2023一年級數(shù)學(xué)下冊 2 20以內(nèi)的退位減法第1課時 十幾減9（1）配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊220以內(nèi)的退位減法第1課時十幾減9（1）配套教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“2023一年級數(shù)學(xué)下冊220以內(nèi)的退位減法第1課時十幾減9（1）”為主題，旨在幫助學(xué)生理解和掌握20以內(nèi)退位減法的基本概念和計(jì)算方法。通過具體的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的計(jì)算能力和邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過實(shí)際操作和游戲活動，讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗(yàn)數(shù)與數(shù)的退位關(guān)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)概念的理解。同時，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，通過觀察、比較、分析等活動，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)活動。他們對于數(shù)字的順序和大小有一定的認(rèn)識，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)退位減法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學(xué)游戲和互動活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在直觀感知和動手操作上，通過視覺和觸覺的體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過游戲和合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過個體練習(xí)和教師指導(dǎo)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)十幾減9時可能會遇到以下困難：理解退位減法的概念，尤其是從十位借位到個位的操作；掌握借位后的個位和十位的計(jì)算方法；在計(jì)算過程中保持?jǐn)?shù)的準(zhǔn)確性和順序。此外，學(xué)生可能難以將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體情境相結(jié)合，需要通過豐富的教學(xué)活動和實(shí)際操作來克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-教學(xué)軟件：多媒體教學(xué)平臺、數(shù)學(xué)教學(xué)軟件

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺、在線教育資源庫

-信息化資源：數(shù)字故事書、數(shù)學(xué)游戲APP、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（計(jì)數(shù)器、小棒）、掛圖、黑板、粉筆、PPT課件教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過提問“同學(xué)們，你們知道10以內(nèi)的加減法嗎？”來引起學(xué)生的興趣。然后展示一些生活中常見的退位減法的情境，如“一個籃子里原來有10個蘋果，吃掉了3個，籃子里還剩多少個蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，并自然過渡到本節(jié)課的主題——十幾減9。

2.新課講授

2.1理解退位減法的概念

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器）展示十幾減9的過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)退位減法的步驟。例如，演示“13減9”的過程，讓學(xué)生看到個位上的3不夠減，需要從十位上的1借1，變成10，然后個位上的3加上10，再減去9，得出答案4。

2.2掌握退位減法的計(jì)算方法

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過PPT課件展示退位減法的計(jì)算步驟，強(qiáng)調(diào)先減個位，再減十位的方法。同時，給出幾個例子，讓學(xué)生跟隨教師一起計(jì)算，鞏固計(jì)算方法。

2.3借位與進(jìn)位的區(qū)分

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過對比借位和進(jìn)位的區(qū)別，讓學(xué)生理解兩種運(yùn)算的不同。舉例說明，如“15加5”是進(jìn)位加法，“15減5”是借位減法，讓學(xué)生在具體實(shí)例中區(qū)分兩種運(yùn)算。

3.實(shí)踐活動

3.1小組合作，完成練習(xí)題

詳細(xì)內(nèi)容：

將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一些十幾減9的練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.2游戲活動，鞏固退位減法

詳細(xì)內(nèi)容：

教師組織“數(shù)數(shù)游戲”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)退位減法。例如，教師說出一個數(shù)，學(xué)生需要快速說出這個數(shù)減去9的結(jié)果。游戲過程中，教師及時給予反饋和鼓勵。

3.3應(yīng)用題解答，提高實(shí)際問題解決能力

詳細(xì)內(nèi)容：

教師給出一些生活化的應(yīng)用題，如“小明有13個氣球，給了小華9個，小明還剩多少個氣球？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論

4.1學(xué)生討論如何快速計(jì)算十幾減9

舉例回答：

學(xué)生可能會提出“先從十位借1，然后個位加上10，再減去9”等方法。

4.2學(xué)生討論如何區(qū)分借位和進(jìn)位

舉例回答：

學(xué)生可能會說“借位是減法，進(jìn)位是加法；借位時個位不夠減，需要從十位借1；進(jìn)位時個位上的數(shù)加上10?！?/p>

4.3學(xué)生討論如何在實(shí)際生活中運(yùn)用退位減法

舉例回答：

學(xué)生可能會提到“購物時計(jì)算找零”、“玩游戲時分配角色”等實(shí)例。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)十幾減9的退位減法步驟和計(jì)算方法。通過提問“同學(xué)們，你們掌握了十幾減9的計(jì)算方法嗎？”來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，教師對本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，如“掌握退位減法的計(jì)算步驟，區(qū)分借位和進(jìn)位”，并鼓勵學(xué)生在課后多加練習(xí)，提高計(jì)算能力。

