16《夏天里的成長》 教學設(shè)計-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版

16《夏天里的成長》教學設(shè)計-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教材章節(jié)：六年級上冊語文統(tǒng)編版《夏天里的成長》

內(nèi)容：本課主要圍繞夏天這個季節(jié)，通過描寫夏天里萬物生長的場景，引導學生感受夏天的美好，體會生命的活力。內(nèi)容包括夏天的氣候特點、自然現(xiàn)象、植物生長等，旨在培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察自然、感受季節(jié)變化的意識。

2.提升學生運用語言描繪自然景象的能力。

3.增強學生理解生命成長、珍惜時光的感悟。三、學情分析六年級學生已經(jīng)具備一定的語文學習基礎(chǔ)，對文字理解和表達有一定的掌握。在知識方面，學生對夏天的氣候特點、植物生長等有一定的了解，但可能缺乏深入觀察和細致描繪的能力。在能力方面，學生能夠進行簡單的敘述和描述，但在運用豐富的詞匯和修辭手法進行表達時，存在一定的困難。在素質(zhì)方面，學生對自然和生命有初步的感悟，但可能尚未形成深刻的認識。

在行為習慣上，部分學生可能對語文課不夠重視，學習態(tài)度不夠端正，對寫作練習存在抵觸情緒。在課堂參與度上，學生的積極性參差不齊，有的學生能夠主動思考，有的則較為被動。這些因素對課程學習有一定的影響，例如，可能影響學生對夏天氣象、植物生長等內(nèi)容的興趣，也可能影響他們運用語言表達的能力。

針對以上學情，本節(jié)課將注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)夏天的獨特之處，并通過寫作練習，提升他們的表達能力。同時，注重培養(yǎng)學生的學習習慣，提高他們對語文學習的重視程度，以促進他們在知識、能力和素質(zhì)方面的全面發(fā)展。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《夏天里的成長》教材，以便課堂閱讀和寫作練習。

2.輔助材料：準備夏天氣象、植物生長的圖片、視頻，以及相關(guān)的圖表，用于直觀展示教學內(nèi)容。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準備觀察植物生長的簡單工具，如放大鏡、溫度計等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生交流觀察和寫作心得；準備實驗操作臺，供學生進行植物觀察實驗。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《夏天里的成長》相關(guān)PPT，包括夏天氣象變化、植物生長特點等，明確預習目標和要求。

設(shè)計預習問題：圍繞夏天的自然現(xiàn)象，設(shè)計問題如“你觀察到夏天有哪些植物生長得特別旺盛？為什么？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集預習反饋，確保學生完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT內(nèi)容，了解夏天的自然現(xiàn)象和植物生長特點。

思考預習問題：學生思考并提出自己的觀察和疑問，如“為什么夏天植物生長得快？”

提交預習成果：學生將預習筆記和疑問提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：播放一段關(guān)于夏天景色的視頻，引出《夏天里的成長》這一課題，激發(fā)學生學習興趣。

講解知識點：講解夏天植物生長的原因，如溫度、濕度等，結(jié)合實例如水稻的生長周期。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己在夏天觀察到的植物生長現(xiàn)象。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的知識點。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解夏天植物生長的知識。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生寫一篇關(guān)于夏天植物生長的觀察日記，鞏固所學知識。

提供拓展資源：推薦學生閱讀關(guān)于生態(tài)學的書籍，拓展知識面。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成觀察日記，記錄自己的觀察和感受。

拓展學習：學生閱讀推薦書籍，對植物生長有更深入的了解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業(yè)和閱讀拓展資源，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

反思總結(jié)法：通過觀察日記和閱讀，引導學生反思和總結(jié)自己的學習過程。

本節(jié)課的重難點在于引導學生觀察夏天的自然現(xiàn)象，理解植物生長的原因，并通過寫作練習提升表達能力。通過課前預習、課中活動和課后拓展，學生能夠全面掌握夏天植物生長的知識，并學會如何觀察和描述自然現(xiàn)象。六、拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《夏天的節(jié)日》

