫的理解和感受。

3.繪畫實(shí)踐（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，開始繪畫楊桃。教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的繪畫進(jìn)度和技巧。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題，如線條不流暢、色彩搭配不當(dāng)?shù)龋o予個(gè)別指導(dǎo)。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互欣賞作品，提出建議和意見。

4.作品展示與評(píng)價(jià)（約15分鐘）

-學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的繪畫作品，分享創(chuàng)作心得。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生互評(píng)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，反思自己的不足。

5.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)楊桃繪畫的要點(diǎn)和技巧。

-拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了楊桃，還有哪些水果可以嘗試?yán)L畫，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行創(chuàng)作。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后選擇一種水果，嘗試用繪畫的方式表達(dá)其特點(diǎn)。

-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：下節(jié)課將進(jìn)行水果繪畫作品的展示和交流。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和互動(dòng)交流，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)繪畫技巧，提高審美素養(yǎng)和文化自信。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-楊桃的起源與分布：介紹楊桃的起源地、分布區(qū)域以及在我國各地楊桃的生長(zhǎng)情況。

-楊桃的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值：詳細(xì)講解楊桃所含的營(yíng)養(yǎng)成分，如維生素C、維生素A等，以及其對(duì)人體的益處。

-楊桃的藥用價(jià)值：介紹楊桃在中醫(yī)中的藥用價(jià)值，如清熱解毒、生津止渴等。

-楊桃的種植與管理：介紹楊桃的種植方法、生長(zhǎng)周期、病蟲害防治等方面的知識(shí)。

-楊桃的美食文化：介紹楊桃的食用方法，如楊桃沙拉、楊桃果汁等，以及楊桃在各地美食中的地位。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過查閱圖書館或網(wǎng)絡(luò)資料，了解楊桃的更多知識(shí)，如楊桃的生長(zhǎng)環(huán)境、種植技術(shù)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭種植活動(dòng)，親身體驗(yàn)楊桃的種植過程，了解楊桃的生長(zhǎng)習(xí)性。

-組織學(xué)生進(jìn)行楊桃美食制作活動(dòng)，如制作楊桃沙拉、楊桃果汁等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

-開展楊桃文化講座，邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者，為學(xué)生講解楊桃的相關(guān)知識(shí)。

-組織學(xué)生參觀楊桃種植基地，實(shí)地觀察楊桃的生長(zhǎng)狀況，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行楊桃繪畫創(chuàng)作，以楊桃為主題，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，展現(xiàn)楊桃的美麗與魅力。

-開展楊桃故事分享活動(dòng)，讓學(xué)生收集與楊桃相關(guān)的民間故事、神話傳說等，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注楊桃在國內(nèi)外市場(chǎng)的銷售情況，了解楊桃的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行楊桃科學(xué)研究，如楊桃新品種培育、病蟲害防治等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①楊桃的形態(tài)特征：形狀、顏色、紋理等。

②楊桃的繪畫技巧：線條運(yùn)用、色彩搭配等。

③楊桃的文化意義：審美價(jià)值、文化傳承等。

2.重點(diǎn)詞：

①楊桃

②形態(tài)

③繪畫

④技巧

⑤文化

3.重點(diǎn)句：

①“楊桃的形狀獨(dú)特，顏色鮮艷，給人一種清新自然的感覺?！?/p>

②“在繪畫時(shí)，要注意線條的流暢性和色彩的協(xié)調(diào)性。”

③“通過繪畫楊桃，我們可以感受到傳統(tǒng)文化的魅力?！卑?、課后作業(yè)1.繪畫作業(yè)：

-主題：楊桃的四季變化

-要求：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用繪畫的方式表現(xiàn)楊桃在不同季節(jié)的生長(zhǎng)狀態(tài)，如春季發(fā)芽、夏季結(jié)果、秋季落葉、冬季休眠等。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的畫作。

2.觀察作業(yè)：

-主題：楊桃的生長(zhǎng)環(huán)境

-要求：學(xué)生觀察家中或?qū)W校附近的楊桃樹，記錄下楊桃樹的生長(zhǎng)環(huán)境，包括土壤、陽光、水分等。學(xué)生需完成一份觀察報(bào)告，描述楊桃樹的生長(zhǎng)情況。

