2024年五年級英語下冊 Module 6 Unit 1 I went there last year教學(xué)實(shí)錄 外研版（三起）

2024年五年級英語下冊Module6Unit1Iwenttherelastyear教學(xué)實(shí)錄外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：2024年五年級英語下冊Module6Unit1Iwenttherelastyear

內(nèi)容：本節(jié)課圍繞“過去發(fā)生的事情”展開，通過學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生學(xué)會描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。主要內(nèi)容包括：一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、常用動詞的過去式、過去發(fā)生的事情的描述等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的過去事件描述，提高口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過了解不同文化中時(shí)間表達(dá)方式的差異，增強(qiáng)文化意識。此外，通過分析過去事件，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般將來時(shí)態(tài)，對時(shí)態(tài)的基本概念有一定的了解。他們能夠識別簡單的動詞過去式，并在日常生活中使用一些常用的動詞過去式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有積極的態(tài)度，對學(xué)習(xí)新的語言結(jié)構(gòu)充滿好奇。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)快速掌握新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過聽力和口語練習(xí)來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過閱讀和寫作來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)時(shí)可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則復(fù)雜，容易混淆；二是過去事件的描述需要學(xué)生具備一定的想象力和邏輯思維能力，對于一些學(xué)生來說可能較為困難；三是由于文化背景的差異，學(xué)生在理解和表達(dá)過去事件時(shí)可能存在文化差異的誤解。教師需要通過多樣化的教學(xué)活動和充分的練習(xí)來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：外研版英語教學(xué)平臺，用于展示電子教材和在線練習(xí)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP，提供相關(guān)練習(xí)和游戲

-教學(xué)手段：PPT課件、圖片卡片、時(shí)間軸、角色扮演道具、英語歌曲或兒歌教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對過去時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有去過某個(gè)地方？能不能用英語告訴別人你們?nèi)ツ耆ミ^哪里？”

展示一些學(xué)生去年旅游或活動的照片，讓學(xué)生回憶過去的經(jīng)歷。

簡短介紹一般過去時(shí)態(tài)的概念，以及它在英語中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、一般過去時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時(shí)態(tài)的基本概念、構(gòu)成和用法。

過程：

講解一般過去時(shí)態(tài)的定義，包括其構(gòu)成規(guī)則（主語+動詞過去式+其他）。

使用圖表展示常見動詞的過去式形式，并通過例句讓學(xué)生感受其用法。

三、一般過去時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過去時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)與日常生活相關(guān)的案例，如學(xué)生的生日派對、家庭旅行等。

分析每個(gè)案例中如何使用一般過去時(shí)態(tài)來描述過去發(fā)生的事情。

引導(dǎo)學(xué)生思考一般過去時(shí)態(tài)在交流中的作用，以及如何準(zhǔn)確地使用過去時(shí)態(tài)表達(dá)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)關(guān)于過去時(shí)態(tài)的練習(xí)題目。

每個(gè)小組嘗試用一般過去時(shí)態(tài)完成題目，并分享他們的解題思路。

鼓勵小組成員互相幫助，共同解決問題。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對一般過去時(shí)態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

每組選出一名代表，上臺用英語展示他們的討論成果，包括使用一般過去時(shí)態(tài)的例句。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，提供反饋和建議。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的正確使用方法。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)態(tài)的基本概念、構(gòu)成、用法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)在英語學(xué)習(xí)中的重要性，以及在實(shí)際交流中的應(yīng)用價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)描述自己過去的一件有趣的事情，鞏固所學(xué)知識。

七、拓展活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力。

過程：

播放一段英語歌曲，歌詞中包含一般過去時(shí)態(tài)的表達(dá)，讓學(xué)生跟唱。

教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試用一般過去時(shí)態(tài)創(chuàng)作一段簡短的對話或故事，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

八、教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：反思教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法。

過程：

教師對本次課程進(jìn)行自我評估，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。

根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的需求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-兒童英語繪本：選擇一些以日常生活為背景的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，這些繪本中包含豐富的過去時(shí)態(tài)例句，可以幫助學(xué)生在閱讀中自然地學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)。

-互動式英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：利用如“Duolingo”或“RosettaStone”等在線平臺，學(xué)生可以通過游戲化的方式練習(xí)過去時(shí)態(tài)的動詞變化和句子構(gòu)造。

-英語電影和電視劇片段：選擇一些適合五年級學(xué)生的英語電影或電視劇片段，如《FindingNemo》或《PawPatrol》，從中提取過去時(shí)態(tài)的對話和句子，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于過去時(shí)態(tài)的英語材料，如故事書、漫畫書或簡單的小說，通過閱讀來增強(qiáng)對過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬過去發(fā)生的事件，如學(xué)校活動、家庭聚會等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

-制作時(shí)間軸：讓學(xué)生制作一個(gè)個(gè)人時(shí)間軸，記錄他們過去的一些重要事件，并用英語描述這些事件，以此加深對過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-詞匯卡片：制作動詞過去式卡片，讓學(xué)生通過匹配游戲來記憶和練習(xí)動詞的過去式形式。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用過去時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于他們過去一周活動的短文，如“Lastweek,Iwenttothezoowithmyfamily.Wesawmanyanimals.”

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組完成一個(gè)小項(xiàng)目，如制作一個(gè)關(guān)于過去某個(gè)重要?dú)v史事件的報(bào)告，每個(gè)組員負(fù)責(zé)一部分內(nèi)容的英語描述，以此來提高學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力。

-實(shí)踐任務(wù)：設(shè)計(jì)一些實(shí)際的英語任務(wù)，如寫一封感謝信給過去的老師或朋友，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中鞏固過去時(shí)態(tài)的用法。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般過去時(shí)態(tài)的定義

-動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則

-過去時(shí)態(tài)的常見動詞過去式

②重點(diǎn)詞匯：

-past(過去)

-went(去，過去式)

-did(做，過去式)

-saw(看見，過去式)

-played(玩，過去式)

-watched(看，過去式)

③重點(diǎn)句型：

-Iwenttotheparkyesterday.