這篇文章介紹了夏天的傳統(tǒng)節(jié)日，如端午節(jié)、七夕節(jié)等，通過閱讀可以讓學生了解夏天的文化內(nèi)涵，同時學習如何結(jié)合季節(jié)特點進行節(jié)日慶祝。

2.《夏天的故事》

收集一些關(guān)于夏天的民間故事，如《賣火柴的小女孩》、《夏夜里的螢火蟲》等，通過故事學習，學生可以體會夏天的氛圍，同時培養(yǎng)閱讀興趣。

3.《夏天的美食》

介紹夏天的特色美食，如西瓜、冰淇淋、酸梅湯等，通過了解夏天的飲食文化，學生學習如何描述食物的特點，同時了解飲食與健康的關(guān)系。

4.《夏天的植物》

介紹夏天常見的植物，如荷花、蓮花、向日葵等，通過圖片和文字描述，學生可以學習植物的生長特點，同時培養(yǎng)對自然的觀察力。

5.《夏天的自然現(xiàn)象》

介紹夏天的自然現(xiàn)象，如雷雨、臺風、暴雨等，通過學習這些現(xiàn)象，學生可以了解自然規(guī)律，同時提高對自然安全的認識。

二、課后自主學習和探究

1.觀察日記

鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察夏天的自然現(xiàn)象，如植物的生長變化、天氣變化等，并記錄在觀察日記中。通過這種方式，學生可以提升觀察力和寫作能力。

2.家庭調(diào)查

讓學生調(diào)查自己家庭中的夏天生活，如飲食習慣、節(jié)日慶祝等，了解夏天的家庭文化。學生可以與家人一起完成調(diào)查，增進家庭成員間的交流。

3.美食制作

鼓勵學生嘗試制作夏天的特色美食，如西瓜汁、酸梅湯等。在制作過程中，學生可以學習烹飪技巧，同時了解食物的營養(yǎng)價值。

4.植物養(yǎng)護

引導學生選擇一種夏天生長的植物進行養(yǎng)護，觀察其生長過程，記錄生長變化。通過這個活動，學生可以學習植物養(yǎng)護知識，同時培養(yǎng)責任感。

5.夏天詩詞鑒賞

鼓勵學生收集夏天的詩詞作品，如《夏日絕句》、《夏日山中》等，通過鑒賞詩詞，學生可以了解古人對夏天的描寫，同時提升文學素養(yǎng)。

6.夏天攝影

讓學生用相機記錄夏天的美景，如風景、植物、人物等。通過攝影，學生可以學習攝影技巧，同時培養(yǎng)審美能力。

7.夏天手工藝品制作

引導學生利用廢舊材料制作夏天主題的手工藝品，如扇子、風鈴等。在制作過程中，學生可以發(fā)揮創(chuàng)意，同時培養(yǎng)動手能力。七、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要圍繞《夏天里的成長》這個主題，帶領(lǐng)同學們一起探索了夏天的自然現(xiàn)象和植物生長的奧秘。回過頭來，我想對這節(jié)課的教學過程進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我通過播放夏天的視頻，讓學生們直觀地感受到夏天的氣息；我還設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，讓學生們在實踐中學習。這些方法似乎起到了一定的效果，我看到很多同學在課堂上表現(xiàn)得非常積極，參與度很高。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解植物生長的知識點時，我發(fā)現(xiàn)有些同學還是顯得有些迷茫，這說明我在講解過程中可能沒有做到讓每一個學生都能跟上。接下來，我需要更加注重個別指導，確保每個學生都能理解。

在教學策略上，我嘗試了將知識與實踐相結(jié)合的方法。比如，我讓學生們觀察教室里的植物，記錄它們的生長變化。這個環(huán)節(jié)收到了很好的效果，學生們不僅學會了如何觀察，還學會了如何記錄和表達。但是，我也注意到，有些學生在觀察時不夠細致，這可能是由于他們?nèi)狈τ^察經(jīng)驗。因此，我計劃在今后的教學中，增加一些觀察訓練，幫助學生提高觀察力。

在課堂管理方面，我覺得整體上還比較順利。學生們能夠遵守紀律，認真聽講。但是，在小組討論時，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論得過于熱烈，導致其他小組的同學無法參與。這個問題需要我在今后的教學中更加細致地管理，確保每個學生都有參與的機會。

