2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 22 讀不完的大書教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元22讀不完的大書教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元22讀不完的大書教學(xué)實(shí)錄新人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞《讀不完的大書》一文展開，通過閱讀理解、詞匯積累、寫作技巧等方面進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與三年級(jí)上冊(cè)第七單元的課文《讀不完的大書》緊密相關(guān)，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)到的閱讀理解、詞匯積累等語(yǔ)文知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：提高學(xué)生的閱讀理解能力，增強(qiáng)對(duì)文本的感知和鑒賞能力；提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和書面表達(dá)能力，通過模仿和創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用技巧；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然和社會(huì)，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索欲望和對(duì)生活的熱愛。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的漢字識(shí)別、詞語(yǔ)理解、句子構(gòu)成等基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)，能夠閱讀簡(jiǎn)單的短文，具備一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然界的探索和對(duì)動(dòng)物的觀察尤其感興趣。他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，同時(shí)，部分學(xué)生可能更傾向于通過圖畫和故事來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更喜歡通過文字和口頭表達(dá)來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解抽象概念時(shí)可能會(huì)感到困難，特別是在閱讀理解方面，對(duì)于一些較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和深層含義的把握可能不夠準(zhǔn)確。此外，學(xué)生的詞匯量有限，可能會(huì)影響他們?cè)趯懽鲿r(shí)的表達(dá)效果。此外，課堂上的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)可能會(huì)讓學(xué)生感到不適，需要教師適時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，特別是對(duì)于一些關(guān)鍵句子的含義和作者情感的表達(dá)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)課文的理解和感受，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)技巧。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、寫作練習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)課文的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文插圖和背景資料，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.課外閱讀推薦：課后推薦相關(guān)閱讀材料，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示自然風(fēng)光的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述自然景物，引出《讀不完的大書》這一主題。教師提問：“你們認(rèn)為大自然是一本怎樣的書？為什么說它是一本讀不完的大書？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

（1）教師朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生注意作者描述自然景物的語(yǔ)言特點(diǎn)，如比喻、擬人等修辭手法。（用時(shí)5分鐘）

（2）教師提問：“課文中有哪些自然景物被作者描述了？請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的句子?！睂W(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些景物在文中的作用和意義。（用時(shí)10分鐘）

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“作者為什么說大自然是一本讀不完的大書？”通過討論，讓學(xué)生理解作者對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情。（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）學(xué)生分組，每組選擇一種自然景物，用文字或圖畫的形式進(jìn)行描述，展示給全班同學(xué)。（用時(shí)15分鐘）

（2）學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作一首關(guān)于大自然的詩(shī)歌或散文，表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛之情。（用時(shí)15分鐘）

（3）學(xué)生分享自己的作品，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

（1）討論主題：課文中的修辭手法有哪些？它們?cè)谖闹械淖饔檬鞘裁矗?/p>

舉例回答：學(xué)生可能回答：“課文中有比喻、擬人等修辭手法，它們使文章更加生動(dòng)形象，讓讀者更容易感受到作者的情感。”

（2）討論主題：作者為什么說大自然是一本讀不完的大書？

舉例回答：學(xué)生可能回答：“因?yàn)榇笞匀恢杏刑嗥婷畹氖挛铮覀冇肋h(yuǎn)也探索不完，所以它是一本讀不完的大書?！?/p>

（3）討論主題：我們應(yīng)該如何保護(hù)大自然？

舉例回答：學(xué)生可能回答：“我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木，節(jié)約用水用電，不亂扔垃圾，保護(hù)我們的家園?！?/p>

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的修辭手法和作者對(duì)大自然的熱愛之情。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注大自然，學(xué)會(huì)欣賞和保護(hù)大自然。

環(huán)節(jié)呈現(xiàn)具體分析和舉例：教師通過提問和舉例，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，如：“同學(xué)們，剛才我們討論了課文中的修辭手法，誰(shuí)能舉例說明比喻和擬人在文中的作用？”（用時(shí)5分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力提升

2.詞匯積累和運(yùn)用

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到了新的詞匯和表達(dá)方式。他們通過課文的閱讀和討論，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用豐富的詞匯來(lái)描述自然景物，增強(qiáng)了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生能夠識(shí)別并記住一些描寫自然的詞匯，如“蜿蜒”、“蒼翠”、“生機(jī)勃勃”等，并在日常寫作或口語(yǔ)交流中加以運(yùn)用。