用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.計(jì)算能力提升

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練地運(yùn)用退位減法進(jìn)行計(jì)算，特別是在處理十幾減9這類問題時，學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有了顯著提高。他們在實(shí)際操作中能夠快速找到借位和減法的正確步驟，這對于解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題奠定了基礎(chǔ)。

2.數(shù)學(xué)思維能力發(fā)展

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了計(jì)算方法，更重要的是發(fā)展了數(shù)學(xué)思維能力。他們學(xué)會了分析問題、尋找解決問題的策略，以及如何將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體情境相結(jié)合。這種思維能力對于未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。

3.學(xué)習(xí)興趣和自信心的增強(qiáng)

通過本節(jié)課的互動活動和實(shí)踐活動，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。同時，隨著計(jì)算能力的提高和問題的成功解決，學(xué)生的自信心也得到了增強(qiáng)，他們更有信心面對新的數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)。

4.解決實(shí)際問題的能力

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)到的退位減法知識，可以應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問題。例如，計(jì)算購物找零、分配資源等，這些能力對于提高學(xué)生的生活自理能力和解決問題的能力非常有幫助。

5.合作與交流能力的提升

在小組討論和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同解決問題。這個過程不僅鍛煉了學(xué)生的合作能力，還提高了他們的交流技巧。學(xué)生在討論中學(xué)會了傾聽、尊重他人的意見，并能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.觀察力和分析能力

通過觀察實(shí)物教具和教師的示范，學(xué)生學(xué)會了如何觀察和比較不同的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。他們能夠分析問題，找出解決問題的方法，這種能力對于他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的持續(xù)進(jìn)步至關(guān)重要。

7.邏輯推理能力

退位減法的學(xué)習(xí)涉及到邏輯推理的過程，學(xué)生需要根據(jù)已知條件推導(dǎo)出答案。這種邏輯推理能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成嚴(yán)密的思維習(xí)慣，對于未來的學(xué)習(xí)有著積極的影響。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的。咱們一年級的小朋友，對數(shù)學(xué)本身就挺感興趣的，這節(jié)課的退位減法，對他們來說是個挺有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容。咱們一起來回顧一下這節(jié)課吧。

首先，我得說說教學(xué)方法。我盡量用了一些直觀的教具，比如小棒和計(jì)數(shù)器，讓孩子們能夠直觀地看到退位的過程。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法挺有效的，孩子們通過動手操作，對退位減法的理解更快了。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是個別孩子對于借位的概念還是有點(diǎn)模糊，可能是因?yàn)樗麄冞€沒有完全建立起數(shù)位的概念。

然后，咱們說說課堂管理。今天課堂上，孩子們的表現(xiàn)整體還不錯，但是也有個別孩子有點(diǎn)小動作，我注意到這個情況，及時調(diào)整了教學(xué)節(jié)奏，用一些小游戲來吸引他們的注意力。我覺得這個方法還是不錯的，下次可以多嘗試。

至于教學(xué)策略，我覺得我做得還可以。我盡量讓每個孩子都有機(jī)會參與到課堂活動中來，特別是對于那些不太自信的孩子，我多給了他們一些鼓勵和指導(dǎo)。但是，我也意識到，對于一些基礎(chǔ)比較差的孩子，光靠鼓勵還不夠，我可能需要更細(xì)致地個別輔導(dǎo)。

但是，當(dāng)然也有不足之處。比如，有些孩子在計(jì)算過程中，還是容易出錯，特別是在借位的時候。這可能是因?yàn)樗麄儗?shù)的組成理解不夠深刻。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，可能可以通過一些更具體的例子或者練習(xí)來幫助他們。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我深刻地認(rèn)識到，每個孩子都是獨(dú)一無二的，他們的學(xué)習(xí)能力和接受程度都不一樣。作為老師，我們要因材施教，關(guān)注每個孩子的成長。同時，我也得不斷提高自己的教學(xué)水平，這樣才能更好地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①退位減法概念

-退位減法：個位不夠減時，從十位借位。

-例子：13-9=4（個位3不夠減，從十位借1變成10，個位