2024秋四年級英語上冊 Unit 6 Meet my family Part B 第1課時教學實錄 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit6MeetmyfamilyPartB第1課時教學實錄人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級英語上冊Unit6MeetmyfamilyPartB第1課時教學實錄人教PEP設(shè)計意圖本課時教學設(shè)計以“Meetmyfamily”為主題，旨在幫助學生掌握家庭成員的英文名稱及稱呼。通過豐富多彩的活動和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們對英語學習的興趣和自信心。同時，本課時內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學生的聽說能力和跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和積極性，提高跨文化交際能力。通過家庭成員的介紹，增強學生的語言運用能力，促進其思維品質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)良好的學習習慣和合作精神。同時，引導學生關(guān)注家庭，培養(yǎng)家庭觀念和社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確使用家庭成員的英文名稱及稱呼。

2.學生能夠通過圖片和情景描述，運用所學詞匯和句型進行對話。

難點：

1.學生對家庭成員的英文名稱及稱呼的記憶和應用。

2.學生在真實語境中運用所學知識進行交流。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示家庭成員的英文名稱及稱呼，幫助學生記憶。

2.設(shè)計角色扮演、小組討論等活動，讓學生在互動中練習應用所學知識。

3.結(jié)合生活實際，創(chuàng)設(shè)真實語境，鼓勵學生大膽開口，提高語言運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《人教PEP》四年級英語上冊Unit6MeetmyfamilyPartB。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭成員圖片、家庭關(guān)系圖等。

3.教學工具：準備英語卡片、小黑板或電子白板，以便展示家庭成員的英文名稱及稱呼。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置小組討論區(qū)，以便進行角色扮演和小組活動。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.通過展示家庭照片或視頻，引導學生分享自己家庭成員的情況，激發(fā)學生對家庭話題的興趣。

2.提問：“Doyouknowyourfamilymembers?Canyoutellusaboutthem?”引導學生思考家庭成員的稱呼和關(guān)系。

3.引出本節(jié)課主題：“Meetmyfamily”，宣布學習目標。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示家庭成員圖片，介紹每個家庭成員的英文名稱及稱呼，如：Mom,Dad,Brother,Sister等。

2.學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音，確保學生掌握正確的語音和語調(diào)。

3.通過PPT或?qū)嵨镎故荆v解家庭成員關(guān)系，如：DadandMom,BrotherandSister等。

4.教師引導學生運用所學知識，描述家庭成員之間的關(guān)系，如：“Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.”

5.設(shè)計情景對話，讓學生運用所學詞匯和句型進行交流。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組練習：學生分組，用所學知識進行角色扮演，模擬介紹家庭成員的情景。

2.小組匯報：每組選派代表進行匯報，教師點評并給予指導。

3.拓展練習：教師提供新的家庭成員圖片，讓學生進行描述和介紹。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“Howmanyfamilymembersdoyouhave?Canyouintroducethemtous?”引導學生運用所學知識回答。

2.鼓勵學生提問，教師解答，加深學生對知識點的理解。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdoyouthinkisthemostimportantfamilymember?Why?”引導學生思考家庭觀念。

2.學生分組討論，分享自己的觀點，教師總結(jié)并引導學生關(guān)注家庭，培養(yǎng)家庭觀念。

六、課堂小結(jié)（3分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學生分享學習心得，教師總結(jié)并給予鼓勵。

七、作業(yè)布置（2分鐘）

1.布置課后作業(yè)，要求學生回家后用所學知識介紹自己的家庭成員。

2.鼓勵學生在家里進行角色扮演，鞏固所學知識。

總計用時：45分鐘知識點梳理1.家庭成員的英文名稱及稱呼：

-Mom（媽媽）

-Dad（爸爸）

-Brother（哥哥/弟弟）

-Sister（姐姐/妹妹）

-Grandma（奶奶）

-Grandpa（爺爺）

2.家庭成員關(guān)系的描述：

-父母關(guān)系：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.

-兄弟姐妹關(guān)系：Ihaveabrotherandasister.

-祖父母關(guān)系：Mygrandparentslivewithus.

3.家庭成員的介紹句型：

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Ihaveabrother.Heisastudent.

-Ihaveasister.Sheisadoctor.

4.家庭成員關(guān)系的圖示：

-使用圖表展示家庭成員之間的關(guān)系，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

5.家庭成員介紹的練習：

-描述自己的家庭成員，包括他們的職業(yè)、愛好等。

-使用所學句型介紹其他家庭成員。

6.家庭成員關(guān)系的討論：

-討論家庭成員之間的相互關(guān)系和重要性。

-分享自己家庭的故事和傳統(tǒng)。

7.家庭成員介紹的擴展：

-使用不同的時態(tài)描述家庭成員的變化，如過去、現(xiàn)在、將來。

-通過圖片、視頻等多媒體資源展示不同文化背景下的家庭關(guān)系。

8.家庭成員介紹的實踐活動：

-設(shè)計家庭介紹卡，讓學生用英語介紹自己的家庭成員。

-組織家庭角色扮演活動，讓學生在模擬情境中運用所學知識。

9.家庭成員介紹的復習和鞏固：

-通過游戲、競賽等形式復習家庭成員的英文名稱及稱呼。

-利用家庭照片或視頻，讓學生練習描述家庭成員的特征。

10.家庭成員介紹的情感教育：

-引導學生認識到家庭的重要性，培養(yǎng)家庭觀念和責任感。

-通過家庭故事和活動，增進學生之間的情感交流和理解。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實語境：在教學中，我嘗試通過模擬真實家庭場景，讓學生在情境中學習家庭成員的稱呼和關(guān)系，提高他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使教學內(nèi)容更加生動形象，激發(fā)學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對家庭成員的稱呼和關(guān)系不夠熟悉。

