2024年九年級化學上冊 第一單元 課題3 走進化學實驗室教學實錄 （新版）新人教版

2024年九年級化學上冊第一單元課題3走進化學實驗室教學實錄（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級化學上冊第一單元課題3走進化學實驗室教學實錄

2.教學年級和班級：九年級（2）班

3.授課時間：2024年3月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的科學探究能力，通過實驗操作，讓學生體驗化學實驗的基本步驟和注意事項。

2.提升學生的安全意識，讓學生了解化學實驗中的安全常識，學會正確處理實驗事故。

3.增強學生的合作意識，通過小組合作完成實驗任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，讓學生認識到化學實驗在科學研究中的重要性，激發(fā)學生探索科學的興趣。教學難點與重點1.教學重點，

①理解化學實驗室的基本布局和功能，包括藥品存放、實驗器材使用區(qū)域等。

②掌握化學實驗的基本操作技能，如稱量、溶解、滴定、過濾等。

③熟悉化學實驗的安全規(guī)則，包括實驗前準備、實驗過程中注意事項以及事故處理方法。

2.教學難點，

①正確理解化學實驗現(xiàn)象與原理之間的關系，能夠將理論知識與實驗現(xiàn)象相結合。

②掌握實驗數(shù)據(jù)的準確記錄和分析方法，能夠從實驗數(shù)據(jù)中得出科學結論。

③在實驗過程中，靈活運用化學知識解決實際問題，提高學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

④培養(yǎng)學生良好的實驗習慣和科學態(tài)度，包括實驗操作的規(guī)范性、實驗記錄的完整性以及實驗報告的準確性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《九年級化學上冊》教材，以便查閱相關知識點。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如化學實驗室布局圖、實驗操作步驟動畫等。

3.實驗器材：準備實驗所需的各種化學藥品、玻璃儀器、天平等實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，并確保實驗操作臺布局合理，便于學生進行實驗操作。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段化學實驗室的視頻，展示實驗室的設備和正在進行中的實驗，引起學生的興趣。

-用時：3分鐘

2.**問題提出**：引導學生思考：“化學實驗室對化學學習和研究有什么重要性？”

-用時：2分鐘

**二、講授新課（25分鐘**）

1.**化學實驗室概述**：

-介紹化學實驗室的基本布局和功能。

-講解實驗室的安全規(guī)則和操作規(guī)程。

-用時：5分鐘

2.**實驗基本操作**：

-講解稱量、溶解、滴定、過濾等實驗基本操作步驟。

-展示操作步驟的圖片或視頻。

-用時：10分鐘

3.**實驗安全知識**：

-強調(diào)實驗安全的重要性，介紹常見的安全事故及預防措施。

-通過案例分析，讓學生了解如何處理實驗中的緊急情況。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**實驗操作練習**：

-學生分組進行簡單的實驗操作練習，如稱量固體藥品。

-教師巡回指導，糾正操作錯誤。

-用時：5分鐘

2.**討論與提問**：

-學生分組討論實驗操作中的注意事項。

-教師提問，檢查學生對實驗知識的掌握情況。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-教師針對實驗操作和安全知識進行提問，檢查學生的理解程度。

-學生回答問題，教師給予點評和指導。

-用時：5分鐘

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**小組討論**：

-學生分組討論如何將實驗操作與實際生活相結合，提高化學知識的應用能力。

-教師參與討論，引導學生深入思考。

-用時：3分鐘

2.**角色扮演**：

-學生扮演實驗員，模擬實驗操作過程，其他學生觀察并提出改進意見。

-教師點評，強調(diào)實驗操作的規(guī)范性和安全性。

-用時：2分鐘

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)化學實驗室的重要性和實驗操作的安全性。

-用時：2分鐘

2.**拓展**：

-提出問題：“如何設計一個安全的家庭實驗室？”

-學生思考并分享自己的觀點。

-用時：3分鐘

**七、課后作業(yè)（2分鐘**）

1.**布置作業(yè)**：

-學生完成課后作業(yè)，包括實驗報告和安全知識問答。

-用時：2分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解和掌握化學實驗室的基本布局和功能，了解化學實驗的基本操作步驟和注意事項，熟悉化學實驗的安全規(guī)則。