3.拓展閱讀作業(yè)：

-主題：楊桃的傳說故事

-要求：學(xué)生閱讀與楊桃相關(guān)的民間傳說或神話故事，選擇其中一個(gè)故事進(jìn)行復(fù)述，并分享故事中楊桃的象征意義。

4.創(chuàng)意寫作作業(yè)：

-主題：楊桃的奇妙旅行

-要求：學(xué)生發(fā)揮想象力，以楊桃為主角，編寫一個(gè)關(guān)于楊桃旅行的故事。故事中可以包含楊桃遇到的各種奇遇和經(jīng)歷。

5.交流作業(yè)：

-主題：楊桃美食分享

-要求：學(xué)生收集有關(guān)楊桃的美食食譜，如楊桃沙拉、楊桃果汁等，并在課堂上與同學(xué)分享。學(xué)生需介紹食譜的制作過程和食用方法。

答案示例：

1.繪畫作業(yè)：

-學(xué)生繪制了一幅楊桃春夏秋冬四季變化的畫作，畫面中楊桃樹從發(fā)芽到落葉，四季分明，色彩豐富。

2.觀察作業(yè)：

-學(xué)生觀察了學(xué)校附近的楊桃樹，記錄了楊桃樹的生長(zhǎng)環(huán)境，包括土壤濕潤(rùn)、陽光充足、定期澆水等，楊桃樹生長(zhǎng)旺盛。

3.拓展閱讀作業(yè)：

-學(xué)生復(fù)述了《楊桃姑娘的傳說》，故事中楊桃姑娘美麗善良，她用楊桃救了一個(gè)溺水的小孩，因此被當(dāng)?shù)厝朔顬榕瘛?/p>

4.創(chuàng)意寫作作業(yè)：

-學(xué)生編寫了《楊桃的奇妙旅行》，故事中楊桃在旅途中遇到了各種動(dòng)物，它們幫助楊桃克服困難，最終楊桃回到了家鄉(xiāng)，受到了大家的歡迎。

5.交流作業(yè)：

-學(xué)生分享了楊桃沙拉的制作方法，包括將楊桃切片、加入黃瓜、西紅柿等食材，淋上沙拉醬，口感清爽可口。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我不斷調(diào)整教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)“13畫楊桃”這一節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)效果評(píng)估：

-在本節(jié)課中，我通過觀察學(xué)生的繪畫作品、參與討論的積極性以及課后作業(yè)的完成情況來評(píng)估教學(xué)效果。

-學(xué)生在繪畫楊桃時(shí)，能夠較好地把握楊桃的形態(tài)特征，但在色彩的運(yùn)用上還有待提高。

-在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，但部分學(xué)生對(duì)楊桃的文化意義理解不夠深入。

2.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-我將設(shè)計(jì)一個(gè)課后反思問卷，讓學(xué)生在完成作業(yè)后填寫，了解他們對(duì)本節(jié)課的感受和收獲。

-我會(huì)組織一個(gè)小組討論，讓學(xué)生分享他們?cè)诶L畫過程中的困難和心得，以便更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求。

3.制定改進(jìn)措施：

-在繪畫技巧方面，我將提供更多關(guān)于色彩搭配的指導(dǎo)，例如通過對(duì)比色和鄰近色的運(yùn)用，來增強(qiáng)畫面的視覺效果。

-為了加深學(xué)生對(duì)楊桃文化意義的理解，我計(jì)劃在下一節(jié)課中引入相關(guān)的文化故事，讓學(xué)生在藝術(shù)欣賞的同時(shí)，也能了解楊桃背后的文化內(nèi)涵。

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“猜猜我是誰”（展示楊桃圖片，讓學(xué)生猜出楊桃的特點(diǎn)），以增加課堂的趣味性和參與度。

-在課后作業(yè)方面，我會(huì)提供一些拓展資源，如楊桃的種植視頻、楊桃美食制作教程等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自