第5課這些事 我來做 教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

第5課這些事我來做教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第5課這些事我來做教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版設計思路本課以“這些事我來做”為主題，結合四年級上冊統(tǒng)編版道德與法治課程內容，旨在引導學生認識個人責任，培養(yǎng)良好行為習慣。通過案例分析、小組討論等方式，引導學生自主探究，提高道德素養(yǎng)，實現(xiàn)知行合一。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生責任意識，提升道德認知，學會自主管理，形成良好的行為習慣。通過參與實踐活動，增強法治觀念，學會依法行事，培養(yǎng)公民素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點，

①引導學生認識到個人責任的重要性，能夠自覺承擔起家庭、學校和社會的責任。

②幫助學生學會自我管理，養(yǎng)成良好的學習、生活和行為習慣。

③通過案例分析，使學生理解并掌握基本的法治知識，提高法治意識。

2.教學難點，

①使學生深入理解個人責任與社會責任的關系，形成正確的價值觀。

②培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，能夠將所學知識應用于實際生活。

③激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的積極性，促進學生在課堂上積極參與討論和實踐活動。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》四年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與責任、法治相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：準備一些模擬家庭、學校和社會環(huán)境的道具，用于角色扮演和案例分析。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保學生能夠舒適地進行互動和實踐活動。教學過程一、導入新課

1.老師角色：以輕松愉快的氛圍引入話題。

學生學習：認真聽講，積極參與。

2.老師提問：同學們，你們在生活中都遇到過哪些需要承擔責任的事情？

學生回答：分享自己在生活中承擔責任的經(jīng)歷。

3.老師總結：責任無處不在，我們每個人都要學會承擔責任。

二、新課講授

1.老師角色：引導學生探究課文主旨內容。

學生學習：認真閱讀課文，理解課文內容。

2.老師講解：

（1）課文主旨：認識個人責任，培養(yǎng)良好行為習慣。

（2）課文側重點：通過案例分析，讓學生學會自主管理，提高道德素養(yǎng)。

3.學生學習：

（1）閱讀課文，了解個人責任的重要性。

（2）分析案例，學習如何承擔家庭、學校和社會責任。

三、小組討論

1.老師角色：組織學生分組討論，培養(yǎng)學生的合作能力。

學生學習：積極參與討論，發(fā)表自己的觀點。

2.老師布置討論題目：

（1）如何在家承擔家庭責任？

（2）在學校如何承擔社會責任？

（3）如何在社會中承擔公民責任？

3.學生分組討論，分享討論成果。

四、案例分析

1.老師角色：通過案例分析，讓學生深入理解個人責任。

學生學習：認真分析案例，提高自己的道德素養(yǎng)。

2.老師講解：

（1）案例一：小明在家?guī)椭改缸黾覄眨袚彝ヘ熑巍?/p>

（2）案例二：小紅在學校積極參與公益活動，承擔社會責任。

（3）案例三：小剛在社會中遵守交通規(guī)則，承擔公民責任。

3.學生分析案例，總結個人責任的重要性。

五、角色扮演

1.老師角色：組織學生進行角色扮演，提高學生的實踐能力。

學生學習：積極參與角色扮演，體驗承擔責任的過程。

2.老師布置角色扮演任務：

（1）家庭角色扮演：學生扮演家庭成員，體驗家庭責任。

（2）學校角色扮演：學生扮演學校成員，體驗社會責任。

（3）社會角色扮演：學生扮演社會成員，體驗公民責任。

3.學生進行角色扮演，分享扮演心得。

六、總結與反思

1.老師角色：引導學生總結本節(jié)課所學內容，反思自己的責任意識。

學生學習：認真總結，反思自己的責任意識。

2.老師總結：

（1）本節(jié)課我們學習了個人責任的重要性。

（2）我們要學會承擔家庭、學校和社會責任。

（3）我們要養(yǎng)成良好的行為習慣，提高道德素養(yǎng)。

3.學生總結：

（1）我認識到個人責任的重要性。

（2）我會在生活中積極承擔責任。

（3）我會努力提高自己的道德素養(yǎng)。

七、布置作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。

學生學習：認真完成作業(yè)，鞏固所學內容。

2.老師布置作業(yè)：

（1）閱讀課文，思考如何在家承擔家庭責任。

（2）觀察身邊的人，了解他們在學校和社會中的責任。

（3）寫一篇關于個人責任的作文。

3.學生完成作業(yè)，鞏固所學知識。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.責任意識增強：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到個人責任的重要性，明白自己在家庭、學校和社會中應承擔的責任，從而在日常生活中更加注重自己的行為，自覺履行個人責任。

2.道德素養(yǎng)提升：學生通過案例分析、角色扮演等活動，學會了如何處理人際關系，如何尊重他人，如何在集體中發(fā)揮自己的作用，從而在道德素養(yǎng)方面有了顯著提高。

3.自我管理能力提高：學生在學習過程中，學會了如何制定計劃，如何合理安排時間，如何克服困難，如何調整心態(tài)，這些都有助于提高學生的自我管理能力。

4.法治觀念樹立：通過學習法治知識，學生了解了法律的基本原則，認識到遵守法律的重要性，從而在日常生活中能夠自覺遵守法律法規(guī)，樹立正確的法治觀念。

5.團隊合作能力增強：在小組討論和角色扮演等活動中，學生學會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務，這有助于提高學生的團隊合作能力。