2.**技能提升**：學生在實際操作中學會了稱量、溶解、滴定、過濾等實驗基本操作，提高了實驗技能。這些技能不僅適用于化學實驗，也在其他科學實驗和實際操作中具有廣泛的應用價值。

3.**安全意識**：學生對化學實驗的安全知識有了更深刻的認識，能夠正確處理實驗中的緊急情況，增強了安全意識。

4.**合作能力**：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊協(xié)作能力。

5.**問題解決能力**：學生在實驗操作中遇到問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決，培養(yǎng)了問題解決能力。

6.**創(chuàng)新思維**：通過設計家庭實驗室的討論，學生能夠將所學知識應用于實際生活，激發(fā)了創(chuàng)新思維。

7.**科學態(tài)度**：學生通過親身體驗化學實驗，認識到化學實驗在科學研究中的重要性，培養(yǎng)了科學態(tài)度和探索精神。

8.**實驗報告撰寫能力**：學生在完成實驗報告的過程中，學會了如何記錄實驗數(shù)據(jù)、分析實驗結果，提高了實驗報告的撰寫能力。

9.**自主學習能力**：學生在課后能夠主動復習實驗操作和安全知識，提高了自主學習能力。

10.**情感態(tài)度價值觀**：通過學習化學實驗，學生體會到了科學探索的樂趣，激發(fā)了他們對科學的熱愛，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度價值觀。教學反思今天的化學課，我覺得還是收獲挺多的。首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的，學生們對于化學實驗室的好奇心很強烈，這讓我很欣慰。但是，也有一些地方我覺得可以改進。

比如，在導入環(huán)節(jié)，我通過播放實驗室的視頻來吸引學生的注意力，效果還不錯。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于視頻中的內(nèi)容不太感興趣，可能是因為視頻的節(jié)奏比較快，或者是內(nèi)容跟他們的生活距離較遠。所以，我以后可能會嘗試使用更加貼近學生生活的案例來導入，比如介紹一些日常生活中常見的化學現(xiàn)象。

在講授新課的過程中，我盡量讓內(nèi)容生動有趣，結合了一些實際的實驗例子。我發(fā)現(xiàn)學生們對于實驗操作這部分特別感興趣，他們在討論和操作過程中表現(xiàn)出了很高的積極性。但是，我也注意到，有些學生在實驗操作時不太注意安全，比如沒有佩戴防護眼鏡，或者在進行滴定操作時沒有按照規(guī)范操作。這讓我意識到，在講解實驗操作時，我需要更加細致地強調(diào)安全規(guī)則，讓學生在動手之前就建立起安全意識。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了幾個簡單的實驗操作練習，讓學生分組進行。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學生們之間的合作精神，也發(fā)現(xiàn)了一些在操作上的細節(jié)問題。我覺得這個環(huán)節(jié)對于學生來說是非常有價值的，因為它不僅幫助他們鞏固了知識，還鍛煉了他們的動手能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓學生多參與進來，鼓勵他們主動回答問題。我發(fā)現(xiàn)，學生們在回答問題時，能夠比較準確地表達自己的想法，這說明他們對今天所學的內(nèi)容掌握得不錯。但是，也有一些學生比較內(nèi)向，不太愿意在課堂上發(fā)言。我計劃在下節(jié)課的時候，通過一些小組討論或者角色扮演的方式，來增加學生的參與度。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學方法，比如小組討論和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)這些方法能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。但是，我也注意到，這些方法可能會占用較多的時間，所以在以后的課堂中，我需要更好地控制時間。課后作業(yè)1.**實驗操作模擬題**：