2.課堂氛圍不夠活躍：雖然我嘗試了多種教學方法，但課堂氛圍仍有待提高，部分學生可能對英語學習缺乏興趣。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：在今后的教學中，我將更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，設(shè)計更具吸引力的教學活動，如小組競賽、游戲等，以提高學生的參與度。

2.激發(fā)學生學習興趣：通過豐富多樣的教學手段，如故事、歌曲、動畫等，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。

3.完善評價方式：在評價學生時，我將采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作等，全面了解學生的學習情況，并及時給予反饋。

4.加強家校溝通：與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學生的英語學習，形成家校合力，共同促進學生的成長。

5.持續(xù)學習與反思：不斷學習新的教學理念和方法，結(jié)合自身教學實際，持續(xù)反思和改進教學，以提高教學效果。典型例題講解例題1：

根據(jù)所學內(nèi)容，用正確的家庭成員稱呼填空。

My(1)isadoctor.He/Sheworksinabighospital.My(2)isateacher.SheteachesEnglishinaprimaryschool.

答案：1.father/mother2.mother/father

例題2：

用正確的句子描述你的家庭成員。

My(1)isaengineer.Heistallandhandsome.Heoftenworkslate.

答案：1.father/mother

例題3：

根據(jù)圖片，用所學知識回答問題。

What'sthis?It'smy(1).Sheisadoctor.

答案：1.sister/mother/father

例題4：

用所學知識完成對話。

A:Hello,mynameisLiMing.Thisismy(1).

B:Hi,I'mTom.Thisismy(2).

答案：1.mother/father2.sister/brother

例題5：

用所學知識完成句子。

My(1)isateacher.SheteachesChineseinaschool.

答案：1.mother/father

補充說明：

題型一：填空題

這類題目要求學生根據(jù)所學家庭成員的稱呼和關(guān)系，填寫正確的詞匯。例如，例題1中，學生需要根據(jù)句子中的職業(yè)信息，選擇正確的家庭成員稱呼。

題型二：描述題

這類題目要求學生用所學詞匯和句型描述家庭成員的特征或職業(yè)。例如，例題2中，學生需要用形容詞和現(xiàn)在進行時態(tài)來描述家庭成員。

題型三：圖片題

這類題目通過圖片來展示家庭成員，要求學生根據(jù)圖片內(nèi)容，用所學知識回答問題。例如，例題3中，學生需要根據(jù)圖片中的信息，判斷并選擇正確的家庭成員稱呼。

題型四：對話題

這類題目通過對話的形式，考察學生對家庭成員稱呼和關(guān)系的理解。例如，例題4中，學生需要根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的家庭成員稱呼來完成句子。

題型五：句子完成題

這類題目要求學生根據(jù)所學知識，完成句子。例如，例題5中，學生需要用所學知識來描述家庭成員的職業(yè)。板書設(shè)計①家庭成員稱呼

-Mom

-Dad

-Brother

-Sister

-Grandma

-Grandpa

②家庭成員關(guān)系描述

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Ihaveabrotherandasister.

-Mygrandparentslivewithus.

③家庭成員介紹句型

-Myfather/motheris...(職業(yè))

-Ihaveabrother/sister.

-He/Sheis...

-Theylivewithus.

④家庭關(guān)系圖示

-父母

-兄弟姐妹

-祖父母

⑤課堂活動提示

-Role-play:Introduceyourfamilymembers.

-Groupdiscussion:Talkabouttheimportanceoffamily.

⑥重點詞匯

-Family

-Member

-Brother

-Sister

-Grandparent

-Teacher

-Doctor

⑦重點句型

-Howmanyfamilymembersdoyouhave?

-Canyouintroducethemtous?

-Myfather/motheris...

-Ihaveabrother/sister.課堂1.課堂評價

-提問：通過隨機提問或點名回答問題，檢查學生對家庭成員稱呼和關(guān)系的掌握程度。

-觀察：注意學生在課堂活動中的參與度、口語表達和互動情況，評估他們的學習態(tài)度和合作能力。

-測試：設(shè)計簡單的口頭或書面測試，如匹配家庭成員稱呼和圖片、填寫句子等，以評估學生對知識的理解和應用能力。

-反饋：對學生的回答給予及時的正面反饋，鼓勵正確答案，對錯誤答案進行耐心糾正，幫助學生鞏固知識。

2.課堂互動評價

-小組活動：觀察學生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，評估他們的溝通技巧和團隊合作能力。

-課堂游戲：通過參與課堂游戲，如“WhoamI?”（我是誰？），評估學生的反應速度和記憶力。

-問答環(huán)節(jié)：鼓勵學生主動提問，對提出有價值問題的學生給予表揚，以激發(fā)他們的學習興趣。

3.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學生的家庭作業(yè)進行認真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。

-作業(yè)反饋：在作業(yè)上給