二年級信息技術(shù)上冊 第十二課 遠隔千山對面談教學實錄 泰山版

二年級信息技術(shù)上冊第十二課遠隔千山對面談教學實錄泰山版主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：二年級信息技術(shù)上冊第十二課《遠隔千山對面談》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本課圍繞電子郵件的使用展開，與學生已學到的計算機基本操作和互聯(lián)網(wǎng)知識緊密相關(guān)，如鍵盤輸入、鼠標操作等。通過本課的學習，學生能夠掌握電子郵件的基本操作，提高信息交流能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高信息獲取和加工能力；增強學生的合作交流意識，通過電子郵件進行溝通，學會在信息社會中與他人有效溝通；提升學生的信息技術(shù)應用能力，掌握電子郵件的基本操作，為未來學習和生活打下基礎(chǔ)。同時，培養(yǎng)學生良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學習了計算機的基本操作，包括鼠標和鍵盤的使用，以及簡單的網(wǎng)絡(luò)瀏覽。他們可能對電子郵件的概念有所了解，但具體操作經(jīng)驗有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程的學習興趣較高。他們的動手操作能力正在逐步提高，但注意力集中時間相對較短。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀操作，而另一部分學生可能更喜歡通過聽覺和視覺輔助學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在使用電子郵件時可能會遇到以下困難：一是對電子郵件地址的書寫格式不熟悉；二是郵件內(nèi)容的編輯和發(fā)送過程中可能遇到技術(shù)問題；三是網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定可能導致郵件發(fā)送失敗。此外，對于一些學生來說，理解郵件的基本概念和用途可能存在一定的難度。因此，教師在教學中需要提供足夠的指導和耐心，幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：計算機教室，配備網(wǎng)絡(luò)連接的電腦，鼠標和鍵盤。

-課程平臺：學校內(nèi)部的教學平臺，用于上傳教學資料和互動交流。

-信息化資源：電子郵件操作的視頻教程，電子郵件地址生成工具，網(wǎng)絡(luò)安全知識普及材料。

-教學手段：電子白板或投影儀，用于展示教學內(nèi)容和操作步驟；教學演示文稿，包含操作指南和互動問題。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于電子郵件地址格式和基本操作的指南。

-設(shè)計預習問題：圍繞電子郵件的使用，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如何正確書寫電子郵件地址？”、“郵件發(fā)送過程中可能遇到哪些問題？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。通過平臺統(tǒng)計學生提交預習成果的情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解電子郵件地址格式和基本操作。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解電子郵件的使用，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過電子郵件應用的實際案例，如朋友間的聯(lián)系，引出電子郵件的使用，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解電子郵件的基本操作，如如何撰寫郵件、添加附件等，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生在小組內(nèi)練習發(fā)送和接收郵件，體驗電子郵件的實際應用。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如郵件格式、附件問題等，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，練習發(fā)送和接收郵件。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解電子郵件的基本操作。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握電子郵件的使用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解電子郵件的基本操作，掌握實際應用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于電子郵件應用的實踐作業(yè)，如撰寫一封郵件給家長或朋友，要求包含主題、正文和附件。

-提供拓展資源：提供關(guān)于電子郵件安全的知識鏈接和電子郵件禮儀的資料，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，指出郵件格式和內(nèi)容上的不足。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，了解電子郵件的安全性和禮儀知識。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的電子郵件知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-電子郵件發(fā)展歷史：介紹電子郵件的起源、發(fā)展歷程以及在不同時代的技術(shù)變革。

-電子郵件應用場景：列舉電子郵件在日常生活、學習、工作中的應用場景，如個人交流、商務溝通、學術(shù)研究等。

-電子郵件安全知識：介紹電子郵件安全的重要性，包括病毒防范、釣魚攻擊、隱私保護等方面的知識。

-電子郵件禮儀：講解電子郵件的基本禮儀，如郵件格式、稱呼、正文撰寫等方面的規(guī)范。

-電子郵件客戶端：介紹常見的電子郵件客戶端，如Outlook、Thunderbird等，以及它們的特點和功能。

2.拓展建議：

-針對電子郵件發(fā)展歷史，建議學生查閱相關(guān)資料，了解電子郵件的起源和發(fā)展歷程，增強對信息技術(shù)發(fā)展的認識。

-在電子郵件應用場景方面，鼓勵學生思考電子郵件在日常生活和學習中的實際應用，如寫一封感謝信、求助信等，提高實際應用能力。

-關(guān)于電子郵件安全知識，建議學生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全，學習如何防范病毒、釣魚攻擊等，提高自我保護意識。

-在電子郵件禮儀方面，要求學生在撰寫郵件時遵循基本規(guī)范，培養(yǎng)良好的溝通習慣。

-針對電子郵件客戶端，建議學生嘗試使用不同的電子郵件客戶端，了解它們的特點和功能，以便在實際應用中選擇合適的工具。

（1）電子郵件發(fā)展歷史拓展：

-學生可以查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)資料，了解電子郵件的起源和發(fā)展歷程。

