法學(xué)專業(yè)實習(xí)報告3000字

法學(xué)專業(yè)實習(xí)報告3000字

XX年4月23號05級法學(xué)專業(yè)的學(xué)生開始了實習(xí)課程。整個活動分為以下幾個內(nèi)容：一、法院旁聽;二、參觀監(jiān)獄;三、聽兩次學(xué)術(shù)講座。

本次實習(xí)共計一周時間，4月24日上午9：00，我系05級法學(xué)專業(yè)的同學(xué)走進武進區(qū)人民法院，旁聽了一個刑事案件的審判過程，真正將書本知識與社會實務(wù)相結(jié)合，可謂受益匪淺。

在法院門外等候進去的時候看到電子公告欄里滾動出一個個案件，合同糾紛，盜竊案，搶劫案，普通民事糾紛，總之法庭的日程被排的滿滿的。

我們旁聽的這個案件是一個典型的轉(zhuǎn)化性搶劫，此案本來是一個很簡單的詐騙案件，但由于罪犯再實施詐騙過程中又對被害人實施了人身暴力行為，因此轉(zhuǎn)化成了一個搶劫案件。搶劫罪是以非法占有為目的，當(dāng)場使用暴力，脅迫或其它方法，強行劫取公私財物的行為。搶劫罪侵犯的客體具有復(fù)雜性，一方面，行為非法取得財物，侵犯他人所有權(quán);另一方面，行為人侵犯了他人的人身權(quán)利，這也是搶劫罪區(qū)分其它犯罪的主要標(biāo)志，但是，行為人的根本目的是劫取財物，侵犯他人的人身權(quán)利只是一種行為手段。

根據(jù)刑法第269條的規(guī)定(犯盜竊、詐騙、搶奪罪，為窩藏贓物、抗拒抓捕或者毀滅罪證而當(dāng)場使用暴力或者以暴力相威脅的，依照本法第二百六十三條的規(guī)定定罪處罰)，盜竊、詐騙、搶奪罪可以轉(zhuǎn)化為搶劫罪，依第269條處理必須具備以下的法定條件：1、行為人必須是先犯盜竊罪，詐騙罪，搶奪罪，而不能是先犯其它罪，這是適用該條的前提條件。第263條雖然使用了盜竊，詐騙罪，搶奪罪的表述，并不意味著行為事實上已構(gòu)成了犯罪，即不應(yīng)對先實行行為的數(shù)額作任何限制。2、依照法律的規(guī)定，行為人在先實行盜竊，詐騙，搶奪行為后，還必須當(dāng)場使用暴力，或者是以暴力相威脅。這也是轉(zhuǎn)化型搶奪罪的關(guān)鍵特征。3、行為人在當(dāng)場使用暴力或以暴力相威脅的目的，是為了窩藏贓物，抗拒抓捕或者是毀滅罪證，這是轉(zhuǎn)化型搶劫的主觀條件。這是犯罪主客觀統(tǒng)一的特定內(nèi)容。在典型的搶劫罪里，行為人實施暴力或暴力相威脅的目的，不是為了窩贓、拒捕或毀證，而是直接要求非法要求獲得財物，也就是侵犯人身行為是取財行為的手段，而轉(zhuǎn)化的搶劫罪里的暴力或威脅行為并不具有這種功能，行為的實施者也不具有這樣的目的，而只是為了窩贓、拒捕、毀證。這種特定的主觀條件是與刑法第269條的客觀條件相輔相成的。我們所聽的案件中犯罪嫌疑人所實施的暴力行為目的正是為了拒捕。關(guān)于搶劫罪的既遂未遂問題，搶劫罪在刑法中歸類為侵犯財產(chǎn)罪，應(yīng)從被害人是否喪失對財產(chǎn)的控制作為既未遂的標(biāo)準，我們所聽的案件是屬培養(yǎng)應(yīng)崇尚一種精神，即“高度的智力活動，大膽的涉險品格，深奧的研究內(nèi)容和浪漫的樂天主義相結(jié)合”的哥本哈根精神。

一、人才成長的理想模式。

1、馬列哲學(xué)是根，根深樹大，要求“通”，領(lǐng)會本質(zhì)、站穩(wěn)立場。

2、基礎(chǔ)知識是桿，桿粗身壯，要求“實”，扎實鞏固、舉一反三。

3、專業(yè)知識是枝，枝繁葉茂，要求“精”，一專多能、過人之處。

4、社會知識是葉，多多益善，要求“博”，廣博深邃、觸類旁通。

5、獨立思考是脈，經(jīng)脈暢通，要求“強”，不惟書本、不惟權(quán)威。

二、實現(xiàn)成長的三個重要環(huán)節(jié)。

堅持實踐的觀點，腳踏實地地去干，親勘現(xiàn)場，掌握細節(jié)，詳析信息。

1、堅持崇高科學(xué)的精神，實事求是去干，尊重事實，尊重知識。

2、堅持創(chuàng)新思維的習(xí)慣，滿懷濃厚的興趣去干。

三、人才成長的三個階段。

1、將知識優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為能力優(yōu)勢。

2、將專業(yè)優(yōu)勢擴大為綜合優(yōu)勢。

3、將已有優(yōu)勢發(fā)展為前瞻優(yōu)勢。

講座歷經(jīng)三個多小時，可在劉局長生動的穿插自己從事刑偵工作幾十年親自辦的多個案件中，同學(xué)的熱情一直不減。一個個案子，劉局長總能提煉出一些人生哲學(xué)，很是讓我佩服。我感覺司法工作關(guān)鍵是對證據(jù)的應(yīng)用，對證據(jù)不偏聽偏信，要運用自己的頭腦來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。最后劉局長送我們一句話：學(xué)好哲學(xué)，終生有道。我想我們會慢慢品出這句話的內(nèi)在含義。

4月27日，武進區(qū)人民法院行政審判庭的何庭長為05級法學(xué)專業(yè)的同學(xué)作了一次精彩的演講。何廳長圍繞行政訴訟的基本原則、管轄、行政訴訟當(dāng)事人、舉證責(zé)任和行政訴訟證據(jù)的立法種類以及財產(chǎn)保全等問題，結(jié)合一個個生動的實例，向同學(xué)們講訴了行政審判中的現(xiàn)實以及實踐中的運用。使我們對行政審判有了一個具體的了解。

本次實習(xí)是我大學(xué)生活中不可缺少的重要經(jīng)歷，其收獲和意義可見一斑。首先，我更加清楚的認識到理論與事實的差距，更加明確了我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)與目的。我可以將自己所學(xué)的知識應(yīng)用于實際的工作中，理論和實際是不可分的，在實踐中我的知識得到了鞏固,解決問題的能力也受到了鍛煉;其次，本次實習(xí)開闊了我的視野，使我對法律在現(xiàn)實中的運作有所了解，也對法言法語也有了進一步的掌握，拓展了書本知識，在實習(xí)過程中還有些其它的案件也讓我學(xué)到了很多東西。在近一周的時間里，我深深的體會到了知識的重要性，基本上了解了開庭的具體操作細節(jié)，掌握了刑事案件和行政案件庭審的