至于教學效果，我覺得總體上是好的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在寫作練習中，能夠運用所學的知識，描述夏天的自然景象。在情感態(tài)度上，他們對夏天有了更深的理解和喜愛。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生的寫作水平還有待提高，他們在運用語言表達時，缺乏一些修辭手法。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，加強寫作技巧的訓練，幫助學生提升寫作能力。八、課后作業(yè)1.寫作練習：《夏天里的植物觀察日記》

要求：選擇你最喜歡的夏天植物，如荷花、向日葵等，進行觀察，并記錄下它的外觀特征、生長環(huán)境以及你觀察到的生長變化。字數(shù)不限，鼓勵用生動的語言描繪。

示例：

今天我觀察了荷花。荷花盛開在池塘里，它的花瓣潔白如玉，中間點綴著一點紅。荷花的花瓣層層疊疊，像一把撐開的傘。荷葉綠油油的，像一把大傘，保護著荷花。我觀察到荷花每天都會慢慢張開花瓣，到傍晚時分又逐漸合攏。

2.詞語運用練習：《夏天的氣候特點》

要求：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇合適的詞語填空，并解釋這些詞語在句子中的意思。

例句：夏天的天氣（）得很，常常會（）。

答案：炎熱，下雨。

3.比較分析練習：《夏天的植物與冬天植物的不同》

要求：比較夏天和冬天植物的特點，寫出它們在生長環(huán)境、外觀、生長速度等方面的不同。

示例：

夏天的植物與冬天植物的不同主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.生長環(huán)境：夏天植物生長在溫暖濕潤的環(huán)境中，而冬天植物則生長在寒冷干燥的環(huán)境中。

2.外觀：夏天植物葉子茂盛，花朵繁多，而冬天植物葉子凋零，花朵稀少。

3.生長速度：夏天植物生長速度快，而冬天植物生長緩慢。

4.創(chuàng)意寫作練習：《夏天的夢想》

要求：以“夏天的夢想”為題，寫一篇短文，描述你在夏天想實現(xiàn)的夢想，以及為什么。

示例：

夏天的夢想

夏天，是我最喜歡的季節(jié)。在這個季節(jié)里，我有了一個特別的夢想，那就是成為一名植物學家。我想探索大自然的奧秘，了解各種植物的生長過程。我相信，通過我的努力，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)這個夢想。

5.觀察與思考練習：《夏天的自然現(xiàn)象》

要求：觀察夏天的自然現(xiàn)象，如雷電、暴雨等，并思考這些現(xiàn)象背后的科學原理。

示例：

夏天的自然現(xiàn)象中，我最感興趣的是雷電。雷電是云層中水滴和冰晶相互碰撞產(chǎn)生的。當云層中的水滴和冰晶相遇時，它們會摩擦產(chǎn)生靜電，形成雷電。這個現(xiàn)象讓我對自然界的力量感到敬畏，也讓我更加好奇科學的世界。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了《夏天里的成長》這篇課文，通過閱讀和討論，我們對夏天的自然現(xiàn)象和植物生長有了更深的了解。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容回顧：

1.夏天的氣候特點：夏天天氣炎熱，雨水充沛，是萬物生長的旺季。

2.夏天的植物：我們觀察了夏天里各種植物的生長狀態(tài)，如荷花、向日葵等，了解了它們在夏天的生長特點。

3.夏天的自然現(xiàn)象：我們學習了夏天常見的自然現(xiàn)象，如雷電、暴雨等，了解了這些現(xiàn)象背后的科學原理。

4.夏天的文化：我們還了解了一些夏天的傳統(tǒng)節(jié)日和習俗。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）夏天里，下列哪種植物生長最為旺盛？（）

A.荷花B.梅花C.松樹D.梨樹

（2）夏天最常見的自然現(xiàn)象是？（）

A.雨夾雪B.雷電C.雪花D.霜凍

（3）夏天里的雷電現(xiàn)象是由什么產(chǎn)生的？（）

A.風和云的摩擦B.水和土的混合C.太陽和月亮的引力D.水滴和冰晶的碰撞

2.簡答題（每題5分，共10