-Wesawamovielastweekend.

-Sheplayedwithherfriends.

-TheywatchedTVlastnight.

-Theywenttoschoolat8o'clock.

-Ididn'tfinishmyhomework.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需完成教材中關(guān)于一般過去時(shí)態(tài)的課后練習(xí)題，包括填空、改寫句子和造句等，以鞏固對過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

2.個(gè)人時(shí)間軸作業(yè)：要求學(xué)生制作一個(gè)個(gè)人時(shí)間軸，記錄他們過去的一周內(nèi)發(fā)生的重要事件，并用英語描述這些事件。每個(gè)事件需包含時(shí)間、動作和結(jié)果，以練習(xí)過去時(shí)態(tài)的完整句子結(jié)構(gòu)。

3.小組合作項(xiàng)目：學(xué)生分組進(jìn)行一個(gè)小項(xiàng)目，每個(gè)組員負(fù)責(zé)一個(gè)過去發(fā)生的事件，用英語描述該事件，并準(zhǔn)備一個(gè)簡短的報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件經(jīng)過。

4.家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)寫一篇短文，描述他們過去的一個(gè)難忘的假期或活動。短文應(yīng)包含至少五個(gè)過去時(shí)態(tài)的句子。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題反饋：教師需及時(shí)批改學(xué)生的課后練習(xí)題，對于錯(cuò)誤的填空和句子，教師應(yīng)圈出錯(cuò)誤并標(biāo)注正確的答案。對于造句部分，教師應(yīng)提供修改建議，幫助學(xué)生糾正語法錯(cuò)誤和提高句子表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.個(gè)人時(shí)間軸作業(yè)反饋：教師應(yīng)檢查學(xué)生的時(shí)間軸是否完整，句子是否使用正確的過去時(shí)態(tài)。對于描述不夠詳細(xì)或語法錯(cuò)誤的地方，教師應(yīng)提供修改建議，并鼓勵學(xué)生再次嘗試。

3.小組合作項(xiàng)目反饋：教師應(yīng)評估每個(gè)組員的報(bào)告內(nèi)容，包括描述的準(zhǔn)確性、句子的語法正確性和表達(dá)的流暢性。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的組員，教師應(yīng)給予表揚(yáng)；對于存在問題的組員，教師應(yīng)提供具體的改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)報(bào)告結(jié)構(gòu)、如何使用更豐富的詞匯等。

4.家庭作業(yè)反饋：教師應(yīng)批改學(xué)生的家庭作業(yè)短文，檢查是否使用了正確的過去時(shí)態(tài)，句子結(jié)構(gòu)是否正確，內(nèi)容是否連貫。對于優(yōu)秀作品，教師應(yīng)給予肯定；對于存在問題的作品，教師應(yīng)指出具體錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤或表達(dá)不清晰的地方，并給出修改建議。

反饋方式：

-作業(yè)批改后，教師可以通過課堂口頭反饋、書面評語或個(gè)別輔導(dǎo)的方式，及時(shí)向?qū)W生提供反饋。

-對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師可以在下一節(jié)課的開頭進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生理解和糾正錯(cuò)誤。

-對于需要個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生，教師可以安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，比如模擬一次旅行經(jīng)歷，讓學(xué)生用英語描述他們的所見所聞。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣，同時(shí)也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對過去時(shí)態(tài)的掌握不夠牢固：盡管我在課堂上進(jìn)行了多次練習(xí)，但部分學(xué)生在課后作業(yè)中仍然出現(xiàn)時(shí)態(tài)混淆的情況。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動。

3.評價(jià)方式單一：主要依賴書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多樣化的評價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練：針對學(xué)生對過去時(shí)態(tài)掌握不牢固的問題，我將增加基礎(chǔ)訓(xùn)練的頻率和多樣性，比如設(shè)計(jì)更多的填空、改寫和翻譯練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲化學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.豐富評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入更多的評價(jià)方式，如口頭報(bào)告、同伴互評、課堂表現(xiàn)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.定期反饋與輔導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我將提供定期的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，同時(shí)也會在課堂上給予更多的關(guān)注和鼓勵。

5.教學(xué)反思與調(diào)整：我會定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。課后作業(yè)1.填空練習(xí)

-Lastyear,I_______(go)tothebeachwithmyfamily.

-We_______(visit)anewmuseuminthecity.

-She_______(study)inthelibraryallafternoon.

-They_______(watch)afootballmatchonTV.

-I_______(noteat)breakfastthismorning.

2.改寫句子

-Original:Shewenttothelibraryyesterday.

-Rewrite:Yesterday,she_______(go)tothelibrary.

3.造句

-Usetheverbinthepasttensetocompletethesentence.

-I_______(visit)theGreatWalllastsummer.

4.選擇正確的動詞過去式

-Lookatthesentencesandchoosethecorrectpasttenseformoftheverb.

-1.We_______(play)socceryesterday.

A.playedB.playC.plays

-2.They_______(do)theirhomeworkyesterday.

A.didB.doC.doing

5.完成對話

-Readthedialogueandfillintheblankswiththecorrectpasttenseformsoftheverbs.

-A:Lastweek,I_______(go)tothemovieswithmyfriends.

-B:Really?What_______(happen)duringthemovie?

-A:Well,there_______(be)aloudnoise,andthescreen_______(go)blackforafewminute