3.寫作技巧的提高

本節(jié)課通過實(shí)踐活動(dòng)，如創(chuàng)作詩(shī)歌或散文，學(xué)生有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作中。他們?cè)趯懽髦袊L試運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高了作文的生動(dòng)性和藝術(shù)性。學(xué)生的寫作更加流暢，表達(dá)更加豐富，展現(xiàn)了他們?cè)趯懽骷记缮系倪M(jìn)步。

4.觀察力和想象力的培養(yǎng)

5.情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)《讀不完的大書》的過程中，對(duì)作者對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情有了更深刻的理解。他們通過課文的閱讀和討論，開始關(guān)注自然，珍愛自然，培養(yǎng)起了對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和意識(shí)。

6.合作能力和交流技巧

在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重不同觀點(diǎn)，并通過討論達(dá)成共識(shí)。這些合作和交流技巧對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都具有實(shí)用性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。教師會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度、參與討論的積極性以及回答問題的準(zhǔn)確性。例如，通過提問，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，是否能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行回答。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教師會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)。這包括評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠積極參與討論，提出有建設(shè)性的意見，以及是否能夠有效地與組員合作。例如，教師可以觀察學(xué)生在討論中是否能夠傾聽他人意見，是否能夠尊重不同的觀點(diǎn)，以及是否能夠有效地表達(dá)自己的看法。

3.隨堂測(cè)試：

為了評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，教師可以設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試。這些測(cè)試可能包括選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題。通過測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，以及對(duì)新詞匯和修辭手法的掌握情況。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要手段。教師會(huì)收集學(xué)生的課后作業(yè)，并對(duì)其進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。這包括評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以及作業(yè)的質(zhì)量和完成度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成部分。教師會(huì)針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋。

針對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力，教師可能會(huì)指出學(xué)生在理解課文深層含義時(shí)存在的困難，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)策略。例如，教師可能會(huì)建議學(xué)生多讀多思考，嘗試從不同角度理解文本。

針對(duì)學(xué)生的寫作技巧，教師會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生在創(chuàng)作詩(shī)歌或散文時(shí)的創(chuàng)意和表達(dá)方式。教師可能會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中嘗試新的表達(dá)手法，并指出可以改進(jìn)的地方。

針對(duì)學(xué)生的合作能力和交流技巧，教師會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)情況。教師可能會(huì)指出學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供改進(jìn)的建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《自然界的奇跡》系列書籍，選擇與課文《讀不完的大書》主題相關(guān)的章節(jié)，如關(guān)于山川、湖泊、森林等自然景觀的描述。

-視頻資源：自然紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，這些視頻能夠直觀地展示大自然的多樣性和美麗。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)書籍或觀看紀(jì)錄片，以豐富對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的章節(jié)或片段，記錄下自己的觀察和感受，并嘗試用文字或圖畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生可以與家人或朋友分享自己的閱讀體驗(yàn)，討論他們對(duì)自然界的看法和感受。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-推薦閱讀材料：根據(jù)學(xué)生的閱讀水平，推薦適合的書籍，如《森林報(bào)》、《動(dòng)物世界》等。

-解答疑問：對(duì)于學(xué)生在閱讀過程中遇到的疑問，教師可以通過課堂時(shí)間或課后輔導(dǎo)進(jìn)行解答。

-組織討論：鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)或小組討論，分享自己的閱讀心得和創(chuàng)作成果。

-創(chuàng)作激勵(lì)：教師可以設(shè)立閱讀獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如閱讀筆記展覽、創(chuàng)作比賽等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)作熱情。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：在教學(xué)中，我嘗試將課文內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生觀察校園內(nèi)的植物、動(dòng)物，記錄它們的生長(zhǎng)變化，這樣的實(shí)踐不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，也提高了他們的觀察力和實(shí)踐能力。

2.引入多媒體教學(xué)資源：為了增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性，我引入了多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，這些資源的運(yùn)用使得課堂變得更加生動(dòng)，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生參與度不高：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注，這可能限制了學(xué)生的潛能發(fā)揮。

3.對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課外閱讀的積極性不高，閱讀習(xí)慣有待加強(qiáng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多與學(xué)生興趣相關(guān)的活動(dòng)，同時(shí)，通過鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

3.加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：為了培