-題目：請根據(jù)實驗室安全規(guī)則，模擬以下實驗操作，并指出每個步驟中可能存在的安全隱患。

-操作步驟：使用天平稱量5克固體藥品。

-答案：稱量前應檢查天平是否平衡；稱量過程中應避免藥品直接接觸天平；稱量完畢后應將藥品放回原位。

2.**實驗現(xiàn)象解釋題**：

-題目：在實驗中，將鐵釘放入硫酸銅溶液中，觀察到鐵釘表面有紅色固體附著。請解釋這一現(xiàn)象。

-答案：鐵釘與硫酸銅溶液發(fā)生置換反應，生成硫酸亞鐵和銅，銅以紅色固體形式附著在鐵釘表面。

3.**實驗設計題**：

-題目：設計一個簡單的實驗，驗證碳酸鈉溶液的堿性。

-答案：取少量碳酸鈉溶液于試管中，滴加幾滴酚酞指示劑，溶液變紅，證明碳酸鈉溶液呈堿性。

4.**實驗數(shù)據(jù)分析題**：

-題目：實驗中，將10克食鹽溶解于100毫升水中，請計算所得食鹽溶液的濃度（以質量分數(shù)表示）。

-答案：食鹽溶液的濃度為10%。

5.**實驗安全判斷題**：

-題目：以下哪種情況是化學實驗中的安全隱患？

-A.實驗過程中，實驗員佩戴防護眼鏡。

-B.實驗員在實驗室內(nèi)吸煙。

-C.實驗員在實驗室內(nèi)穿著實驗服。

-D.實驗員在實驗室內(nèi)使用手機。

-答案：B.實驗員在實驗室內(nèi)吸煙是化學實驗中的安全隱患，因為煙草煙霧可能含有有害物質，且可能引發(fā)火災。

6.**實驗報告撰寫題**：

-題目：根據(jù)以下實驗數(shù)據(jù)，撰寫一份簡單的實驗報告。

-實驗目的：測定某溶液的pH值。

-實驗步驟：用pH試紙測定溶液的pH值。

-實驗結果：pH試紙顯示溶液的pH值為7。

-答案：實驗報告應包括實驗目的、實驗步驟、實驗結果、結論等部分。例如：

-實驗目的：測定某溶液的pH值。

-實驗步驟：取少量溶液于試管中，用pH試紙測定其pH值。

-實驗結果：pH試紙顯示溶液的pH值為7。

-結論：該溶液呈中性。

7.**實驗原理理解題**：

-題目：解釋以下實驗原理：在酸堿中和反應中，為什么加入指示劑后溶液顏色會發(fā)生變化？

-答案：指示劑是一種有機化合物，其分子結構在酸堿環(huán)境中會發(fā)生顏色變化。在酸堿中和反應中，當酸堿反應完全時，溶液的pH值會發(fā)生變化，導致指示劑的顏色也隨之變化，從而可以判斷反應是否完成。

8.**實驗操作改進題**：

-題目：在實驗中，如何改進以下操作步驟，以提高實驗的準確性？

-操作步驟：用滴管向試管中滴加液體。

-答案：在滴加液體時，應保持滴管垂直，控制滴加速度，避免液體濺出或滴加過多。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，對于化學實驗室的基本布局和功能表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在實驗操作環(huán)節(jié)，大部分學生能夠按照規(guī)范進行操作，但仍有少數(shù)學生在安全意識方面需要加強。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，體現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

-在討論如何設計家庭實驗室時，學生們提出了許多有創(chuàng)意的想法，如利用廢棄材料制作簡易實驗器材。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學生對化學實驗室的基本知識和實驗操作有一定的掌握，但對于實驗安全知識的理解還有待提高。

-測試結果顯示，學生在實驗操作技能方面存在差異，部分學生需要進一步練習以提高操作熟練度。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行了自評和互評，對自己在課堂上的表現(xiàn)進行了反思，并提出了改進措施。

-學生之間也進行了互評，互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學生的積極參與表示肯定，并對實驗操作不規(guī)范的學生進行了個別指導。

-對于小組討論成果展示，教師鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，并提出了一些建設性的意見。

-針對隨堂測試結果，教師對學生的實驗操作技能進行了針對性的訓練，并強調(diào)了實驗安全的重要性。

-教師建議學生在課后加強實驗操作練習，提高實驗技能，并提醒學生在實驗過程中注意安全。

-教師將對學生的課后作業(yè)進行批改，并根據(jù)作業(yè)情況給予個別指導，幫助學生鞏固所學知識。板書設計1.**化學實驗室概述**

①實驗室布局：藥品存放區(qū)、實驗器材區(qū)、實驗操作臺

②實驗室功能：化學實驗、科學探究、教學示范

③實驗室安全規(guī)則：穿戴防護用品、遵守操作規(guī)程、注意環(huán)境保護

2.**實驗基本操作**

①稱量：天平使用、稱量方法、稱量注意事項

②溶解：溶解原理、溶解方法、溶解速率影響因素

③滴定：滴定原理、滴定方法、滴定終點判斷

④過濾：過濾原理、過濾方法、過濾注意事項

3.**實