2023三年級語文上冊 第三單元 10 在牛肚子里旅行教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023三年級語文上冊第三單元10在牛肚子里旅行教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《在牛肚子里旅行》一文，通過閱讀理解，學(xué)習(xí)生字詞，了解文章內(nèi)容，體會作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和表達(dá)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與三年級上冊第三單元課文《小蝌蚪找媽媽》有聯(lián)系，都是通過閱讀童話故事，引導(dǎo)學(xué)生了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀《在牛肚子里旅行》，提升學(xué)生對童話故事的理解和欣賞水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過復(fù)述故事和討論，提高學(xué)生的口頭語言組織能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中發(fā)揮想象力，豐富故事內(nèi)容。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生感受童話故事中的美好情感，提升審美體驗(yàn)。

5.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)童話故事，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《在牛肚子里旅行》的故事情節(jié)，把握故事發(fā)展脈絡(luò)。

2.識別并正確書寫生字詞，如“胃”、“消化”等。

難點(diǎn)：

1.理解故事中牛肚子里旅行的奇特經(jīng)歷，體會作者豐富的想象力。

2.復(fù)述故事時(shí)，能夠準(zhǔn)確表達(dá)故事的主要內(nèi)容和人物情感。

解決辦法：

1.通過分段閱讀和討論，幫助學(xué)生逐步理解故事情節(jié)，教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵細(xì)節(jié)。

2.利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示牛肚子的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立空間想象。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生代入角色，體驗(yàn)故事中的情感，提高復(fù)述的生動性和準(zhǔn)確性。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主查閱字典，學(xué)習(xí)生字詞，教師提供必要的指導(dǎo)和反饋。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《在牛肚子里旅行》的課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與牛消化系統(tǒng)相關(guān)的圖片、圖表，以及與故事情節(jié)相關(guān)的動畫視頻，以輔助學(xué)生理解故事背景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，用于播放課文朗讀音頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書和展示重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《在牛肚子里旅行》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有聽說過牛肚子里旅行這樣的奇妙經(jīng)歷？你們覺得這會是什么樣的體驗(yàn)？”

展示一些關(guān)于牛的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受牛的生活習(xí)性和消化系統(tǒng)的特點(diǎn)。

簡短介紹《在牛肚子里旅行》的故事背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《在牛肚子里旅行》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《在牛肚子里旅行》的基本概念、故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。

過程：

講解《在牛肚子里旅行》的故事梗概，包括主要人物和情節(jié)發(fā)展。

詳細(xì)介紹故事中的角色，如青頭、紅頭、牛等，使用人物關(guān)系圖幫助學(xué)生理解角色之間的關(guān)系。

3.《在牛肚子里旅行》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解故事中的想象力和寓意。

過程：

分析故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如青頭和紅頭的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，探討這些情節(jié)如何體現(xiàn)作者的想象力。

引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的寓意，如勇敢、友誼、成長等，并討論這些寓意對學(xué)生的啟示。

小組討論：讓學(xué)生分組討論故事中的角色如何通過冒險(xiǎn)成長，并提出自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與故事情節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如果你是青頭，你會怎么做？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《在牛肚子里旅行》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《在牛肚子里旅行》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物特點(diǎn)、寓意等。

強(qiáng)調(diào)《在牛肚子里旅行》作為一篇童話故事，對培養(yǎng)學(xué)生的想象力和理解力的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一個(gè)簡短的故事，模仿《在牛肚子里旅行》的風(fēng)格，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-牛的消化系統(tǒng)：介紹牛的消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與人類的不同之處，包括四個(gè)胃室的功能和作用。

-童話故事創(chuàng)作：收集一些經(jīng)典的童話故事，如《灰姑娘》、《白雪公主》等，分析其故事結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作手法。

-想象力培養(yǎng)：推薦一些關(guān)于想象力培養(yǎng)的書籍，如《哈利·波特》系列、《小王子》等，激發(fā)學(xué)生的想象力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與牛消化系統(tǒng)相關(guān)的科普書籍，如《動物的消化系統(tǒng)》等，以加深對生物學(xué)知識的理解。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行《在牛肚子里旅行》的角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事中的冒險(xiǎn)和成長。

-創(chuàng)作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的童話故事，模仿《在牛肚子里旅行》的風(fēng)格，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-研究報(bào)告：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)與童話故事相關(guān)的主題進(jìn)行研究，如童話故事中的角色塑造、主題思想等，并撰寫研究報(bào)告。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的童話故事集，如《安徒生童話》、《格林童話》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

-主題討論：組織學(xué)生圍繞童話故事中的主題進(jìn)行討論，如勇敢、友誼、成長等，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一些與牛消化系統(tǒng)相關(guān)的家庭作業(yè)，如觀察家中的寵物消化過程，記錄并分享觀察結(jié)果。

-課外活動：組織學(xué)生參觀農(nóng)場或動物園，實(shí)地觀察牛的生活習(xí)性和消化系統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《在牛肚子里旅行》

-牛的消化系統(tǒng)

-故事主要人物：青頭、紅頭、牛

-故事情節(jié)：青頭和紅頭的冒險(xiǎn)經(jīng)歷

②關(guān)鍵詞：

-胃

-消化

-旅行

-勇敢

-友誼

③重點(diǎn)句子：

-“他們決定一起去探險(xiǎn)，看看牛肚子里到底有什么?！?/p>

-“他們發(fā)現(xiàn)牛的胃里有各種奇怪的東西?！?/p>

-“他們互相鼓勵(lì)，一起克服困難?！?/p>

-“這次旅行讓他們更加了解彼此，也變得更加勇敢?！敝攸c(diǎn)題型整理1.故事情節(jié)理解題：

題型：請簡要描述青頭和紅頭在牛肚子里旅行的過程。

答案：青頭和紅頭在牛肚子里經(jīng)歷了胃酸、胃草、胃石等不同階段的旅行。他們遇到了各種困難，如胃酸的腐蝕、胃草的纏繞，但最終在彼此的鼓勵(lì)下克服了困難，安全地走出了牛肚子。

2.人物性格分析題：

題型：請分析青頭和紅頭在故事中的性格特點(diǎn)。

答案：青頭在故事中表現(xiàn)出勇敢、聰明和樂于助人的性格特點(diǎn)。他在面對困難時(shí)，總是能夠冷靜思考，提出解決問題的辦法。紅頭則表現(xiàn)出善良、勇敢和堅(jiān)定的性格特點(diǎn)，他在青頭的幫助下，克服了恐懼，勇敢地面對挑戰(zhàn)。

3.詞語解釋題：

題型：解釋“胃酸”、“胃草”、“胃石”等詞語在故事中的含義。

答案：“胃酸”是指牛胃中分泌的酸性物質(zhì)，對青頭和紅頭構(gòu)成威脅；“胃草”是指牛胃中的一種植物，青頭和紅頭在胃草中差點(diǎn)迷失方向；“胃石”是指牛胃中積累的硬塊，青頭和紅頭在胃石中差點(diǎn)被卡住。

4.主題思想理解題：

題型：請談?wù)勀銓Α对谂６亲永锫眯小愤@個(gè)故事主題的理解。

答案：《在牛肚子里旅行》這個(gè)故事告訴我們，面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們要勇敢、堅(jiān)定，互相幫助，共同克服困難。同時(shí)，故事也強(qiáng)