6.實踐能力提升：通過模擬家庭、學校和社會環(huán)境，學生將所學知識應用于實際情境中，提高了自己的實踐能力。

7.課堂參與度提高：在課堂上，學生積極參與討論、提問，勇于表達自己的觀點，這有助于提高學生的課堂參與度。

8.作文能力提升：通過課后作業(yè)，學生能夠將所學知識運用到作文中，提高自己的寫作能力。

9.親子關系改善：學生在學習家庭責任的過程中，學會了如何與父母溝通，如何關心父母，這有助于改善親子關系。

10.社會責任感增強：學生通過學習社會責任，了解到自己在社會中的角色和責任，從而在社會實踐中更加關注社會問題，積極參與公益活動。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.老師回顧本節(jié)課的主要內容，強調個人責任的重要性。

2.學生分享自己在課堂上的學習心得，如對家庭責任、學校責任和社會責任的體會。

3.老師總結：通過本節(jié)課的學習，我們了解到每個人都要承擔相應的責任，無論是家庭中的小責任，還是學校中的學習責任，亦或是社會中的公民責任。我們要學會自主管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高自己的道德素養(yǎng)。

當堂檢測：

1.考察學生對個人責任的認知：

-問題：請列舉你在家庭、學校和社區(qū)中承擔的責任。

-學生回答后，老師點評并給予反饋。

2.考察學生對法治知識的理解：

-問題：什么是法律？為什么我們要遵守法律？

-學生回答后，老師解釋法律的基本原則，強調遵守法律的重要性。

3.考察學生自我管理能力：

-問題：你如何管理自己的時間？如何面對學習中的困難？

-學生回答后，老師提供一些建議和方法，幫助學生提高自我管理能力。

4.考察學生團隊合作能力：

-問題：你認為團隊合作中最重要的品質是什么？請舉例說明。

-學生回答后，老師總結團隊合作的關鍵要素。

5.考察學生對社會責任的認識：

-問題：作為社會的一員，你認為我們應該如何承擔社會責任？

-學生回答后，老師引導學生思考如何在社會中發(fā)揮積極作用。

6.考察學生對所學知識的運用能力：

-問題：結合實際，談談你如何在生活中踐行個人責任。

-學生回答后，老師點評并鼓勵學生在日常生活中繼續(xù)踐行個人責任。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在教學中，我嘗試通過真實的案例來引導學生思考，這樣不僅能夠讓學生更加直觀地理解個人責任，還能夠激發(fā)他們的學習興趣。

2.角色扮演：我設計了一些角色扮演的活動，讓學生親身體驗不同角色的責任，這種互動式的教學方法能夠有效提高學生的參與度和學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于課堂紀律的遵守不夠嚴格，有時會出現(xiàn)小動作或者分心的現(xiàn)象，這影響了整體的教學效果。

2.教學組織：在組織討論和小組活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于小組分配不合理或者討論話題不夠吸引人。

3.教學方法：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)對于一些較為抽象的概念，學生的理解可能不夠深入，需要更多的實際案例和互動來輔助教學。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀律管理：我將通過明確課堂規(guī)則和獎懲措施，以及提高課堂互動的趣味性，來增強學生的課堂紀律意識。

2.優(yōu)化教學組織：我會重新設計小組活動，確保每個學生都有參與的機會，同時，我會選擇更貼近學生生活的話題，以提高討論的吸引力和學生的參與度。

3.豐富教學方法：對于抽象概念的教學，我會增加實際案例的分析，同時，利用多媒體資源，如視頻、圖片等，來幫助學生更好地理解。此外，我也會考慮引入更多的互動環(huán)節(jié)，如問答、游戲等，以增強學生的參與感和學習效果。重點題型整理1.案例分析題

-題型：請分析以下案例，說明個人責任的重要性。

-案例背景：小明是班級的學習委員，他每天負責收發(fā)作業(yè)，管理班級圖書角。

-答案示例：小明作為學習委員，承擔了管理班級圖書角和個人作業(yè)收發(fā)的責任。他通過每天按時完成任務，不僅保證了班級圖書角的正常運作，也確保了同學們能夠及時完成作業(yè)。這體現(xiàn)了小明對班級負責的態(tài)度，也展現(xiàn)了他良好的個人責任意識。

2.角色扮演題

-題型：請模擬以下場景，展示如何承擔家庭責任。

-情景設定：周末，父母外出工作，家中只有你和弟弟。

-答案示例：在父母外出工作時，我可以負責照顧弟弟，確保他的安全。同時，我可以做一些力所能及的家務，如打掃房間、洗碗等，減輕父母的負擔。通過這些行為，我學會了承擔責任，也體會到了家庭責任的重要性。

3.討論題

-題型：討論以下話題，如何在學校中承擔社會責任。

-話題：組織一次校園公益活動，如環(huán)保宣傳、幫助貧困學生等。

-答案示例：在學校中承擔社會責任，可以通過組織環(huán)保宣傳活動，提高同學們的環(huán)保意識；也可以通過幫助貧困學生，傳遞愛心和溫暖。參與這些活動，不僅能夠幫助他人，也能夠提升自己的社會責任感。

4.應用題

-題型：結合自身實際，談談如何提高自己的自我管理能力