-通過對比不同時期的電子郵件技術(shù)，分析信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。

（2）電子郵件應用場景拓展：

-鼓勵學生思考電子郵件在日常生活和學習中的實際應用，如寫一封感謝信、求助信等。

-學生可以邀請家長或朋友參與，進行電子郵件交流，提高實際應用能力。

（3）電子郵件安全知識拓展：

-學生可以關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的書籍、網(wǎng)站，了解電子郵件病毒、釣魚攻擊等安全知識。

-鼓勵學生參與網(wǎng)絡(luò)安全競賽，提高自我保護意識。

（4）電子郵件禮儀拓展：

-學生可以閱讀關(guān)于電子郵件禮儀的書籍、文章，了解郵件格式、稱呼、正文撰寫等方面的規(guī)范。

-鼓勵學生在實際應用中遵循電子郵件禮儀，培養(yǎng)良好的溝通習慣。

（5）電子郵件客戶端拓展：

-學生可以嘗試使用不同的電子郵件客戶端，如Outlook、Thunderbird等，了解它們的特點和功能。

-通過實際操作，學生可以學會如何使用電子郵件客戶端進行郵件管理、過濾垃圾郵件等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例教學：在講解電子郵件使用時，結(jié)合學生生活中的實際案例，如家長在外地工作時，學生可以通過電子郵件與其溝通，這樣能讓學生更容易理解電子郵件的應用價值。

2.強化互動體驗：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在課堂上親身實踐，體驗電子郵件的發(fā)送與接收過程，提高他們的實際操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生參與度不高：在課堂活動中，發(fā)現(xiàn)部分學生對電子郵件的操作不夠熟練，參與度不高，這可能是由于他們對信息技術(shù)課程興趣不足或者基礎(chǔ)較差。

2.教學節(jié)奏把握不當：在講解電子郵件地址格式和基本操作時，由于涉及知識點較多，教學節(jié)奏把握不當，可能導致學生理解和掌握程度不均衡。

3.作業(yè)反饋不及時：在布置課后作業(yè)后，由于工作量較大，反饋作業(yè)的情況不夠及時，影響了學生對知識點的鞏固和提升。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：針對參與度不高的問題，可以在課前布置預習任務，讓學生提前了解電子郵件的基本知識，課堂上通過小組合作、競賽等形式，提高學生的積極性。

2.優(yōu)化教學節(jié)奏：在講解知識點時，注意控制教學節(jié)奏，適當調(diào)整講解速度，確保學生能夠跟上進度。同時，可以通過制作教學視頻，讓學生在課余時間復習鞏固。

3.及時反饋作業(yè)：對于課后作業(yè)，建立作業(yè)批改與反饋機制，及時糾正學生的錯誤，針對不同層次的學生提出個性化的建議，幫助他們更好地掌握知識。

4.加強信息技術(shù)與課程的結(jié)合：在后續(xù)的教學中，嘗試將信息技術(shù)與其他學科知識相結(jié)合，如通過電子郵件進行跨學科項目合作，提高學生的學習興趣和綜合應用能力。

5.豐富教學評價方式：采用多元化的教學評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、項目實踐等，全面評估學生的學習成果，激發(fā)學生的學習動力。板書設(shè)計①電子郵件的基本概念

-電子郵件：通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送和接收信息的電子信函。

②電子郵件地址格式

-用戶名@域名.后綴

③電子郵件發(fā)送與接收步驟

-編寫郵件：填寫收件人地址、主題、正文等。

-添加附件（如有需要）。

-發(fā)送郵件。

-查收郵件：進入郵箱，查看收件箱中的郵件。

④電子郵件禮儀

-郵件格式：標題簡潔明了，正文清晰易懂。

-稱呼恰當：使用合適的稱呼，如“尊敬的”、“先生/女士”等。

-正文撰寫：注意語言禮貌，避免使用粗俗或不當用語。

-附件命名：清晰描述附件內(nèi)容，便于對方識別。

⑤電子郵件安全知識

-防范病毒：不打開來歷不明的郵件附件，定期更新殺毒軟件。

-防范釣魚攻擊：不點擊不明鏈接，謹慎提供個人信息。

-隱私保護：保護郵箱賬號密碼，定期更改密碼。重點題型整理1.題型：電子郵件地址的正確書寫

細節(jié)：要求學生根據(jù)所學知識，正確書寫電子郵件地址。

舉例：

-如果用戶名為“zhangsan”，域名部分為“”，后綴為“.cn”，則正確的電子郵件地址應為：zhangsan@

2.題型：電子郵件發(fā)送流程

細節(jié)：要求學生描述電子郵件發(fā)送的步驟。

舉例：

-發(fā)送電子郵件的步驟包括：打開郵件客戶端，填寫收件人地址、主題、正文，如有附件則添加附件，點擊發(fā)送。

3.題型：電子郵件接收流程

細節(jié)：要求學生描述接收電子郵件的步驟。

舉例：

-接收電子郵件的步驟包括：登錄郵箱，進入收件箱，查看新郵件。

4.題型：電子郵件格式規(guī)范

細節(jié)：要求學生根據(jù)所學知識，描述電子郵件格式的規(guī)范。

舉例：

-郵件格式規(guī)范包括：標題簡潔明了，正文清晰易懂，稱呼恰當，語言禮貌，附件命名清晰。

5.題型：電子郵件安全注意事項

細節(jié)：要求學生列舉電子郵件使用中的安全注意事項。

舉例：